人教版政治选修五3.2《订立合同有学问》教学设计

人教版政治选修五3.2《订立合同有学问》教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：人教版政治选修五3.2《订立合同有学问》教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、诚信品质和责任担当。通过学习《订立合同有学问》，学生能够理解合同法律的重要性，学会如何在合同中保护自己的权益，增强遵守法律、履行合同的责任感，以及在与他人合作中秉持诚信的原则。同时，通过案例分析，提升学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的民法知识，如合同法的基本概念和基本原则。然而，对于合同的订立、履行和违约责任等具体内容，学生的了解可能较为有限，缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于法律知识通常具有浓厚的兴趣，尤其是在现代社会，合同在日常生活中扮演着重要角色。学生的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解和掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过讨论和互动学习，但也有部分学生更倾向于独立研究和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《订立合同有学问》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对合同法律术语的理解和记忆；二是如何将抽象的法律概念与实际生活情境相结合；三是对于合同纠纷解决机制的理解和应用。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以在案例分析中准确判断合同条款的合理性和合法性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和在线讨论

-信息化资源：合同法相关法律法规文本、合同案例分析视频、在线法律知识测试平台

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些生活中常见的合同纠纷案例，如租房合同纠纷、网购合同纠纷等，引导学生思考合同在生活中的重要性，从而激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾合同法的基本概念和原则，帮助学生回顾已有知识，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《订立合同有学问》这一章节的主要知识点，包括合同的订立条件、合同条款的撰写、合同的履行和违约责任等。

-举例说明：教师通过具体的合同案例，如房屋租赁合同、劳动合同等，帮助学生理解合同订立过程中的关键环节和注意事项。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身生活经验，分析合同案例，探讨合同订立中的风险和应对措施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，要求学生在规定时间内完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.案例分析（约20分钟）

-教师展示一个具有代表性的合同纠纷案例，如企业间货物买卖合同纠纷。

-学生分组讨论，分析案例中的合同订立、履行和违约责任等方面的问题。

-各组派代表进行汇报，教师点评并总结。

5.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组扮演合同纠纷中的不同角色，如买方、卖方、律师等。

-学生根据角色，模拟合同纠纷的解决过程，如协商、调解、诉讼等。

-教师观察并给予点评，引导学生正确处理合同纠纷。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调合同在生活中的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师鼓励学生在日常生活中遵守合同法，维护自身合法权益。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于合同纠纷解决的文章，或设计一份合同条款审查表。

-教师提醒学生注意作业完成的时间和格式要求。

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、案例分析、角色扮演、总结与反思和布置作业等环节，帮助学生全面了解合同订立的相关知识，提高他们的法律意识和合同纠纷解决能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-合同法相关法律法规：《中华人民共和国合同法》、《民法典》合同编等相关法律文本，这些资源可以帮助学生更深入地理解合同法的具体规定。

-合同案例分析库：收集整理国内外典型的合同纠纷案例，包括但不限于房屋租赁、劳动合同、商业合同等，这些案例有助于学生将理论知识与实际情境相结合。

-合同订立与管理的专业书籍：推荐一些关于合同订立与管理的专业书籍，如《合同法教程》、《合同管理实务》等，这些书籍可以为学生提供更全面的理论知识。

-合同法在线课程：提供一些在线的合同法课程，如合同法基础知识、合同风险管理等，这些课程可以帮助学生通过视频学习的方式加深对合同法的理解。

2.拓展建议：

-阅读合同法相关法律法规：鼓励学生在课外阅读《中华人民共和国合同法》等法律法规，加深对合同法基本原理的理解。

-分析合同案例：指导学生收集和分析合同纠纷案例，通过案例分析来提高对合同条款和合同法的应用能力。

-参与模拟法庭活动：组织学生参与模拟法庭活动，通过模拟真实的法庭审理过程，让学生亲身体验合同纠纷的解决过程。

-参观律师事务所或企业法务部门：安排学生参观律师事务所或企业法务部门，了解法律专业人士在实际工作中如何处理合同事务。

-编写合同审查指南：引导学生编写一份合同审查指南，列出在审查合同时应注意的关键点和潜在风险。

-开展小组讨论：鼓励学生组成学习小组，就合同法的相关问题进行讨论，通过交流分享各自的观点和见解。

-制作合同模板：让学生尝试制作一些简单的合同模板，如租赁合同、服务合同等，通过实践加深对合同条款的理解。

-进行角色扮演：设计一些合同纠纷的情景，让学生进行角色扮演，模拟谈判、调解和诉讼等过程，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。XX板书设计：①合同订立的基本原则

-①合同自由原则

-②诚实信用原则

-③公平原则

-④不得违反法律和社会公共利益原则

②合同订立的条件

-①当事人具有相应的民事行为能力

-②意思表示真实

-③合同内容合法

-④形式符合法律规定

③合同条款的撰写

-①合同标题

-②当事人基本信息

-③合同标的

-④数量、质量、价款或者报酬

-⑤履行期限、地点和方式

-⑥违约责任

-⑦解决争议的方法

④合同的履行

-①履行主体

-②履行内容

-③履行时间

-④履行地点

-⑤履行方式

⑤违约责任

-①违约行为

-②违约责任形式

-③违约责任的承担

⑥合同的变更和解除

-①合同变更

-②合同解除

-③解除合同的后果XX重点题型整理：1.题型：案例分析题

-题目：张三和李四签订了一份房屋租赁合同，约定张三租用李四的房屋一年。合同中明确了租金、租期、押金等条款。但在租赁期间，张三未按时支付租金，李四要求张三支付违约金。请分析张三和李四的行为是否合法，并说明理由。

-答案：张三未按时支付租金，违反了合同约定，应当承担违约责任。根据合同法规定，违约方应当支付违约金。因此，李四要求张三支付违约金是合法的。

2.题型：判断题

-题目：合同条款中可以约定双方违约责任的比例，只要双方同意即可。

-答案：错误。合同条款中约定的违约责任比例应当符合法律规定，不得违反公平原则。双方约定的违约责任比例如果显失公平，法院可以予以调整。

3.题型：简答题

-题目：简述合同履行的原则。

-答案：合同履行的原则包括全面履行原则、适当履行原则、协作履行原则和诚实信用原则。

4.题型：论述题

-题目：论述合同解除的条件和程序。

-答案：合同解除的条件包括法定解除条件和约定解除条件。法定解除条件包括不可抗力、合同履行不能、迟延履行等。约定解除条件是指合同中约定的解除条件。合同解除的程序包括通知对方、履行合同解除手续等。

5.题型：应用题

-题目：甲公司与乙公司签订了一份货物买卖合同，约定甲公司向乙公司提供一批货物。合同中约定了货物的质量标准。甲公司提供的货物不符合质量标准，乙公司要求甲公司承担违约责任。请分析乙公司的主张是否成立，并说明理由。

-答案：乙公司的主张成立。根据合同法规定，卖方提供的货物应当符合约定的质量标准。甲公司提供的货物不符合质量标准，构成违约行为，乙公司有权要求甲公司承担违约责任。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。在案例分析环节，学生们能够结合实际生活，对合同纠纷的解决提出合理的建议。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持专注听讲。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效分工合作，共同分析合同案例，提出解决方案。各小组的展示环节，学生们表达清晰，逻辑性强，能够充分展示出他们对合同法知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对合同订立、履行和违约责任等知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对合同法的基本原则和条款有一定的了解。但也有一部分学生在合同纠纷解决方面存在困惑，需要进一步指导和帮助。

4.学生反馈：课后收集学生对本节课的评价和建议，发现学生们普遍认为本节课内容实用，案例分析有助于提高他们的法律意识。同时，也有学生提出希望增加更多互动环节，以便更好地理解合同法知识。

5.教师评价