语言基础及应用5

课程名称大语言模型及其应用授课对象任何专业、任何年级授课题目4.举例提示计划学时2教学目的1.理解举例提示在降低任务理解成本、提升输出一致性中的作用。2.掌握Zero-shot、One-shot和Few-shot提示的适用场景。3.能够为教育任务设计高质量示例，引导模型生成符合要求的结果。教学思想1.提高学生自主学习与问题表达能力，引导学生从“会使用AI”走向“会设计AI任务”。2.强调理论与实践结合，通过案例演示、堂内上机和作品迭代体现学生主体地位。3.培养负责任使用人工智能的意识，使学生能辨析模型输出的可靠性、局限性与伦理风险。教学分析教学内容Zero-shot、One-shot与Few-shot提示；示例选择、示例格式与示例迁移；通过样例提升输出稳定性。教学重点Few-shot提示的示例选择与格式统一。教学难点选择具有代表性的示例，并避免错误示例误导模型。教学方法1.启发式教学：通过问题情境导入，引导学生发现提示词设计的必要性。2.案例教学：结合教材案例、教育应用案例和教师演示进行讲解。3.实践教学：每次课安排堂内上机练习，要求保留提示词、模型输出和修改过程。4.讨论评价：通过展示、同伴互评和教师点评促进提示词持续优化。教学策略1.按“基础认识—提示方法—智能办公—程序设计—综合考核”的路径组织学习。2.每次课围绕一个具体任务形成“提示词设计—模型输出—优化修订—结果反思”的闭环。3.对作品评价强调过程证据，要求学生提交关键提示词、交互记录、最终成果和学习反思。教学过程本次课程内容介绍：第一部分：简略回顾上次课程的内容——元提示词和角色提示的作用，以及案例3.3“探究伦理问题”和案例3.4“了解营养元素”的提示设计方法。第二部分：介绍举例提示（P39）的概念和作用，重点讲解通过提供示例引导模型模仿内容结构、表达方式和任务模式的方法。第三部分：介绍Zero-shot、One-shot和Few-shot三种提示形式，比较不给示例、提供一个示例和提供多个示例时模型输出的差异。第四部分：结合教材案例3.5“学习古代文学”，演示并讲解如何通过示例帮助模型理解文学学习任务的回答方式。第五部分：结合教材案例3.6“评价各国教育系统”，演示并讲解Few-shot提示如何保持比较分析任务中的输出结构一致性。课堂教学安排一、知识回顾讲授方式：向学生提问和教师总结元提示词的基本作用。角色提示的基本作用。回顾案例3.3“探究伦理问题”和案例3.4“了解营养元素”。提问：如果我们希望模型模仿某种回答形式，除了说明要求，还可以给它什么？二、知识讲解讲授方式：PPT与教材案例结合，重点进行实例讲解举例提示（P39）1）举例提示的概念。2）举例提示是通过提供一个或多个示例，引导模型模仿示例的内容结构、表达方式和任务模式。3）举例提示适合用于文本仿写、格式生成、分类判断和学习解释。Zero-shot、One-shot和Few-shot提示1）Zero-shot：不给示例，直接提出任务。2）One-shot：提供一个示例，让模型仿照生成。3）Few-shot：提供多个示例，让模型归纳规律后生成。教学案例：案例3.5：学习古代文学要求：结合教材案例3.5“学习古代文学”，讲解如何通过示例帮助模型理解古代文学学习任务的回答方式。例如先提供一个文学作品分析示例，再要求模型仿照示例分析新的文学内容。教学重点：①示例可以降低模型理解任务的难度。②示例应体现希望模型学习的格式和思路。③举例提示适合文学赏析、知识解释和学习任务设计。举例提示在比较分析中的应用1）举例提示可以为比较分析提供统一框架，使模型按照相同维度比较不同对象。2）通过提供示例，可以减少比较角度不一致、内容深浅不同、输出格式不稳定等问题。3）模型可以从示例中学习比较维度、表达方式和结果组织方式，从而生成更规范的分析结果。教学案例：案例3.6：评价各国教育系统要求：结合教材案例3.6“评价各国教育系统”，讲解如何通过示例引导模型按照相同维度比较不同国家教育系统，例如教育公平、课程体系、评价方式和学生发展等。教学重点：①Few-shot提示有助于保持输出结构一致。②在比较评价任务中，示例可以提供评价维度和表达格式。③举例提示能够提高输出的稳定性和可比性。三、课堂总结讲授方式：结合PPT教师总结，布置上机实验本课主要介绍了举例提示。举例提示通过为模型提供示例，使模型能够模仿示例的结构和表达方式完成类似任务。通过本讲学习，学生应能够区分Zero-shot、One-shot和Few