一年级道德与法治下册 11 世界儿童是一家教学设计 浙教版

上课时间上课时间一年级道德与法治下册11世界儿童是一家教学设计浙教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在通过“世界儿童是一家”这一主题，引导学生了解不同国家和地区的儿童生活，培养他们的国际视野和同理心。通过图片、视频等多种形式，让学生认识到世界儿童在成长过程中面临的共同问题，学会尊重和关爱他人，增强民族自豪感和责任感。核心素养目标核心素养目标培养学生尊重多元文化的意识，提高国际视野；增强同理心，学会理解和关爱不同背景的儿童；发展合作与交流能力，促进跨文化交流；培养责任感，关注世界儿童的发展，为构建和谐世界贡献力量。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过图片、视频等资料，直观感受不同国家儿童的生活环境和文化特点。

②引导学生思考如何尊重和理解不同文化背景下的儿童，培养他们的包容心和尊重多元文化的态度。

2.教学难点，

①帮助学生建立对世界儿童共同问题的认识，如教育、健康、安全等，并引导他们思考如何帮助解决这些问题。

②激发学生的国际视野，让他们意识到自己作为世界公民的责任，并鼓励他们在日常生活中实践这一理念。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：浙教版道德与法治课程平台

-信息化资源：世界儿童生活图片库、各国儿童教育视频资料

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置和特色。

2.提问：“同学们，你们知道世界上的其他国家吗？你们觉得不同国家的儿童生活会有哪些不同呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“世界儿童是一家”。

讲授新课（20分钟）

1.教师播放世界儿童生活图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“同学们，从图片中你们看到了哪些不同国家的儿童？他们的生活有哪些特点？”

3.学生回答，教师总结并讲解不同国家儿童的生活环境和文化特点。

4.教师展示各国儿童教育视频资料，引导学生观看并思考：“这些视频中的儿童有哪些共同点和不同点？”

5.学生回答，教师总结并讲解世界儿童在成长过程中面临的共同问题，如教育、健康、安全等。

6.教师提问：“我们应该如何尊重和理解不同文化背景下的儿童？”

7.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生表达自己的观点。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示各国儿童生活图片，让学生分组进行角色扮演，模拟不同国家儿童的生活场景。

2.各组展示表演，其他学生评价，教师总结并强调尊重和关爱不同文化背景下的儿童的重要性。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，作为世界公民，我们应该如何为构建和谐世界贡献力量？”

2.学生回答，教师总结并强调培养国际视野、责任感的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在生活中尊重和关爱不同文化背景下的儿童的实例。

2.学生分享，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行国际视野和责任感。

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调世界儿童是一家，我们要尊重和关爱不同文化背景下的儿童。

2.教师布置课后作业，让学生调查自己所在城市或社区的外来务工人员子女的生活状况，并思考如何帮助他们。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述不同国家的儿童生活环境和特点。

-学生了解并认识到世界儿童在成长过程中面临的共同问题，如教育、健康、安全等。

-学生掌握尊重和理解不同文化背景下的儿童的基本原则。

2.思维能力方面：

-学生能够通过观察图片、视频等资料，进行分析和归纳，形成自己的观点。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，表达自己的看法，并尊重他人的观点。

3.情感态度方面：

-学生培养了同理心，学会站在他人的角度思考问题，关爱不同文化背景下的儿童。

-学生增强了国际视野，意识到自己作为世界公民的责任，愿意为构建和谐世界贡献力量。

-学生在日常生活中，能够主动关注和帮助外来务工人员子女，体现社会责任感。

4.行动能力方面：

-学生在课后能够主动调查自己所在城市或社区的外来务工人员子女的生活状况，并提出帮助的建议。

-学生在日常生活中，能够践行尊重和关爱不同文化背景下的儿童的理念，如主动与外来务工人员子女交流，帮助他们融入社区等。

5.综合实践能力方面：

-学生通过角色扮演等活动，提高了自己的实践能力，将所学知识应用于实际生活中。

-学生在小组合作学习中，培养了团队合作精神和沟通能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界儿童：成长的故事》选段，介绍不同国家儿童的成长经历和面临的挑战。

-视频资源：《世界各地的学校》系列短片，展示世界各地学校的日常生活和学习环境。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解不同国家儿童的生活。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感受和思考，可以写日记或绘制思维导图。

-学生可以与家人或朋友分享自己的学习心得，讨论如何尊重和关爱不同文化背景下的儿童。

-教师将提供《世界儿童：成长的故事》的完整书籍，供学生借阅，以进一步拓展知识面。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以随时向教师提问，教师将给予解答和指导。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-不同国家儿童的生活环境和特点

-世界儿童在成长过程中面临的共同问题

-尊重和理解不同文化背景下的儿童的原则

②重点词：

-环境

-文化

-挑战

-尊重

-理解

③重点句：

-“世界上的每个角落都有儿童在成长，他们的生活环境和特点各不相同。”

-“无论身处何地，儿童都需要关爱、教育和安全。”

-“尊重和理解不同文化背景下的儿童，是我们应该具备的基本素养。”教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能够主动分享自己对世界儿童生活的观察和感受。

-学生在角色扮演活动中，表现出良好的合作精神和沟通能力。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据讨论结果，制作出内容丰富、形式多样的展示板。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地传达小组观点，并接受其他小组的提问和反馈。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于世界儿童生活环境和特点的问题。

-学生能够理解并应用尊重和理解不同文化背景下的儿童的原则。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生能够对同伴的表现进行客观评价，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对世界儿童生活环境的描述，教师评价学生是否能够