2026年广东省深圳市中考语文试卷（回忆版）

第1页（共1页）2026年广东省深圳市中考语文试卷（回忆版）行万里路，归心一处一、基础【诗词•行舟路】1．（6分）阅读回答问题。时代浪潮奔涌不息，深圳于拼搏之中jué（）起，不断跨越重重阻碍，以昂扬姿态奔赴新的征程。文化出海，是_____，更是_____。我们向外讲述本土故事，传播中华文化，让悠久的华夏文明走出国门，在交流中增进理解，在互鉴中凝聚共识。“_____，_____”（《次北固山下》王湾），潮水涨满，两岸之间水面开阔；顺风和煦，白帆端端直直高悬于江面之上。江水浩渺，江面平阔，一叶孤舟顺风平稳前行。少年亦当以此自勉，放平心态，把握时代长风，心怀远志，从容笃定。在成长路上脚踏实地，勇敢扬帆，不负大好青春时光。（1）根据拼音写词语。jué起kuà越（2）请将下列句子填入文中的空缺处。文化出海，是，更是。A.助力文明互鉴的引擎B.呈现中国形象的镜子（3）根据文章内容，补写文中空缺的诗句。，。2．（4分）了解中国故事是讲好中国故事的前提，请仿照事例补写概括。示例：《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔•柯察金的成长历程，歌颂了为理想而献身的钢铁意志。《红星照耀中国》：。《西游记》：。3．（3分）阅读文段，回答问题。近年来，深圳不少中学生踊跃参与各类科创实践活动。课余时光里，同学们扎根钻研，积极动手实验，反复打磨作品。在一次次市级、省级青少年创新大赛中，深圳学子_____，凭借严谨的逻辑构思与精巧的创意设计，层层比拼，过关斩将。不少原本默默潜心钻研的少年，在激烈的赛事角逐中脱颖而出。他们敢于大胆思考，勇于实践创新，用青春智慧收获成果，充分展现出新时代深圳学子锐意进取、敢闯敢拼的精神面貌。（1）请从下列成语中选择一个填入文段中的空用来形容深圳学子A.针锋相对B.鞠躬尽瘁C.脱颖而出D.漫不经心（2）请根据探究表格，向深圳学子提出一个有价值的问题。采访对象：深圳学子采访目的：了解深圳学子参加科创活动的感受采访问题：4．（5分）阅读下面材料，回答问题。近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。（1）请你根据事例，拟写活动主题。示例：薪火赓续，助力协同发展活动主题：，（2）以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。我组的动词是，5．（6分）古诗文默写。（1）《送杜少府之任蜀州》王勃：海内存知己，。（2）《岳阳楼记》范仲淹：不以物喜，。（3）《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾：天下英雄谁敌手？曹刘。。（4）《饮酒•其五》陶渊明：，欲辨已忘言。（5）《望岳》杜甫：会当凌绝顶，。（6）《渔家傲》李清照：九万里风鹏正举。风休住，。二、阅读【苏轼•人生心路】6．（11分）阅读下面两段文言文，完成问题。【甲】记承天寺夜游〔宋〕苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】与李公择〔宋〕苏轼某顿首。知治行窘用不易。仆行年五十，始知作活，大要是悭尔，而文以美名，谓之俭素。然吾侪①为之，则不类俗人，真可谓淡而有味者。又《诗》云：“不戢不难，受福不那②。”口体之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。此似鄙俗，且出于不得已，然自谓长策不敢独用故献之左右。住京师，尤宜用此策也。一笑！一笑！【注释】①吾侨：我们这类人。②不载不难，受福不那：引自《诗经》，意为：收敛、不守礼，福泽就不会多。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A.仆行年五十/相与步于中庭B.但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎，见往事耳C.解衣欲睡/口体之欲，何穷之有D.亦是惜福延寿之道/国人道之（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明。②口体之欲，何穷之有？（3）请用“/”为下面的句子断句。（断2处）然自谓长策不敢独用故献之左右。（4）请任选一处，结合加点词语，谈谈苏轼在文中所流露的情感。文字分析但少闲人如吾两人者耳。作者被贬之后，仕途失意，内心清闲落寞。但是他能抛开世俗纷扰，从容欣赏月色美景，体现出苏轼随缘自适、旷达乐观的胸襟。同时暗含着被贬后无人赏识的淡淡怅惘。真可谓淡而有味者一笑！一笑！我选，。7．（3分）阅读诗文，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。尾联中“长精神”体现了作者的什么情怀？请结合颈联加以叙述。【太空•科技长征路】8．（16分）阅读下面的非连续性文本，完成问题。材料一斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有高达70%以上的相似性。斑马鱼具有体型较小、轻盈，游泳运动行为较容易监测等特征，它的胚胎发育过程跟人体相似，在卵发育过程中斑马鱼会形成一个卵黄囊，再由卵黄囊形成各种器官，包括肠道、甲状腺等与人体高度相似的器官。将斑马鱼作为与人类相似的实验动物来研究，有利于更好地了解航天员在太空中出现的一些特殊生理反应和身体的异常现象。要上太空的鱼，挑选过程非常严格。首先根据实验标准，选出雌鱼、雄鱼各40条，体型要保持在3﹣5厘米之间。同时还要看排便率、吃食率，观察这些斑马鱼10分钟内吃食的速度，吃得快证明食量好、更健康。第二次筛选主要观察的是运动情况，通过对鱼进行“敲打刺激”来测试它们的灵敏度，在一秒之内反应过来、游向一边的斑马鱼会被选出。筛选还包括观察鱼的情绪与社会适应性：运动量太大、太活泼，或者太焦虑、太孤僻的鱼都会被排除；攻击性强、耗氧量过高，或是长期躲在角落、抵抗力差的个体，也无法入选最终的“鱼航员”名单。选自《中国青年报》材料二除了斑马鱼，在众多水生生物中，金鱼藻的选择也是众望所归。王高鸿回忆，之前研究员曾尝试蓝藻、小球藻、衣藻等多种藻类植物，但都没有金鱼藻稳定。“微藻长得特别快，很容易将营养耗尽，从而破坏生态系统的平衡，在多次实验比较下我们选择了生长稳定、容易控制的金鱼藻。”而实验中的金鱼藻也不负所托，实验数据显示，金鱼藻所在的系统能够做到1小时内将溶氧值从每升5毫克升高到每升7毫克，表现出很强的光合作用活性。斑马鱼的排泄物可以成为金鱼藻的养分，从而实现物质循环。水生生保系统中，金鱼藻通过光合作用持续产生氧气，供给斑马鱼呼吸；斑马鱼呼吸排出的二氧化碳、吃剩的鱼食与代谢产生的排泄物，又能作为营养物质供给金鱼藻生长。二者在密闭空间内形成稳定的微型生态循环，不需要额外人工干预，就能长时间维持氧含量与水质的平衡。选自《光明日报》材料三5月29日，中国空间站第十批空间科学实验样品随神舟二十二号载人飞船顺利返回。本次返回的科学实验样品涉及生命科学类、材料类、燃烧类等23项实验项目，包括9种生命实验样品、12种材料实验样品和2种燃烧实验样品，总重量约41.14千克。其中，生命类科学实验样品如人工胚胎、脑类器官等已转运至中国科学院空间应用工程与技术中心，工作人员对返回的实验样品状态进行检查确认后，交付科学家开展后续研究。其余材料类、燃烧类科学实验样品后续将随神舟二十二号飞船返回舱运抵北京。神舟二十三号乘组在轨期间，将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展百余项实（试）验。航天员张志远在见面会上寄语青少年：“眼有星辰，更要脚踏实地，航天梦的背后是无数次的学习、训练和积累，没有捷径可走。只要心怀热爱、永不言弃，就能到达属于自己的星辰大海。（1）下列说法正确的是A.选择斑马鱼是因为斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有接近70%的相似性。B.金鱼藻在产氧量方面较其他藻类弱。C.神舟二十二号搭载了总重量约41.14千克的生命实验样品顺利返回。D.神舟二十三号乘组在轨期间在多领域开展了深入试验。（2）请你根据材料一，概括鱼航员的选拔标准。（3）请根据材料二，概括“密闭水生生态系统”的运行过程。（4）请以“活力少年，科技长征”为主题，为本次活动写一段演讲词的结语，100字左右。要求：价值观正确，语言得体。【老树•岁月沉淀路】9．（18分）阅读下面的文章，完成问题。压枝低处是新生李琰斌去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落、漫出了墙头，直伸到小路的中央。我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。”老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。”不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。”我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。选自《读者》第7期，有删改（1）请根据文章内容，补全问题。我的活动：郊外写生看到苹果树——“我”观察老人绣鞋垫————“我”离开老人我的情感：惊讶欣赏——————怀念鼓舞（2）请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。（3）文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。（4）本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《西游记》《红星照耀中国》《简•爱》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。【少年•青春奋进路】三、作文与书写(45分+3分＝48分）10．（48分）阅读下面的文字，按要求写作。少年脚下的路，有动人的景致，有重重的挑战，有热烈的掌声，有鲜活的体验，有温暖的梦想……我们跑起来，脸上有笑，身上有汗，眼里有光；我们跑起来，穿越过往的迷雾，凝聚心中的力量，奔赴未来的荣光。请以《这段路，我想跑起来》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②字数600﹣900字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

2026年广东省深圳市中考语文试卷（回忆版）行万里路，归心一处一、基础【诗词•行舟路】1．（6分）阅读回答问题。时代浪潮奔涌不息，深圳于拼搏之中jué（）起，不断跨越重重阻碍，以昂扬姿态奔赴新的征程。文化出海，是_____，更是_____。我们向外讲述本土故事，传播中华文化，让悠久的华夏文明走出国门，在交流中增进理解，在互鉴中凝聚共识。“_____，_____”（《次北固山下》王湾），潮水涨满，两岸之间水面开阔；顺风和煦，白帆端端直直高悬于江面之上。江水浩渺，江面平阔，一叶孤舟顺风平稳前行。少年亦当以此自勉，放平心态，把握时代长风，心怀远志，从容笃定。在成长路上脚踏实地，勇敢扬帆，不负大好青春时光。（1）根据拼音写词语。jué崛起kuà跨越（2）请将下列句子填入文中的空缺处。文化出海，是B，更是A。A.助力文明互鉴的引擎B.呈现中国形象的镜子（3）根据文章内容，补写文中空缺的诗句。潮平两岸阔，风正一帆悬。【解答】（1）根据字词积累，“jué起”写作“崛起”，“kuà越”写作“跨越”。（2）“是……，更是……”是递进逻辑标志，语义层级要从浅到深，文化出海的第一层基础作用是对外展示本土面貌、呈现中国形象，进阶的深层作用是推动不同文明交流互鉴，因此先填B，再填A，符合递进逻辑。（3）解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。答案：（1）崛跨（2）BA（3）潮平两岸阔风正一帆悬（注意“悬”的书写）2．（4分）了解中国故事是讲好中国故事的前提，请仿照事例补写概括。示例：《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔•柯察金的成长历程，歌颂了为理想而献身的钢铁意志。《红星照耀中国》：记录外国记者探访红色根据地的所见所闻，歌颂红军不怕苦难、忠诚救国的崇高情怀。《西游记》：讲述师徒一路降妖除魔求取真经的故事，赞颂直面磨难、初心不改的可贵品质。【解答】本题考查理解概括名著内容及仿写。先分析例句句式，前半句用贴合文体的动词概括全书主要内容，后半句以赞美类动词提炼作品核心精神。《红星照耀中国》属于纪实采访类作品，适合用“记录”概括斯诺实地探访红色根据地、采访革命者的真实见闻，再提炼红军坚守信仰、奋勇抗争的红色革命精神；《西游记》是古典神魔小说，可用“讲述”概括师徒四人一路降妖除魔、西行取经的完整经历，再提炼众人不惧磨难、持之以恒的执着品格。示例：①《红星照耀中国》记录红色根据地的真实见闻，歌颂了红军矢志不渝、顽强拼搏的革命精神。②《西游记》讲述唐僧师徒西天取经的艰难历程，赞颂了不畏艰险、同心逐梦的坚定信念。答案：记录外国记者探访红色根据地的所见所闻，歌颂红军不怕苦难、忠诚救国的崇高情怀。讲述师徒一路降妖除魔求取真经的故事，赞颂直面磨难、初心不改的可贵品质。3．（3分）阅读文段，回答问题。近年来，深圳不少中学生踊跃参与各类科创实践活动。课余时光里，同学们扎根钻研，积极动手实验，反复打磨作品。在一次次市级、省级青少年创新大赛中，深圳学子_____，凭借严谨的逻辑构思与精巧的创意设计，层层比拼，过关斩将。不少原本默默潜心钻研的少年，在激烈的赛事角逐中脱颖而出。他们敢于大胆思考，勇于实践创新，用青春智慧收获成果，充分展现出新时代深圳学子锐意进取、敢闯敢拼的精神面貌。（1）请从下列成语中选择一个填入文段中的空用来形容深圳学子CA.针锋相对B.鞠躬尽瘁C.脱颖而出D.漫不经心（2）请根据探究表格，向深圳学子提出一个有价值的问题。采访对象：深圳学子采访目的：了解深圳学子参加科创活动的感受采访问题：在一次次打磨作品、参与科创比赛的过程中，你最大的收获是什么？【解答】（1）①锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多含贬义。②各逞其能：各自施展自己的本领。③脱颖而出：比喻人的才能全部显露出来。④甘于平凡：心甘情愿做普通平常的人。文段写学子参与各级创新大赛，层层比拼展露才华，后文也提到少年在赛事中脱颖而出，语境夸赞学子展露才干，不含贬义，并非侧重互相比拼施展本事，也和甘愿普通的文意相反，用“脱颖而出”恰当；故选C。（2）限定采访对象为深圳学子，采访核心目的是知晓他们参与科创活动内心真实感受，问题需要紧扣科创实践、参赛打磨作品、创新实验这类文本相关内容，同时以询问自身收获、内心体会的口吻展开，问题不能偏离感受这一核心，贴合语段里课余钻研实验、打磨作品、参与创新大赛等科创相关内容，形成贴合采访主题、具备探究价值的提问。答案：（1）C（2）在一次次打磨作品、参与科创比赛的过程中，你最大的收获是什么？4．（5分）阅读下面材料，回答问题。近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。（1）请你根据事例，拟写活动主题。示例：薪火赓续，助力协同发展活动主题：丰碑永立，激活红色资源（2）以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。我组的动词是传承，传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。【解答】（1）主题采用前4字后6字的两句表述形式，前半句凸显红色精神代代延续，后半句点明保护革命旧址、弘扬红色文化。据此仿照示例，紧扣修缮红色旧址、完善配套设施、传播红色历史等核心内容拟写即可。示例1：精神长存，活化红色旧址示例2：赓续荣光，讲好红色故事（2）先用“传”组成双字动词，再结合材料内容阐述：深圳修缮革命旧址，优化游览条件，传承红色精神；依托红色文旅带动老区发展，实现精神传承与区域发展双向推进。据此回答即可。示例1：我组的动词是：传递，深圳修缮陈郁故居、东江纵队旧址，完善游览配套，传递先辈的革命精神；依托红色旧址发展文旅，带动老区发展，让红色力量持续传递。示例2：我组的动词是：传扬，深圳整修红色旧址，丰富展陈形式，传扬革命先辈的英雄事迹；持续打造红色文旅阵地，助力老区发展，让红色文化广泛传扬。示例3：我组的动词是：传播，深圳改造提升革命旧址，优化游客参观体验，传播珍贵的红色历史；依托红色文旅赋能老区，在传承革命精神的同时推动区域协同发展。答案：（1）示例：丰碑永立，激活红色资源（2）示例：传承传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。5．（6分）古诗文默写。（1）《送杜少府之任蜀州》王勃：海内存知己，天涯若比邻。（2）《岳阳楼记》范仲淹：不以物喜，不以己悲。（3）《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾：天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（4）《饮酒•其五》陶渊明：此中有真意，欲辨已忘言。（5）《望岳》杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。（6）《渔家傲》李清照：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。【解答】答案：（1）天涯若比邻（2）不以己悲（3）生子当如孙仲谋（4）此中有真意（5）一览众山小（6）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）二、阅读【苏轼•人生心路】6．（11分）阅读下面两段文言文，完成问题。【甲】记承天寺夜游〔宋〕苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】与李公择〔宋〕苏轼某顿首。知治行窘用不易。仆行年五十，始知作活，大要是悭尔，而文以美名，谓之俭素。然吾侪①为之，则不类俗人，真可谓淡而有味者。又《诗》云：“不戢不难，受福不那②。”口体之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。此似鄙俗，且出于不得已，然自谓长策不敢独用故献之左右。住京师，尤宜用此策也。一笑！一笑！【注释】①吾侨：我们这类人。②不载不难，受福不那：引自《诗经》，意为：收敛、不守礼，福泽就不会多。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是BA.仆行年五十/相与步于中庭B.但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎，见往事耳C.解衣欲睡/口体之欲，何穷之有D.亦是惜福延寿之道/国人道之（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明。②口体之欲，何穷之有？（3）请用“/”为下面的句子断句。（断2处）然自谓长策不敢独用故献之左右。（4）请任选一处，结合加点词语，谈谈苏轼在文中所流露的情感。文字分析但少闲人如吾两人者耳。作者被贬之后，仕途失意，内心清闲落寞。但是他能抛开世俗纷扰，从容欣赏月色美景，体现出苏轼随缘自适、旷达乐观的胸襟。同时暗含着被贬后无人赏识的淡淡怅惘。真可谓淡而有味者一笑！一笑！我选淡，“淡”表层指生活简朴、减少衣食欲望，不追求物质奢华；深层指精神层面淡泊无求。苏轼认为文人践行节俭，并非世俗人的吝啬，而是看淡物质享受，在简单朴素的日常里寻得精神安宁，“淡而有味”写出他安于俭素、看淡物欲、在平淡生活中体味独特乐趣的人生境界。。【解答】（1）本题考查文言实词、虚词的一词多义辨析。A.不同，“行”意为“经历、将要”（行年，即经历的年岁）；“步“意为“散步、行走”。二者意思不同。B.相同，第一个“但“意为“只是、仅仅”；第二个“但”也是“只是、仅仅”的意思。二者意思相同。C.不同，第一个“欲”意为“想要、将要”；第二个“欲”意为“欲望、需求”。二者意思不同。D.不同，第一个“道”意为“方法、道理”；第二个“道”意为“讲述、谈论”。二者意思不同。故选：B。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词语：庭下，庭院中（地面）；如，好像；积水，积满的水；空明，澄澈透明。翻译：庭院中的月光像积水一样澄澈透明。②重点词语：口体，口腹和身体（指饮食穿戴等物质需求）；欲，欲望；何……之有，宾语前置，即“有何”，“有什么……呢”。翻译：人对衣服食物的欲望，哪里会有尽头呢？（3）本题考查文言文断句能力。句意为：然而我自认为这是长远之策，不敢独自享用，所以献给您（左右，敬称对方）。“然“为转折连词，引出下文；“自谓长策“为第一层，意为“自认为是好计策“；“不敢独用“为第二层，意为“不敢独自采用“；“故献之左右“为结果，意为“所以献给您“。故断为：然自谓长策/不敢独用/故献之左右。（4）本题考查结合关键词语体会作者情感态度。本题要求从“淡“或“笑“中任选一处，结合加点词语分析苏轼流露的情感。需要先理解词语在文中的具体语境义，再联系苏轼的人生经历（被贬黄州、与友人交往等）分析其深层情感。选“淡”。苏轼在文中以“悭”（节俭）为基础，美其名曰“俭素”，认为这种节制口体之欲的生活看似清“淡”寡味，实则“有味”——既是惜福延寿之道，又是不随流俗的精神境界。结合苏轼被贬后的处境，这种“淡”体现了他安贫乐道、超然物外的旷达心态，在困境中仍能自得其乐、品出生活真味。选“笑”。苏轼在信末连用两个“一笑”，语气轻松诙谐，看似自嘲“此似鄙俗，且出于不得已”，实则表达了他对节俭生活的坦然认同和乐观自适。这两声“笑”流露出苏轼不以困窘为苦、随遇而安的豁达胸襟，也体现了他与友人李公择之间亲密无间、谈笑风生的真挚友情。任选其一作答即可。答案（1）B（2）①庭院中的月光像积水一样澄澈透明。②人对衣服食物的欲望，哪里会有尽头呢？（3）然自谓长策/不敢独用/故献之左右。（4）示例一：我选“淡”。“淡”表层指生活简朴、减少衣食欲望，不追求物质奢华；深层指精神层面淡泊无求。苏轼认为文人践行节俭，并非世俗人的吝啬，而是看淡物质享受，在简单朴素的日常里寻得精神安宁，“淡而有味”写出他安于俭素、看淡物欲、在平淡生活中体味独特乐趣的人生境界。示例二：我选”笑”。两处“一笑”是书信末尾轻松调侃的语气词，并非讥笑：①第一层：自嘲之笑。节俭之道看似粗浅俗气，是自己历经半生不得已悟出的道理，以一笑消解说教的严肃感，带有自我调侃；②第二层：劝友温和之笑。他将惜福延寿的处世良方分享给在京城、容易沉溺物质的友人，温柔劝慰，语气轻松，没有说教的生硬；③第三层：知己会心之笑。暗含与好友志同道合的默契，相信友人能读懂这份生活智慧。尽显苏轼风趣随性的文人风骨和豁达通透的人生心态。7．（3分）阅读诗文，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。尾联中“长精神”体现了作者的什么情怀？请结合颈联加以叙述。【解答】本题考查内容的理解。由颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以沉舟、病树自喻，慨叹自身坎坷遭际，却不沉溺哀伤，看见千帆争渡、万木逢春，体悟到世事更迭、新生永不停歇的道理，内心豁达通透。尾联“暂凭杯酒长精神”承接颈联的乐观心境，友人赠诗劝慰，诗人借美酒提振精神，不再因贬谪失意沉沦，体现出诗人看淡坎坷、积极振作，豁达乐观、奋发向上的情怀。答案：“长精神”体现诗人豁达乐观、振作奋发、不惧人生坎坷的情怀。颈联诗人自比沉舟、病树，却望见千帆竞渡、万木迎春，悟出新旧更替的人生哲理，消解了贬谪二十三年的悲苦；在此心境基础上，尾联借友人赠诗、杯酒勉励自己振作精神，展现出摆脱失意、昂扬向上的胸襟。译文：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来我被朝廷抛弃在这地方。怀念旧友只能空自吟诵《闻笛赋》，回到家乡，反倒像隔世的烂柯人，人事全非。沉船旁边还有千艘船只竞相驶过，枯树前面万千树木迎来春光。今天听你为我吟诵一首诗篇，暂且凭借这杯美酒振作起精神。【太空•科技长征路】8．（16分）阅读下面的非连续性文本，完成问题。材料一斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有高达70%以上的相似性。斑马鱼具有体型较小、轻盈，游泳运动行为较容易监测等特征，它的胚胎发育过程跟人体相似，在卵发育过程中斑马鱼会形成一个卵黄囊，再由卵黄囊形成各种器官，包括肠道、甲状腺等与人体高度相似的器官。将斑马鱼作为与人类相似的实验动物来研究，有利于更好地了解航天员在太空中出现的一些特殊生理反应和身体的异常现象。要上太空的鱼，挑选过程非常严格。首先根据实验标准，选出雌鱼、雄鱼各40条，体型要保持在3﹣5厘米之间。同时还要看排便率、吃食率，观察这些斑马鱼10分钟内吃食的速度，吃得快证明食量好、更健康。第二次筛选主要观察的是运动情况，通过对鱼进行“敲打刺激”来测试它们的灵敏度，在一秒之内反应过来、游向一边的斑马鱼会被选出。筛选还包括观察鱼的情绪与社会适应性：运动量太大、太活泼，或者太焦虑、太孤僻的鱼都会被排除；攻击性强、耗氧量过高，或是长期躲在角落、抵抗力差的个体，也无法入选最终的“鱼航员”名单。选自《中国青年报》材料二除了斑马鱼，在众多水生生物中，金鱼藻的选择也是众望所归。王高鸿回忆，之前研究员曾尝试蓝藻、小球藻、衣藻等多种藻类植物，但都没有金鱼藻稳定。“微藻长得特别快，很容易将营养耗尽，从而破坏生态系统的平衡，在多次实验比较下我们选择了生长稳定、容易控制的金鱼藻。”而实验中的金鱼藻也不负所托，实验数据显示，金鱼藻所在的系统能够做到1小时内将溶氧值从每升5毫克升高到每升7毫克，表现出很强的光合作用活性。斑马鱼的排泄物可以成为金鱼藻的养分，从而实现物质循环。水生生保系统中，金鱼藻通过光合作用持续产生氧气，供给斑马鱼呼吸；斑马鱼呼吸排出的二氧化碳、吃剩的鱼食与代谢产生的排泄物，又能作为营养物质供给金鱼藻生长。二者在密闭空间内形成稳定的微型生态循环，不需要额外人工干预，就能长时间维持氧含量与水质的平衡。选自《光明日报》材料三5月29日，中国空间站第十批空间科学实验样品随神舟二十二号载人飞船顺利返回。本次返回的科学实验样品涉及生命科学类、材料类、燃烧类等23项实验项目，包括9种生命实验样品、12种材料实验样品和2种燃烧实验样品，总重量约41.14千克。其中，生命类科学实验样品如人工胚胎、脑类器官等已转运至中国科学院空间应用工程与技术中心，工作人员对返回的实验样品状态进行检查确认后，交付科学家开展后续研究。其余材料类、燃烧类科学实验样品后续将随神舟二十二号飞船返回舱运抵北京。神舟二十三号乘组在轨期间，将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展百余项实（试）验。航天员张志远在见面会上寄语青少年：“眼有星辰，更要脚踏实地，航天梦的背后是无数次的学习、训练和积累，没有捷径可走。只要心怀热爱、永不言弃，就能到达属于自己的星辰大海。（1）下列说法正确的是AA.选择斑马鱼是因为斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有接近70%的相似性。B.金鱼藻在产氧量方面较其他藻类弱。C.神舟二十二号搭载了总重量约41.14千克的生命实验样品顺利返回。D.神舟二十三号乘组在轨期间在多领域开展了深入试验。（2）请你根据材料一，概括鱼航员的选拔标准。（3）请根据材料二，概括“密闭水生生态系统”的运行过程。（4）请以“活力少年，科技长征”为主题，为本次活动写一段演讲词的结语，100字左右。要求：价值观正确，语言得体。【解答】（1）A.正确；B.有误，微藻生长过快会破坏生态，金鱼藻光合活性很强，产氧能力优于其他藻类；C.有误，41.14千克是全部23项实验样品的总重量，并非只有生命实验样品；D.有误，原文表述为神舟二十三号将要开展百余项试验，是将来时态，并不是已经开展完毕。故选：A．（2）材料一从体型与数量、饮食与健康、运动灵敏度、情绪与社会适应性四个方面说明选拔标准，概括为：体型3﹣5厘米，雌雄各40条；吃食快、排便正常，健康状况好；“敲打刺激”一秒内反应，灵敏度高；情绪与社会适应性佳，排除过于活泼、焦虑、孤僻、攻击性强、耗氧高、抵抗力差的个体。（3）结合“斑马鱼的排泄物可以成为金鱼藻的养分，从而实现物质循环……就能长时间维持氧含量与水质的平衡”等内容分析，材料二说明二者关系：金鱼藻产氧给斑马鱼，斑马鱼代谢物滋养金鱼藻，形成循环并维持平衡，按逻辑顺序整合信息即可。（4）这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕主题，结合材料中航天精神，号召青少年投身科技，语言要有感染力，符合价值观，字数符合要求即可。答案：（1）A（2）①体型3﹣5厘米，雌雄各40条；②吃食快、排便正常，健康状况好；③“敲打刺激”一秒内反应，灵敏度高；④情绪与社会适应性佳，排除过于活泼、焦虑、孤僻、攻击性强、耗氧高、抵抗力差的个体。（3）金鱼藻通过光合作用产生氧气，供斑马鱼呼吸；斑马鱼排出的二氧化碳、剩余鱼食及排泄物，作为养分供金鱼藻生长；二者形成物质循环，无需人工干预，维持氧含量与水质平衡。（4）示例：同学们，科技长征路，少年当为先！神舟飞天展现科技力量，实验探索彰显创新精神。让我们以热爱为帆，以坚持为桨，眼有星辰、脚踏实地，在知识海洋中勇闯，用活力与智慧续写科技新篇，向着星辰大海奋勇前行！【老树•岁月沉淀路】9．（18分）阅读下面的文章，完成问题。压枝低处是新生李琰斌去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落、漫出了墙头，直伸到小路的中央。我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。”老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。”不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。”我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。选自《读者》第7期，有删改（1）请根据文章内容，补全问题。我的活动：郊外写生看到苹果树——“我”观察老人绣鞋垫——提出为老人和老树作画——“我”离开老人我的情感：惊讶欣赏——心生触动——豁然醒悟——怀念鼓舞（2）请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。（3）文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。（4）本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《西游记》《红星照耀中国》《简•爱》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗”，概括为：提出为老人和老树作画；结合“借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮”，概括为：心生触动；结合“迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生”，概括为：豁然醒悟。（2）本题考查句子赏析。修辞角度，“苹果如满天星斗”是比喻，突出苹果多而密的特点；遣词造句角度，“粗壮”“盘根错节”刻画枝干形态，“密密匝匝”“缀满”描述果实状态，这些词语精准生动，共同构建出老树生机勃勃的画面，让读者直观感受到其生命力。（3）本题考查对写作手法的理解。文中“老树”和