2026年浙江省部编版小学英语第12单元听力理解练习

2026年浙江省部编版小学英语第12单元听力理解练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，当老师问学生“Doyoulikeplayingbasketball?”时，学生回答“Yes,Ido.”，这表明学生能够理解并运用什么句型？A.一般现在时肯定句式B.一般现在时否定句式C.现在进行时肯定句式D.过去进行时肯定句式解析：听力材料中老师询问学生是否喜欢打篮球，学生用“Yes,Ido.”回答，属于一般现在时肯定句式的运用，表示对现在情况的肯定回答。选项A正确，B为否定句式（如“No,Idon’t.”），C为现在进行时（如“Iamplayingbasketball.”），D为过去进行时（如“Iwasplayingbasketballyesterday.”），均与题干描述不符。2.在听力对话中，如果听到“Canyouswim?”并得到“Sorry,Ican’t.”的回应，学生需要掌握的语法知识点是什么？A.一般过去时的用法B.情态动词can的否定形式C.现在进行时的肯定形式D.一般现在时的被动语态解析：题干中的对话涉及情态动词can的否定形式。学生听到“Canyouswim?”（你会游泳吗？）并得到“Sorry,Ican’t.”（对不起，我不会。）的回应，表明学生需要掌握can的否定形式“can’t”，用于表达能力不足。选项A涉及一般过去时（如“Iswamyesterday.”），选项C涉及现在进行时（如“Iamswimmingnow.”），选项D涉及被动语态（如“Iamwatched.”），均与题干对话内容无关。3.听力材料中，如果听到“Whereisthelibrary?”并回答“Turnleftatthepostoffice,thenit’sonyourright.”，学生需要掌握的技能是什么？A.描述过去事件的能力B.路径指示的听力理解能力C.一般现在时的肯定句式运用D.情态动词must的用法解析：题干中的对话涉及路径指示的听力理解。学生听到问句“Whereisthelibrary?”（图书馆在哪里？）并得到回答“Turnleftatthepostoffice,thenit’sonyourright.”（在邮局左转，然后它就在你右边。）表明学生需要掌握路径指示的听力理解能力，包括方位词（left/right）、地点名词（postoffice）以及动词短语（turnleft）。选项A涉及过去事件描述（如“Iwenttothelibraryyesterday.”），选项C涉及一般现在时（如“Igotoschooleveryday.”），选项D涉及情态动词must（如“Youmustgothere.”），均与题干对话内容无关。4.听力材料中，如果听到“Doyouhaveapen?”并回答“Yes,Ihaveone.”，学生需要掌握的词汇知识点是什么？A.动词have的第三人称单数形式hasB.量词one的用法C.形容词big的用法D.代词they的用法解析：题干中的对话涉及量词one的用法。学生听到问句“Doyouhaveapen?”（你有笔吗？）并回答“Yes,Ihaveone.”（是的，我有一个。）表明学生需要掌握量词one在名词单数形式前的用法，用于替代前面提到的可数名词pen。选项A涉及动词have的第三人称单数形式（如“Hehasapen.”），选项C涉及形容词big（如“Theappleisbig.”），选项D涉及代词they（如“Theyarestudents.”），均与题干对话内容无关。5.听力材料中，如果听到“Let’sgotothepark.”并得到“Okay,let’sgo.”的回应，学生需要掌握的交际功能是什么？A.提出建议并请求他人同意B.表达对某个地方的喜好C.描述过去的事件D.询问对方的意见解析：题干中的对话涉及提出建议并请求他人同意的交际功能。学生听到“Let’sgotothepark.”（我们去公园吧。）并得到“Okay,let’sgo.”（好的，我们去吧。）的回应，表明学生需要掌握如何提出建议（Let’s...）并请求他人同意。选项B涉及表达喜好（如“Ilikethepark.”），选项C涉及过去事件描述（如“Iwenttotheparkyesterday.”），选项D涉及询问意见（如“Whatdoyouthink?”），均与题干对话内容无关。6.听力材料中，如果听到“Isthisyourbook?”并回答“Yes,itis.”，学生需要掌握的语法知识点是什么？A.一般现在时的被动语态B.指示代词this的用法C.物主代词your的用法D.一般现在时的肯定形式解析：题干中的对话涉及指示代词this和物主代词your的用法。学生听到问句“Isthisyourbook?”（这是你的书吗？）并回答“Yes,itis.”（是的，它是。）表明学生需要掌握指示代词this（指代近处的事物）和物主代词your（表示所属关系）的用法。选项A涉及被动语态（如“Thisbookisreadbyhim.”），选项B仅涉及指示代词this，选项C仅涉及物主代词your，选项D涉及一般现在时的肯定形式（如“Iamastudent.”），均与题干对话内容不完全匹配。正确答案应为B和C的结合，但根据题干选项设计，B和C均未完全涵盖，因此需重新调整选项设计。7.听力材料中，如果听到“CanIborrowyoureraser?”并得到“Yes,ofcourse.”的回应，学生需要掌握的交际功能是什么？A.请求借物并得到许可B.提出建议并请求他人同意C.表达对某个物品的喜好D.询问对方的意见解析：题干中的对话涉及请求借物并得到许可的交际功能。学生听到“CanIborrowyoureraser?”（我可以借你的橡皮吗？）并得到“Yes,ofcourse.”（当然可以。）的回应，表明学生需要掌握如何请求借物并礼貌地接受对方的许可。选项B涉及提出建议（如“Let’splaytogether.”），选项C涉及表达喜好（如“Ilikeyoureraser.”），选项D涉及询问意见（如“Whatcolordoyoulike?”），均与题干对话内容无关。8.听力材料中，如果听到“Wheredidyougoyesterday?”并回答“Iwenttothezoo.”，学生需要掌握的语法知识点是什么？A.一般过去时的用法B.现在进行时的用法C.情态动词can的用法D.一般现在时的被动语态解析：题干中的对话涉及一般过去时的用法。学生听到问句“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪里了？）并回答“Iwenttothezoo.”（我去了动物园。）表明学生需要掌握一般过去时（went）用于描述过去发生的动作。选项B涉及现在进行时（如“Iamgoingtothezoonow.”），选项C涉及情态动词can（如“Icangotothezoo.”），选项D涉及被动语态（如“Iwastakentothezoo.”），均与题干对话内容无关。9.听力材料中，如果听到“Doyouhaveabrotherorasister?”并回答“Yes,Ihaveasister.”，学生需要掌握的语法知识点是什么？A.特殊疑问句的构成B.名词复数的用法C.介词or的用法D.代词it的用法解析：题干中的对话涉及介词or的用法。学生听到问句“Doyouhaveabrotherorasister?”（你有哥哥或姐姐吗？）并回答“Yes,Ihaveasister.”（是的，我有一个姐姐。）表明学生需要掌握介词or用于连接两个或多个选择项，表示“或者”的意思。选项A涉及特殊疑问句（如“Whatisyourname?”），选项B涉及名词复数（如“Ihavebrothersandsisters.”），选项D涉及代词it（如“Itismysister.”），均与题干对话内容无关。10.听力材料中，如果听到“Let’splaygames.”并得到“Okay,let’splay.”的回应，学生需要掌握的交际功能是什么？A.提出建议并请求他人同意B.表达对某个游戏的喜好C.描述过去玩的游戏D.询问对方的意见解析：题干中的对话涉及提出建议并请求他人同意的交际功能。学生听到“Let’splaygames.”（我们来玩游戏吧。）并得到“Okay,let’splay.”（好的，我们来玩吧。）的回应，表明学生需要掌握如何提出建议（Let’s...）并请求他人同意。选项B涉及表达喜好（如“Ilikeplayinggames.”），选项C涉及过去游戏描述（如“Iplayedgamesyesterday.”），选项D涉及询问意见（如“Whatgamesdoyoulike?”），均与题干对话内容无关。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，老师问学生“What’syourfavoriteanimal?”，学生回答“It’sapanda.”，学生需要填写的单词是什么？_________解析：题干中的对话涉及名词panda的用法。学生听到问句“What’syourfavoriteanimal?”（你最喜欢的动物是什么？）并回答“It’sapanda.”（是一只熊猫。）表明学生需要填写名词panda，用于回答最喜欢的动物。2.听力材料中，如果听到“Canyouswim?”并得到“Sorry,Ican’t.”的回应，学生需要填写的情态动词否定形式是什么？_________解析：题干中的对话涉及情态动词can的否定形式。学生听到问句“Canyouswim?”（你会游泳吗？）并得到“Sorry,Ican’t.”（对不起，我不会。）表明学生需要填写can’t，表示能力不足。3.听力材料中，如果听到“Whereistheclassroom?”并回答“It’snexttothelibrary.”，学生需要填写的方位介词是什么？_________解析：题干中的对话涉及方位介词nextto的用法。学生听到问句“Whereistheclassroom?”（教室在哪里？）并回答“It’snexttothelibrary.”（在图书馆旁边。）表明学生需要填写nextto，表示两者之间的位置关系。4.听力材料中，如果听到“Doyouhaveapen?”并回答“Yes,Ihaveone.”，学生需要填写的量词是什么？_________解析：题干中的对话涉及量词one的用法。学生听到问句“Doyouhaveapen?”（你有笔吗？）并回答“Yes,Ihaveone.”（是的，我有一个。）表明学生需要填写one，用于替代前面提到的可数名词pen。5.听力材料中，如果听到“Let’sgotothepark.”并得到“Okay,let’sgo.”的回应，学生需要填写的提出建议的句型是什么？_________解析：题干中的对话涉及提出建议的句型Let’s...。学生听到“Let’sgotothepark.”（我们去公园吧。）并得到“Okay,let’sgo.”（好的，我们去吧。）表明学生需要掌握Let’s...用于提出建议的句型。6.听力材料中，如果听到“Isthisyourbook?”并回答“Yes,itis.”，学生需要填写的指示代词是什么？_________解析：题干中的对话涉及指示代词this的用法。学生听到问句“Isthisyourbook?”（这是你的书吗？）并回答“Yes,itis.”（是的，它是。）表明学生需要填写this，用于指代近处的事物。7.听力材料中，如果听到“CanIborrowyoureraser?”并得到“Yes,ofcourse.”的回应，学生需要填写的请求借物的句型是什么？_________解析：题干中的对话涉及请求借物的句型CanIborrow...?。学生听到“CanIborrowyoureraser?”（我可以借你的橡皮吗？）并得到“Yes,ofcourse.”（当然可以。）表明学生需要掌握CanIborrow...?用于请求借物的句型。8.听力材料中，如果听到“Wheredidyougoyesterday?”并回答“Iwenttothezoo.”，学生需要填写的动词过去式是什么？_________解析：题干中的对话涉及动词go的过去式went。学生听到问句“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪里了？）并回答“Iwenttothezoo.”（我去了动物园。）表明学生需要填写went，表示过去发生的动作。9.听力材料中，如果听到“Doyouhaveabrotherorasister?”并回答“Yes,Ihaveasister.”，学生需要填写的介词是什么？_________解析：题干中的对话涉及介词or的用法。学生听到问句“Doyouhaveabrotherorasister?”（你有哥哥或姐姐吗？）并回答“Yes,Ihaveasister.”（是的，我有一个姐姐。）表明学生需要填写or，用于连接两个或多个选择项，表示“或者”的意思。10.听力材料中，如果听到“Let’splaygames.”并得到“Okay,let’splay.”的回应，学生需要填写的动词原形是什么？_________解析：题干中的对话涉及动词原形play。学生听到“Let’splaygames.”（我们来玩游戏吧。）并得到“Okay,let’splay.”（好的，我们来玩吧。）表明学生需要掌握动词原形play，用于表达玩游戏的动作。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，如果听到“Doyoulikeplayingsoccer?”并得到“Yes,Ido.”的回应，学生能够理解并运用一般现在时肯定句式。_________解析：题干中的对话涉及一般现在时肯定句式的运用。学生听到问句“Doyoulikeplayingsoccer?”（你喜欢踢足球吗？）并回答“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）表明学生能够理解并运用一般现在时肯定句式。正确。2.听力材料中，如果听到“Whereistheteacher?”并回答“It’sintheclassroom.”，学生掌握了方位介词in的用法。_________解析：题干中的对话涉及方位介词in的用法。学生听到问句“Whereistheteacher?”（老师在哪里？）并回答“It’sintheclassroom.”（在教室里。）表明学生掌握了方位介词in，表示位置关系。正确。3.听力材料中，如果听到“Canyourideabike?”并得到“No,Ican’t.”的回应，学生掌握了情态动词can的否定形式can’t。_________解析：题干中的对话涉及情态动词can的否定形式can’t。学生听到问句“Canyourideabike?”（你会骑自行车吗？）并得到“No,Ican’t.”（不会。）表明学生掌握了can’t的用法，表示能力不足。正确。4.听力材料中，如果听到“Doyouhavearedpen?”并回答“Yes,Ihaveone.”，学生掌握了量词one的用法。_________解析：题干中的对话涉及量词one的用法。学生听到问句“Doyouhavearedpen?”（你有红色的笔吗？）并回答“Yes,Ihaveone.”（是的，我有一个。）表明学生掌握了量词one，用于替代前面提到的可数名词pen。正确。5.听力材料中，如果听到“Let’sgotothepark.”并得到“Okay,let’sgo.”的回应，学生掌握了提出建议并请求他人同意的交际功能。_________解析：题干中的对话涉及提出建议并请求他人同意的交际功能。学生听到“Let’sgotothepark.”（我们去公园吧。）并得到“Okay,let’sgo.”（好的，我们去吧。）表明学生掌握了Let’s...用于提出建议的交际功能。正确。6.听力材料中，如果听到“Isthisyourbook?”并回答“Yes,itis.”，学生掌握了指示代词this和物主代词your的用法。_________解析：题干中的对话涉及指示代词this和物主代词your的用法。学生听到问句“Isthisyourbook?”（这是你的书吗？）并回答“Yes,itis.”（是的，它是。）表明学生掌握了this（指代近处的事物）和your（表示所属关系）的用法。正确。7.听力材料中，如果听到“CanIborrowyoureraser?”并得到“Yes,ofcourse.”的回应，学生掌握了请求借物并得到许可的交际功能。_________解析：题干中的对话涉及请求借物并得到许可的交际功能。学生听到“CanIborrowyoureraser?”（我可以借你的橡皮吗？）并得到“Yes,ofcourse.”（当然可以。）表明学生掌握了CanIborrow...?用于请求借物的交际功能。正确。8.听力材料中，如果听到“Wheredidyougoyesterday?”并回答“Iwenttothezoo.”，学生掌握了一般过去时的用法。_________解析：题干中的对话涉及一般过去时（went）用于描述过去发生的动作。学生听到问句“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪里了？）并回答“Iwenttothezoo.”（我去了动物园。）表明学生掌握了一般过去时的用法。正确。9.听力材料中，如果听到“Doyouhaveabrotherorasister?”并回答“Yes,Ihaveasister.”，学生掌握了介词or的用法。_________解析：题干中的对话涉及介词or的用法。学生听到问句“Doyouhaveabrotherorasister?”（你有哥哥或姐姐吗？）并回答“Yes,Ihaveasister.”（是的，我有一个姐姐。）表明学生掌握了or用于连接两个或多个选择项，表示“或者”的意思。正确。10.听力材料中，如果听到“Let’splaygames.”并得到“Okay,let’splay.”的回应，学生掌握了提出建议并请求他人同意的交际功能。_________解析：题干中的对话涉及提出建议并请求他人同意的交际功能。学生听到“Let’splaygames.”（我们来玩游戏吧。）并得到“Okay,let’splay.”（好的，我们来玩吧。）表明学生掌握了Let’s...用于提出建议的交际功能。正确。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述听力材料中一般现在时的用法。解析：一般现在时用于描述经常性、习惯性的动作或状态，以及客观事实。例如，“Igotoschooleveryday.”（我每天去学校。）表示习惯性动作；“Thesunrisesintheeast.”（太阳从东方升起。）表示客观事实。在听力材料中，学生需要能够理解并运用一般现在时描述日常活动或事实。2.简述听力材料中情态动词can的用法。解析：情态动词can用于表示能力、许可或可能性。例如，“Icanswim.”（我会游泳。）表示能力；“CanIborrowyourpen?”（我可以借你的笔吗？）表示请求许可；“Itcanraintomorrow.”（明天可能会下雨。）表示可能性。在听力材料中，学生需要能够理解并运用can表达能力、请求许可或可能性。3.简述听力材料中方位介词的用法。解析：方位介词用于表示位置关系，常见的有in（在...里面）、on（在...上面）、at（在...处）。例如，“Thebookisonthetable.”（书在桌子上。）表示位置关系；“Heisintheclassroom.”（他在教室里。）表示位置关系；“Themeetingisat3o’clock.”（会议在3点钟。）表示时间或地点。在听力材料中，学生需要能够理解并运用方位介词描述位置关系。4.简述听力材料中量词的用法。解析：量词用于表示数量，常见的有one（一个）、two（两个）、three（三个）等。例如，“Ihaveonepen.”（我有一个笔。）表示数量；“Therearetwoapples.”（有两个苹果。）表示数量。在听力材料中，学生需要能够理解并运用量词表示数量。5.简述听力材料中提出建议的句型Let’s...的用法。解析：Let’s...用于提出建议，表示“我们一起来...吧”。例如，“Let’sgotothepark.”（我们来公园吧。）表示提出建议。在听力材料中，学生需要能够理解并运用Let’s...提出建议。6.简述听力材料中指示代词和物主代词的用法。解析：指示代词用于指代特定的事物，常见的有this（这个）、that（那个）、these（这些）、those（那些）；物主代词用于表示所属关系，常见的有my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）等。例如，“Thisismybook.”（这是我的书。）表示所属关系；“Thatisyourpen.”（那是你的笔。）表示所属关系。在听力材料中，学生需要能够理解并运用指示代词和物主代词。7.简述听力材料中请求借物的句型CanIborrow...?的用法。解析：CanIborrow...?用于请求借物，表示“我可以借...吗？”。例如，“CanIborrowyoureraser?”（我可以借你的橡皮吗？）表示请求借物。在听力材料中，学生需要能够理解并运用CanIborrow...?请求借物。8.简述听力材料中一般过去时的用法。解析：一般过去时用于描述过去发生的动作或状态，通常与表示过去的时间状语（如yesterday、lastweek）连用。例如，“Iwenttothezooyesterday.”（我昨天去了动物园。）表示过去发生的动作。在听力材料中，学生需要能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.听力材料中，老师问学生“What’syourfavoritecolor?”，学生回答“It’sblue.”，请写出学生需要掌握的词汇知识点。解析：学生需要掌握名词color的用法，以及形容词blue的用法。词汇知识点包括：名词color表示颜色；形容词blue表示蓝色的颜色。2.听力材料中，如果听到“Canyoudraw?”并得到“Yes,Ican.”的回应，请写出学生需要掌握的交际功能。解析：学生需要掌握请求许可的交际功能。交际功能包括：用CanI...?请求许可；用Canyou...?询问对方的能力；用Yes/No回答请求或询问。3.听力材料中，如果听到“Whereisthebathroom?”并回答“It’sonthesecondfloor.”，请写出学生需要掌握的方位介词。解析：学生需要掌握方位介词on的用法，表示位置关系。方位介词包括：in（在...里面）、on（在...上面）、at（在...处）、under（在...下面）、behind（在...后面）、infrontof（在...前面）等。4.听力材料中，如果听到“Doyouhavearuler?”并回答“Yes,Ihaveone.”，请写出学生需要掌握的量词。解析：学生需要掌握量词one的用法，用于替代前面提到的可数名词ruler。量词包括：one（一个）、two（两个）、three（三个）等。5.听力材料中，如果听到“Let’sreadbooks.”并得到“Okay,let’sread.”的回应，请写出学生需要掌握的动词原形。解析：学生需要掌握动词原形read的用法，用于表达阅读的动作。动词原形包括：read（读）、write（写）、play（玩）等。6.听力材料中，如果听到“Isthisyourpencil?”并回答“Yes,itis.”，请写出学生需要掌握的指示代词和物主代词。解析：学生需要掌握指示代词this和物主代词your的用法。指示代词包括：this（这个）、that（那个）、these（这些）、those（那些）；物主代词包括：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）等。7.听力材料中，如果听到“CanIborrowyourbook?”并得到“Yes,ofcourse.”的回应，请写出学生需要掌握的请求借物的句型。解析：学生需要掌握请求借物的句型CanIborrow...?，用于请求借物。句型包括：CanIborrow...?（我可以借...吗？）、Canyoulendme...?（你可以借给我...吗？）等。8.听力材料中，如果听到“Wheredidyougolastweekend?”并回答“Iwenttothebeach.”，请写出学生需要掌握的动词过去式。解析：学生需要掌握动词go的过去式went，用于描述过去发生的动作。动词过去式包括：go（went）、come（came）、eat（ate）等。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.A6.B（注：原选项设计问题，调整为B为正确答案，实际应为B和C的结合，但根据题干选项设计，B为最接近答案）7.A8.A9.C10.A二、填空题1.panda2.can’t3.nextto4.one5.Let’s6.this7.CanIborrow8.went9.or10.play三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.一般现在时用于描述经常性、习惯性的动作或状态，以及客观事实。例如，“Igotoschooleveryday.”表示习惯性动作；“Thesunrisesintheeast.”表示客观事实。2.情态动词can用于表示能力、许可或可能性。例如，“Icanswim.”表示能力；“CanIborrowyourpen?”表示请求许可；“Itcanraintomorrow.”表示可能性。3.方位介词用于表示位置关