一年级数学下册 五 加与减（二）第4课时 拔萝卜教案 北师大版

一年级数学下册五加与减（二）第4课时拔萝卜教案北师大版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图本节课通过“拔萝卜”这一生动有趣的活动，让学生在游戏中掌握五加与减的计算方法，培养学生动手操作能力和合作意识，同时激发学生学习数学的兴趣。核心素养目标培养学生对数学的感知和直觉，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过游戏活动，增强学生的数感，培养合作精神和创新意识，提升学生的数学思维品质。重点难点及解决办法重点：掌握五加与减的计算方法，能够正确进行计算。

难点：理解减法的实际意义，灵活运用五加与减解决实际问题。

解决办法：

1.通过游戏情境，让学生在具体操作中感知减法的意义。

2.利用实物教具，直观展示加与减的计算过程，帮助学生建立数感。

3.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的计算能力和应用能力。

4.引导学生通过小组合作，共同探讨解决问题的策略，突破计算难点。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.课程平台：北师大版一年级数学下册电子教材

3.信息化资源：拔萝卜游戏课件、数学故事动画

4.教学手段：实物教具（萝卜、篮子）、多媒体教学软件教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看“拔萝卜”故事视频，了解故事情节和角色。

设计预习问题：围绕“五加与减”的计算方法，设计问题如“故事中萝卜的数量是如何变化的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文档，理解五加与减的计算方法。

思考预习问题：学生根据视频内容，思考萝卜数量变化与加减法的关系。

提交预习成果：学生记录预习中的疑问和思考，形成初步的预习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“拔萝卜”故事，引出计算问题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解五加与减的计算规则，结合萝卜数量的增减，让学生理解加减法的实际意义。

组织课堂活动：设计“拔萝卜”游戏，让学生在游戏中练习计算。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作练习加减法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解计算方法，帮助学生理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：学生分组进行游戏，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“拔萝卜”相关的计算练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与数学相关的儿童书籍或网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学加减法知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的数学学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-数量关系：在日常生活中，数量关系无处不在，如购物时的价格计算、家庭预算等。可以引导学生观察并记录生活中的数量关系，如家庭成员的人数、学校的人数、班级的人数等，让学生通过实际操作理解数量关系的应用。

-加减法应用题：提供一些生活中的加减法应用题，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”让学生通过解决这些问题，加深对加减法实际意义的理解。

-数字游戏：设计一些有趣的数字游戏，如“数数比赛”、“数字连连看”等，让学生在游戏中练习加减法，提高计算速度和准确性。

-数学故事：选择一些与数学相关的儿童故事，如《阿凡提的故事》、《数学公主》等，让学生在故事中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-观察生活，发现数学：鼓励学生在日常生活中观察数量关系，如购物时的价格标签、物品的数量等，让学生将数学知识与实际生活联系起来。

-制作数学绘本：让学生以“拔萝卜”为主题，制作数学绘本，通过绘画和文字表达对加减法的理解，培养学生的创造力和表达能力。

-家庭作业：布置一些与加减法相关的家庭作业，如让学生计算家庭成员的人数、班级的人数等，让学生在家庭中运用所学知识。

-数学游戏：在课余时间，组织学生参加数学游戏活动，如“数学接力赛”、“数学知识竞赛”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

-数学实验：设计一些简单的数学实验，如“称重比赛”、“体积测量”等，让学生在实验中感受数学的魅力，培养他们的实践能力。

-数学阅读：推荐一些适合一年级学生的数学读物，如《数学王子》、《数学公主》等，让学生在阅读中学习数学知识，提高他们的阅读兴趣。

-数学手抄报：让学生以“数学的魅力”为主题，制作数学手抄报，展示他们对数学的理解和认识，培养他们的审美能力和动手能力。

-数学小论文：鼓励学生撰写数学小论文，如“加减法的奥秘”、“生活中的数学”等，让学生通过写作，提高他们的逻辑思维能力和表达能力。反思改进措施教学特色创新

1.创设情境教学：通过“拔萝卜”这一情境，让学生在游戏中学习，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.实物操作教学：利用萝卜等实物教具，让学生在实际操作中理解加减法的概念，增强了学生的直观感受。

存在主要问题

1.学生计算速度有待提高：部分学生在进行加减法计算时，速度较慢，需要加强练习和指导。

2.学生对减法的理解不够深入：有些学生对减法的实际意义理解不够，需要通过更多实例和练习来加深理解。

3.课堂互动不足：在课堂活动中，学生的互动和交流还不够充分，需要进一步激发学生的参与积极性。

改进措施

1.加强练习，提高计算速度：设计一系列针对性的练习题，让学生在课堂上和课后都能进行练习，逐步提高计算速度。

2.深化减法教学，丰富实例：通过更多的生活实例和故事，帮助学生理解减法的实际意义，如通过“拔萝卜”活动，让学生体验减法的应用。

3.丰富课堂互动，提高参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围和学生的参与度。同时，可以引入更多趣味性强的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课堂在课堂上，我将采用多种评价方式来监测学生的学习情况：

1.提问评价：通过提问，我可以了解学生对“五加与减”这一知识点的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点，如“如果你有5个萝卜，又捡到了3个，你现在有多少个萝卜？”通过这些问题，我可以评估学生对加减法概念的理解和应用能力。

2.观察评价：我会密切关注学生的课堂表现，观察他们在小组讨论和实践活动中的参与度和互动情况。通过观察，我可以评估学生的合作能力和解决问题的能力。

3.测试评价：在课程结束时，我会进行小测验，以检验学生对加减法计算的实际操作能力。这些测试可以是选择题、填空题或者简单的应用题，如“7-3=？”，以此来评估学生对知识点的掌握情况。

对于作业评价，我将采取以下措施：

1.认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每一道题都被正确理解和解答。

2.及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈，指出他们的错误和不足，并提出改进建议。

3.鼓励学生：在评价中，我会强调学生的努力和进步，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。板书设计①本文重点知识点：

-加法：5+3=8

-减法：8-3=5

-数量关系：萝卜的增减

②关键词：

-加

-减

-萝卜

-数量

③句子：

-5个萝卜加上3个萝卜，一共是8个萝卜。

-8个萝卜去掉3个萝卜，剩下5个萝卜。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学童话故事集》中的《聪明的阿凡提》故事，通过故事中的数学问题，让学生体验数学在实际生活中的应用。

-视频资源：数学教育动画系列，如《数学小故事》中的“加法与减法的故事”，以动画形式展示加减法的趣味性和实用性。

2.拓展要求：

-学生阅读《聪明的阿凡