2026年湖北(高考)语文考试试题及答案

-2026年湖北(高考)语文考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字化快速发展的今天，人类的认知方式正经历深刻变革。人工智能、大数据、虚拟现实等技术的兴起，使得信息获取、知识传播与思维模式皆被重塑。然而，这种变化并非单纯的技术进步，而是对人类思维本质的挑战和重构。首先，技术的发展加速了知识的沉淀与共享，使得人们可以迅速掌握大量信息。但与此同时，信息过载也带来了认知负担，人们在处理庞杂的信息时，往往陷入浅层阅读与碎片化思维的困境。其次，技术赋予人类模拟感知的能力，使人与事物之间的关系变得更加虚拟化。这种虚拟关系虽然提升了交互效率，却也可能削弱人对现实世界的感知力与判断力。因此，数字化时代应当重视对思维深度的引导，避免陷入认知扁平化的泥潭。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化技术的发展使人类认知方式经历了技术进步而非本质变化B.人工智能的出现将人类认知方式完全转向虚拟化C.技术的发展对知识的传播有益，但信息过载会带来认知负担D.人类只要掌握信息技术就能提升对现实世界的感知力答案：C解析：原文第二段指出“技术的发展加速了知识的沉淀与共享，使得人们可以迅速掌握大量信息。但与此同时，信息过载也带来了认知负担”，选项C准确概括了原文的观点，是对原文内容的正确理解。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文通过对比“技术发展”与“认知扁平化”的利弊，论证数字化对思维的影响B.原文第二段指出信息过载对认知的负面影响，揭示技术发展的双刃剑特性C.原文使用引用论证，以权威观点增强说服力D.原文从技术发展和虚拟关系两个方面展开论述答案：C解析：原文并没有引用权威观点进行论证，而是通过列举现象与分析影响的方式展开讨论，因此选C不正确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.技术可以提升人类理解和处理知识的能力B.信息过载可能影响人们深度思考的能力C.数字化技术导致人类完全脱离现实世界D.数字化时代需要对思维深度进行引导答案：C解析：原文指出技术“使人类与事物之间的关系变得更加虚拟化”，而不是“导致人类完全脱离现实世界”，因此选C不正确。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】她坐在操场角落，手里握着一只破旧的篮球，像一个被遗忘的标本。阳光从树影间斑驳洒下，她仿佛被时间遗忘了。谁还能记得她曾经是一个潇洒的少年？那时他喜欢在黄昏时分独自奔跑，赤脚踩着热浪，追逐着飞鸟。他所在的班级被同学戏称为“飞鸟班”，因为他们总能跑出三步越过围墙，跳跃到另一个世界的入口。可如今，他没有了身高，也没有了速度，像一棵干枯的柳树，在风里颤抖。他试图用回忆来填补空隙，可每一次翻开相册，都像是撕开一道裂口，撒出带着血丝的光。他的世界变得安静，仿佛所有声音都被抽离。只有球场上那颗疲惫的篮球，还在诉说着过往的辉煌。他偶尔会拍打它，却再也听不到回响。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过“破旧的篮球”这一意象，表达了主人公对昔日生活的眷恋B.文本描写主人公奔跑时的场景，意在表现他的青春活力和对未来的憧憬C.“飞鸟班”这一称呼暗示班级成员之间存在着激烈竞争关系D.文本语言冷峻克制，情感苍凉悲怆答案：A解析：文本通过“破旧的篮球”这一意象，展现了主人公对过往生活的回忆与眷恋。A选项准确地把握了文本的象征意义和情感表达。(5)简答题（4分）文章中“他偶尔会拍打它，却再也听不到回响”这句话有什么作用？答案：这句话以动作描写手法，表现出主人公对往日辉煌的怀念和现实中失落的无力感。破旧的篮球象征着他曾经的青春，而“听不到回响”则暗示了那段辉煌已成为过去，增强了作品的抒情性和象征意味。解析：通过分析这句话中的动作与象征意义，可以看出其在表现人物情感与主题方面的作用。(6)赏析题（4分）请赏析文中划线句“阳光从树影间斑驳洒下，她仿佛被时间遗忘了。”在语言特色上的表现。答案：这句话运用了拟人手法，将阳光拟作有生命的存在，赋予其“洒下”“仿佛被时间遗忘”的意象，情感细腻，意境深远，表现出时间流逝的无力感和对主人公的怜惜。解析：本句语言优美，富含诗意，通过拟人化描写烘托了主人公的孤独与无奈。(7)探究题（3分）文中写到主人公“没有了身高，也没有了速度”，这反映了怎样的人生哲理？答案：表现出人在成长过程中不可避免的衰落，同时也暗示了外在条件的改变不会影响内在价值的抉择。在失去外在优势后，主人公依然坚守自己的内心世界，展现出一种淡泊与坚韧的人生态度。解析：从文本内容可见，主人公虽经历了外在的失败，却选择在内心寻找意义，体现了人生虽有起伏，但内在精神不灭的哲理。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2023年青少年心理健康调查报告》，全国范围内有超过60%的青少年存在一定的焦虑倾向，尤其是面对升学压力时，焦虑情况更加突出。调查显示，学生的过度焦虑与注意力分散、睡眠质量下降和身体素质下降呈正相关。材料二：某市教育局开展“缓解学生压力”专项行动，推行“心理辅导课+体育锻炼+家庭沟通”三位一体的干预措施。数据显示，参与该计划的学生在焦虑评分上降低了15%，同时注意力和睡眠质量也有所改善。材料三：一位资深心理咨询师表示，过度焦虑会导致大脑皮层活性下降，影响记忆力与创造力。学生在焦虑状态下，学习效率反而不如平时，因此必须重视心理疏导。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.青少年焦虑主要来源于家庭因素B.“三位一体”干预措施有效减轻了学生的焦虑问题C.所有学生焦虑都与升学压力相关D.焦虑状态会提高学习效率答案：B解析：材料二中说明，参与“心理辅导课+体育锻炼+家庭沟通”三位一体计划后，学生的焦虑评分下降了15%，说明该措施有效，B正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.焦虑仅影响学生的心理状态，不会波及身体健康B.学生的焦虑状况与多种因素有关C.体育锻炼对缓解焦虑没有任何作用D.所有孩子都应在校内接受心理咨询答案：B解析：材料一指出焦虑与升学压力、注意分散、睡眠质量等问题相关，材料三表明焦虑还影响大脑活性，B概括全面。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料，概括说明缓解青少年焦虑的有效方式有哪些。答案：缓解青少年焦虑的方式包括开设心理辅导课程、增加体育锻炼、加强家庭沟通。这三种方式形成“三位一体”干预体系，有助于改善学生的心理状态与身体健康。解析：根据材料内容，学生焦虑问题可通过心理疏导、体育锻炼和家庭沟通等途径加以缓解，应归纳为三个要点。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】刘备天下枭雄，大志之士也。少孤，与母共依叔父。年二十，已著盛名，尝与周瑜、程普共讨曹公于赤壁。瑜轻之，曰：“刘备天下枭雄，不可不防。”公既破，公自表，欲使备为荆州牧。备深感其义，遂拜谢。公卒，备与亮共取益州。亮曰：“此天命也。”遂取之，西川以定。（本文节选自《三国志》）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.刘备天下枭雄/大志之士也B.刘备天下/枭雄大志之士也C.刘备天下枭雄大志/之士也D.刘备天下枭雄/大志之士也答案：A解析：句意为“刘备是天下枭雄，是有大志的人”，“天下枭雄”为名词性短语作谓语，“大志之士也”为主谓结构，断句应为“A”。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“少孤”指年轻时失去父亲B.“曹公”是曹操的尊称C.“表”在此指推举、举荐D.“西川”即今四川地区答案：D解析：“西川”并非指今四川地区，而是指古代蜀汉的西部区域，具体位置根据历史背景而定，因此D项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.刘备年轻时就很受人尊敬B.周瑜曾轻视刘备并提醒曹操防备C.刘备在赤壁之战后得到曹操的举荐D.刘备与诸葛亮共同夺取益州答案：A解析：原文提到刘备“少孤，与母共依叔父”，“年二十，已著盛名”，但他年轻时并未显得受人尊敬，而是经历成长过程，因此A项不正确。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）公既破，公自表，欲使备为荆州牧。（2）亮曰：“此天命也。”遂取之，西川以定。答案：（1）曹操战败后，自己上表，想要让刘备担任荆州牧。（2）诸葛亮说：“这是天命。”于是夺取了这个地方，平定了西川。解析：（1）其中“既破”表示战败，“自表”指亲自上表，“荆州牧”是官名，翻译时需注意官职名称的准确性。（2）“此天命也”为引语，需保留引号，体现对话形式；“遂取之”和“西川以定”表明事件的因果关系和结果。(15)简答题（3分）简要概括刘备在赤壁之战后取得的重要成就。答案：赤壁之战后，刘备被曹操举荐为荆州牧，并与诸葛亮一同平定了西川，奠定了蜀汉的基础。解析：文中明确提到刘备战后被曹操举荐，并与诸葛亮夺取益州，建立蜀汉政权，这是其重要成就。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》怀君夜夜情，忆旧断肠声。月到天心处，风来户角生。家书千里外，梦会一宵中。何事浮云意，翻成断雁风。作者：韦应物，唐代(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌描绘了月下夜风的环境，营造出一种孤寂的氛围B.“家书千里外，梦会一宵中”表达了诗人对友人深切的思念C.诗歌通过“断雁”这一意象，体现诗人对友人离别的感慨D.首联中的“断肠声”指的是诗人听到的哀切之音答案：D解析：“断肠声”不是指诗人听到的哀切之音，而是形容内心哀伤的深切状态，D项理解错误。(17)赏析题（6分）请赏析“月到天心处，风来户角生”两句在诗歌中的表达效果。答案：这两句运用了对仗与虚实结合的手法，描绘了秋夜的清冷与宁静。月“到天心”突出月色的明亮与高远，风“来户角”则表现夜风的细微与悄然而至，营造出一种幽静而略带悲凉的意境，衬托诗人内心的情感波动。解析：文中的两句描绘了秋夜的静谧，通过对仗与意象结合，增强了诗歌的节奏感与画面感，同时烘托出诗人内心的情感。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，不思其利。(2)闻道有先后，________。(3)羁旅愁思的诗句是：________，任重道远。答案：(1)穷则独善其身；(2)学习之道；(3)落日故人情解析：(1)出自《孟子·尽心上》；(2)出自韩愈《师说》；(3)出自王维《送元二使安西》，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“故人情”是比喻旅人离别之情，符合作答。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）A.他平时待人接物都很随和，但有时也显得咄咄逼人B.面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能半途而废C.在这小村庄里，远非那些喧嚣的都市那样人气鼎沸D.他能力出众，一直有鹤立鸡群的势头答案：B解析：“锲而不舍”指坚持不懈地努力，适用于克服困难的语境，用法正确。“咄咄逼人”多形容气势逼人，常用作形容人；“人气鼎沸”形容热闹，与“在小村庄里”形成对比，适用正确；“鹤立鸡群”形容出众，形容“势头”较少使用，因此B项用法恰当。(20)病句辨析选择题（3分）下列语句中，没有语病的一项是（3分）A.语文试卷考试的内容涵盖了现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、文言文翻译等B.他拿出早就准备好了的书本，坐下来认真地复习C.夏天，花开正艳，绿草如茵，令人神往D.各位同学务必大声朗读，加强对文章的理解答案：C解析：C句语义清晰，句子结构完整，没有语病。A项中“考试的内容涵盖了”与“等”重复；B项成分赘余，“早就准备好了的书本”多余；D项句子意思清楚，但用词搭配略显生硬。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列最合理的一项是（3分）①他再也没有回头。②马车缓缓驶离我的视线。③直到车声消失在远方的山峦之间。④我望着那条通往远方的路，心中充满惆怅。⑤我的目光追随着那道逐渐远去的影子。A.④⑤②③①B.②⑤①③④C.⑤②①③④D.④⑤③②①答案：A解析：时间顺序为“我望着路，目光追着影子”再“马车驶离”，最后“车声消失”，“没有回头”作为结尾，符合行文逻辑。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为反问句，并说明其表达效果。原句：他经常与众不同，所以大家都不太喜欢和他做朋友。答案：他经常与众不同，难道大家会喜欢和他做朋友吗？解析：将原句改为反问句，既增强了语气的质疑性，又强化了原句中对“与众不同”的评价，使表达更具力量。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请对下列句子的修辞手法进行赏析。句子：她说的话，像秋风一样凉。答案：这个句子运用了比喻的修辞手法，将“她的话”比作“秋风”，表现出话语的冷酷与无情，具有形象性与感染力。解析：通过“秋风”这一自然现象来比喻话语，使抽象的情感具体化，增强表达的生动性。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一位登山者在攀登珠峰时，因恶劣天气被困在山顶。这时，他发现原本以为无法跨越的深渊，其实只是冰川与冰壁之间的一道缝隙。他停下脚步，仔细观察后，发现横跨过去并非不可能。他最终找到了一个稳妥的路径，成功登顶。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：【题目】《缝隙中的光芒》当登山者在珠峰之巅被困时，他看到的不仅是无情的深渊，更是一种直面困境的勇气。在看似无解的困境中，他没有选择放弃，而是观察、思考、寻找可能的出路，最终发现一道看似微不足道的缝隙，成功跨过险境。这告诉我们，生活中的许多“不可能”，往往只是我们未曾发现的“可能”。在遇到困难时，唯有保持理性与耐心，才能寻找到通往成功的契机。人生如登山，总会遇到难以逾越的高峰。