学年高中英语 Unit 4 Global warming Using language教学设计 新人教版选修6

PAGE1PAGE2学年高中英语Unit4GlobalwarmingUsinglanguage教学设计新人教版选修6课题学年高中英语Unit4GlobalwarmingUsinglanguage教学设计新人教版选修6课程基本信息1.课程名称：学年高中英语Unit4GlobalwarmingUsinglanguage教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Globalwarming，学生将提升对气候变化相关词汇和句型的运用能力，增强对全球性问题的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习英语的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与全球变暖相关的词汇和短语，如“greenhousegases”、“carbonfootprint”等。

②掌握描述全球变暖现象和影响的句子结构，如使用现在进行时态描述正在发生的变化，使用一般现在时态描述事实和一般情况。

③学习如何撰写关于环境问题的观点性文章，包括提出论点、支持论据和结论。

2.教学难点，

①理解全球变暖的科学原理，包括温室效应和气候变化的基本概念。

②分析不同观点和论据，培养学生的批判性思维能力。

③在英语写作中，将复杂的思想和论点以清晰、连贯的方式表达出来，特别是在讨论敏感和争议性话题时。

④提高学生在英语课堂上的参与度和互动性，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、交互式白板、录音笔。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资源和作业。

-信息化资源：全球变暖相关的英文科普文章、视频资料、图片库。

-教学手段：PPT课件、英语教材、卡片、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张全球变暖的图片或视频，引导学生观察并讨论图片中的现象，如冰川融化、海平面上升等。随后，教师提问：“同学们，你们知道这是什么现象吗？它对我们的生活有什么影响？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——Globalwarming。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解全球变暖的定义、原因和影响，结合教材中的相关内容，如温室气体、碳排放等概念。

②通过PPT展示全球变暖的实例，如极端天气事件、生态系统破坏等，让学生了解全球变暖带来的危害。

③引导学生分析全球变暖的原因，如工业发展、能源消耗、森林砍伐等，并讨论如何减少碳排放。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①教师引导学生学习与全球变暖相关的词汇和短语，如“greenhousegases”、“carbonfootprint”等，并通过例句让学生练习使用。

②讲解描述全球变暖现象和影响的句子结构，如使用现在进行时态描述正在发生的变化，使用一般现在时态描述事实和一般情况。

③通过小组讨论，让学生分享自己了解的全球变暖相关知识，并总结出应对全球变暖的措施。

用时：10分钟

4.实践活动

-详细内容：

①教师分发卡片，让学生在卡片上写下自己认为的全球变暖原因和应对措施，并进行小组讨论。

②学生分组进行角色扮演，模拟联合国气候变化大会的场景，讨论如何减少碳排放。

③教师组织学生进行英语写作，要求学生撰写一篇关于全球变暖的短文，表达自己的观点和看法。

用时：15分钟

5.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论全球变暖的原因，如工业发展、能源消耗、森林砍伐等，举例回答：“工业发展导致大量温室气体排放，加剧了全球变暖。”

②学生讨论全球变暖的影响，如极端天气事件、生态系统破坏等，举例回答：“全球变暖导致海平面上升，威胁沿海地区的居民。”

③学生讨论应对全球变暖的措施，如节能减排、发展可再生能源等，举例回答：“我们可以通过节能减排来减少碳排放，从而减缓全球变暖。”

用时：10分钟

6.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调全球变暖的原因、影响和应对措施。教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？我们应该怎么做？”让学生分享自己的学习心得，并总结出以下几点：

①全球变暖是一个严重的环境问题，我们需要关注并采取行动。

②了解全球变暖的原因和影响，提高我们的环保意识。

③积极参与环保活动，为减少碳排放、保护地球家园贡献自己的力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-全球变暖的科学研究报告：提供最新的科学研究成果，包括全球变暖的监测数据、气候变化模型等。

-国际气候变化会议记录：收录联合国气候变化大会（如COP26）的讨论内容，了解国际社会对全球变暖问题的看法和应对策略。

-环境保护组织的活动信息：展示环保组织如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等在气候变化领域的活动，提供实际的环保案例。

-地球科学教材：推荐适合高中生的地球科学教材，如《地球科学导论》，帮助学生更全面地理解地球环境变化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于全球变暖的科普书籍，如《气候变化的真相》、《地球的警告》等，以增加对气候变化科学知识的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看与全球变暖相关的纪录片，如《地球脉动》、《气候变化的秘密》等，通过视觉体验加深对气候变化的认识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实践。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如学术期刊、环保组织网站等，搜索更多关于全球变暖的信息，培养独立研究能力。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一个与全球变暖相关的具体问题进行深入研究，如“某地区气候变化对农业的影响”，通过实际调查和数据分析，提高学生的研究能力。

-写作练习：鼓励学生撰写关于全球变暖的短文或报告，表达自己的观点和看法，提高英语写作能力的同时，加深对气候变化问题的思考。

-角色扮演：设计模拟联合国气候变化大会的角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论和制定应对气候变化的策略，培养国际视野和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了全球变暖这一重要议题。首先，我们了解了全球变暖的定义、原因和影响，通过图片和视频的展示，大家对这一现象有了直观的认识。接着，我们学习了与全球变暖相关的词汇和短语，并掌握了描述现象和影响的句子结构。在实践活动环节，同学们通过小组讨论和角色扮演，进一步加深了对全球变暖的理解，并提出了各自的应对措施。

当堂检测：

1.单项选择题：

（1）下列哪项不是导致全球变暖的主要原因？

A.工业发展

B.森林砍伐

C.太阳辐射增强

D.人口增长

（2）以下哪项措施有助于减缓全球变暖？

A.增加化石燃料的使用

B.减少植树造林

C.提高能源利用效率

D.减少可再生能源的使用

2.判断题：

（1）全球变暖只会对人类造成负面影响。（）

（2）减少碳排放是解决全球变暖问题的唯一途径。（）

3.简答题：

请简述全球变暖的主要原因，并列举至少两种减缓全球变暖的措施。板书设计①全球变暖的定义与现象

-定义：地球表面温度持续上升的现象

-现象：冰川融化、海平面上升、极端天气事件增多

②全球变暖的原因

-工业发展：化石燃料燃烧、工业排放

-森林砍伐：减少碳汇、增加碳排放

-人口增长：能源需求增加、生活方式改变

③全球变暖的影响

-生态系统破坏：物种灭绝、生物多样性减少

-农业生产：气候变化影响农作物生长

-健康问题：传染病传播、空气质量下降

④应对全球变暖的措施

-减少碳排放：节能减排、发展可