2026春人教（安徽）七年级道法 第三单元学情评估题

第三单元学情评估

一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.简牍上承甲骨文和金文，下启纸质的写本和刻本文献，在中华文明的传承发

展中发挥了重要作用。翻阅简牍，如同打开了古代的“百科全书”——历史

地理、风土人情、社会经济、科学技术……包罗万象，丰富多彩。这表明（）

A.中华传统文化需要得到全面传承

B.外来文化需要中国化、本土化

C.传统文化需要借鉴优秀外来文化

D.中华文化源远流长、博大精深

2.下边方框中这三个词条共同体现的思想理念是（）

☆走绿色发展道路☆实现可持续发展☆人与自然和谐共生

A.惠民利民、安民富民B.脚踏实地、实事求是

C.革故鼎新、与时俱进D.道法自然、天人合一

3.右面漫画《十篓空想，不如一个脚印》告诉我们（）

冬◎:%

①梦想毫无意义，无法实现

②要坚持脚踏实地、实事求是的思想

③要既怀抱梦想，又关注现实

④成功没有捷径，脚踏实地才能走向成功

A.①②④B.①②③C.②③④D.

4.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华优秀传统文化的

核心思想理念。以下占语与中华优秀传统文化的核心思想理念对应正确的是

()

选项古语核心思想理念

A天时不如地利，地利不如人和尚和合

B艮为贵，社稷次之，君为轻守诚信

C孔日成仁，孟日取义，惟其义尽，所以仁至重民本

D和实生物，同则不继崇正义

5.国家医保局最新数据显示：截至2024年11月，全国所有省份己实现职工去保

个人账户省内家庭共济，23个省份已将共济范围由“配偶、父母、子女”扩

大至其参加基本医保的“近亲属”，极大地拓宽了医保资金的受益范围，医

保共济的措施（）

①体现了社会发展必须惠及人民

②践行了惠民利民、安民富民的思想理念

③体现了求大同的核心思想理念

④有利于满足人民群众一切实际利益需求

A.①②B.①③C.②③D.③④

6.学校设立了书法休睑区，邀请专业老师指导学生学习基础笔法，赏析经典书

法作品，体验艺术韵味。以下是活动现场展示的书法作品摹本及相关介绍：

《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其章法布局浑

出乐二球把然一体，具有含蓄和谐的节奏韵律。“崇山峻岭，茂林

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好就覆公修竹”“清流激湍，映带左右”，勾勒出一幅清新自然

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的山水画卷，令人仿佛置身于其中，“固知一死生为虚

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鼎,卜1<19,工

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1诞”是对生命价值的重新审视和肯定，强调生命的宝贵

和唯一性。

《兰亭集序》这一经典书法作品展现了（）

①意象深远、意境悠长的哲理思考②色彩和谐、构图精巧的视觉盛宴

③形神兼备、情景交融的美学追求④情感真挚、旋律隽永的文学价值

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.同学们的以下讨论表明中华人文精神（）

小李：“我很喜欢'君子和而不同'这句话，它告诉我们要在相互尊重的基

础上和谐共处

小肖：“我非常欣赏《论语》中描写的'一箪食，一瓢饮，在陋巷，人大堪

其忧，回也不改其乐'的精神

①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养

②决定和影响着当代中国人的处世方法和生活态度

③是以人类社会和人本身发展的道理来教育世人

④能够促进社会和谐，为中华民族伟大复兴提供制度保障

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.“家和万事兴”“礼之用，和为贵”“天时、地利、人和”共同反映了做中

华人文精神的弘扬者要（）

A.弘扬向上向善的思想文化B.弘扬见义勇为的思想文化

C.弘扬孝敬父母的思想文化D.弘扬促进社会和谐的思想文化

9.中华文化中流传至今的一些故事，承载着中华传统美德的要求，深刻影响中

国人的行为方式和价值判断。下列对应关系正确的有（）

①小华答应同学的事情一定做到一一季布一诺

②小林在无人处也从不乱扔垃圾一一孔融让契

③小明和同学们尊重和关心老师一一程门立雪

④小丽在小区积极宣传环保理念一一愚公移口

A.①③B.②④C.①②D.③④

10.中宣部等十部门联合印发《新时代职业道德建设实施纲要》，要求传承弘扬

我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德。这是因为中华传统美德是

（）

①评判是非曲直的唯一价值标准②中华民族走向未来的宝贵精神财富

③中华民族发展壮大的物质财富④进行道德建设的宝贵资源

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，博

取眼球、赚取流量的主播或账号。下面漫画《“流量乞丐”》告诉我们，在

社会生活中应当践行中华传统美德中的（）

①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念②崇德向善、见贤思齐的社会风尚

③精忠报国、振兴中华的爱国情怀④天下兴亡、匹夫有责的担当意识

A.①②B.①③C.②③D.②④

12.暖心孝心好少年李士博，将学校提供的免费午餐送到校门口给患有智力障碍

的妈妈吃，自己则以同学们留下的剩骨头充饥。他的这份朴素纯真的孝心感

动了所有人，给我们上了一堂感人肺腑的孝道课。材料人物的行为（）

①巧妙化解了家庭成员之间的矛盾和冲突

②重塑人们对孝的认识，引导人们孝亲敬长

③传承中华孝文化，弘扬了中华传统孝道美德

④在社会中传递了孝的正能量

A.①②B.①③C.②④D.③④

二、非选择题（本大题共5小题，共56分）

1%（6分）阅读材料，完成下列任务.

学校开展“文化安徽”卡片设计与征集活动，七年级（1）班的同学们踊沃参

加，最终班级内部推选出了三份优秀作品。班级最终需要提交一份文化卡片

设计作品参加校级决赛，三个小组为此争论起来。

作为班长，你将如何化解小组之间的冲突？你化解冲突的处世智慧是什么？

（6分）1得分I

14.（10分）阅读材料，完成下列任务。

【解读金句】以下是小组同学搜集的资料:

★习近平总书记在重庆考察看望九龙坡★习近平总书记在银川考察时强调，我

区谢家湾街道民主村社区居民时强调，们党是全心全意为人民服务的党，各族

中国式现代化，民生为大。党和政府的群众、家家户户都是我的牵挂。希望你

一切工作，都是为了老百姓过上更加幸们把家庭建设搞得更好，让日子越过越

福的生活。红火。

（1）习近平总书记的为民情怀印证了哪一中华优秀传统文化思想理念？并请你加

以解读。（4分）

酶

【话题讨论】同学们就如何理解“弘扬促进社会和谐的思想文化”展开了讨论：

小宇：人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”

才会更加和谐美好。

小芳：古人说：“礼之用，和为贵。“人与人相处要找到彼此合适的位置，形成

恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。

⑵结合以上两位同学的观点，请你阐述弘扬促避社会和谐思想文化的缘由。（6

分）丽一

15.（12分）阅读材料,完成下列要求。

X市开展了“博物馆里的思政课”示范教学活动，请你参加。

博物馆在设计上与自然相融，打造“公园+博物

馆”景观；文物保护遵循自然规律，科学修复文物,

还原历史真相；运用数字技术构建云端博物馆，为

游客带来了崭新的文化体验；坚持免费开放，每年

开展近百场社会教育活动，助力汉文化传播。

⑴请你谈谈该博物馆各项举措是如何体现中华优秀传统文化思想理念的。（4

分）酶

志愿者也是一道亮丽的风景线：他们日均要回答数百次

咨询；面对部分拍照使用闪光灯或大声喧哗的游客，他

们要反复耐心劝阻；讲解服务志愿者一天可能要进行3

场讲解，他们灵活调整讲解方式和内容，将文物背后的

故事生动呈现，让每位游客都有所收获。

（2）为什么说博物馆志愿者也是一道亮丽的风景线？（4分）晚

汉文化，不止“活”在博物馆。汉墓、汉兵马

俑、汉画像石被称为“汉代三绝”，博物馆现

开展“汉代三绝”文创小铺招募活动，以“汉

代三绝”为载体，融入中华人文精神，打造有

故事、有温度的文创产品。

（3）请你参与设计一款文创产品（文字描述或简单绘图），并简要介绍文创产品所传

递的中华人文精神。（4分）懵刑

16.（14分）传承非遗，弘扬中华美德。阅读材料，回答问题。

“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目正式列入人类非物质文

化遗产代表作名录。作为传统节日，春节承载着丰富的文化内涵和民族情感。

学校围绕“春节非遗传承”召开主题班会，请一起参与活动。

品春节习俗悟文化智慧践文化之美

春节前，爷爷带着小华一起学校利用寒假开展“春节

春节期间各地年俗丰

写春联。爷爷说：“写春联文化实践探索之旅”实践

富。如,扫尘象征着辞

不仅是传统，更是在传递课程，让学生体验传统工

旧迎新：贴春联与窗花

'敬老孝亲’的美德。”小艺的魅力，学习制作春节

寓意新年美好……这些

华却有些不耐烦：“写毛笔特色美食等，但部分同学

习俗潜移默化地滋养着

字多麻烦啊！传统年俗太烦以影响学习为由拒绝参加

人们。

琐，不如简单点此类活动。

⑴结合“品春节习俗”材料，请你再列举两人春节习俗并说明其寓意。（4

分）函一

（2）运用“中华传统美德”的相关知识，评析“悟文化智慧”中小华的观点。（6

分）酶

（3）根据“践文化之美”，请你对这部分同学进行劝说。（列出2个劝说要点即可,

4分）丽一

【贾名儒行•徽商智慧】

17.（14分）阅读材料，完成下列要求。

【感悟先辈品质】徽州处在万山丛中，层峦叠嶂，云雾缭绕，耕地稀少且贫

瘠，所谓“地狭人稠，耕获三不赡一。即丰年亦仰食江楚十居六七，勿论岁

饥也”。世世代代的山区艰苦生活铸就了徽州人“能寒暑、恶衣食”的特殊

品格，使其外出创业时能凭借智慧与毅力克服难以想象的困难。

（1）请你用两个关键词概括徽州人身上的优秀品质。（2分）1得分I

【体悟儒商精神】贾而好儒的特点让徽商受益颇多。徽州人非常重视教育，

孩子从小就要读书识字，接受儒家教育。受儒学的深刻影响，徽商以诚待人、

以信接物、以义取利，以良好的商业道德塑造了风清气正的经商环境。漱商

不仅在经营上按儒家伦理行事，而且在人格修养上也按土的标准要求自己，

其品格如孟子所说：“得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其

身，达则兼善天下。”

⑵请结合所学知识，分析徽商“贾而好儒”的智慧可以带来哪些良好效应。（6

分）丽一

【传承徽商善举】很多徽商拿出大量资金赞助公益慈善事业，每逢发生灾害,

他们总是慷慨解囊，为民解困。方志记载了他们在经商地和家乡修路、建桥,

改善地方基础设施，方便地方百姓出行的有关事迹。置义田、建义仓、立义

屋、设义冢等善举更维护了地方社会的稳定。

⑶传承徽商善举，共筑精神内核。作为中学生，我们应该如何在校园和社区中

传承古代徽商的慈善精神？（6分）

要求：做法要合理、可行，符合校园和社区场景。I得分I

答案

一、1.D2.D3.C

4.A点拨：“天时不如地利，地利不如人和”强调人与人之间的和睦团结，

与“尚和合”的核心思想理念相符，A正确；“民为贵，社稷次之，君为轻”

突出了人民的重要性，对应的应是“重民本”，而非“守诚信”，B错误；

“孔日成仁，孟日取义，惟其义尽，所以仁至”体现的是对正义的崇尚，对

应的是“崇正义”，而非“重民本”，C错误；”和实生物，同则不继”体现

的是和谐共处才能促进事物发展，对应的是“尚和合”，而非“崇正义”，

D错误。故选A。

5.A

6.B点拨：题干中《兰亭集序》勾勒山水画卷，令人仿佛置身其中体现形神

兼备、情景交融的美学追求，审视生命价值体现意象深远、意境悠长的哲埋

思考，①③说法正确；作品书法以笔墨为核心，非“色彩和谐”，排除②；

题干材料突出书法艺术而非文学价值，排除④。故选B。

7.B8.D9.A10.C11.A

12.D点拨：材料中李士博给智力障碍妈妈送免费午餐、自己吃剩骨头的行为,

核心是践行孝亲敬长。材料中未体现化解家庭成员的矛盾和冲突，①排除；

“重塑人们对孝的认识”表述过重，其行为并非“重塑”认知，而是传递孝

的内涵，②排除；他的孝行直接传承了中华孝文化、弘扬传统孝道美德，也

在社会中传递了孝的正能量，③④正确且符合题意。故选D。

二、13.作为班长，我会召开班级协商会，让三个小组展示作品亮点与思路，随

后引导大家分析优劣。这一过程我运用的是求同存异、和而不同的处世方法

(尚和合的核心思想理念)，找到最大公约数，尊重与协调不同意见，提升班

集体的参赛作品质量，化冲突为合作。

14.(1)惠民利民、安民富民的思想理念。解读：中华民族主张“治国有常，而

利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人

民过上安定富足的生活。

(2)中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教

化、凝聚示范作用：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相惇”，

主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。只有多样性的

东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大。

15.(1)©“在设计上与自然相融”，体现了道法自然、天人合一的思想。②“文

物保护遵循自然规律，科学修复文物，