2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阶段测试卷(统编版2024)

2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阶段测试卷(统编版2024)2025-2026学年第一学期语文三年级上册同步阶段测试卷（统编版2024满分：100分测试时长：90分钟考察范围：教材第一至第四单元）一、积累与运用（共45分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、字迹工整，占满田字格预留空间。（10分）tiàowǔhuāngyěkuánghuānpáilièguīzélàzhúlǚxíngjiùmìngqiángbìpiàoliang2.下列各组加点字的读音全部正确的一项是（），把序号填在括号里。（3分）A.凤尾竹（fēng）摇晃（huàng）背诵（bèi）扬起（yáng）B.橙黄（chéng）钥匙（shi）掠过（luè）掠过（lüè）凌乱（líng）C.处罚（chǔ）稍息（shào）压根（yà）诱人（yòu）D.努力（nǔ）缩小（suō）拆开（cāi）跺脚（duò）3.请给下列形近字组词，分别填入对应的括号中，不要出现错别字。（6分）扬（）径（）冷（）诱（）眨（）晒（）杨（）经（）怜（）绣（）泛（）洒（）4.选择下面合适的四字词语填入句子的横线处，填序号即可。（4分）A.秋高气爽B.提心吊胆C.张牙舞爪D.面红耳赤E.五谷丰登F.一叶知秋（1）农谚里说“________________”，到了深秋时节，农田里的稻子、高粱、玉米全都成熟了，农民伯伯的脸上笑开了花。（2）今天________________，我们全班同学排着整齐的队伍去郊外公园秋游，风里全是桂花的甜香气。（3）弟弟做梦梦见一个________________的怪兽朝他扑过来，吓得他蜷缩在被子里一动都不敢动。（4）为了一道数学拓展题，我和同桌争得________________，最后找老师确认了答案，我俩才恍然大悟。5.按要求完成下列词句段练习，所有操作都符合统编版2024教材规定的语文表达规范。（12分）（1）用学过的修改符号修改下面的3个病句，直接在原句上修改即可。（6分）①他穿着一件崭新的白色上衣，一顶蓝色的帆布帽子。②果园里的水果成熟了，有苹果、梨子、土豆和葡萄。③上课的时候，发言很积极，总能给出新奇的想法。（2）照样子，改写句子，注意提示语的不同位置，不要改变原句的意思。（3分）原句：小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”提示语在中间：________________________________________________（3）下面的句子运用了拟人的修辞手法，请你仿照这个写法，写一句描写秋天景物的拟人句，至少用到一个动词。（3分）例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。仿写：________________________________________________6.根据课文所学内容和语文园地日积月累知识完成填空，不得出现错别字。（10分）（1）《大青树下的小学》一文描写了我国边疆地区一所多民族小学的日常，学生们来自不同的民族，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有__________________的，大家在同一间教室里认真读书，下课后在大青树下跳__________________、摔跤、做游戏，整个校园充满了欢乐的氛围。（2）杜牧在《山行》里用“停车坐爱枫林晚，__________________”的诗句，写出了深秋时节枫林的景致比春日的鲜花还要艳丽；《赠刘景文》里“一年好景君须记，__________________”则是诗人送给好友的祝福，提醒对方要珍惜硕果累累的深秋时节。（3）《秋天的雨》是一篇优美的散文，作者把秋雨作为贯穿全文的线索，写了秋天的色彩、秋天的气味，还有动植物__________________的场景，全文把秋天写得鲜活可爱，充满童趣。（4）《在牛肚子里旅行》是一篇非常有意思的科学童话，故事里的青头告诉我们：牛一共有________个胃，前三个胃是用来贮藏食物的，第________个胃才是负责消化食物的，最终青头靠着自己学到的科学知识，把好朋友红头从牛肚子里救了出来。（5）语文园地的“日积月累”板块教给我们不少关于团结的谚语：“__________________，顶个诸葛亮”，意思是集体的智慧比单个聪明人要厉害得多；“二人同心，__________________”，说的是两个人齐心协力，连金子那么坚硬的东西都能切割开；还有“一个篱笆三个桩，__________________”，提醒我们任何人都需要旁人的帮助，才能把事情做得更顺利。二、综合性学习（共10分）本学期学校将举办第一届“校园金秋童话节”，全部活动都安排在10月下旬秋意最浓的时段，作为班级的活动筹备小组成员，请你完成以下三个任务。1.宣传小组要设计童话节主题海报，备选的四个主题文案分别是“书香满校园”“秋风吹来的童话”“欢乐运动会”“冬日读书分享会”，请你选出最符合本次活动定位的一项，并且写出2条以上的选择理由，理由要结合本学期前四个单元学过的内容展开表述。（4分）2.童话节设置了“童话故事我来讲”的展区，需要你给一年级刚入学的小朋友讲《在牛肚子里旅行》的故事，考虑到低年级小朋友注意力集中的时间比较短，你只能挑选两个最核心的情节来讲，请你写出你选定的两个核心情节，并且简单说明筛选的原因。（3分）3.童话节的核心赛事是“续写故事创意大赛”，大赛给出的故事开头是：“下课铃响后，同学们都从教室里跑出去参加大课间活动了，只有小兔子朵朵一个人留在教室里，她盯着自己脚上的新红皮鞋皱起了眉头——昨天妈妈刚给她买的新皮鞋，不知道什么时候蹭上了一道黑乎乎的印子，擦了半天都擦不掉，明天就是森林学校的金秋文艺汇演，她还准备穿着这双新皮鞋上台跳集体舞呢……”请你结合本学期第四单元学过的预测、续写方法，写出3个合理的后续情节设计思路，要求情节符合童话的逻辑，有秋日的氛围，不能和故事开头的设定冲突。（3分）三、阅读与鉴赏（共25分）（一）课内阅读，阅读《秋天的雨》选段，完成下面的习题。（12分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.选段里的“五彩缤纷”这个词语是什么意思？你可以结合上下文的内容解释，也可以写出这个词语的近义词。（2分）2.选段里一共写了银杏树、________、田野、果树、________这些具体的景物，作者把秋天的颜色分给了不同的事物，每一处描写都充满了画面感。（2分）3.文中画横线的句子是比喻句，把银杏树的叶子比作“小扇子”，这样的写法有什么好处？请你简单说说自己的理解。（3分）4.作者在写果树的时候用到了“你挤我碰”这个词语，这个词语原本是用来描写人的动作的，放到橘子、柿子身上，这样写有什么表达效果？（3分）5.请你发挥想象，秋天的雨还会把什么颜色分给谁？仿照文中的句式写一两句话，比如“它把______色给了________，________________”，不要照搬课文里的内容，写出属于你自己的秋天发现。（2分）（二）课外阅读，阅读下面的童话短文片段，结合本学期学过的“预测”阅读策略完成习题。（13分）《会打喷嚏的帽子》片段：魔术团里有一位老爷爷，他有一顶非常神奇的帽子，你往帽子里面放什么东西，它就能变出好多一模一样的东西来。有一天晚上，老爷爷屋子里的小老鼠们偷偷跑出来玩，最小的鼠弟弟一下子就发现了放在桌子上的那顶花帽子。“哇，好漂亮的帽子呀！”鼠弟弟尖叫了一声，“我们把它拖到洞里去，当我们的游乐场好不好？”几只小老鼠齐心协力，费了九牛二虎之力，终于把这顶大帽子拖进了老鼠洞。老鼠洞的空间不大，刚好帽子扣在地上，就变成了一座圆顶的小房子。小老鼠们在帽子里跑呀跳呀，有的在帽子的花边边上荡秋千，有的在帽子的顶盖上翻跟头，玩得开心极了。玩着玩着，风从老鼠洞的通风口吹了进来，蹭过帽子的边，神奇的帽子突然晃了晃，从里面掉出来一模一样的另一顶小帽子。“天呐，真的变出帽子来了！”小老鼠们高兴坏了，拖过来新变出来的小帽子，接着玩了一会儿，又一阵风吹过来，第二顶小帽子又变出了更小的一顶帽子……没一会儿功夫，老鼠洞里就堆起了十几顶大大小小的帽子，连落脚的地方都快没有了。这时候，出门买菜的鼠奶奶从洞外面回来了，她刚钻进洞口，看到满洞的帽子，还没反应过来发生了什么，风一吹，最旁边的小帽子突然对着鼠奶奶“阿——嚏”打了一个大大的喷嚏！1.在读到短文第二自然段最后一句“没一会儿功夫，老鼠洞里就堆起了十几顶大大小小的帽子，连落脚的地方都快没有了”的时候，结合你之前读的童话的阅读经验，你预测接下来会发生什么事情？你是依据什么内容做出这个预测的？（4分）2.鼠奶奶被小帽子打了一个大喷嚏之后，你觉得鼠奶奶会做出什么反应？请你写出2种不同的预测方向，并且分别说明你的预测依据是什么。（4分）3.你觉得这个故事最后，小老鼠们会怎么处理这一堆多出来的帽子？结合童话故事的人物性格特点，写出一个最合理的结局，并且说明为什么这个结局符合整个故事的逻辑。（3分）4.本学期我们学过不少预测的小方法，比如可以根据故事里的插图预测，可以根据故事的标题预测，可以根据故事里人物的特点预测，还可以结合自己的生活经验预测。读这个故事的时候，你用到了哪两种预测方法？简单举例说明一下你是怎么用的。（2分）四、表达与交流（共20分）请你根据下面给出的故事开头，发挥自己的想象力，续写一个完整的童话。要求：故事的情节通顺合理，有具体的场景描写，用到至少两种本学期学过的修辞手法，写完之后用学过的修改符号修改至少两处不通顺的语句，全文不少于300字。故事开头：秋天的校园里，一只小蚂蚁不小心掉进了枫树叶做的“小船”里，一阵风刮过，带着小蚂蚁飘向了围墙外面的世界……参考答案及评分标准一、积累与运用（45分）1.每个词语1分，共10分，出现错别字该空不得分：跳舞、荒野、狂欢、排列、规则、蜡烛、旅行、救命、墙壁、漂亮。书写工整美观、全部正确的可额外加1分卷面分。2.正确选项为C，3分。A选项“凤尾竹”的“凤”读音是fèng，B选项“掠过”的拼音标注重复错误，原正确读音为lüè，D选项“拆开”的“拆”读音是chāi。3.每空0.5分，共6分，示例：飞扬、杨树；小径、经过；寒冷、可怜；诱人、绣花；眨眼、泛起；晾晒、洒水，组词合理无错别字即可得分。4.每空1分，共4分，答案依次为E、A、C、D。5.共12分：（1）6分，每处修改2分，第一处用增补符号在“一顶”前面加“戴着”，第二处用删除符号删掉“土豆”，第三处用增补符号在“发言很积极”前面加“我们班的同学”，修改符号使用正确、修改结果合理即可得分。（2）3分，正确改写为：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”小公鸡说道，“你已经做得特别棒了。”提示语在中间、前后的引号使用正确即可得分。（3）3分，拟人修辞使用准确，符合秋天的场景即可得分，比如“秋风轻轻从果园走过，把苹果的脸蛋亲得红红的。”6.每空1分，共10分：（1）汉族、孔雀舞；（2）霜叶红于二月花、最是橙黄橘绿时；（3）准备过冬；（4）四、四；（5）三个臭皮匠、其利断金、一个好汉三个帮。二、综合性学习（10分）1.共4分，选出的正确主题是“秋风吹来的童话”，1分，理由每写出一条合理的得1分，写出两条以上得3分。参考理由：第一，本次活动时间是10月下旬，正好是秋天，和第二单元的“金秋时节”主题完全呼应；第二，本次活动核心是童话相关的内容，和第三单元的童话学习任务、第四单元的续写任务高度匹配。其余三个主题都不符合定位：“书香满校园”范围太宽泛，没有结合秋天和童话的要素，“欢乐运动会”和本次活动内容完全无关，“冬日读书分享会”的季节设定错误。2.共3分，筛选出两个核心情节得1分，说明筛选原因得2分。参考核心情节：第一个情节是红头不小心被黄牛吞进了嘴里，急得大哭，青头在外面不停给它出主意；第二个情节是青头想到牛有四个胃的科学知识，鼓励红头回到牛的第四个胃里，最后牛打喷嚏把红头喷了出来。原因是这两个情节紧张有趣，符合低龄小朋友的兴趣点，还能把故事里的科学常识讲清楚，不会太复杂。3.共3分，每写出一个合理的情节思路得1分，参考思路：第一，教室里的小松鼠西西发现了朵朵的烦恼，拿出自己的美术包，要在皮鞋的黑印子上画一片金色的银杏叶；第二，窗外飘进来两片火红的枫树叶，刚好贴在皮鞋的黑印位置，反而让红皮鞋变得比之前更特别；第三，班级里的小朋友你一言我一语出主意，最后大家一起把小皮鞋上的黑印做成了专属的秋日童话贴纸，朵朵最后穿着这双独一无二的皮鞋上台跳舞，还拿了文艺汇演的最佳创意奖。三、阅读与鉴赏（25分）（一）课内阅读12分：1.共2分，“五彩缤纷”指颜色繁多、色彩绚丽，形容秋天的雨把秋天的大地装点得颜色十分丰富，近义词可以写“五颜六色”“五彩斑斓”，解释合理即可得分。2.每空1分，共2分，答案依次为枫树、菊花。3.共3分，银杏叶的形状和小扇子很像，这个比喻既写出了银杏叶外形的小巧可爱，又呼应了后文“扇走夏天炎热”的内容，让人一下子就能感受到秋天的风凉丝丝的特点。4.共3分，把橘子、柿子当作人来写，“你挤我碰”写出了果树上的果实结得特别多、挨挨挤挤的样子，充满了热闹的生气，体现出秋天是一个丰收的季节。5.共2分，仿写符合句式、内容原创即可得分，比如“它把白色给了棉花田，蓬松的棉花像一朵朵小云朵，飘呀飘呀，给人们送来了冬天温暖的预告。”（二）课外阅读13分：1.共4分，写出合理预测得2分，说明预测依据得2分。参考预测：接下来帽子越来越多，小老鼠们肯定没法在屋子里正常活动，睡觉的地方都要被帽子占满了。预测依据是之前的情节里帽子会越变越多，老鼠洞的空间本来就很小，再多肯定装不下，这是结合生活常识做出的判断。2.共4分，两种预测各2分，参考方向一：鼠奶奶以为帽子成精了，吓得一下子蹦到