2025-2026学年新教材三年级上册语文单元突破分层提优冲A卷

2025-2026学年新教材三年级上册语文单元突破分层提优冲A卷满分：100分答题时长：90分钟注意事项：1.答题前请在指定位置填写姓名、班级、学号信息；2.所有作答内容请书写在答题区域内，字迹工整，卷面整洁，涂改累计超过3处扣卷面分1分。第一板块基础过关层·积累运用（共30分，全体学生必做，预设达标线25分，落实新教材三年级上册前半学期核心生字、词语、古诗文保底掌握要求）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（每个词语0.5分，共16小题，合计8分）zǎochenróngqiúkuánghuānfēngyèyánliàoguīzéliúlèizhǔnbèiqiángbìzhīzhūcánjúyóupiàolíshùjǐnzhāngqīngliángpiàoliang2.单项选择题，每道题只有一个正确答案，将正确选项的序号填在括号内。（每题2分，共6小题，合计12分）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.呢喃（ní）稍息（shāo）摇晃（huàng）压根儿（yà）B.瑰丽（guī）处罚（chǔ）满载（zài）车轴（zhóu）C.海参（shēn）胳臂（bì）黎明（lí）鲫鱼（jì）D.跺脚（duò）掠过（luè）缤纷（bīn）辨认（biàn）（2）下列词语书写完全没有错别字的一项是（）A.金桂漂香五谷丰登层林尽染天高云淡B.鸦雀无声提心掉胆面红耳赤张牙舞爪C.忘乎所以眼疾手快口干舌燥四通八达D.春华秋实一叶之秋闪闪发光急急忙忙（3）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）周一早晨，同学们______走进校园，连续三年获得校级运动会团体总分第一的班长站在主席台上说：“我们已经______两年拿到大合唱比赛一等奖，接下来要______努力，争取把冬季趣味运动会的奖杯也抱回班。”A.连续陆续继续B.陆续连续继续C.继续陆续连续D.陆续继续连续（4）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.深秋时节，公园里的金桂全开了，香飘十里，连围墙外面的人都能闻到甜味。B.美术课上，我把所有的颜料都混在了一起，结果弄出来的颜色五光十色，特别好看。C.听到昨天放学路上救小猫的事迹被全校广播表扬，小明的脸一下子变得面红耳赤。D.下课铃刚响，同学们就争先恐后地往操场跑，生怕晚一步抢不到秋千。（5）下列句子运用的修辞手法和其他三项不一样的是（）A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。D.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（6）下列关于古诗文的说法，错误的一项是（）A.《山行》的作者是唐代诗人杜牧，诗里“停车坐爱枫林晚”的“坐”是“坐下”的意思。B.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼写给好友刘景文的，诗里用“橙黄橘绿”来比喻人到壮年虽青春已逝，但也是大有作为的黄金阶段。C.《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”写出了诗人漂泊在外的思乡之情。D.《司马光》选自《宋史》，课文讲述了北宋史学家司马光小时候砸缸救人的故事。3.日积月累与古诗文运用，按照要求补充完整句子或填写相应内容。（每空1分，合计10分）（1）补写四个和秋天相关的四字词语：秋____气____、____叶知____、金桂____、____实____登。（2）古诗《望天门山》中“两岸青山相对出，____________”写出了长江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。（3）生活中，当我们看到漫山遍野的枫叶红得比二月的花还艳丽时，会不由自主地想起杜牧《山行》里的两句诗：“____________，____________”。（4）同桌这次期中考试考得不好，垂头丧气觉得自己再也学不好语文了，你可以用苏轼《赠刘景文》里的两句诗来鼓励他：“____________，____________”，告诉他往后还有很多进步的机会。第二板块能力提升层·理解运用（共40分，中等以上学生完成，预设达标线32分，落实新教材“阅读要有新鲜感、边读边想象画面、带着问题理解内容”等核心语文要素）1.课内精读，阅读下面两个课内片段，完成习题。（共15分）【片段一】选自统编版三年级上册《花的学校》当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”这句话运用了______的修辞手法，你从哪两个词语里能看出来？请写在横线上：____________、____________。（3分）（2）你怎么理解“雨一来，他们便放假了”这句话？结合上下文说说你的理由，不少于30字。（4分）（3）仿照片段中写花孩子的表达方法，写一句描写秋天桂花的句子，至少用上一种修辞手法。（2分）【片段二】选自统编版三年级上册文言文《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）请写出下面加点字的意思：庭______，皆______，持______。（3分）（2）用自己的话翻译“足跌没水中，水迸，儿得活”这句话。（2分）（3）如果你当时和司马光一起在院子里玩，除了用石头砸瓮，你还能想出什么其他救人的办法？写出一种合理可行的办法。（1分）2.课外阅读理解，阅读下面两篇短文，完成习题。（共20分）【短文一】《秋日的荷塘》夏天的荷塘是被荷花撑起来的，粉的白的花盏举在绿盘似的荷叶中间，风一吹就翻起一层层绿浪，连风里都裹着甜丝丝的香气。可深秋的荷塘，完全是另一种模样。荷叶早就褪去了夏天的鲜绿，边缘卷着一点点焦枯的黄，剩下的叶面是深深的墨绿，像被秋天的太阳泼过一层浓墨。风过时荷叶不再整整齐齐往一边倒，有的斜斜立着，有的弯着腰，还有的干脆贴在了水面上，露出水下墨色的荷梗，举着头顶蓬蓬松松的莲蓬。黑褐色的莲蓬籽饱满得快要炸开来，轻轻一剥，就能滚出圆滚滚的白莲子，嫩得能掐出甜水来。荷塘边的田埂上坐着穿蓝布衫的阿婆，裤脚挽到膝盖，脚边放着一个竹篮子，刚摘下来的莲蓬堆得冒尖，缝隙里还插着几支开败了的野菊。小孙子趴在荷塘边的石头上，伸手去够水面上飘着的半片干荷叶，阿婆伸手捞起个最大的莲蓬，剥出莲子塞到小孙子嘴里，脆生生的笑声惊飞了停在莲蓬上啄莲子的小麻雀。夕阳斜斜铺在水面上，把半池残荷都染成了暖金色，连风卷过荷塘的味道，都裹着莲子的清香气。谁能说秋天的荷塘比夏天差呢？（1）作者笔下夏天的荷塘和秋天的荷塘各有什么特点？请用简洁的语言分别概括出来。（4分）（2）作者写秋天的荷塘，分别从哪几个观察角度展开描写？至少写出两个。（3分）（3）读了这篇短文，你脑海里浮现出了怎样的画面？用一两句话描述出来。（3分）【短文二】《三块糖》陈老师第一次站在我们班讲台上的时候，口袋里鼓鼓囊囊全是水果糖。我们班是全乡最偏的村小，四十多个学生全是留守儿童，平时连买个五毛钱的辣条都要走三公里的土路去镇上，水果糖对我们来说，是过年才能吃到的稀罕东西。第一节课下课，陈老师把我叫到办公室，掏出一块橘子味的水果糖塞到我手里，她说：“刚才上课，全班二十多个举手的小朋友里，你是第一次主动举手发言的，哪怕你站起来一个字都没说对，老师也要奖励你。”我攥着那块橘子糖跑出办公室，糖纸在太阳底下亮闪闪的，我揣了三天才舍得剥开吃，甜味从舌尖一直漫到肚子里。第二周周一，我踩着上课铃冲进教室，还没来得及低下头躲到座位上，陈老师就笑着朝我招招手，又塞给我一块苹果味的水果糖：“你今天比上周一早到了十分钟，没有迟到，进步很大，这是奖励你的。”上个月我们班最调皮的小涛把脚崴了，书包里的课本撒了一地，我蹲下来帮他一本一本捡起来，刚好被路过的陈老师看到。当天下午的夕会课上，陈老师当着全班同学的面，给我递了一块葡萄味的水果糖：“主动帮助同学，这是最棒的品质，值得奖励。”现在我口袋里还攒着三张亮晶晶的糖纸，夹在我最喜欢的语文书里。后来我考去镇上读初中，很多小学的事都忘了，可我永远记得陈老师说过，哪怕是很小很小的进步，也值得被奖励一颗糖。那三块糖的甜味，甜了我整个童年。（1）文中陈老师分别因为哪三件事给“我”奖励水果糖？请用简洁的语言概括出来。（4分）（2）“我攥着那块橘子糖跑出办公室，糖纸在太阳底下亮闪闪的，我揣了三天才舍得剥开吃”，从这句话的加点词语里，你能体会到“我”当时怎样的心情？（3分）（3）你觉得文中的陈老师是一个什么样的人？结合短文内容说说你的理由。（3分）3.口语交际，根据给出的场景完成表达。（共5分）新教材三年级上册要求我们学会“请教”的口语交际技巧：最近你在练习写钢笔字，不管怎么描红，写出来的“竖钩”笔画总是歪歪扭扭，怎么都写不直。周末你抱着自己的钢笔字练习本，去小区楼下请教练了三十年书法的王爷爷，你会怎么和王爷爷说？要求有礼貌，说清楚自己遇到的问题，最后表达感谢，表述连贯不少于80字。第三板块素养冲A层·创新运用（共30分，学有余力冲击A级评价的学生完成，预设达标线24分，落实新教材高阶思维训练、创新表达、文化感知等核心素养要求）1.综合性学习实践题（共9分）深秋时节，学校要面向刚入学的一年级小朋友制作一份《秋日校园小导览》手绘手册，需要你作为三年级学生代表完成手册的三个设计任务：（1）请你为这份导览手册设计3个贴合秋天校园场景的板块小标题，要求童趣易懂，让一年级小朋友一看就知道板块里写的是什么内容，每个小标题不超过8个字。（3分）（2）手册里需要配一段你最喜欢的校园秋景推荐语，比如银杏大道、桂花林、柿子树园这类场景，要求字数不超过50字，至少用上一个比喻或者拟人的修辞手法，突出秋景的可爱。（3分）（3）导览手册的封底需要印一句爱护校园花草树木的宣传语，不能用“爱护花草，人人有责”这类常见的标语，要求贴合小朋友的认知，有童趣，不生硬。（3分）2.习作表达题（共21分）生活里我们总能遇到一些有点“特别”的人，比如你家楼下每天挎着布袋子捡银杏叶做书签的门卫张爷爷，比如上课总爱给大家带小笑话的同桌，比如每天雷打不动绕着小区跑三圈的奶奶，他们有不一样的小习惯、小爱好，像藏在日常里的小彩蛋。请你以“我身边的‘怪人’”为主题写一篇习作，用1-2件具体的小事写出这个人物的特点，要求语句通顺，能用上有新鲜感的词语，写出真情实感，字数不少于300字。评分细则如下：基础等级（13-15分）：能围绕主题写清楚人物的基本特点，语句通顺，没有明显的错别字，字数达标；良好等级（16-18分）：能写出1-2件具体的小事支撑人物特点，事情的前因后果交代清楚，有简单的细节描写；优秀等级（19-21分）：能通过人物的动作、语言、神态细节凸显人物个性，写出自己对这个人物的真实感受，用到至少2个有新鲜感的词句。附加题·冲A挑战（共20分，不计入基础总分，作为A级学生能力认定加分项）1.汉字文化解谜题（6分）：下面四个汉字都是秋天相关的草木名称，分别是“桂”“菊”“橙”“橘”，结合汉字的偏旁部首和字义猜一猜，每幅配图对应的是哪个字，写出你的判断理由。2.古诗飞花令挑战题（8分）：请写出6句带“秋”字的完整古诗，不能用到试卷前面题目中已经出现过的诗句，每多写出一句额外加1分，最多加4分。3.逻辑思辨表达题（6分）：班上有同学说“秋天是很没意思的季节，树叶都黄了掉光了，花也谢了，天气又冷，一点都不好”，你同意这个说法吗？请列出3条有理有据的反驳理由，要求结合你自己的生活观察，不能和前面题目里出现过的内容重复。参考答案及分层评分细则基础过关层评分说明：1.看拼音写词语每个词语两个字全部书写正确才给0.5分，出现任何笔画错误、偏旁错误都不给分，累计错8个以内达到7分即为达标。2.选择题答案依次为：B、C、B、B、B、A，错2题及以内即可拿到10分以上，符合保底要求。3.古诗文默写每空1分，出现错字、漏字、添字该空一律不给分，能完整写出鼓励他人的诗句即为达标。本板块总分达到25分即为合格，说明学生已经完全掌握本学期前半段的所有生字、词语、古诗文基础知识点。能力提升层评分说明：1.《花的学校》阅读题中，能准确答出拟人、走过、吹着口笛即得3分，结合“下雨的时候花朵得到充足水分可以自由生长、不用躲在干燥的泥土里”的意思作答即得满分4分，仿写句子符合修辞要求即得分。《司马光》文言文字词解释全部正确得3分，翻译通顺符合原意得2分，救人方法符合儿童年龄特征、操作合理即可得分，比如“找旁边的大人帮忙”“把手里的板凳横过来伸到水里拉人”都属于合理答案。2.课外阅读题中，能分别概括出夏天荷塘荷花繁盛香气浓、秋天荷塘莲蓬饱满充满生活气息即可得满分，能说出视觉、嗅觉、听觉等观察角度即得分，人物形象分析答出“有爱心、关注留守儿童、善于鼓励学生”等关键词结合文本内容即可得分。3.口语交际题要有合适的称呼，说明自己练习钢笔字遇到的具体问题，请教的时候用上“请问您有没有什么好方法可以教我？”这类礼貌表述，最后说“麻