2026年海南语文高职单招历年真题及答案

-2026年海南语文高职单招历年真题及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.拙劣（zhuō）差使（chā）B.遒劲（qiú）熨帖（yù）C.拜谒（yè）勉强（qiǎng）D.勐烈（měng）颤栗（chàn）答案：C解析：C项中“拙劣”、“差使”、“拜谒”、“勉强”的读音均正确。“差使”读作chā，“勉强”读作qiǎng，“拜谒”读作yè，“拙劣”读作zhuō，全部正确。(2)下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.他这次考试成绩一落千丈，真是令人咋舌。B.这个新项目的推进，如火如荼，赢得了广泛赞誉。C.投资市场总是在变化中寻找规律，千变万化令人难以捉摸。D.他虽然年轻，但临危不惧，真是临事而惧。答案：D解析：D项“临事而惧”意为遇到事情感到害怕，用于形容他临危不惧是错误的。正确的说法应为“临事不惧”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气恶劣，导致航班取消。B.这是一项关于环境保护的调查研究，其科学性和权威性值得信赖。C.无论你多努力，你都永远无法实现你的梦想。D.随着生活水平的提高，让越来越多的人开始关注健康饮食。答案：B解析：B项语义明确，结构合理。A项“由于”与“导致”重复，属成分赘余；C项“无论……都……”结构不完整；D项“随着……让……”主语缺失，句式混乱。(4)下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）A.他走得很慢，却显得异常坚定。——比喻B.望着远方，我仿佛看到了希望的光芒。——借代C.我们岂能不努力？——反问D.教室里掌声如潮水般涌来。——夸张答案：C解析：C项“岂能不努力？”是典型的反问修辞手法，用来加强语气，表达肯定的意思。其余选项均不符合题干所述修辞手法。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.我们要相信科学，不要盲目相信传言。B.科学知识对社会的发展至关重要。C.与其相信传言，不如相信科学。D.传言听起来很可怕，但未必都是真的。答案：C解析：C项“与其……不如……”结构是最恰当的衔接，与上下文形成对比和选择，使语义逻辑清晰。(6)《论语》中“温故而知新”出自（）A.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”B.子曰：“不愤不启，不悱不发。”C.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”D.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”答案：C解析：“温故而知新”出自《论语·为政》，是孔子的名言，用来强调复习旧知识可以启发新知识。(7)下列文言词语，属于古今异义的一项是（）A.江南佳丽地B.每至晴初霜旦C.但少闲人如吾两人者耳D.不以物喜，不以己悲答案：C解析：C项“但”在文言中意为“只是”，现代汉语中多用于转折，属于古今异义。(8)下列句子中，加点词是使动用法的一项是（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.先天下之忧而忧C.贤者举而荐之D.以君之力，曾不能损魁父之丘答案：C解析：“举”在句中是使动用法，意为“举荐”，本义为“举起”，但在这里表示“使……被举荐”。(9)下列句子中，没有被动句的一项是（）A.被坚执锐，迎击秦军B.此非孟德之困于周郎者乎？C.此诚危急存亡之秋也D.士卒多伤病，诈称有急，欲以求救于人答案：C解析：C项不是被动句，其主语是“此”，谓语是“是”，宾语是“危急存亡之秋”，为主谓宾结构。(10)下列句子中，对“其”的用法分析正确的一项是（）A.其真无马邪？——代词，指“真的”B.非其身之也，何以知其子？——指示代词，表示远指C.其皆出于此乎？——语气词，表推测D.其马将胡骏马而归——代词，指代“马”答案：C解析：“其”在句中表示推测语气，常用于疑问句中，如“何以知其子”中的“其”即为语气词。(11)下列诗句中，作者与诗句对应错误的一项是（）A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜B.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维C.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫D.但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼答案：C解析：C项出自杜甫《望岳》，诗歌背景是其登泰山而有感，不是《登高》。题干中杜甫的诗句应为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。(12)下列诗句与“少年听雨歌楼上”的下一句对应正确的一项是（）A.壮年听雨客舟中B.而今听雨僧庐下C.回首向来萧瑟处D.长风破浪会有时答案：A解析：“少年听雨歌楼上，壮年听雨客舟中”出自蒋捷《虞美人·听雨》，左后一句是“壮年听雨客舟中”。(13)下列句子中，对加点词解释错误的一项是（）A.不以物喜——因外物（环境）而喜B.所以动心忍性——用来使内心震动，使性情坚韧C.先天下之忧而忧——在天下人忧虑之前就忧虑D.必先苦其心志——一定先使他的心志受苦答案：A解析：“不以物喜”的“以”应理解为“因为”，而非“因外物而喜”。(14)下列句子中，加点词为通假字的一项是（）A.欲加之罪，何患无辞？B.凌晨三点，宿舍楼内异常安静。C.人恒过，然后能改。D.玉不琢，不成器。答案：C解析：“人恒过，然后能改”中的“过”通“过错”。(15)下列句子中，加点词为古今异义的一项是（）A.处处志之B.盖余所至，比好游者尚不能十一C.然后知是山之特立D.颁白者不负戴于道路矣答案：D解析：“颁白”古代指头发花白，现代汉语中“颁”指颁发，故为古今异义。(16)下列句子中，加点词为宾语前置的一项是（）A.何陋之有？B.嗟夫！予尝求古仁人之心。C.云归而岩穴暝D.忌不自信答案：A解析：“何陋之有”是宾语前置句，结构应为“有何陋”，但宾语提前，形成反问语气。(17)下列句子中，句式判断正确的一项是（）A.其此之谓也——判断句B.择其善者而从之——被动句C.甚矣，汝之不惠！——省略句D.欲加之罪——倒装句答案：A解析：“其此之谓也”是宾语前置判断句，结构特殊。(18)下列句子中，破折号使用不当的一项是（）A.他有一项特长——绘画B.出师未捷身先死，——常使后人叹惋C.“他今天去北京了。”——我刚听说的D.她喜欢的东西——我都不清楚答案：B解析：B项破折号通常用于解释说明，而此句中破折号使用不当，应改为逗号或句号。(19)下列诗句中，运用了拟人手法的一项是（）A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.沧山之高，白帝之远C.青山依旧，几度夕阳红D.野火烧不尽，春风吹又生答案：D解析：D项“野火烧不尽，春风吹又生”将“野火”拟人，赋予其生命力，同时“春风”也赋予其再生产能力。(20)下列句子中，没有使用比喻的一项是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情B.心似已灰之木C.靡计不施，而彼竟无反顾之意D.然而，那双眼睛却是从地狱爬出来的答案：C解析：C项“靡计不施”是状态描述，无比喻；其余三项均使用比喻手法。(21)下列句子中，没有使用排比的一项是（）A.风霜雪月，一年四季，我用心观察。B.他提倡苦练，他强调实践，他鼓励创新C.它的美，让我热血沸腾。它的美，让我毫不犹豫。它的美，让我感动万分。D.天上的星星一闪一闪，地上的花朵一朵一朵，空气中的花香一阵一阵答案：A解析：A项三个名词并列，不符排比的结构特点。(22)下列句子中，语气最委婉的一项是（）A.你必须立刻完成这项任务。B.我建议你完成这项任务。C.请你尽量在今天之内完成这项任务。D.我希望你能完成这项任务。答案：D解析：D项“我希望你”语气最委婉，其余项均较为直接或强硬。(23)下列句子中，表达得体的一项是（）A.我们之间各自有各自的原则，不能强求统一。B.请客的主人事先没有通知，属于失礼行为。C.这件事我们应该尽快解决它。D.你既然没有来，那就不必再提了。答案：A解析：A项用语得体，尊重事实；B项有批评语气，不适合此类场合；C项句式结构不完整；D项语气冷漠。(24)下列文学常识中，正确的一项是（）A.杜甫被称为“诗仙”，其诗风格沉郁顿挫B.李白的《将进酒》是乐府诗C.柳宗元与韩愈是“唐宋八大家”之一D.苏轼和辛弃疾均为宋词豪放派的代表人物答案：D解析：D项正确；A项“诗仙”是李白，杜甫为“诗圣”；B项《将进酒》是古体诗而非乐府诗；C项柳宗元与韩愈均为唐宋八大家之一，但韩愈不属于宋代。(25)下列诗句中，描写带有视觉和听觉感受的一项是（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无B.大漠孤烟直，长河落日圆C.悠悠平野间，时有孤舟过D.夜来风雨声，花落知多少答案：C解析：C项“悠悠平野间，时有孤舟过”不仅有视觉描写（平野、孤舟），还伴有听觉感受（时有孤舟过）。(26)下列句子中，表达“时间”的文学意象的一项是（）A.风声雨声读书声B.曲径通幽处C.少年听雨歌楼上D.长风破浪会有时答案：C解析：C项“少年听雨歌楼上”意象丰富，包含“听雨”“歌楼”“少年”等时间、地点和人物的描写。(27)下列文学作品中，属于寓言的一项是（）A.《庄子·秋水》B.《列子·汤问》C.《战国策·邹忌讽齐王纳谏》D.《世说新语·咏雪》答案：A解析：A项《庄子·秋水》包含《庖丁解牛》《庄子与惠子游于濠梁》等寓言故事，是寓言性较强的篇章。(28)下列文学常识中，正确的一项是（）A.《红楼梦》是清代曹雪芹创作的章回体小说B.《西游记》是明代吴承恩创作的长篇小说C.《水浒传》是元代施耐庵创作的长篇小说D.《三国演义》是罗贯中创作的章回体小说答案：A解析：A项正确；B项《西游记》是吴承恩创作的；C项《水浒传》是施耐庵与罗贯中合著的；D项《三国演义》是章回体小说。(29)下列句子中，不包含对偶的一项是（）A.春种一粒粟，秋收万颗子B.相看两不厌，只有敬亭山C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家答案：B解析：B项是对偶句的典型结构，“相看”对“只有”，“两不厌”对“敬亭山”，整体对仗工整。(30)下列句子中，具有对比手法的一项是（）A.江南好，风景旧曾谙B.问渠那得清如许？为有源头活水来C.空山不见人，但闻人语响D.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘答案：A解析：A项“江南好”与“风景旧曾谙”形成对比，突出记忆中的江南景色与现实差异。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)风霜雪月，__________。(2)春江潮水连海平，__________。(3)朝菌不知晦朔，__________，蟪蛄不知春秋。(4)桃李春风笑fac，__________。(5)泥融飞燕子，__________。(6)有志者事竟成，__________。(7)范仲淹有云：“先天下之忧而忧，__________。”(8)吾尝终日不食，__________，以从吾所欲。(9)东临碣石，__________。(10)云树三百年，__________。答案：(1)烟霞；(2)海上明月共潮生；(3)朝菌不知晦朔；(4)桃李春风笑fac；(5)沙暖睡鸳鸯；(6)事竟成；(7)后天下之乐而乐；(8)终夜不寝；(9)望采纳；(10)残阳如血解析：参考《春望》《望岳》《齐桓晋文之事》《望岳》《登幽州台歌》等诗词名篇，考察考生对古诗文的理解与掌握。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】韩信拜将，刘邦曰：“此真吾同姓也。”信曰：“大王之能得天下，而身之臣也。”太尉陈平逆，载东时，不义之徒往往相随。修封至楚，项王怒曰：“信素不与项王有恩，何以得封？”信曰：“大王与韩信有旧，臣非有功，乃有福耳。”项王曰：“然，人生一遇，不可多得。”故信得以终其身。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）刘邦曰：“此真吾同姓也。”A.大王B.使动用法C.真正D.旧交答案：D解析：“同姓”在句中指“与我同姓之人”，是名词作名词用，表示“同族”。（2）信曰：“大王之能得天下，而身之臣也。”A.亲自B.将自己C.完全D.每日答案：B解析：“身之臣也”意为“作为你的臣子”，“身”表示“自己”。（3）修封至楚，项王怒曰：“信素不与项王有恩，何以得封？”A.拜访B.增加C.促成D.建议答案：B解析：“修封”意为“增加封赏”，“修”在此处属动词，意为“增加”。（4）故信得以终其身。A.因此B.然后C.于是D.原因答案：A解析：“故”表示“因此”，引出前面原因的结果。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）信曰：“大王之能得天下，而身之臣也。”答案：韩信说：“大王之所以能够取得天下，是因为我作为你的臣子。”解析：翻译注意“而”字表原因，“身之臣也”可理解为“我作为你的臣子”，语义清晰。（2）项王怒曰：“信素不与项王有恩，何以得封？”答案：项王愤怒地说：“韩信向来没有与我有恩，凭什么得到封赏？”解析：“何以”意为“为什么会”，“素不”表示“一向没有”，整体翻译要口语化。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.韩信因有旧交而被封侯。B.刘邦认为韩信不是真正的卖国贼。C.项王对韩信屡屡封赏感到疑惑。D.韩信通过把柄取得刘邦的信任。答案：C解析：C项正确，项王对韩信封赏感到疑惑，这符合原文语境。其他选项均偏离了史实或原文内容。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.韩信拜将\故信得以终其身。B.韩信拜将\故信得以\终其身。C.韩信拜将\故信得以终其身。D.韩信拜将\故信得以\终其身。答案：C解析：正确断句为“韩信拜将，故信得以终其身”，句意清晰，结构分开合理。(36)简答题（4分）文中韩信通过何种方式取得了刘邦的信任？答案：韩信通过表明自己是刘邦的旧交，而非有功之人，赢得了刘邦的信任。解析：韩信利用“同姓”“旧交”等词语，委婉地表达自己并非因功而得封，而是因为与刘邦有旧，从而实现心理上的平衡和信任。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《江畔独步寻花·其五》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中描绘了春天生机盎然的景象。B.“千朵万朵压枝低”描绘出花朵的繁茂之姿。C.“自在娇莺恰恰啼”展现作者对自然的热爱。D.诗中“时时”“恰恰”等词体现出诗人对鸟儿的欣赏与玩笑。答案：D解析：D项中的“恰恰啼”体现出一种平和的情感表达，而非“玩笑”，是诗人心情愉悦的体现。(38)赏析题（6分）请结合诗句，分析这首诗的表现手法及其情感表达。答案：本诗主要采用意象描写和拟人手法，通过“黄四娘家花满蹊”“千朵万朵压枝低”等句，描绘出春意盎然的景象，显得细腻而富有美感。后两句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”通过“留连”“自在”等词语，将蝶和莺人格化，表达出作者对自然之美的喜爱和对闲适生活的向往。整体意境闲适、自然，情感真挚。解析：诗人在描写自然意象时，巧妙运用拟人与夸张手法，让景物充满情感色彩，表现出对春天的喜爱之情，使诗歌充满画面感和感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在快节奏的生活中，人们的注意力越来越分散，有时甚至连最亲近的人说的话也难以记住。这种现象曾被许多人归因于信息过载，然而，越来越多的研究显示，这不仅仅是因为信息过多，而是因为人们在日常生活中无法专注于当下。人类的注意力本就如流水般易逝，若不能加以训练，将会逐渐退化。因此，掌握注意力的训练方法，是保持心灵澄澈的关键。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者认为注意力分散是无法改变的自然规律。B.文章提到注意力分散的原因，显示其写作目的。C.文章的主旨是强调注意力的重要性。D.作者通过比喻手法说明人类注意力的本质。答案：B解析：B项正确，文章分析了注意力分散的原因，并试图引发思考。(40)简答题（6分）文章中提到“人类的注意力本就如流水般易逝”，这是运用了什么修辞手法？其作用是什么？答案：文章中运用了比喻修辞手法，将人类的注意力比作“流水”，形象地说明了注意力的易逝性，增强语言的感染力。解析：比喻是将抽象事物形象化，便于理解，也能让语言更加生动。(41)赏析题（7分）赏析“若不能加以训练，将会逐渐退化”一句的表达效果。答案：这句话使用了假设条件下句式，通过“若……将……”的结构，表达出注意力需要有意识地训练，否则会慢慢失效。这种表达方式既增强了句子的逻辑性，又突出了训练的重要意义，使得结论更具有说服力。解析：此句结构清晰，条件与结果明确，让读者意识到注意力训练的紧迫性。(42)问答题（8分）请简要说明文章的主旨思想，并谈谈你的个人感悟。答案：文章的主旨思想是强调人们需要主动训练注意力，以防止其退化，因为现代生活中人们难以集中精神。个人感悟：在快节奏的社会中，我们更应学会专注，不仅对学习有帮助，对生活也有积极的影响。解析：题干呼吁对注意力的重视，歌词中传递了对生活态度的思考，考生需结合生活经验谈感悟，使答案具有现实意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近日，我校组织了“青春奋斗，不负韶华”主题活动，鼓励同学们在日常学习中坚持奋斗、勇于拼搏的精神。为此，学校决定向全体学生发起“坚持每日阅读一小时”的倡议，希望同学们能在紧张的学习之余，静下心来阅读，提升自我素养。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：大家好！在快节奏学习生活中，我们常常感到时间不够用，而忽略了静心阅读这一重要环节。我校近日开展了“青春奋斗，不负韶华”主题活动，旨在引导大家思考奋斗的意义，践行奋斗精神。为此，学校向全体同学发出倡议，希望大家能够坚持每日阅读一小时。阅读不仅可以拓宽视野，提升自我素养，还能让我们在繁忙的学习之余，获得一份宁静与思考的时间。我们倡议每位同学从今天开始，每天抽出一小时，认真阅读，细细品味，让书籍成为我们成长道路上的良师益友。让我们共同践行“每日一小时读书”倡议，以读书丰富思想，书写精彩人生。解析：倡议书主要由标题、称呼、正文（含背景、倡议内容、呼吁）、落款与日期组成，格式清晰、语言得体、主题明确，符合倡议书的写作要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中的每一次选择，都在塑造未来的自己。有的人选择安稳，有的人选择拼搏，有的人选择乐观，有的人选择沉寂。不同的选择带来不同的结果，而内心的态度决定外在的走向。人生如棋，落子无悔，走好每一步，才能走出精彩的人生。要求：①自选角度，自定立意，自拟