统编版一年级语文上册《j q x》教案

【新教材】统编版（2024）一年级上册语文第三单元6jqx教案

教学目标

1.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知

道j、q、x和U相拼U上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。正确朗读儿歌《在一起》。

4.认识“打、棋、积、木”4个生字。

。教学重难点

1.正确拼读j、q、X和韵母组成的两拼音节、三拼音节。初步掌握三拼音节的拼读方法。

2.知道j、q、x和U相拼（1上两点要省略的拼写规则。

。教学方法

朗读法随文识字联系生活

。教学准备

多媒体课件、字母卡片。

*课时安排

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

♦课时目标

1.正确认读声母j、q、x,谈准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x与韵母i组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节

设计意图

的拼读方法。

低年

教学过程

级学生的

板块一创设情境，复习旧知

感性认识

呃我们已经在拼音王国里认识了许多声母，还记得它们的名字吗？

和表象意

©课件出示识强烈，

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h在复习阶

段，课件

谁来读？（指名认读）选用色彩

0老师调换它们的顺序，你还认得吗?（指名认读）鲜艳的拼

音字母图

姬还有几个音节词，谁会读?（指名读）

案，不仅

①课件出示

能吸引学

kugudh6huahudguo

生的注意

呃小朋友们一起拼读。（齐读）

力，而且

I这节课我们还要认识3个声母朋友。能在有效

互动中帮

板块二看图说话，识记音形

助学生复

随在认识新朋友之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么？请用一句完

习已经学

整的话说一说。

过的声

。课件出示

母，达到

巩固旧知

的目的。

母鸡带着小鸡在追一只蝴蝶，小女孩在数气球，树下的桌子上有一个西瓜。

呃图中就藏着我们今天要学的声母，母鸡的“鸡”读得轻一点儿，短一点儿，就是

我仅今天要认识的第一个声母朋友j的读音。（板书：j）请跟着老师读。（生跟读）

则读的时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住下边的牙齿，有一股

小风从牙齿缝中出来。再跟着老师读。（生跟读）

口看课文情境图，说说j藏在哪里，大家能编个口诀来形象记忆吗？

设计意图

鸡追蝴蝶jjjo小鸡捉虫jjjo竖弯加点jjjo汉语

拼音教学

师很好的口诀，大家一起念一念，并在课本的插图上用铅笔描出“j”。（生读、圈画。）

呃看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢!看，它给你们带来了一要尽可能

地方趣味

份礼物。（课件出小教材中小女孩手拿气球的图）

性。为了

呃小女孩在数气球。请你帮她数一数：她手中一共有几个气球？

避免学习

7个。汉语拼音

阪我们把“七”读得轻些，短些，就是第二个声母朋友q的读音。（板书；q）时的枯燥

无趣，教

丽读的时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从

学时将汉

牙齿缝中出来。小朋友们跟着老师读。（生跟读）

语拼音的

小小火车开起来，看谁读得准。（开火车读）图、形、

呃看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？音联系起

来，既增

找相似来记，像个“g”字qqq。

强了学习

结合图片编口诀记，七个气球qqqo的趣味

阪我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物。（课性，又能

让学生记

件出示教材情境图，并圈出“西瓜”。）

忆深刻。

把“西”读得轻一点儿，短一点儿，就是我们这个声母朋友x的读音了。

而创编口

小小火车开起来。（开火车读）诀与合作

呃看着图，你能编一个小口诀记住“x”吗?游戏的引

入更能极

刀切西瓜XXXo一个大叉XXXo

大地调动

刚才我们学习了三个声母：j、q、Xo接下来，我们玩个“字母变身”游戏，请仔学生的学

细观察，大胆猜。习兴趣，

同时发展

〔出示卡片j）这是声母

学生的创

生

新能力。

二折起左钩）变成谁?

io

:拿卡片b）这是谁?

［翻个面）这又变成谁？

Jffi（倒过来）这又变成谁?

【翻个面）这样呢？

生

q。

呃请小朋友们拿出自己的卡片，和同桌互相玩一玩“字母变身”游戏。（合作玩游戏）

小朋友们玩得欢，奖励读一首儿歌《拍手课间操》。

。语中导学单

活动一：读一读《拍手课间操》。

j、q、x,j、q、x,三个朋友在一起，

鸡追蝴蝶jjj,像个“9”字qqq.

刀初西瓜xxx,大家一起笑嘻嘻。

同桌两个一起读。（同桌齐读）

小朋友们拍起手来一起读一读。（生拍手读）

板块三观察位置，指导书写

呃现在j、q、x这三个声母想回家了，小朋友们一定会平安地送它们回家的。请看

设计意图

看书，看它们住在四线格的哪里？汉语

拼音字母

j占上、中、下格，分两笔写成。q占中、下格，分两笔写成。x占中格，分两笔

的书写是

写成。

学习汉语

老师在四线格里写，请小朋友们看清楚。j先写竖左弯，竖要写得直，到下格后

拼音中最

才开始往左弯，最后写点。q两笔写成，先写左上半圆，再写竖。x先写右斜，再写

基本的一

左斜「请小朋友们端端正正地坐好，开始认真巧°（师范写,生学写°）

板块四掌握规律，学习拼读环，写好

字母将为

i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友。j、q、x也想和i做朋

汉语拼音

友，你们能帮助它们吗?

的学习打

e课件出示

下良好的

j-T—>jiq-i—>qix-T—>xT

基础。上

一板块让

谁想做小老师？来领读。（指名领读，其他学生跟读。）

孩子联系

大家读得真好！我们再来开火车读。（开火车读）

生活识记

加大难度，拼读一个，联系生活说一个词语。谁来试一试?q、x的

形状特

j-i-ji,飞机。q-i-*qi,汽车。x-I-*xi,西瓜。

点，木板

W拼得准，说的词语也很丰富。谁还记得拼读三拼音节的口诀?

块进而引

声轻介快韵母响。导观察j、

一」你来试一试，拼读老师给出的这个三拼音节。（板书：j-i-a-*jia,指名读。）q、x在四

线格中的

师小小火车开起来，谁会拼读？（•个接

书写规

阪雄会联系生活组词？

律。指导

家庭、家人、家长。难点，自

主练写，

自己练一练。（生练读）

打好学生

我们再拼读，谁来读给我们听？（板书：q板xid,指名读。）的书写基

础。

“jid”“qid”“xid”这几个三拼音节，换上其他的声调帽子，你们还会读吗?

。律中导学单

活动二：拼读音节，说说词语。

jiaJiajia、qio、xio、xio

小朋友们拼给自己的同桌听，并组一组词语。（同桌互相拼读）

小朋友们开火车拼读和说词,比比谁的进步大。（开火车读）

设计意图

❖板书设计这一

环节通过

各种形式

的竞读，

使学生逐

步掌握j、

教学反思q、x的双

拼音节和

针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的

三拼音节

教学中我力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科

的拼读方

学性和趣味性。

法，体现

教学中，我尝试运用多种方法调动学生的学习积极性，以畅游拼音王国的情境

快乐合

贯穿始终。学生在与拼音宝宝做游戏的情境中轻松自如地学习拼音字母，拼读音节，

作、轻松

认读生字。同时.，我充分利用教材中的情境图，将学习内容有效地整合起来，既有

点拨的学

利于学生学习拼音，记忆字母的音和形，又增强了学生的学习兴趣。

习理念，

也体现了

趣味性，

同时突破

了难点。

第2课时

课型：新授|执行时间：月日执教:

♦课时目标

1.知道j、q、x和（1相拼（1上两点要省略的拼写规则。

设计意图

2.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。正确朗读儿歌《在一

兴趣

起》。

是最好的

3.认识“打、棋、积、木”4个生字。

老师，要

❖教学过程

想让学生

板块一激发兴趣，复习旧知

主动地学

丽在美丽的拼音王国里，有一座字母宫殿。里面藏着许多声母和韵母，我们一起去习，就一

定要激起

找一找它们吧！（课件出示字母宫殿的图画，画中藏着“二、q、x"3个字母。）

学生的学

师上节课我们学了一首儿歌，现在老师考考大家。老师任意选取儿歌中的片段，你

习欲望。

们接下去。鸡追蝴蝶-

而情境的

-jjjo（师生合作读）

创设、精

美课件的

声母复习了，我们再来拼读几个三拼音节。

配合、富

©课中导学单

活动一：拼读音节。有挑战性

jia、cioXxidjibjidjibxqid、xi。、xid的任务无

疑是最好

师同桌互相拼一拼,看谁拼得准。（同桌互相拼读）的途径。

呃我们开起小火车，大家一个一个读。（开火车读）学生们在

生动的情

板块二创设情境，学习拼读

境中学

阪拼音王国要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加。听到这个好消息，它们可

习，一定

高兴了。大家手拉着手来到了礼堂里。舞会开始了，伙伴们你邀请我，我邀请你，

会事半功

蹦蹦跳跳，快乐极了！你能读出它们组合的名字吗？

倍。

ei果中导学单

活动二：拼读音节词。

mutTnituddmitudih6hudkuguddahuiICiba

小朋友们先自己练习拼读。【生练读）

设计意图

小小火车开起来，读给我们听。（开火车读）J>q、

与口相拼

q、x第一次参加舞会,谁能和它们一起跳舞呢？小U登场了，它邀请j、q、xx

U上两点

来跳旋转舞。它们转啊转，发生了一件有趣的事。（板书“口、j、q、x”以及其相拼

要省略的

而成的音节）

规则是本

你发现了什么？

节课的难

（I上的两个点没有了。点，死记

硬背很难

师火眼金睛，老师用儿歌的形武讲一讲。

掌握。为

©深件也示

了突破这

小u小u有礼貌，见到j、q、x就摘帽。

一难点，

教师用生

0小朋友们跟着我读一读。（牛.跟读）

动的故

Jffi真有趣。小il帽子掉了还是（1吗？（生答）

事、朗朗

0摘了帽子，还读U。j、q、x和ii相拼的带调音节来了，大家先自己练习拼一拼。（生上口的儿

练读）歌帮助学

©课件出示生记忆。

jujuququxuxu这样不但

呃谁来拼读给我们听？（指名拼读）可以激发

学生的学

阪我们开起小火车拼读。（开火车拼读）

习兴趣，

板块三看图说话，识字学词

让学生在

老师带来三幅图，你看有谁在干什么呢?轻松的氛

©课件出示围内学习

知识，而

且可以加

深学生的

记忆。

老虎在打腰鼓，大猩猩和瓢虫在下棋，小兔在搭积木。

呃真棒！看得仔细，说得清楚。三个小家伙各干一件事，你拼拼看。（板回打dd

鼓gt下xii棋qi搭dd积ji木m（i）

西|谁再来拼给我们听？（指名拼读）

设计意图

.我们开起小火车，一个不漏读词语。（开火车读）拼音

的教学不

这里面的几个生字，谁会读？（课件出示带拼音的生字“打、棋、积、木”，指名

能单一地

读。）

进行，要

师小朋友读得很准确,你能用“打”说一个词吗？与识字、

说话相结

打球，打听。

合。这样

大猩猩和瓢虫在下棋，找找看：哪是棋盘？哪是棋子？（指名汇报）不但能使

生活中,你见过什么“棋”呢？拼音的教

学更加有

飞行棋、围棋、象棋、跳棋。

趣，同时

E棋类很多，小朋友们也可以选择自己感兴趣的学一学。大家应该都玩过一个游戏:

使学生明

搭积木。你能用上“积木”说一句话吗？确学习汉

我用积木搭出美丽的小房子。语拼音的

重要性，

师小朋友们都是搭积木高手。把“搭积木”这个词语再读一读。（生读）

知道拼音

板块四学习儿歌，巩固拼读

与我们的

呃把课本翻到第35页，j、q、x来到草地看小鸡。看