四年级语文下册课件《清平乐·村居》

《古诗词三首·清平乐·村居》部编版四年级语文下册课件【目录】01.走近作者——辛弃疾02.初读诗词——感知韵律03.品读诗词——理解大意04.赏析诗词——体会情感05.课堂小结与作业走近作者——辛弃疾基本信息字幼安，号稼轩|南宋著名词人人物简介豪放派词人，有“词中之龙”之称。一生渴望收复失地，壮志未酬，晚年隐居，写下许多田园佳作。代表作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《清平乐·村居》【创作背景】这首词是辛弃疾被罢官后，闲居江西上饶农村时写的。远离了官场的纷争，他看到了宁静的田园风光和淳朴的乡村生活，心中充满了喜爱和向往，于是写下了这首词。初读诗词——感知韵律清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。品读诗词——理解大意（上阕）原文茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？重点注释茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言。相媚好：相互逗趣取乐。翁媪：老翁、老妇。译文赏析草屋低矮，溪边长满青草。醉意的吴地方音温柔美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？品读诗词——理解大意（下阕）原文赏析大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。重点注释亡赖：同“无赖”，这里指小孩顽皮、淘气。卧：趴。织：编织。译文大意大儿子在溪东锄豆，二儿子正编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。赏析诗词——画面想象画面联想读了这首词，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？试着闭上眼睛感受一下。意境解析这是一幅宁静、和谐、充满生活气息的乡村生活图。画面中有景、有人、有情，充满了浓郁的诗情画意，展现了作者对田园生活的向往。关键词解析——相媚好“醉里吴音相媚好”想象场景：他们可能在夸赞对方身体康健，可能在回忆年轻时的往事，也可能在谈论孩子们的趣事。字意赏析：一个“媚”字，生动地写出了老两口之间那份恩恩爱爱、和和美美的幸福状态。关键词解析——亡赖“最喜小儿亡赖”——是骂人的话吗？释义：并非责骂，而是古代对小儿“顽皮、淘气”的爱称，充满了宠溺之情。

赏析：“卧”字尤为传神，将小儿趴在溪边剥莲蓬时天真活泼、无忧无虑的形象刻画得活灵活现。课堂互动——角色扮演角色分配老爷爷、老奶奶大儿子（劳作）二儿子（编织）小儿子（嬉戏）情景设定地点：茅檐低小的农家院子氛围：一家人其乐融融，一边聊天一边干活，享受田园生活的宁静与美好。任务提示发挥想象力，为角色设计一段符合其身份的台词。重点：台词需体现人物的性格特征和当下的心情。课堂互动——诗词配画活动任务请同学们拿起画笔，把你心中的《清平乐·村居》画下来。创作提示可以画整首词的场景，也可以画你最喜欢的一句词的画面。【课堂小结】词作主旨这首词通过描绘农村清新秀丽、朴素恬静的环境和翁媪及其三子的形象，表现了作者对安宁、平静的田园生活的喜爱和向往之情。艺术特色全词语言清新自然，充满了生活气息，是一幅动人的乡村生活画卷。【作业布置】背诵并默写《清