《第6单元 文化的传承与保护》课件

第六单元单元整合历史知识导图主题整合一、文化传承的多种载体文化传承需要载体,有物质的,有精神的,具体来说,主要有学校教育、书籍、图书馆、博物馆。1.学校教育:中国古代学校教育的主要形式是官学与私学,尤其是科举制度施行以来,教育成了文化传承最重要的渠道。近代中西方的大学和留学教育在文化传承与传播中起了重要作用。2.书籍:造纸术、印刷术的发明,造就了书市的繁荣。书籍的出版不仅有益于传承本国文化,而且促进了文化之间的交流,扩大了文化的影响力。3.图书馆、博物馆(1)中国古代图书馆,文献流通量小,比较封闭,以藏为主。近代图书馆文献藏用并重,而且以用为主。西方的修道院、大教堂和大学图书馆对保存文化遗产起了重要作用,私人图书馆也随之兴起。19世纪下半叶,英、美等国出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。(2)博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构,对公众开放,为社会发展提供服务,以学习、教育、娱乐为目的。对应训练1下表反映了北宋三次兴学的相关信息。由此可知,当时三次兴学的共同意图是(

)时间推动者举措第一次(庆历年间)范仲淹科举应试者须先受官学教育第二次(熙宁年间)王安石创立太学“三舍法”,并创立武学、律学、医学第三次(崇宁年间)蔡京发展地方官学A.完善科举,选拔人才

B.发展官学,抑制私学C.加强集权,削弱地方 D.重整典籍,复兴儒学答案

A解析

北宋兴学和科举考试制度的改革虽然都只是探索,但共同点就是坚持把学校教育制度与科举考试制度紧密联系起来,坚持取才应本之于学校,故选A项。题干中未涉及对私学的态度,排除B项;题干中既要发展中央太学,也要发展地方官学,不能体现削弱地方,排除C项;题干中未涉及对典籍的态度,排除D项。二、文化遗产的多样性1.历史文化名城国家历史文化名城按照特点主要分为七类,包括历史古都型、传统风貌型、一般史迹型、风景名胜型、地域特色型、近代史迹型、特殊职能型。2.城堡和要塞(1)城堡是欧洲中世纪的产物,城堡除了在军事上的防御用途外,还有政治上扩张领土和控制地方等用途。(2)要塞是指险要的关隘,亦作要隘,常出现在边城的要害处,是一种特别加固且固定的军事设施,最初的要塞往往是特别加固的城市。3.宫殿和园林(1)宫殿是帝王处理朝政或宴居的建筑物,是帝王朝会和居住的地方,规模宏大,形象壮丽,格局严谨,给人强烈的精神感染,凸显王权的尊严。中国传统文化注重巩固人间秩序,与西方和伊斯兰建筑以宗教建筑为主不同,中国建筑成就最高、规模最大的就是宫殿。(2)园林是指特定培养的自然环境和游憩境域。在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域,称为园林。在中国传统建筑中独树一帜,有重大成就的是古典园林建筑。4.陵墓与墓地陵墓是指帝王、诸侯的坟墓;墓地主要是指人去世后,将遗体或骨灰式遗物统一集中到一个统一的地点。5.遗址和岩画(1)遗址是指人类活动的遗迹。其特点表现为不完整的残存物,具有一定的区域范围,很多史前遗址、远古遗址多深埋地表以下。(2)岩画是一种石刻文化,人类祖先以石器作为工具,用粗犷、古朴、自然的方法——石刻,来描绘、记录他们的生产方式和生活内容,它是人类社会的早期文化现象,是人类先民们给后人留下的珍贵的文化遗产。6.特殊建筑、巨型雕塑(1)特殊建筑包括特殊的房屋和构建物两大类。房屋是指供人居住、工作、学习、生产以及进行其他社会活动的工程建筑。构建物指房屋以外的工程建筑,如围墙、道路、水坝、水井、隧道、水塔、桥梁和烟囱等。(2)巨型雕塑是指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的巨大的观赏物和纪念物。7.乡村田园与环境风光自然的乡村是指乡村地区人类各种形式的居住场所(即村落或乡村聚落),乡村一般风景宜人,空气清新,民风淳朴,较适合人群居住。对应训练2它像一条矫健的巨龙,以其蜿蜒曲折、奔腾起伏的身躯点缀着中华大地的锦绣河山;它是隆起于华夏大地的脊梁,是中华民族伟大精神的象征。这座历史的实物丰碑是(

)A.长城 B.都江堰C.灵渠 D.大运河答案

A解析

根据材料“蜿蜒曲折、奔腾起伏的身躯点缀着中华大地的锦绣河山……是中华民族伟大精神的象征”并结合所学知识可知,这反映了长城的特征,故A项正确;都江堰、灵渠、大运河都属于水利工程,不符合题意,故B、C、D三项排除。一、不同时期我国教育发展状况1.夏商周时期(1)奴隶社会时期,学校设立的目的在于培养统治人才。(2)商周奴隶制国家的大事是祭祀和战争,关于祭祀和作战的知识是学校教育的重点;另外对礼乐教育也很重视。2.春秋战国时期(1)周王室衰微,诸侯实力强大,社会处于大分裂、大动荡时期。(2)私学兴起,“学在官府”的教育垄断局面被打破,教师成为独立的社会职业,可以随处讲学;学生也可以自由择师。(3)各诸侯国为了在争霸和兼并战争中占据优势,大规模招揽有才能的人,士阶层兴起。3.秦汉时期(1)秦汉是我国统一多民族封建国家确立与初步发展时期,统治集团在制定适合中央集权的文教政策的过程中,经历了由秦朝的法治教育向汉武帝尊崇儒术的德治教育的转变。(2)董仲舒尊崇儒术、兴太学的建议被采纳后,尊儒、教育、选士三者之间紧密结合。汉朝中央官学与地方私学等各类学校发展起来。4.唐至清前期(1)书院源于唐末,兴盛于宋。书院教育在宋朝时成为一种正式的学校教育制度。北宋学术的发展开始全面系统地依托书院及其讲学活动。(2)明朝中后期,随着官学教学功能的日渐丧失,书院承担了培养科举人才的重任,心学的兴起极大促进了书院的发展。(3)清代统治者通过加强对书院的控制,使书院为科举取士服务。5.晚清时期(1)1840年鸦片战争爆发,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,闭关自守的封建统治格局被打破,中国教育朝着近代化方向发展。(2)洋务运动时期创办的洋务学堂、西方传教士在中国开设的学校为中国培养先进人才发挥了重要作用。(3)近代中国的留学活动以洋务运动时期的幼童赴美留学为开端,在20世纪初的清末新政时期形成留学潮。留学生促进了西方物质文化、制度文化、精神文化的引入,推动了中国的近代化。6.民国时期(1)20世纪二三十年代,各大学出现研究和讲授国学的热潮。(2)学校重视培养学生的民族自尊心、弘扬民族传统文化,旨在激发时人的民族自豪感。7.中华人民共和国成立后(1)中华人民共和国成立后,留学生最突出的影响表现在科技、教育等领域。从1949年到1956年,很多海外学子返回祖国,投身于新中国的建设。(2)改革开放时期的留学生对中国社会文化的影响具有多元的开放色彩,除单一归国服务的传统模式外,还有中外结合或来去自由的国际合作新方式。对点训练1.书院是中国古代相对独立于官学之外的民间学术研究和教育机构。宋代书院空前活跃并形成教育制度。这主要是因为当时(

)A.理学备受统治者推崇

B.中央集权空前加强C.以文治国策略的影响

D.经济文化长期繁荣解析

宋代书院活跃的主要原因在于政府崇尚文治的国策,故C项正确;理学受到统治者推崇是从南宋后期起,排除A项;书院是民间学术和教育机构,与中央集权加强无直接关联,排除B项;唐代经济文化也长期繁荣,但书院并未制度化,排除D项。C二、人类文化传承的重要载体1.书籍:可以说是人类文明传承的主要载体,造纸术、印刷书的发明,有利于人类优秀文化的传承。2.学校教育:在文化传承方面发挥重要作用,无论是私学还是官学,古代传统教育还是近代大学的设立,教育在文化的保存和传播上发挥着不可替代的作用。3.图书馆和博物馆:本身就是为了文化典籍、遗产的保存,以及文化的传播而设立的。4.宫室和陵墓等建筑:埃及金字塔、中国故宫、希腊雅典卫城等,都作为一种文化传承的载体而存在。5.非物质文化遗产:文字、节日、宗教、民族语言等,既是一种文化遗产,同时也是文化的载体。对点训练2.作为世界文化遗产的北京故宫是中华民族天地人合一的典范。其中,太庙和社稷坛分列两侧,外朝和内廷前后分区,这符合“左祖右社”“前朝后寝”的古代礼制要求。材料旨在说明,北京故宫(

)A.展示了建筑艺术之美

B.具备了较高的科研价值C.发挥了巨大经济效益

D.传承了古老的中华文明解析

根据材料可知,北京故宫的建筑设计符合“左祖右社”“前朝后寝”的古代礼制要求,这说明北京故宫传承了古老的中华文明,D项正确;材料强调的是北京故宫传承了古老的中华文明,不是强调北京故宫的建筑艺术,也不是强调其科研价值,排除A、B两项;材料涉及的是文明传承,与经济效益无关,排除C项。D三、博物馆的阶段特点以及近代西方博物馆的出现和发展1.博物馆的阶段特点

时间特点早期①藏品数量有限,主要是战利品、古物②对藏品进行收集、陈列,但未从博物馆学角度进行整理研究③作用主要是展示胜利者的成就④博物馆的功能未能从其他机构的功能中分离出来中古时期①藏品中既包括古物,又包括藏品②既进行收藏,又进行研究,还兼具教化功能③多是修道院或教堂的附属品近代①博物馆教化功能强化②更加趋向社会化2.近代西方博物馆出现(17、18世纪)的原因(1)17、18世纪自然科学取得长足发展,科学思想逐渐成熟,极大地改变了人们的认识,促进了人们文物收藏观念的开放,扩大了藏品领域,加深了人们对文物标本价值的认识。(2)工业革命开始兴起,使社会财富的积累速度大大超过以往,使社会出现闲散资本,为文物收藏和博物馆诞生奠定了物质基础。(3)法国百科全书派通过对当时科学文化知识的总结,普及了科学文化,为资产阶级革命准备了条件,同时也为博物馆提供了文化支持。(4)法国大革命战胜了封建势力,为资本主义的发展扫清了障碍,革命后的法规中明确指出博物馆是国家教育的必要手段,对国民进行教育是国家的义务。3.(19世纪以后)博物馆社会功能的拓展进入19世纪后,西方国家开始关注博物馆的社会价值。大规模出现的博物馆、美术馆、图书馆等公共文化设施,成为市民教育的重要场所。在这里,新兴的资产阶级、工人阶级可以通过参观展览,以及在公共场所的自我约束、模仿他人举止等方式,实现“文明公民”的自我教育,这既包括审美的培养、知识的学习,也包括行为的规范与约束。一定程度上,这种公民教育有助于弥合工业革命带来的阶级矛盾,促进社会融合。博物馆、美术馆被寄予厚望,成为这一时期西方城市化进程中城市规划、市政建设的重要组成部分,成为真正意义上的公共机构。对点训练3.(2023江苏南通高二联考)近年来,“我在故宫修文物”“国家宝藏”等文博类节目圈粉无数,“考古热”“博物馆热”蔚为风潮。“十三五”期间,全国博物馆数量由4692家增长至5788家,平均每年参观人数增加1亿人次。由此可知,这有利于(

)A.中华文化的传承

B.历史古籍的保存C.学校教育的完善

D.博物馆馆藏的增加解析

根据材料可知,博物馆数量和参观人次的大量增长,有利于民众了解中华传统文化,从而传承中华文化,A项正确;参观博物馆人数多与历史古籍的保存、博物馆馆藏的增加没有关联,排除B、D两项;修建和参观博物馆不属于学校教育,排除C项。A四、国际社会对人类文化遗产的保护办法1.立法保护:希腊在1834年针对古迹保护就制定了法律;中国制定《古物保存法》《中华人民共和国文物保护法》等。2.进行国际合作与探讨:1964年通过《国际古迹保护与修复宪章》,制定保护文物建筑及历史遗迹的国际原则。3.成立国际组织,提供集体性援助:1972年