21《桃花源记》练习题

21《桃花源记》练习题《桃花源记》作为东晋文学家陶渊明的经典之作，以其奇幻的想象、质朴的语言和对理想社会的深切向往，传诵千古，成为中国文学史上的瑰宝。为助读者更深层次理解文本内涵、夯实文言基础、提升文学鉴赏能力，特精心设计以下练习题。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音：（1）缘溪行（）（2）豁然开朗（）（3）屋舍俨然（）（4）黄发垂髫（）（5）便要还家（）（6）遂与外人间隔（）2.解释下列句中加点的词：（1）缘溪行，忘路之远近（2）渔人甚异之，复前行，欲穷其林（3）土地平旷，屋舍俨然（4）阡陌交通，鸡犬相闻（5）率妻子邑人来此绝境（6）乃不知有汉，无论魏晋（7）此人一一为具言所闻，皆叹惋（8）太守即遣人随其往，寻向所志3.指出下列句中的通假字并解释其含义：便要还家，设酒杀鸡作食。4.解释下列句中加点词的古今异义：（1）阡陌交通，鸡犬相闻古义：__________今义：__________（2）率妻子邑人来此绝境古义：__________今义：__________（3）乃不知有汉，无论魏晋古义：__________今义：__________5.用现代汉语翻译下列句子：（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（4）此中人语云：“不足为外人道也。”二、文本理解与分析6.渔人是如何发现桃花源的？请用原文语句回答，并简述其过程。7.桃花源内的生活景象是怎样的？请用自己的话概括，并找出文中相关的描写语句。8.桃花源中的人们见到渔人时的反应如何？这表现了他们怎样的心理状态？9.桃花源中的人为什么“叹惋”？他们可能在为什么而感叹惋惜？10.渔人离开桃花源时，“处处志之”，为何后来却“不复得路”？作者这样安排有何用意？11.太守派人寻找桃花源，结果如何？这与刘子骥“欣然规往，未果，寻病终”的结局有何相似之处？12.文中哪些语句暗示了桃花源是一个虚构的理想社会？13.作者笔下的桃花源具有哪些特点？请结合文本简要分析。14.渔人在桃花源中的经历，按时间顺序可以分为哪几个阶段？15.桃花源的美好与外界的战乱形成了鲜明对比，这反映了作者怎样的思想感情？三、拓展探究与思考16.《桃花源记》寄托了作者怎样的社会理想？这种理想在当时的社会条件下能否实现？为什么？17.你如何看待桃花源中人“乃不知有汉，无论魏晋”的生活状态？是羡慕还是觉得有所缺憾？18.后世常用“世外桃源”来比喻一种与世隔绝、安乐美好的理想境界。你认为在当今社会，“世外桃源”还具有现实意义吗？19.结合你所了解的时代背景，谈谈陶渊明创作《桃花源记》的深层原因。20.《桃花源记》的语言简洁凝练，富有表现力。请举例说明文中语言的这一特点。21.如果让你选择，你愿意生活在桃花源中吗？请说明理由。---参考答案与简析（简要）：（以下为简要提示，详细解析需结合文本与知识点展开）一、基础知识积累与运用1.（1）yuán（2）huò（3）yǎn（4）tiáo（5）yāo（6）jiàn2.（1）沿着，顺着（2）对……感到惊异；尽（3）整齐的样子（4）田间小路；交错相通（5）妻子儿女；与人世隔绝的地方（6）竟然，居然；不要说，更不必说（7）详细地说出；感叹惋惜（8）先前的；做标记3.“要”通“邀”，邀请。4.（1）古义：交错相通；今义：运输事业。（2）古义：妻子儿女；今义：男子的配偶。（3）古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的连词。5.（1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。（2）老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。（3）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（4）村里人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”二、文本理解与分析6.“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。”过程：渔人沿溪而行，迷路后意外发现桃花林，好奇探寻至林尽处，发现山洞口，进入后到达桃花源。7.景象：土地肥沃，物产丰富，生活安宁，人与人之间关系和谐，没有战乱和剥削。相关语句：“土地平旷……鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”8.反应：“见渔人，乃大惊，问所从来。”表现了他们对外界来人的惊讶与好奇，以及长期与世隔绝的状态。9.为外界社会的动荡不安、人民生活的苦难而叹惋。10.因为桃花源是作者虚构的理想社会，其“不复得路”暗示了这种理想在现实中是难以寻觅的，增强了故事的虚幻色彩和悲剧意味。11.均未找到。都暗示了桃花源的不可寻觅，进一步强调其虚构性和理想性。12.如“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”“南阳刘子骥……未果，寻病终。后遂无问津者。”13.宁静祥和、与世隔绝、自给自足、民风淳朴、环境优美等。14.发现桃花源——进入桃花源（受到款待、了解内情）——离开桃花源——试图再寻桃花源而不得。15.反映了作者对黑暗现实的不满和对和平美好生活的向往。三、拓展探究与思考16.寄托了作者对没有战乱、人人安居乐业、社会公平和谐的理想社会的向往。在当时的社会条件下不能实现，因为它违背了社会发展规律，是一种空想。17.（此为开放性问题，言之有理即可）羡慕其安宁和谐，无战乱之苦；或认为其与世隔绝，缺乏与外界交流，不利于社会进步。18.（开放性问题）有，它代表了人们对美好、和平、安宁生活的永恒向往，能给在现实中感到疲惫的人们以精神慰藉；或无，现代社会强调开放与交流，真正的“世外桃源”已不现实。19.东晋时期，社会动荡，战乱频繁，民不聊生，作者对现实不满，于是通过创作寄托自己的理想。20.如“豁然开朗”，仅四字便生动描绘出由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的景象。“怡然自