2026年重庆市苏教版七年级语文下册第9单元课后练习题

2026年重庆市苏教版七年级语文下册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒了沉睡的花朵。”A.比喻和拟人B.比喻和排比C.拟人和夸张D.排比和夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子中“阳光像金色的瀑布”运用了比喻的修辞手法，将“阳光”比作“金色的瀑布”；“唤醒了沉睡的花朵”运用了拟人的修辞手法，赋予“花朵”人的情态。故选A。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象的特点。阿长是一位勤劳、善良但思想守旧的劳动妇女，她对“我”充满关爱，却因迷信思想给“我”带来困扰。A.人物形象单一，缺乏深度B.人物形象鲜明，具有时代特征C.人物形象刻板，缺乏真实感D.人物形象复杂，但缺乏成长性解析：本题考查人物形象分析能力。阿长既有传统劳动妇女的淳朴善良，又带有封建思想的局限性，其形象既真实又具有典型性，反映了特定时代背景下普通劳动者的精神面貌。故选B。3.下列对《老王》一文主题的理解，最准确的一项是。“老王”虽然生活困苦，却始终保持着善良和尊严，作者通过描写他与“我”的交往，表达了对底层劳动人民的同情和尊重。A.文章主要讽刺了老王的迂腐固执B.文章主要赞美了老王的家庭条件C.文章主要揭示了社会不公的现实D.文章主要表达了作者对财富的追求解析：本题考查文章主题把握能力。《老王》通过老王的故事，展现了底层人民的善良品质，并引发读者对社会公平的思考，故C项最符合主题。4.分析《叶圣陶先生二三事》中作者表达的情感。作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，表达了对这位教育家的敬仰和怀念，并赞扬了其严谨治学的精神。A.作者主要表达了对叶圣陶先生的愤怒B.作者主要表达了对叶圣陶先生的嫉妒C.作者主要表达了对叶圣陶先生的感激D.作者主要表达了对叶圣陶先生的批判解析：本题考查情感分析能力。文章通篇流露出作者对叶圣陶先生的深切怀念和崇高敬意，故C项最准确。5.下列对《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解，最恰当的一项是。这句话强调学习与思考的辩证关系，只有将学习与思考相结合，才能避免迷茫和危险。A.学习比思考更重要B.思考比学习更重要C.学习和思考可以相互替代D.学习和思考没有必然联系解析：本题考查名句理解能力。该句揭示了学习与思考的互补性，二者缺一不可。故选A。6.分析《春》一文中景物描写的特点。作者通过多感官描写，将春天的生机与活力展现得淋漓尽致，语言清新优美，富有感染力。A.景物描写单调，缺乏层次B.景物描写抽象，缺乏具体形象C.景物描写生动，富有层次D.景物描写平淡，缺乏艺术性解析：本题考查景物描写分析能力。朱自清的《春》运用视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，展现了春天的丰富景象，故C项最准确。7.下列对《阿长与〈山海经〉》中叙事方式的理解，最准确的一项是。文章采用第一人称叙事，通过“我”的视角回忆与阿长的交往，使故事更具真实感和亲切感。A.文章采用第三人称叙事B.文章采用倒叙方式叙事C.文章采用插叙方式叙事D.文章采用全知视角叙事解析：本题考查叙事方式分析能力。文章以“我”的回忆为主线，属于第一人称叙事。故选C。8.分析《老王》中“我”的形象特点。“我”是一个善良、正直、有同情心的知识分子，通过帮助老王，展现了人性的光辉。A.“我”是一个冷漠、自私的人B.“我”是一个虚伪、势利的人C.“我”是一个善良、有同情心的人D.“我”是一个麻木、不关心他人的人解析：本题考查人物形象分析能力。文章中“我”始终关心老王，并给予帮助，体现了其善良和同情心。故选C。9.下列对《叶圣陶先生二三事》中作者表达的情感的理解，最恰当的一项是。作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，表达了对这位教育家的敬仰和怀念，并赞扬了其严谨治学的精神。A.作者主要表达了对叶圣陶先生的愤怒B.作者主要表达了对叶圣陶先生的嫉妒C.作者主要表达了对叶圣陶先生的感激D.作者主要表达了对叶圣陶先生的批判解析：本题考查情感分析能力。文章通篇流露出作者对叶圣陶先生的深切怀念和崇高敬意，故C项最准确。10.分析《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的含义。这句话强调复习旧知识的重要性，只有通过温习旧知识，才能发现新的问题，从而成为老师。A.成为老师不需要温习旧知识B.温习旧知识比学习新知识更重要C.温习旧知识可以发现新问题D.温习旧知识没有实际意义解析：本题考查名句理解能力。该句强调温习旧知识的重要性，有助于发现新问题，提升认知水平。故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》的作者是________，文章选自散文集________。参考答案：鲁迅；朝花夕拾解析：本题考查文学常识。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的散文，收录于《朝花夕拾》。2.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油是________的象征，体现了他的________品质。参考答案：善良；淳朴解析：本题考查象征意义分析。鸡蛋和香油象征着老王的善良和淳朴。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生最突出的品质是________和________。参考答案：严谨治学；为人正直解析：本题考查人物品质分析。叶圣陶先生以严谨治学和正直为人著称。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达了孔子对________的重视。参考答案：学习方法解析：本题考查名句理解。该句强调学习方法的重要性。5.《春》中，作者将春天比作________、________、________，展现了春天的多姿多彩。参考答案：花；草；风解析：本题考查景物描写分析。作者通过比喻，将春天描绘得生动形象。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是________。参考答案：她答应过“我”解析：本题考查情节分析。阿长记住了“我”的请求，最终买来《山海经》。7.《老王》中，老王生活的困境主要体现在________和________两个方面。参考答案：经济贫困；身体残疾解析：本题考查人物背景分析。老王生活艰难，既经济贫困又身体残疾。8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是________。参考答案：因材施教解析：本题考查人物思想分析。叶圣陶先生主张因材施教的教育方法。9.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了________的思想。参考答案：推己及人解析：本题考查名句理解。该句强调换位思考的重要性。10.《春》中，作者描写了春天的________、________、________三个方面的景象。参考答案：色彩；声音；气息解析：本题考查景物描写分析。作者从色彩、声音、气息三个角度描写春天。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信、思想守旧的人物形象。正确解析：本题考查人物形象分析。阿长确实带有封建思想的局限性。2.《老王》中，作者通过描写老王的生活，表达了对社会底层人民的同情。正确解析：本题考查文章主题分析。文章体现了对底层人民的同情。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，表达了对他的敬仰之情。正确解析：本题考查情感分析。文章流露出对叶圣陶先生的敬仰。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达了孔子对学习的否定态度。错误解析：本题考查名句理解。该句强调学习的重要性，并非否定态度。5.《春》中，作者通过多感官描写，展现了春天的生机与活力。正确解析：本题考查景物描写分析。作者运用多感官描写，使春天形象生动。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》是出于对“我”的关爱。正确解析：本题考查情节分析。阿长买书是出于对“我”的关爱。7.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油是虚伪的象征，体现了他的势利品质。错误解析：本题考查象征意义分析。鸡蛋和香油象征着老王的善良。8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是死记硬背。错误解析：本题考查人物思想分析。叶圣陶先生主张因材施教。9.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了自私自利的思想。错误解析：本题考查名句理解。该句强调推己及人的重要性。10.《春》中，作者描写了春天的色彩、声音、气息三个方面，但没有描写春天的味道。正确解析：本题考查景物描写分析。作者主要描写了色彩、声音、气息。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象特点。答：阿长是一位勤劳、善良但思想守旧的劳动妇女，她对“我”充满关爱，却因迷信思想给“我”带来困扰。她既有传统劳动妇女的淳朴，又带有封建思想的局限性。解析：本题考查人物形象分析。阿长的人物形象具有复杂性和典型性，反映了特定时代背景下普通劳动者的精神面貌。2.分析《老王》中作者表达的情感。答：作者通过描写与老王的交往，表达了对底层劳动人民的同情和尊重，同时也展现了人性的光辉。解析：本题考查情感分析能力。文章通篇流露出作者对老王的深切同情和崇高敬意。3.简述《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的教育理念。答：叶圣陶先生主张因材施教，强调教育要尊重学生的个性差异，注重培养学生的独立思考能力。解析：本题考查人物思想分析。叶圣陶先生的教育理念具有深远影响。4.解释《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的含义。答：这句话强调复习旧知识的重要性，只有通过温习旧知识，才能发现新的问题，从而成为老师。解析：本题考查名句理解能力。该句揭示了学习与思考的辩证关系。5.分析《春》中景物描写的特点。答：作者通过多感官描写，将春天的生机与活力展现得淋漓尽致，语言清新优美，富有感染力。解析：本题考查景物描写分析能力。朱自清的《春》运用视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，展现了春天的丰富景象。6.简述《阿长与〈山海经〉》中叙事方式的特点。答：文章采用第一人称叙事，通过“我”的视角回忆与阿长的交往，使故事更具真实感和亲切感。解析：本题考查叙事方式分析能力。文章以“我”的回忆为主线，属于第一人称叙事。7.分析《老王》中老王的人物形象特点。答：老王是一个善良、正直但生活困苦的底层劳动者，他始终保持着尊严，对“我”充满关爱。解析：本题考查人物形象分析能力。老王的人物形象具有典型性和感染力。8.解释《论语》中“己所不欲，勿施于人”的含义。答：这句话强调换位思考的重要性，要求人们不要做自己不希望别人做的事情。解析：本题考查名句理解能力。该句体现了儒家思想中的道德原则。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“夏日的阳光像金色的火球，炙烤着大地，唤醒了沉睡的万物。”答：句子中“阳光像金色的火球”运用了比喻的修辞手法，将“阳光”比作“金色的火球”；“唤醒了沉睡的万物”运用了拟人的修辞手法，赋予“万物”人的情态。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。通过比喻和拟人，使句子更具表现力。2.分析《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象特点。答：阿长是一位勤劳、善良但思想守旧的劳动妇女，她对“我”充满关爱，却因迷信思想给“我”带来困扰。她既有传统劳动妇女的淳朴，又带有封建思想的局限性。解析：本题考查人物形象分析能力。阿长的人物形象具有复杂性和典型性。3.分析《老王》中作者表达的情感。答：作者通过描写与老王的交往，表达了对底层劳动人民的同情和尊重，同时也展现了人性的光辉。解析：本题考查情感分析能力。文章通篇流露出作者对老王的深切同情和崇高敬意。4.解释《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的含义。答：这句话强调复习旧知识的重要性，只有通过温习旧知识，才能发现新的问题，从而成为老师。解析：本题考查名句理解能力。该句揭示了学习与思考的辩证关系。5.分析《春》中景物描写的特点。答：作者通过多感官描写，将春天的生机与活力展现得淋漓尽致，语言清新优美，富有感染力。解析：本题考查景物描写分析能力。朱自清的《春》运用视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，展现了春天的丰富景象。6.简述《阿长与〈山海经〉》中叙事方式的特点。答：文章采用第一人称叙事，通过“我”的视角回忆与阿长的交往，使故事更具真实感和亲切感。解析：本题考查叙事方式分析能力。文章以“我”的回忆为主线，属于第一人称叙事。7.分析《老王》中老王的人物形象特点。答：老王是一个善良、正直但生活困苦的底层劳动者，他始终保持着尊严，对“我”充满关爱。解析：本题考查人物形象分析能力。老王的人物形象具有典型性和感染力。8.解释《论语》中“己所不欲，勿施于人”的含义。答：这句话强调换位思考的重要性，要求人们不要做自己不希望别人做的事情。解析：本题考查名句理解能力。该句体现了儒家思想中的道德原则。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.C9.C10.C二、填空题1.鲁迅；朝花夕拾2.善良；淳朴3.严谨治学；为人正直4.学习方法5.花；草；风6.她答应过“我”7.经济贫困；身体残疾8.因材施教9.推己及人10.色彩；声音；气息三、判断题1.正确2.正确3.正确4.错误5.正确6.正确7.错误8.错误9.错误10.正确四、简答题1.阿长是一位勤劳、善良但思想守旧的劳动妇女，她对“我”充满关爱，却因迷信思想给“我”带来困扰。她既有传统劳动妇女的淳朴，又带有封建思想的局限性。2.作者通过描写与老王的交往，表达了对底层劳动人民的同情和尊重，同时也展现了人性的