广东省深圳市2024-2025学年七年级下学期期末模拟历史卷（一）含答案

广东省深圳市2024-2025学年七年级下学期期末模拟历史卷（-）

一、选择题

1.诗歌是诗人表达自身情感、记录心情的载体，从诗中可以体会到诗人的情怀。下表是部分唐诗的摘录,

由此可推断出（）

李白《南奔书怀》秦赵兴天兵，茫茫九州乱。

腰下宝玦青珊瑚，可怜王孙

杜甫《哀王孙》

泣路隅

《抚州对事后送外生宋垓归

戴叔伦骨肉无半在，乡园犹未旋。

饶州觐侍呈上姊夫》

A.文学作品可以直接证史B.诗歌能够反映社会现实

C.唐诗真实再现了社会全景D.唐诗风格各异，类型众多

2.杜佑《通典》记载：“至（开元）十三年，封泰山，米斗至十五文，青、齐谷斗至五文，自后天下无贵

物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一二百一十文。”这种社会状况的出现得益于（）

A.隋文帝的革陈出新B.隋炀帝的好大喜功

C.唐玄宗的励精图治D.唐高祖建立唐王朝

3.有学者指出：“自永嘉风暴到隋的统一，是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。这种调适的

结果形成了文化整合，其最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化。''该学者的观点是（）

A.游牧民族政权造成分裂割据B.北方流民南迁，开发江南地区

C.民族交流交融奠定隋唐盛世D.隋唐政治开明，促进国家统一

4.在立息安史之乱的过程中，唐玄宗在内地广泛设立节度使、观察使、防御使、都团练使等。他们在地方

上驻孔重兵，同时地方赋税难以输送到中央。这一现象（）

A.加速了藩镇割据形成B.保障了唐朝长治久安

C.导致了唐朝由盛转衰D.推动了地方经济建设

5.社会环境和历史变迁是影响文学创作的重要因素。以唐诗创作为例，前期豪放浪漫，引人注目，后期则

沉郁悲壮，让人扼腕。造成诗风前后变化的原因是（）

A.社会局势的动荡B.经济重心的南移

C.选官制度的变革D.帝王个人的喜好

6.隋炀帝在对高丽的战争中，征发兵卒、役夫达三四百万人之多，造成“耕稼失时，田畴多荒”的局面。为了

躲避徭役兵役，农民不惜自残肢体，称做“福手福足这说明当时（）

A.民族矛盾异常尖锐B.家国观念尚未形成

C.民众渴望休养生息D.封建迷信根深蒂固

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7.隋朝时期，每人应授田地的标准为140亩，而实际上每人授田仅有2（）亩，国家征收的赋税却依旧按照

140亩的标准执行。这反映出，隋朝灭亡的原因足（）

A.藩镇割据B.与民争利C.对外征战D.人口锐减

8.如表所示内容体现了这一时期的特点是（）

政权建立时间（年）民族灭亡时间（年）

辽907契丹族1125

北宋960汉族1127

西夏1038党项族1227

金1115女真族1234

南宋1127汉族1276

A.政权并立B.交往交融C.和战相间D.共同繁荣

9.岳飞词云：“靖康耻，犹未雪.臣子恨，何时灭……文天样诗曰：“人生自古谁无死，留取丹心照

汗青''从中可知他们（）

A.热爱文学、才华横溢B.精忠报国、大义赢然

C.运筹帷幄、战功显赫D.嫉恶如仇、铁面无私

10.北宋时，四川地区出现了交子，但它的使用主要局限在一定地区。到了南宋，政府发行了会子，与铜钱

并行流通。金统治者也仿效南宋政府，发行交钞。据此可知，在南宋时期（）

A.南方经济影响力上升B.政府放弃抑商政策

C.宋、金治国理念相同D.综合国力超越北宋

11.元朝在科举考试进士名额分配时，给予蒙古、色目、汉人同样的名额；在乡试、会试中，蒙古、色目人

的考试科目要比汉人、南人的少，且内容相对简单。这反映出元朝统治者（）

A.排斥农耕文化B.削弱汉族政治影响

C.改革科举弊端D.重视民族平等团结

12.王祯在撰写《农书》之初，深感字数太多，恐难以刊印。1298年，王祯命工匠制作3万余木活字，拟用

活字法试印之，不到一个月就印成当地县志100部，并于1300年完成《农书》的编著及刊印。这说明活字

印刷术（）

A.使城市生活丰富多彩B.促进对外文化交流

C.推动了欧洲社会变革D.大大提高印刷效率

13.下图所示的西夏货币中，四个西夏文翻译成汉文是“贞观宝钱”，其中“贞观”与唐太宗时“贞观”年号意思

相同，取《易经》中“天地之道”之意，这表明当时西夏（）

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西夏货币

A.流通唐朝发行的货币B.鼓励与宋朝开展互市

C.受到中原文化的影响D.始终与汉族和平交往

14.小明同学在学习《天工开物》时搜集到了以下材料。这说明《天工开物》重视（）

>将缥丝剩下的残次绵装在冬衣、被子里，用来阻挡寒冷

>做染料剩下的红花滓可以用来制胭脂、作画

>利用“寸条片角”的纸片制作“再生纸张”

>记述了黄金回收利用的冶炼方法

A.遵循自然规律B.资源循环利用

C.坚持以农为本D.生产工具革新

15.清朝康熙、雍正、乾隆时期，皇帝事无巨细，基本都是乾纲独断，不会真正将决策权交予别人，哪怕是

心腹大臣也不过是皇帝的秘书。这些皇帝如此勤政主要是因为（）

A.国家事务繁忙B.爱民如子

C.担心皇权旁落D.国势衰微

16.“1571-1821年间，从美洲运往菲律宾马尼拉的白银共计1亿比索，其中二分之一或者更多一些。通过

购买中国的丝绸、瓷器等商品流入了中国。”这一被称为“丝一银''贸易的“全球化”贸易（）

A.有利于明清商品经济的发展B.导致葡萄牙殖民者占据澳门

C.为海上丝路的开通奠定基础D.体现中外文化交流融合趋势

17.乾隆二十二年后，欧美商船主要到粤海关贸易，其关税和贸易总值如题29表。这反映了这一时期清朝

（）

年代关税（单位：力两）贸易总值（单位：亿两）

乾隆二十三年至三十二年456.092.880

乾隆四十三年至五十二年711.803.559

乾隆五十三年至嘉庆二年1025.805.129

A.摒弃了闭关锁国的政策B.引领世界发展潮流

C.海外贸易获得长足发展D.有效抵抗西方侵略

二、综合题

18.某历史学习兴趣小组开展“统一多民族国家发展历程文物图片展览（唐一清）”的项目式学习，请你和他们

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一起解决下列问题。

【仁务一：查阅资料，感知统一多民族国家的发展】

材料：综观中国统一多民族国家的发展，便可发现几个现象极为引人注目：一是每次分裂之后都必然出现

更大规模的、更深层次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族交融，而

且伴随着每次交融的出现，都无例外地要出现较长时期的政治安定和经济的发展。

——摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》

（1）根据材料，概括统一多民族国家发展过程中的这两种现象，并结合所学，用具体史事对这两种现象

进行说明。

【任务二：选择文物图片并进行文物介绍】

v

①宣政院印②契丹鸡冠壶③《步辇图》④金奔巴瓶

（2）该小组搜集了部分文物图片，请按照时间顺序对文物进行排列。并任选一文物对其进行介绍。

【任务三：以清朝为例看少数民族政权对统一多民族国家发展的作用】

清朝伊犁将军银印

清朝疆域图（1820年）

材料：清入关后，完成了对边疆地区的统一，在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的政治局面；

清朝还丰富发展了“大一统”理念，利用四海之内共尊一君的君主专制的政治“大一统”观念，较成功

地解决了两千多年来困扰历代王朝的边疆“内患”问题，促进了国家的统一。

—整编刘正寅《“大一统”思想与中国古代强域的形成》

（3）该小组认为清朝对统一多民族国家发展产生了巨大作用，请结合他们选取的图片和材料，概括清朝

对统一多民族国家的贡献。

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【任务四：完成展览结语】

（4）该小组要为展览写一个结语，请在结语中写出你对统一多民族国家发展历程的认识。

我国是统一的多民族国家，中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料，完成下列要求。

材料一李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重

启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——摘编自陈寅恪《李唐氏族之推测后记》

材料二

政权民族关系

辽与宋共存165年，和平时期122年，失和时期43年

1038年开始不断有边境战争，1044年议和，108乙年再次交战，1098年后再无大

宋与夏

规模战争

夏与金共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

材料三清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国家的版图，以汉族为主体

的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之

一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。”

一摘编自袁行需、严文明等主编《中华文明史》

19.根据材料一并结合所学知识，概述隋唐时期民族交融对中华民族发展的意义。

20.根据材料二并结合所学知识，概括辽宋夏金元时期民族关系的特点，指出其对统一多民族国家发展的作

用。

21.根据材料三并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实。

22.综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。

23.统一多民族国家的发展是中华文明演进的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

材料一：

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隋朝大运河示意图元朝大运河示意图

材料二：

-----政权部族界

5―长城.江东边堵

今国界

明长城示意图清代《避暑山庄图》（局部）

材料三：康熙年间的重要事件（部分）

时间事件

1662年郑成功接受荷兰侵略者投降

1684年设台湾府，隶属福建省

1689年签订中俄《尼布楚条约》

1696年清军在昭莫多打败喝尔丹

1713年册封“班禅额尔德尼”

1720年清军入藏平定准喝尔蒙古势力

——摘编自义务教育教科书《中国历史》

（1）结合材料一并联系所学知识，指出元代运河走向发生变叱的主要原因，并从政治、经济两个方面分

析隋元两代大运河的共同影响。

（2）结合材料二和所学知识，分析明清民族政策的不同。你更欣赏哪个朝代的民族政策，简单说明理

由O

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（3）结合材料三和所学知识，归纳康熙年间威胁统一多民族国家巩固的内外因素。

（4）综合上述材料，谈谈你对“统一多民族国家发展”的认识

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答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，诗歌是诗人表达自身情感、记录心情的载体，从诗中可以体会

到诗人的情怀，这些唐诗反映了唐朝时期的社会现实，即安史之乱带来的动乱，故选项B符合题意；

A.文学作品可以直接证史，文学作品往往经过了文人的加工，与史实有出入，文学作品可以直接证史不准

确，不符合题意；

C.唐诗真实再现了社会全景，文学作品往往经过了文人的加工，与史实有出入，因此唐诗往往不能真实再

现社会全景，不符合题意；

D.唐诗风格各异，类型众多，题干中显示的是战乱带来的动乱，没有显示其他风格、类型，不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解，这就需要读懂

题干信息的含义分析工

2.【答案】C

【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，开元十三年，全天下的米价比较低，结合所学知》可知，开元是

唐玄宗统治前期的年号，这一时期，唐玄宗励精图治，重用贤能，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎

盛时期，历史上称为“开元盛世”，故选项C符合题意；

A,隋文帝的革陈出新，题干中显示的是开元时期，隋文帝时期年号开皇，不符合题意；

B.隋炀帝的好大喜功，题干中显示的是开元时期，隋文帝时期年号大业，不符合题意；

D.唐高祖建立唐王朝，题干中显示的是开元时期，唐高祖建立唐朝年号武德，不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键词“开元”等信息，把它和所学知识结

合判断出这是唐玄宗统治前期，再结合所学知识分析原因回答。

3.【答案】C

【解析】【分析】依据题干信息“这种调适的结果形成了文化整合，其最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混

合文化”，可以看出，该学着认为民族交流交融奠定隋唐盛世，故选项C符合题意；

A.游牧民族政权造成分裂割据，题干中没有显示游牧民族政权造成分裂割据，不符合题意；

B.北方流民南迁，开发江南地区，题干中没有显示北方流民南迁，开发江南地区，不符合题意；

D.隋唐政治开明，促进国家统一，题干中没有显示隋唐政治开明，促进国家统一，不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题

II,就是要紧贴题干信息分析理解，不要向外延伸.

4.【答案】A

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【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，在平息安史之乱的过程中，唐玄宗在内地广泛设立节度使等，

他们在地方上驻扎重兵，同时地方赋税难以输送到中央，结合所学知识可知，这种现象，使得地方势力日

益强大，加速了藩镇割据形成，故选项A符合题意；

B.保障了唐朝长治久安，题干中地方势力强大，威胁中央，不可能保障唐朝长治久安，不符合题意；

C.导致了唐朝由盛转衰，安史之乱导致唐朝由盛转衰，不符合题意；

D.推动了地方经济建设，题干中显示地方势力强大，威胁中央，不可能推动地方经济建设，不符合题

意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出出现的现象，再结合所学知识分析理解这种现象

带来的影响回答。

5.【答案】A

【解析】【分析】A：根据题干“社会环境和历史变迁是影响文学创作的重要因素。以唐诗创作为例，前期豪

放浪漫，引人注目，后期则沉郁悲壮，让人扼腕''可知，唐朝前期政治稳定、经济繁荣，国力强盛，社会环

境积极向.上，诗人创作多豪放浪漫，充满自信与豪情；后期安史之乱后，社会局势动荡，战乱频繁，民不聊

生，诗人目睹社会的破败和人民的苦难，诗风变得沉郁悲壮，多反映社会现实和百姓疾苦。造成诗风前后变

化的原因是社会局势的动荡，A项符合题意；

B：经济重心的南移主要影响的是南北经济格局，与唐诗诗风变化没有直接的因果联系，B项不符合题意；

C：唐朝主要的选官制度是科举制，在唐朝时期科举制虽有发展完善，但它主要影响的是人才选拔和社会阶

层流动等方面，与唐诗诗风的变化关联不大，C项不符合题意；

D：帝王个人的喜好对诗歌创作有一定影响，但不是主要原因，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查唐朝诗歌的特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

6.【答案】C

【解析】【分析】根据题干“……为了躲避徭役兵役，农民不惜自残肢体，称做‘福手福足这说明当时民众

反对战争，不愿参战，渴望休养生息和稳定的生活•，故选项C符合题意；

A.民族矛盾异常尖锐，材料涉及的是两国之间的战争、而非民族关系，不符合题意；

B.家国观念尚未形成，材料反映的是隋炀帝对高丽的侵略战争，而非中国人民反抗外来侵略，不能得出家

国观念尚未形成，不符合题意；

D.封建迷信根深蒂固，材料未涉及迷信思想的影响，涉及的是人民对隋炀帝发动战争的抵抗，不符合题

意；

故答案为：Co

【点评】本题看出对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题

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目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。

7.【答案】D

【解析】【分析】根据材料“隋朝时期，每人应授田地的标准为140亩，而实际上每人授田仅有20亩，国家征

收的赋税却依旧按照140亩的标准执行”，结合所学知识可知，材料反映「隋朝农民应授田地少，但国家征

收的赋税却依旧按照14()市的标准执行，这说明隋朝灭亡的原因是隋朝与民争利，B正确；

藩镇割据是唐朝灭亡的原因，A错误；

材料未体现隋朝对外征战，C错误：

材料未体现隋朝人口锐减，D错误。

故答案为：Bo

【点评】本题开答案是隋朝灭亡。解题方法：结合隋朝灭亡原因的相关知识分析题干内容，然后与选项对比

即可。

8.【答案】A

【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，辽政权和北宋、西夏，金和北宋、辽、西夏，南宋与金都同时存

在，这体现了这一时期政权并立，故选项A符合题意：

B.交往交融，题干中显示的是政权并立，没有显示交往交融，不符合题意；

C.和战相间，题干中显示的是政权并立，没有显示他们之间的和平战争，不符合题意；

D.共同繁荣，题干中显示的是政权并立，没有显示他们共同繁荣，不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出这些政权建立和灭亡的时间，紧贴这些信息进行

分析理解回答，不要向外延伸。

9.【答案】B

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，岳飞的词显示的是要雪耻报国，文天祥的诗句显示的是

为国捐躯的大义凛然，故选项B符合题意；

A.热爱文学、才华横溢，虽然这些诗词文学性高，但是主要是要表达精忠报国、大义凛然，不符合题意；

C.运筹帷幄、战功显赫，题干中的诗词表达的是精忠报国、大义凛然，没有显示运筹帷幄、战功显赫，不符

合题意；

D.嫉恶如仇、铁面无私，题干中的诗词表达的是精忠报国、大义凛然，没有显示嫉恶如仇、铁面无私，不符

合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题看出对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题

目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。

10.【答案】A

第10页

【解析】C【分析】A：根据题干“到了南宋，政府发行了会子，与铜钱并行流通。金统治者也仿效南宋政

府，发行交钞”可知，北宋时交子使用局限在四川地区，南宋政府发行会子并与铜钱并行流通，金统治者还

效仿南宋发行交钞，这表明南宋在货币发行等经济领域的举措对周边产生影响，反映出南方经济影响力上

升，A项符合题意；

B：中国占代封建政府长期实行重农抑商政策，南宋也未放弃，B项不符合题意；

C：南宋和金在政治、经济、文化等多方面存在差异，治国理念不可能相同，仅发行纸币这一点不能说明治

国理念相同，C项不符合题意：

D：题干仅提及货币发行相关内容，无法据此得出南宋综合国力超越北宋的结论，D项不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题考查宋朝时期南方经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

11.【答案】B

【解析】【分析】根据题干“在乡试、会试中，蒙古、色目人的考试科目要比汉人、南人的少，且内容相对简

单这反映出元朝统治者“，可知这样的规定有利于蒙古、色目人在科举考试中取得优势地位，从而削弱汉

族政治影响，故选项B符合题意；

A.排斥农耕文化，材料反映的是少数民族接受了农耕文化，采用科举制选择官员，不符合题意；

C.改革科举弊端，材料涉及的是考试人员比例的调整，侧重于少数民族的选拔，未体现科举制的公平性，

不是改革科举制的弊端，不符合题意；

D.重视民族平等团结，材料反映的是少数民族在科举考试中占有政策性的优势，不是民族平等，不符合题

意；

故答案为：Bo

【点评】本题看出对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题

目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。

12.【答案】D

【解析［【分析】根据材料“1298年，王祯命工匠制作3万余木活字，拟用活字法试印之，不到一个月就印成

当地县志1()0部，并于130()年完成《农书》的编著及刊印“，这体现出使用木活字的活字印刷术的印刷效

率是跟迅速，很短时间就印刷出大量成品，这大大提高了印刷效率，D正确；

活字印刷术与城市生活丰富多彩关系不大，A错误；

材料没有体现活字印刷术的在文化交流领域的作用，B错误；

推动了欧洲社会变革的是中国发明的火药及火器，C错误。

故答案为：Do

【点评】本题考点是《农书》。解题方法：结合《农书》的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。

13.【答案】C

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【解析】【分析】根据题干“该四个西夏文翻译成汉文是‘贞观宝钱“与唐太宗时‘贞观'年号意思相同，取《易

经》中，天地之道’之意”可知，图中的西夏货币说明党项族与中原保持着密切的联系，仿照中原文化创造文

字，铸造货币，说明西夏受到中原文化的影响，故选项c符合题意；

A.流通唐朝发行的货币，材料属于西夏货币，不属于唐朝货币，不符合题意；

B.鼓励与宋朝开展互市，西夏货币说明党项族与中原保持着密切的联系，体现不出与宋朝开展了榷场贸

易，不符合题意；

D.始终与汉族和平交往，始终与汉族和平交往不符合史实，不符合题意：

故答案为：Co

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题

目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。

14.【答案】B

【解析】【分析】据材料“残次棉装在冬衣、被子里”“制作'再生纸张'”等可知，《天工开物》强调对一些残次品

等进行再利用，这体现了资源循环利用，B正确；

遵循自然规律与回收残次棉无关，A错误；

《天工开物》属于工艺书籍，坚持以农为本说法错误，且与材料无关，C错误；

材料体现的是回收再利用，生产工具革新无从体现，D错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考点是《天工开物》。解题方法：结合《天工开物》的相关知识分析题干内容，然后与选项对

比即可。

15.【答案】C

【解析】【分析】根据题干材料“皇帝事无巨细，基本都是乾纲独断，不会真正将决策权交予别人，哪怕是心

腹大臣也不过是皇帝的秘书。”可知，清朝时期皇帝为加强皇权，防止皇权旁落，雍正帝设立辅助皇帝处理

政务的最重要的中枢机构军机处，军政大事完全由皇帝裁决，C正确；

题干主要强调清朝加强皇权，未涉及事务繁忙，排除A；

题干主要强调清朝加强皇权，未体现爱民如子，排除B；

题干主要强调清朝加强皇权，未阐述国势衰微，排除D。

故答案为：Co

【点评】本题考查了清朝加强皇权的相关知识，考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。解题关键是理

解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。

16.【答案】A

【解析】【分析】根据题干“1571—1821年间，从美洲运往菲律宾马尼拉的白银共计4亿比索，其中二分之一

或者更多一些。通过购买中国的丝绸、瓷器等商品流入了中国。“可知，通过这一贸易使得很多白银流入中

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国，有利于明清商品经济的发展，A项正确；

1553年葡萄牙殖民者攫取了我国在澳门的居住权，与题下时间不符，排除B项；

汉武帝时期开辟了海上丝绸之路，排除C项；

题干主要体现通过贸易白银流入中国，没有涉及中外文化交流，排除D项；

故答案为：Ao

【点评】本题考查学生时材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对明清经济发展的认识。

17.【答案】C

【解析】【分析】根据题干信息可知，乾隆一十一年后，欧美商船土要到粤海关贸易，其关税和贸易总值不断

增加，说明海外贸易获得长足发展，C项正确；

清朝实行闭关锁国政策，排除A项；

清朝实行闭关锁国政策，阻碍了中外经济文化交流，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程，排除B项；

清朝的闭关锁国政策，曾起到过一定的自卫作用，题干信息没有涉及有效抵抗西方侵略，排除D项。

故答案为：Co

【点评】本题以清朝海外贸易为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确

解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

18.【答案】(1)现象一：统一的历史发展趋势。说明：元朝结束辽宋夏金的民族政权并立时期，顺应统一多

民族国家的历史发展趋势。

现象二：民族交融。说明：澧州之战后达成澧渊之盟，辽与北宋实现了长久的和平局面，双方开展经济文化交

流，促进了民族交融与统一多民族国家发展

(2)顺序：3214

示例：①;宣政院是元朝时期设置的管理今西藏地区的机构，其设置标志着中央政府对西藏正式行使行政管

辖，促进了统一多民族国家的发展。

(3)完成了对边疆地区的统一，奠定了今天中国版图的基础；加强对边疆地区的管理，把边疆与内地的整体

联系推进到一个新阶段；发展了“大一统''理念。

(4)我国是一个统一多民族国家，这是中国历史发展的必然结果，各族人民在长期的交往交流中共同进步，

共同开拓辽阔的疆域，共同书写悠久的历史，都对中华民族的发展做出了巨大贡献。(言之有理即可)

【解析】【分析】

(1)现象：根据材料“综观中国统一多民族国家的发展，便可发现几个现象极为引人注目：一是每次分裂

之后都必然出现更大规模的、更深层次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层

次的民族交融''可以得出现象一是统一的历史发展趋势；现象二：民族交融。说明：现象一：结合所学知

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识，中国古代秦、西晋、隋朝、元朝都结束混乱局面，例如元朝结束辽宋夏金的民族政权并立时期，顺应统

一多民族国家的历史发展趋势。现象二：结合所学知识，宋辽之间在澧州之战后达成演渊之盟，辽与北宋实

现了长久的和平局面，双方开展经济文化交流，促进了民族交融与统一多民族国家发展。

（2）顺序：根据图片并结合所学知识，①为宣政院印，结合所学知识，宜政院是元代设立的管理西藏和全

国佛教事务的机构；②契丹鸡冠壶，契丹建立了辽政权，与北宋之间达成澧渊之盟；（3）《步辇图》为唐太

宗接见吐蕃首领松赞干布派遣的使者的场景；④金奔巴瓶是清代为活佛转世制度采取的金瓶挚签制度的工

具，综上排序是3214。介绍：选择文物进行介绍即可，例如①：宣政院是元朝时期设置的管理今西藏地区

的机构，其设置标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖，促进了统一多民族国家的发展。

（3）贡献：根据材料清朝的版图可以得出贡献有完成了对边疆地区的统一，奠定了今天中国版图的基础；

根据材料“消入关后，完成了对边疆地区的统一，在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的玫治局面；清

朝还丰富发展了，大一统，理念，利用四海之内共尊一君的君主专制的政治，大一统，观念”可以得出加强对边疆

地区的管理，把边疆与内地的整体联系推进到一个新阶段；发展了“大一统''理念。

（4）认识：根据上述材料可以得出，唐朝推行开明的民族政策，民族交流很多；宋代民族政权并立，也加

快了交流；元代民族融合程度大大加深；清朝采取了一系列措施加强了对边疆地区的管理，体现出我国是一

个统一多民族国家，这是中国历史发展的必然结果，各族人民在长期的交往交流中共同进步，共同开拓辽阔

的疆域，共同书写悠久的历史，都对中华民族的发展做出了巨大贡献。（言之有理即可）

【点评】本题考点是封建社会的民族交往。解题方法：（1）现象：阅读史料，找出关键信息“综观中国统一

多民族国家的发展，便可发现几个现象极为引人注目：一是每次分裂之后都必然出现更大规模的、更深层

次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族交融”，结合封建社会的民

族交往的相关知识分析关键信息即可。

（2）顺序：结合封建社会的民族交往的相关知识分析任务二的文物出现的时间即可排出顺序。

文物介绍：结合所学进行简单论述即可。

（3）贡献：阅读史料，找出关键信息”消入关后，完成了对边疆地区的统一，在边疆民族地区形成了持续

稳定、统一的政治局面；清朝还丰富发展了，大一统‘理念，利用四海之内共尊一君的君主专制的政治‘大一

统'观念”，结合清朝的变阿静管理的措施的相关知识分析关键信息即可。

（4）认识：结合所学对史料和结论进行分析总结即可。

【答案】19.促进了民族融合，为中华民族注入新的生机和活力.丰富了中华民族的内容，为唐朝大一统和

文化高度繁荣奠定了基础。

20.有战有和，和为主流；促进了统一多民族国家的发展。

21.平定准喝尔部叛乱，平定大小和卓叛乱，设伊犁将军等。

22.中华民族是汉族与少数民族不断交融发展形成的，汉族与少数民族都是中华民族的重要组成部分等。

23•【答案】（1）原因：元朝都城是大都。影响：政治上巩固了统治；经济上沟通了南北交通，有利于经济的

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