《老年护理学》-附件2：老年护理学课程标准编制体例

《老年护理学》课程标准教研室：基础护理教研室教学单位：护理系执笔人：王家丽参与人：制订时间：2024.1教务处制2024年1月PAGEPAGE17《老年护理学》课程标准一、课程基本信息课程代码老年护理学课程名称课程类别考核方式考查适用专业开设学期课程总学时36理论面授学时8实践教学学时8线上学习学时20学分开课学期四先修课程《人体解剖学》、《微生物与免疫学》、《生理学》、《病理学》、《护理学导论》、《药理学》、《健康评估》等医学基础课程；《基础护理技术》、《人际沟通》、《心理护理学》等护理基础、人文素养课程及《成人护理》等。后续课程护理资格证考试、毕业考试等。制订人王家丽审核人王安斌制订时间2024年01月修订时间2024年03月二、课程定位（一）课程性质本课程是护理专业的核心课程，是“在生命周期理论”指导下设置的临床护理课程；是按照“校（学院）企（医院）共建、工学结合”模式建设的课程。本课程以老年护理所应具备的职业能力为主线和依据组合教学内容；教学过程强调工学结合，通过技能训练、案例分析、角色扮演、模拟老年日常生活护理等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练；充分利用学校和医院、社区及养老院“工—学融合、院—校联动”的育人平台，实现教学与工作岗位的“无缝”对接，从而培养学生初步具备老年护理的基本职业能力。（二）课程功能定位表1课程功能定位分析表对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力1．护士资格证、养老员职业资格证、社会工作证2．3．……1．2．3．…………三、课程目标（一）课程总目标本课程以老年护理作为定位点，本着“理论知识涵盖证书要求，情景案例取材临床实际，任务设置符合能力培养”的原则，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。（二）课程具体目标1.知识目标通过本课程的学习（1）让学生能够了解《老年护理学》的历史、现状、最新进展与研究热点，理解其基本理论、基本概念、基本知识；（2）能深刻理解老年人机体在系统形态和功能方面发生的生理性与病理性改变，及其改变所致的老年常见疾病及健康问题；（3）能学会恰当运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整体护理；（4）能运用人际沟通技巧，对老年人进行护理评估和健康教育。（5）能进行正确的护理操作和康复护理，保护老年人安全和促进健康2.能力目标（1）具有保持身心健康发展的能力，以及开发创造潜能、发展老年护理科学思维与研究能力；（2）具有运用老年护理知识、专科护理技术，沟通技能对老年日常生活、老年常见疾病及临终老人进行护理与健康指导；（3）具有发展团结协作和竞争能力、社会适应能力和应变能力；（4）具有发现、分析和解决老年护理问题的能力。（5）学生能够学会自主学习、独立思考，初步养成终身学习的习惯3.素质目标（1）能树立“尊老、敬老、爱老”意识，根据老年人的心理特点，在护理工作中对老年人关心、尊重和爱护；（2）能培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度；（3）能养成对老年弱势群体的社会责任感和人文护理情操；（4）能养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风；（5）能形成合作意识和团队精神，充分发展个性、自主性和独创性，将所学知识运用于老年护理实践中，达到促进、保持和恢复老年人身心健康的目的；(三）具体要求教学要全面落实立德树人根本任务，遵循高素质技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的课程任务与教学目标，按照夯基础、强实践、重能力、求创新的教学理念，对接基础护理学在临床实践中的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的职业素养。引导学生通过多种形式的学习活动，将基础护理学的基础知识、职业技能与思政教育、劳动教育有机融合。在师资、教材、线上课程资源、职业技能等级证书考取等各方面积极探索，整合校企各方资源，共同培养学生适应发展需要的职业能力。课程内容与教学设计1.课程结构本课程使学生具备专业所必需的老年护理的专业知识和职业技能，将《老年护理学》的理论知识和技能运用于护理实践，延缓老年人群因老而衰，尽量使老年人以自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点，是老年护理的最高目标，也是老年护理学的任务。1.学习项目《老年护理学》课程由老年人健康及生活质量评估、老年人的健康保健与养老照顾、老年人的日常生活护理、老年人的用药与护理、老年期常见心理问题、老年人躯体健康问题与护理、老年人常见疾病的护理、老年护理的发展趋势、老年护理实训九个模块构成。其中，老年人健康及生活质量评估包含老年人身体、心理、社会健康评估及生活质量评估；老年人的健康保健与养老照顾包含老年保健的发展、养老及照顾两个任务；老年人的日常生活护理包含休息与活动、皮肤清洁与衣着卫生、饮食与排泄、老年人的安全保护、日常生活护理的注意事项等五个任务。老年人的用药与护理包含药物代谢特点、常见药物不良反应、用药原则、安全用药护理四个任务；老年期常见心理问题包含老年人心理变化的特点及影响因素、老年期常见心理问题、老年人心理健康的维护与促进三个任务；老年人躯体健康问题与护理包含各系统的老化改变、老年人常见躯体健康问题与护理；常见疾病的护理包含老年疾病的主要特点、老年慢性阻塞性肺疾病、老年肺炎、老年高血压、老年冠心病、老年糖尿病、老年脑血管疾病、老年帕金森、老年期抑郁症、老年骨质疏松、老年腰颈椎、老年退行性骨关节患者的护理等十三个任务；老年护理的发展趋势包含老年人与慢性病和谐共存、老年人的康复护理、老年人的急性照护、长期照护、延续护理、临终关怀等六个任务。老年护理实训包含老年用药指导实训、老年人穿脱衣裤的方法、老年人安全保护的护理实训、老年人跌倒的护理实训、老年人噎呛的急救。护理技能综合实训包括护理技能综合实训一个任务基于真实的工作岗位，借助双院并进医教协同教学，依托校企合作，对接国家护理专业教学标准，根据护理专业人才培养方案，课程标准，对照护士执业资格证，“1+X”幼儿照护、老年照护、医养个案管理职业技能等级证书等考核要求，融通全国职业院校养老照护技能大赛标准，遵循学生认知规律，将课程整合为九大模块，实施模块化教学。共计36学时，理论学时25学时，实训11学时，实训课占比40%。根据三年制高职护理专业人才培养方案、《老年护理学》课程目标与课程任务，结合高职学生认知及职业成长规律，设计课程结构、学时安排和课程内容。2.学时安排（一）《老年护理学》课程总学时一览表项目教学内容理论学时实践学时合计绪论202项目一老年人健康及生活质量评估202项目二老年人健康保健与养老照顾202项目三老年人的日常生活护理314项目四老年人的安全用药的护理202项目五老年期常见心理问题202项目六老年人常见的躯体健康问题与护理404项目七老年期常见疾病病人的护理628项目八老年护理的发展趋势101项目九老年护理实训及评分标准88总计251136（二）实践项目教学一览表序号实践项目名称实践项目提要学时方法备注1病例讨论报告小组讨论结果、总结3讨论2医院见习医院护士带教3见习表2课程内容与教学设计一览表序号项目（模块）任务（单元）教学内容学习目标考核点学时18理论面授：实践教学：线上教学:……合计五、课程考核课程采用百分制考评，60分为合格。院校协同围绕专业知识、岗位技能、职业素养、思政素养等多元化评价要素进行评价。采取多维度多主体的方式进行评价，促进学生全面发展。本课程坚持基础性评价、过程性评价、终结性评价和增值评价相结合，突出评价主体的多元性、评价方式的多样性、评价过程的开放性、评价内容的全面性、评价结果的科学性，注重对学生在知识、技能和素质的综合考核以及学生解决问题能力的考核，强化过程考核、实践考核。(一）考核内容和考核方式过程性评价在考查学生相关知识与能力的掌握程度和应用能力的基础上，关注创团队协作意识和劳动意识、工匠精神的培育和发展，评价要体现出学生在学习过程中各方面能力的提升情况，要充分利用信息技术，采集学生的学习过程信息，客观评估学生的学业情况、学习表现与学习态度。建议采用小组自评、组间互评、教师评价、企业导师评价相结合的评价方法。结果性评价应基于学生适应职业发展需要的专业能力和学习迁移能力培养要求，创设基于工作项目的任务，考核学生综合应用能力和知识创新能力等方面的表现，全面、客观地评价学生的学习状况。（二）评价标准评价构成评价内容评价主体过程性评价50%课前10%课前任务（5%）学习平台课前测试（5%）课中60%课堂互动参与度10%教师学生技能训练与考核系统报告小组汇报10%进步评价5%组内互评5%教师评分20%方案汇报10%课后30%课后测试15%操作考核成绩15%增值性评价10%护生成长手册、实训反思日志、志愿服务、自制科普作品教师、学生期末考试评价40%期末考试、实训考核、护士资格执业考试教师、行业专家校外评价综合素质专家评价行业标准职业能力评价临床带教老师评价国赛标准六、教学实施建议（一）授课教师基本要求1.校内专职教师(1)具有本科以上学位，与本专业相同或相近的学科教育背景。(2)具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书、专业技术资格证书或1+X证书师资培训证书。(3)具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力。(4)本课程负责人由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师担任。（5）建立职称、学历、年龄等结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队。2.企业兼职教师(1)具有本科以上学历，中级以上专业技术职务资格。(2)具有5年以上与本专业相关的行业企业工作经历。(3)具有实践教学指导能力，能够胜任课程教学。（二）实践教学条件基本要求表3老年护理课程校内外实践教学条件序号实践教学场地名称校内/校外用途知行楼4楼校内认知学习黔西南州人民医院校外跟岗实习兴义安佳养老院校外顶岗实习（三）教材选用与编写教材优先选用国家规划、获奖教材或近三年新出版教材。根据本课程标准以及教学实际需要，可自主编写国家规划教材或新型活页式、工作手册式教材。教材内容要体现思想性、科学性、先进性、实用性等要求，及时反映行业企业的新知识、新技术、新工艺、新流程文字表述准确规范，图文并茂。本课程建议参考教材见表4。表4老年护理学课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期《老年护理学》贵州省省级骨干专业群建设教材中南大学出版社王家丽2023年2月表5老年护理学课程教学参考书选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期老年护理十二五规划教材高等教育出版社邹继华2020年11老年护理技术十四五高职高专1+X书证融通规划精品教材同济大学出版社唐萍2021年07月（四）课程数字化教学资源（