湘教版七年级美术第一课《画画你我他》教学设计(霍青红)

湘教版七年级美术第一课《画画你我他》教学设计(霍青红)课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：湘教版七年级美术第一课《画画你我他》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会从不同角度观察人物和景物。

2.提升学生的动手能力，掌握基本的绘画技巧和构图方法。

3.增强学生的审美意识，学会欣赏和评价美术作品。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试和个性化表达。重点难点及解决办法重点：人物画法的掌握与表现。

难点：构图合理，人物表情与动态的准确描绘。

解决办法：

1.重点：通过示范教学，展示人物画的基本步骤，强调比例和动态的把握。

2.难点：在课堂上设置小组练习，让学生在互相学习中发现并纠正彼此的构图问题。同时，采用逐步引导的方式，帮助学生掌握人物表情和动态的描绘技巧。设置不同难度的练习，逐步提升学生的绘画能力。教学资源1.软硬件资源：彩色纸张、画笔、橡皮擦、素描本、投影仪、电脑

2.课程平台：班级微信群、美术教学平台

3.信息化资源：人物绘画教学视频、人物表情和动态的图片素材

4.教学手段：多媒体展示、小组合作、个别辅导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组精美的名人肖像画，询问学生：“同学们，你们知道这些画是如何创作出来的吗？今天我们就来学习如何通过绘画来表现人物。”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的基础绘画知识，如线条、色彩等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解人物画的基本步骤，包括构图、比例、动态、表情等。

-举例说明：展示优秀的人物画作品，分析其构图、比例、动态和表情的特点。

-互动探究：引导学生思考：“如何将我们身边的人物通过绘画表现出来？”学生自由发言，教师进行点评和指导。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生按照所学知识，开始绘画人物。教师巡回指导，针对个别学生的困难给予个别辅导。

-教师指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师进行针对性指导，如如何调整构图、如何表现人物动态等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成人物画作品，教师组织学生进行展示和评价。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调人物画的关键要素。

-学生反馈：学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：学生根据所学知识，创作一幅以身边人为题材的人物画作品。

-作业要求：作品要具备构图合理、比例适中、动态自然、表情生动等特点。

教学过程结束。学生学习效果1.观察能力的提升：学生在学习过程中，通过观察人物的外貌特征、表情和动态，锻炼了自己的观察能力，能够更加敏锐地捕捉到人物的特点。

2.绘画技巧的掌握：学生通过实践操作，学会了人物画的基本步骤，包括构图、比例、动态和表情的描绘，能够独立完成一幅人物画作品。

3.审美意识的增强：学生在欣赏和分析优秀的人物画作品时，对美的认识得到了提高，能够更好地理解和评价美术作品。

4.创新思维的激发：学生在绘画过程中，根据自己的观察和感受，尝试不同的构图和表现手法，激发了创新思维。

5.合作能力的培养：在小组练习环节，学生学会了与他人合作，共同探讨绘画技巧，提高了团队协作能力。

6.自我表达能力的发展：学生在展示和评价自己的作品时，能够清晰地表达自己的想法和感受，增强了自我表达能力。

7.情感态度的积极转变：学生在学习过程中，对美术产生了浓厚的兴趣，培养了积极的学习态度，愿意主动参与到美术活动中。

8.应试能力的提高：通过本节课的学习，学生掌握了人物画的基本技巧，为后续的美术学习和考试打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及绘画过程中的专注度。学生是否能积极参与讨论，是否能按照教师的要求完成绘画任务，以及是否在遇到困难时主动寻求帮助。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、提出建设性意见，以及是否能够与团队成员协作完成任务。

3.随堂测试：通过随堂小测验或绘画练习，检查学生对人物画基本技巧的掌握情况，包括构图、比例、动态和表情的准确性。

4.学生作品评价：收集学生的绘画作品，进行评价。评价标准包括作品的创意性、技术熟练度、构图合理性以及情感表达。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品评价，教师给出具体反馈。对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体的改进建议，如加强观察、练习绘画技巧等。

教师评价与反馈的具体内容可能包括：

-表扬学生在绘画过程中的创新和努力。

-指出学生在构图、比例、动态等方面的不足，并提供改进的方法。

-鼓励学生在未来的学习中继续观察生活，提高绘画技巧。

-对学生在小组讨论中的积极参与给予肯定，并提出如何进一步提高团队协作的建议。

-对于随堂测试的结果，分析学生掌握知识的情况，针对薄弱环节进行针对性教学。课后作业1.完成一幅以学校生活为主题的素描人物画，要求描绘一位同学上课时的神态和动作，注意人物的表情和动态。

-答案示例：学生完成的作品应能够捕捉到同学专注听讲或互动交流时的神态，构图合理，动态自然。

2.观察一位家庭成员或朋友，尝试用色彩画出他们的肖像，注意色彩搭配和人物特征的表现。

-答案示例：学生作品应体现出人物的肤色、服饰色彩以及面部特征的细微差别，色彩协调，形象鲜明。

3.创作一幅以“快乐的一天”为主题的人物画，要求描绘三位同学在户外玩耍的场景，注意人物的表情和互动。

-答案示例：作品应展现三位同学欢乐的笑脸和活泼的动作，构图富有变化，场景生动。

4.选择一个公共场合，如公园、商场等，观察并描绘两位不同年龄层的人物，注意表现他们的特点和背景。

-答案示例：学生应能区分两位人物的不同年龄特征，并通过他们的姿态、服饰和环境来体现。

5.想象一个未来的城市景象，创作一幅描绘未来人物生活的作品，要求体现未来科技和生活方式的变化。

-答案示例：作品应展现出未来人物与科技融合的生活方式，如使用高科技设备、穿着未来服饰等，构图新颖，想象力丰富。教学反思与总结今天的《画画你我他》这节课，我觉得挺有意思的。学生们在课堂上表现得挺活跃的，大家都挺有创作欲的。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更生动一些，比如用一些有趣的故事或者互动游戏来吸引学生的注意力，这样可能会让他们更快地进入学习状态。

然后，新课呈现的时候，我发现有的学生对于人物的比例和动态还是不太理解，我可能需要更多的示范和指导。比如，我可以在黑板上一步一步地画，同时讲解每个步骤的关键点。

在实践操作环节，我发现学生们在绘画时有些紧张，不太敢下笔。我意识到可能是因为他们对绘画的技巧还不够自信，所以我决定在下次课之前准备一些基础技巧的练习，帮助他们建立信心。

至于课堂表现，学生们总体上还是挺认真和专注的，但也有一些学生可能在下面偷偷做其他事情，我需要找到更好的方法来管理课堂纪律。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们不仅学会了人物画的基本技巧，而且他们的观察力和创造力也得到了提升。不过，也有一些学生作品细节处理不够精细，这可能是我在指导上还需要加强的地方。板书设计①人物画基本步骤

-构图：平衡、对比、主次分明

-比例：头身比例