教科版(2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案

教科版(2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：教科版(2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五9:00-10:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生观察和比较动物生活环境的能力。

2.增强学生对动物保护的意识，学习关爱动物。

3.提升学生的动手能力和创造力，通过设计动物家园。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确动物“家”的设计要求：重点在于让学生理解动物“家”应具备的基本特征，如遮风避雨、适宜的温度和空间等。例如，通过讨论如何为鸟儿设计一个安全的鸟巢，引导学生思考材料的选择和结构的设计。

-学习动物习性和需求：重点是通过观察和了解不同动物的习性，让学生认识到动物对居住环境的需求多样性。例如，介绍熊的冬眠习惯，让学生知道熊需要冬眠时能够保持体温和休息的空间。

2.教学难点：

-创意设计能力的培养：难点在于激发学生的创意思维，设计出既美观又实用的动物“家”。例如，学生在设计过程中可能会遇到如何平衡美观和功能的问题。

-小组合作中的沟通与协调：难点在于让学生在小组合作中学会有效沟通，共同解决问题。例如，学生在讨论和设计过程中可能会遇到意见不合，需要教师引导他们如何倾听他人意见并达成共识。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于介绍动物的基本需求和栖息地知识，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对动物“家”设计的想法，培养合作能力。

-实践操作法：让学生动手制作模型，实际操作中学习动物“家”的设计原则。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用图片和视频展示不同动物的栖息环境，激发学生兴趣。

-教学软件：利用设计软件辅助学生进行虚拟设计，提高设计效率。

-互动游戏：通过互动游戏帮助学生理解动物习性与居住环境的关系。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于动物栖息地和“家”的PPT、视频和文档，要求学生观察不同动物的图片，思考它们的生活需求。

-设计预习问题：围绕“如何为动物设计一个合适的家”，设计问题如“为什么鸟儿需要树洞？”“熊的洞穴需要具备哪些条件？”

-监控预习进度：通过平台统计和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解动物的基本生活需求和栖息地类型。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生以笔记或小报告的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述动物故事，引出设计动物“家”的主题。

-讲解知识点：讲解动物栖息地的重要性，以及如何设计安全、舒适的动物“家”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计动物“家”的模型。

-解答疑问：针对学生的设计疑问，提供指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考设计过程中的关键点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和模型制作。

-提问与讨论：提出设计中的问题和想法，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解设计原则和步骤。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个真实的动物“家”方案，并说明设计理由。

-提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和评价。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计作业，思考如何将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，深入理解动物保护的重要性。

-反思总结：回顾设计过程，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估能力。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的评价标准之一。在本节课“给动物建个‘家’”的教学中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够识别和描述不同动物的栖息地特点，如森林、草原、水下等。

-学生了解动物的基本生活需求，包括食物、水源、庇护所等。

-学生掌握设计动物“家”的基本原则，如安全性、适宜性、环保性等。

-学生能够运用所学知识，设计出符合动物需求的“家”模型。

2.观察能力的提升

-学生通过观察动物图片和视频，提高了对动物生活环境的观察力。

-学生在讨论和设计过程中，能够细致地观察和比较不同动物的生活习性。

3.创意思维的发展

-学生在设计和制作动物“家”的过程中，展现了丰富的创意思维。

-学生能够结合实际，提出独特的设计方案，如利用废旧材料制作动物庇护所。

4.合作与沟通能力的培养

-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生通过沟通，解决了设计过程中遇到的问题，提高了团队协作能力。

5.环保意识的增强

-学生在设计和制作动物“家”的过程中，关注到了环保问题，如使用可再生材料。

-学生认识到保护动物栖息地的重要性，增强了环保意识。

6.价值观的塑造

-学生通过学习，了解了动物保护的重要性，树立了关爱动物的价值观。

-学生认识到人类与动物和谐共处的重要性，培养了关爱生命的情感。

7.实践能力的提高

-学生在动手制作动物“家”的过程中，提高了实践操作能力。

-学生学会了使用工具和材料，培养了动手解决问题的能力。

8.学习兴趣的激发

-学生通过本节课的学习，对动物和自然产生了浓厚的兴趣。

-学生在课后愿意主动探索动物知识，拓展自己的知识面。七、典型例题讲解例题1：小明想为松鼠设计一个树洞“家”，他需要准备哪些材料？请列举出来。

答案：小明需要准备木材、钉子、茅草等材料。木材用于制作树洞的主体结构，钉子用于固定茅草，茅草用于覆盖树洞，起到保暖和遮雨的作用。

例题2：小华发现了一只受伤的小鸟，她想要给它制作一个临时的“家”，她应该怎么做？

答案：小华可以使用柔软的树枝、纸盒和棉花等材料，制作一个轻便、温暖的盒子。盒子内可以铺上柔软的布或棉花，以便小鸟休息和疗伤。

例题3：在给熊设计“家”时，需要考虑哪些因素？

答案：设计熊的“家”时需要考虑以下因素：熊的体型大小、冬眠期间的温度需求、食物的储存空间、安全性等。

例题4：为什么在动物“家”的设计中，遮阳和通风很重要？

答案：遮阳可以防止动物在夏季过热，通风可以保持动物“家”内空气流通，避免潮湿和霉菌滋生，有利于动物的舒适度和健康。

例题5：小李想为蝙蝠设计一个“家”，他应该如何设计？

答案：小李应该设计一个避风、防雨的洞穴，洞穴内要有足够的通风，以便蝙蝠在休息时能够呼吸新鲜空气。同时，洞穴的入口要设计成弯曲的形状，以增加蝙蝠进入时的安全性。此外，洞穴内部可以设置一些悬挂的平台，供蝙蝠栖息和飞行。八、内容逻辑关系①知识点阐述

①.1动物栖息地的特点：遮风避雨、适宜的温度、充足的空间、食物来源等。

①.2动物“家”设计原则：安全性、适宜性、环保性、实用性。

②词句阐述

②.1“家”的定义：动物生活、休息和繁殖的地方。

②.2“适宜性”解释：动物“家”应满足动物的基本生活需求。

③教学活动逻辑

③.1导入：通过动物故事或图片激发学生学习兴趣。

③.2讲解：详细讲解动物“家”的设计要点和原则。

③.3讨论：引导学生讨论不同动物“家”的设计方案。

③.4实践：学生动手制作动物“家”模型，应用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与讨论，能够认真听讲并思考老师提出的问题。在动手制作动物“家”模型的过程中，学生表现出良好的合作精神和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够提出有创意的设计方案，如使用环保材料制作动物庇护所，并能够清晰地向其他同学展示和解释他们的设计思路。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够正确回答关于动物栖息地和“家”设计原则的问题，显示出他们对本节课知识点的掌握程度。

4.课后作业反馈：

学生完成的课后作业显示出他们对动物保护的重视，设计出的动物“家”既实用又环保。作业中的反思部分体现了学生对本节课内