第二单元 周长和面积第4课时 面积的测量表格式教案苏教版四年级上册2026秋_第1页
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文档简介

第4课时面积的测量教科书第52、53页的内容1.学生理解面积的概念，掌握用统一面积单位测量图形面积的方法。2.认识平方厘米这一面积单位，能正确使用平方厘米测量简单图形的面积。3.经历面积测量方法的探索过程，体会统一面积单位的必要性。教学重点理解面积的概念，掌握用小正方形测量图形面积的方法。认识平方厘米教学难点体会统一面积单位的必要性。准确测量图形的面多媒体课件、纸片。(板书：面积的测量)通过给出教室的情境图引出面积的学习教师：那么还有其他办法吗?教师：照样子剪出这两个长方形，把它们重叠在一起比，能比出它们的大小吗?(让学生动手操作，通过重叠比较，发现仍然不能准确比较出两张书签面积的大小，从而引出需要更精确的测量方法)教师：那我们换一种比较方法，大家可以选用一种图形作单位来测量。(教师引导学生分别用圆形、正方形作为单位来测量)教师：每次只能用一个相同类型的基本图形对图形进行测量。教师点评(用圆形):第1个图形中摆了16个圆，第2个图形中摆了15个圆。16>15,可以发现第1个图形面积比较大。教师点评(用正方形):第1个图形中摆了16个正方形，第2个图形摆了15个正方形。16>15,可以发现第1个图形面积比较教师：大家觉得用哪种图形作面积单位最合适?为什么?(鼓励学生说一说自己的想法，小组内交流自己的想法)课堂小结：教师：比较两个图形面积的大小，必须选择形状、大小完全相同的图形进行比较，即要用统一的面积单位来测量。如果用相同大小的2.认识平方厘米教师：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。找一找我们身边哪些物体的面积大约是1平方厘米。(课件出示手指甲图)教师：还有呢?(学生自己想一想，说一说身边的面积约为1平方厘米的物体)教师：在我们的日常生活中有很多面积大约是1平方厘米的物例如一个小骰子一个面的面积大约是1平方的面积大约是1平方厘米等。课堂小结：教师：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm²。大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。让学生自己看一看，说一说教师对学生的回答给予肯定鼓励学生充分发言，提出自己的比小组交流时教师进行巡视指导1.通常用小正方形测量面或图形的面积。为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。2.边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm²。大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。教后在本节课的教学中，通过引导学生比较书签面积、探索测量方法、认识平方厘米等教学活动，让学生较好地理解了面积的概念和测量方法。但在教学过程中，对于部分学生在测量图形面积时出的问题，应加强指导和方法总结。同时

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