2026年《苏州园林》阅读测试题(附答案)

2026年《苏州园林》阅读测试题(附答案)一、基础积累（12分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（3分）A.轩榭（xuān）池沼（zhāo）嶙峋（lín）重峦叠嶂（luán）B.丘壑（hè）镂空（lòu）蔷薇（qiáng）因地制宜（yí）C.斟酌（zhēn）阑干（lán）对称（chèng）别具匠心（jù）D.摄影（shè）松柏（bó）琢磨（zhuó）自出心裁（cái）2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（3分）A.苏州园林的设计者自出心裁，将自然之趣与人工雕琢完美融合。B.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看了，有入画的感觉，这是设计者的败笔。C.园林角落的布置也很讲究，阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香，这些点缀使画面更生动。D.苏州园林的门窗图案设计别具匠心，有的雕着缠枝莲，有的刻着梅兰竹菊，每一扇都像是一幅精美的小品。3.结合上下文，解释下列句中加点词语的含义（6分）（1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（2）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。二、内容理解（24分）4.苏州园林的总体特征是什么？作者是从哪些方面展开说明的？请结合文本简要概括（6分）5.文中提到“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，“艺术”与“技术”在这里的区别是什么？这句话表达了作者怎样的观点？（6分）6.关于池沼的设计，作者强调“大多引用活水”，并描述了“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然”。结合文本，分析这样设计的目的是什么？（6分）7.文中在说明“花草树木的映衬”时，提到“高树与低树俯仰生姿”“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”，请分析这些描述是如何体现“图画美”的？（6分）三、语言与手法（24分）8.下列句子使用了什么说明方法？有什么表达效果？（6分）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。9.文中多次使用“似乎”“大多”“往往”等词语，如“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”“池沼大多引用活水”“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的”。请分析这些词语的表达作用。（6分）10.本文语言既准确严谨，又生动形象。请从文中任选一个句子，结合具体内容分析这一特点。（6分）11.文章开头说“苏州园林是我国各地园林的标本”，结尾提到“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”。请分析开头和结尾在结构上的作用。（6分）四、拓展探究（18分）12.苏州园林的“图画美”设计理念强调“自然之趣”与“人工雕琢”的平衡。结合文本内容，联系实际，谈谈这种理念对现代城市公共空间（如社区公园、城市绿道）设计的启示。（8分）13.中国古典园林与西方园林（如法国凡尔赛宫园林）在设计理念上有显著差异。阅读下面材料，结合《苏州园林》内容，比较二者在“空间布局”和“自然观”上的不同。（10分）材料：法国凡尔赛宫园林以几何对称的布局为主，道路、花坛、喷泉等均呈规则的几何形状，强调人工对自然的改造与控制，追求宏大的气势和秩序感。答案一、基础积累1.B（解析：A项“池沼”应读zhǎo；C项“对称”应读chèn；D项“松柏”应读bǎi。）2.B（解析：“败笔”指破坏整体美感的设计，而句中描述的是“有入画的感觉”，与“败笔”矛盾，使用错误。）3.（1）“败笔”指园林中破坏整体图画美感的设计或细节。（2）“胸中有丘壑”指设计者和匠师心中有山水风景的整体构思与布局，能将自然山水的意趣融入园林设计。二、内容理解4.总体特征：苏州园林的设计始终围绕“图画美”展开，追求“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。作者从以下方面展开说明：①亭台轩榭的布局（不讲究对称，求自然之趣）；②假山池沼的配合（假山堆叠如艺术品，池沼引活水、岸线自然）；③花草树木的映衬（高低俯仰、花叶相间，体现自然变化）；④近景远景的层次（利用花墙、廊子制造空间延伸感）；⑤角落的修饰（阶砌、墙壁点缀草木，增加细节美）；⑥门窗的图案（雕镂精巧，如小品画）；⑦色彩的运用（色调淡雅，与自然融合）。5.“技术”指掌握某种操作方法或技巧，侧重实用性；“艺术”则强调创造性与审美价值，注重表达情感与意境。这句话表明，假山的堆叠不仅需要技术层面的堆砌技巧，更需要设计者融入艺术构思，使其具有自然山水的意趣，体现了作者对园林设计中艺术性的高度肯定。6.①“引用活水”能保持池沼的生机与灵动，避免死水的沉闷，符合“图画美”中“活”的意趣；②“高低屈曲任其自然”的岸线设计，模仿自然山水的曲折形态，避免人工砌岸的机械感，使池沼与周围景观更协调，整体画面更自然生动，符合中国画“师法自然”的审美追求。7.“高树与低树俯仰生姿”通过“高”与“低”的对比、“俯仰”的动态描写，形成层次分明的立体画面；“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”则通过季节变化（落叶与常绿）、花期差异（不同花树）的搭配，使园林在不同时间呈现不同的色彩与形态，避免单调，体现了自然之趣的丰富性，符合“图画美”中“变化统一”的特点。三、语言与手法8.说明方法：作比较、打比方。表达效果：将苏州园林树木的自然形态与“宝塔”“阅兵式”的规则形态对比，并以“宝塔”“阅兵式”打比方，突出苏州园林树木修剪避免机械整齐、追求自然趣味的特点，进一步说明其符合中国画“不对称、不刻板”的审美观点。9.“似乎”“大多”“往往”等词语是表示推测、范围或频率的限定词。例如，“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”中“据说”表明数据来源的不确定性，体现说明的严谨；“池沼大多引用活水”中“大多”说明并非所有池沼都引用活水，而是普遍情况，符合实际；“廊子大多是两边无所依傍的”中“大多”强调廊子设计的常见特征，但不排除例外。这些词语的使用使说明更准确、客观，避免绝对化表述，体现了说明文语言的严谨性。10.示例：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”句中“盘曲嶙峋”准确描述了藤萝枝干的形态特征，体现语言的准确性；“就是一幅好画”将藤萝枝干比作画，生动形象地突出其形态的艺术美感，体现语言的生动性。二者结合，既严谨又富有画面感，符合“图画美”的说明中心。11.开头“苏州园林是我国各地园林的标本”总领全文，点明苏州园林在我国园林中的代表性地位，引出“图画美”的核心特征；结尾“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”总结全文，暗示苏州园林的美远不止文中所述，留下想象空间，同时呼应开头，使结构严谨、首尾圆合。四、拓展探究12.启示：①注重“自然与人工”的平衡。苏州园林通过“高低屈曲的岸线”“花叶相间的植物”等设计，将人工元素融入自然肌理。现代城市公共空间可借鉴这一理念，避免过度硬化或规则化（如少用整齐的水泥岸线、多采用自然式种植），让人工设施（如步道、座椅）与植物、地形自然融合。②强调“细节与整体”的统一。苏州园林的角落修饰（如阶砌旁的书带草）、门窗图案等细节，共同构成整体美感。现代设计可关注小尺度空间（如社区公园的转角、绿道的休息区）的点缀（如本土草本植物、特色景观小品），通过细节提升整体品质。③尊重“时间与季节”的变化。苏州园林通过“落叶树与常绿树相间”“花时不同的花树”体现四季之美。现代公共空间可选用多季节观赏植物（如春季开花、秋季观叶的树种），让空间随时间呈现不同景致，增加参与感与生命力。13.①空间布局：苏州园林追求“自然之趣”，布局灵活多变（如亭台轩榭不讲究对称、池沼岸线高低屈曲），强调“步移景异”的动态体验；西方园林（如凡尔赛宫）以几何对称为主（道路、花坛呈规则几