欢乐谷《大树桩你有几岁》（教学设计）人音版（2012）音乐三年级下册

欢乐谷《大树桩你有几岁》（教学设计）人音版（2012）音乐三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版（2012）音乐三年级下册《大树桩你有几岁》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过歌曲《大树桩你有几岁》的学习，帮助学生复习和巩固音乐基础知识，如节奏、旋律和歌词，同时引导学生运用音乐表达对大自然的热爱之情。教材内容与三年级学生的认知水平相符合，有助于提升学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐感知力、审美能力和创造力。通过学习《大树桩你有几岁》，学生能够提升对音乐的敏感度，理解音乐与生活的联系，培养对大自然的敬畏之心。此外，课程鼓励学生通过模仿、创作和表演，增强音乐实践能力，激发学生的想象力与创造力，促进学生形成积极健康的情感态度和价值观念。教学难点与重点1.教学重点：

①演唱《大树桩你有几岁》歌曲，要求学生能够准确把握节奏和旋律，流畅地唱出歌词。

②学习歌曲中的典型音乐元素，如四分音符和八分音符的节奏变化，以及简单的歌曲结构，如段落重复。

2.教学难点：

①理解并运用歌曲中的比喻手法，如“大树桩你有几岁”，引导学生感受歌曲的意境，增强对音乐的理解和情感体验。

②通过歌曲的学习，培养学生的音乐记忆力，能够在没有乐谱的情况下复唱歌曲。

③在小组合作中，引导学生运用音乐表现力，通过不同的演唱方式和表情，展现歌曲的情感和意境。

④教会学生如何根据歌曲的风格和情感进行简单的节奏创编，提高学生的音乐创造能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设与歌曲内容相关的自然环境，让学生在真实情境中感受音乐，激发学习兴趣。

2.运用游戏教学法，设计节奏游戏，让学生在游戏中学习节奏，提高学习效率。

3.实施合作学习法，分组练习演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.利用多媒体展示大树桩图片和歌曲MV，直观展示歌曲背景，增强学生的视觉体验。

2.运用电子琴或吉他伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

3.通过音乐软件进行节奏练习，提高学生自主学习的兴趣和能力。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放自然风光视频，引导学生观察树木，提出问题：“你们能从视频中找到哪些树木？”

2.学生分享观察结果，教师总结并引入主题：“今天我们要学习一首关于树木的歌曲——《大树桩你有几岁》。”

3.学生跟随教师朗读歌曲标题，感受歌曲中的树木形象。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解歌曲背景，介绍歌曲作者和创作意图。

2.分析歌曲旋律，引导学生关注四分音符和八分音符的节奏变化。

3.学习歌曲中的典型音乐元素，如“大树桩”的比喻手法，引导学生感受歌曲的意境。

4.学生跟随教师一起唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.进行节奏游戏，如“击掌拍手”，巩固学生对歌曲节奏的记忆。

3.学生尝试即兴创编歌词，表达对树木的喜爱之情。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“歌曲中的‘大树桩’给你什么感觉？”

2.学生回答，教师总结并引导学生关注音乐与生活的联系。

3.提问：“你们认为如何才能更好地演唱这首歌曲？”

4.学生讨论，教师总结演唱技巧。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示他们的节奏创编。

2.学生分享自己的创编，教师给予肯定和鼓励。

3.教师带领学生进行集体合唱，增强班级凝聚力。

4.学生表演自编的舞蹈，展现对歌曲的理解和情感。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

3.教师布置课后作业：回家后，和家人一起分享这首歌曲，并尝试用其他乐器为歌曲伴奏。

4.结束课程，教师引导学生放松心情，为下一节课做好准备。

教学双边互动过程中，教师注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和表达自己的观点。针对重难点，如节奏和旋律的学习，教师采用多种教学方法，如分组练习、节奏游戏等，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，通过课堂提问和师生互动环节，激发学生的思考，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《大树桩你有几岁》的歌词创作背景、作曲家的生平简介。

-自然知识：关于树木的生长周期、树木的年轮知识、树木对环境的作用。

-艺术欣赏：介绍与树木相关的绘画作品、雕塑作品，如法国雕塑家罗丹的《思想者》。

-音乐风格：探索歌曲所属的音乐风格，如儿童歌曲、民谣等，了解其特点和发展历程。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同种类的树木图片，了解它们的特征和生长环境，制作成小册子或展示板。

-组织一次户外考察活动，让学生实地观察树木，记录树木的生长状况，并与歌曲内容进行对比。

-鼓励学生创作关于树木的诗歌或短文，表达对自然的热爱和对生命的敬畏。

-通过网络或图书馆资源，查找关于树木的科普文章，组织学生进行阅读分享会。

-利用音乐软件或乐器，尝试为《大树桩你有几岁》进行伴奏，探索不同的音乐风格。

-观看与树木相关的纪录片，如《森林之歌》，增强学生对自然环境的保护意识。

-学生可以参与植树活动，亲身体验种植树木的过程，培养环保意识和责任感。

-设计一个关于树木的创意手工活动，如制作树叶拼贴画，提高学生的艺术创作能力。

-通过角色扮演，让学生扮演树木，讲述它们的故事，增进对自然界的理解。典型例题讲解1.例题：歌曲《大树桩你有几岁》中，哪一节歌词使用了比喻手法？

答案：第三节的歌词“大树桩你有几岁，风吹雨打都不倒”使用了比喻手法，将大树桩比喻成坚强的人。

2.例题：请分析歌曲《大树桩你有几岁》的节奏特点。

答案：歌曲的节奏特点主要表现在四分音符和八分音符的交替使用，节奏较为明快，适合儿童演唱。

3.例题：如何用简单的节奏创编来表达歌曲《大树桩你有几岁》的情感？

答案：可以尝试在歌曲的高潮部分加入轻快的节奏，以表达对大树桩坚强品质的赞美。

4.例题：请列举歌曲《大树桩你有几岁》中的两个重复段落。

答案：歌曲的第一节和第二节为重复段落，分别唱出了大树桩的坚强和生命的顽强。

5.例题：如何通过演唱技巧来表现歌曲《大树桩你有几岁》的情感？

答案：在演唱时，可以适当提高音量，用坚定的语气表达对大树桩的敬佩之情；在歌曲的高潮部分，可以适当放慢节奏，以表达对生命的敬畏。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问，了解学生对歌曲《大树桩你有几岁》的理解程度，包括歌词、旋律和节奏的掌握情况。

-观察环节：注意学生在课堂上的参与度，观察他们在演唱、讨论和互动中的表现，评估他们的学习态度和合作精神。

-互动环节：鼓励学生提问和分享，通过互动交流，评价学生的思维能力和表达能力。

-练习环节：通过分组练习，观察学生在实际操作中的技能运用，评估他们的音乐实践能力。

-测试环节：在课程结束后，进行简单的口头或书面测试，检验学生对歌曲内容的记忆和掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括歌曲演唱、歌词创作、节奏创编等。

-提供具体的点评，指出学生的优点