中考物理实验总结（背诵版、填空版）

中考物理实验总结（背诵版）

类型一光学实验

实验1探究光的反射规律

1.实验装置

实脸次数123

入雌20°30°40°

反射角20°30°40°

2.实验操作

<1）纸板垂直放在平面镜上；纸板的作用：显示光路。

（2）应选用粗糙的纸板，可以使光在纸板表面发生漫反射。

（3）如图甲，当纸板E、尸在同一平面上时，让入射光线4。沿纸板上射向镜面，在纸板产上可以

看到反射光线。夙如图乙，将纸板/沿法线ON向后折，观察到在纸板月上丕能看到反射光线,

再次将纸板尸回到与纸板E在同一平面时，又在纸板尸看到反射光线，说明入射光线、折射光

线、法线在同•平面内。

（4）将光逆着反射光线射入，观察到反射光线沿着原来入射光线射出，说明在光的反射现象中，光

路是可逆的。

（5）改变入射角的大小，多次实验的目的：使实验结论艮有普遍性

3.实验结论：光的折射定律

（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内:

（2）反射光线和入射光线分居法线两侧:

（3）反射角受土入射角；

（4）在光的反射现象中，光路是可逆的。

实验2※探究平面镜成像的特点

1.实验装置

第1页,共36页

2.实验操作

（1）实验应在较暗环境下进行。

（2）选用玻璃板进行实验操作目的：便于确定像的位.置。

（3）选用建玻璃板：玻璃板垂直放在水平桌面上。

（4）选用两支完全相同的蜡烛，目的是便于比较像与物的太小关系。

（5）点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面蜡烛A的像，再拿一支未点燃的蜡烛B放

在玻璃板后面移动，直至观察到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。说明像与物的大小相等。

（6）若物体靠近或远离平面镜时，像的大小丕变。因为平面镜成的像与物体等大。只要物体的大小

不变，像的大小就不变。感觉像的大小发生变化是眼睛的视角造成的。

（7）移去蜡烛B,在成像的位置放置一个光屏，光屏丕能承接这个像，说明平面镜成的是虚像。

（8）多次改变点燃蜡烛A到玻璃板的距离进行实验的目的：使实验结论

具有普遍性

3.实验结论：平面镜成像的特点

（1）像的大小与物体的大小相等;B

（2）像和物体到平面镜的距离相等;

（3）像和物体的连线与镜面皿；

（4）平面镜成的像是虚像。

4.平面镜成像原理：由于光的反灯形成的。

实验3探究光的折射规律

1.实验装置

入贿a15°30°45°60°

折射角。113°22.1°35.4°40.9°

2.实验操作

（1）实验时，先让光屏石、尸在同一平面内，在光屏尸上可以看到折射光。将光屏方向后折转一定

角度后，在光屏尸上不能看到折射光，说明折射光线、入射光线在同一平面内,

（2）当光从空气斜射入水中时，折射角小丁入射角:增大入射角，折射角随入射角的增大而增大。

（3）继续用另一支激光笔沿着B0斜射向水面时，可看到折射光沿0A射出，说明在光的折射现象

中，光路是亘逆的。

3.实验结论：光的折射定律

（1）折射光线、入射光线和法线在恒1_王面内；

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（2）折射光线和入射光线分居法线两侧；

（3）当光从空气斜射入水（玻漓）时，折射角小于入射角；

（4）当光从水（玻璃）斜射入空气时，折射角大王入射角。（记忆妙招：光的折射、空气角大）

实验4※探究凸透镜成像的规律

烛焰凸透镒光屏

2.实验操作

（1）粗略测量凸透镜焦距的方法：一束平行光通过凸透镜折射后，找到最小最亮、光斑的位置。最

小最亮光斑到凸透镜的距离即为焦距。如上图，测得凸透镜焦距/=10cm

（2）光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。

（3）调整烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度上,目的是使像成在光屏的中央。

3.现象分析

（1）蜡烛远离（或靠近）凸透镜，光屏上成清晰像时光屏的移动方向及像的大小变化：利用“物近像

远像变大,物远像近像变小”判断。

（2）无论怎么移动光屏，找不到像的原因：物距小于焦距成虚像，虚像不能呈现在光屏上。

（3）当光屏上呈现清晰的像时，凸透镜的位置保持不变，蜡烛和光屏互换位置后，光屏上能呈现清

晰的像，原因是在光的折射现象中，光路是可逆的。

（4）当凸透镜的一部分被不透明纸遮住时，因为未被遮住的部分还是一个凸透镜，通过凸透镜的光

变少，所以光屏上的像还是完整的，只是像变值些。

（5）凸透镜前加镜片的相关判断

①凸透镜前加远视镜（凸透镜），凸透镜对光有会聚作用，所以光线提前会聚，像距变小，

光屏应向靠近凸透镜的方向移动。

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②凸透镜前加近视镜（凹透镜），凹透镜对光有发散作用，所以光线延迟会聚，像距变公,

光屏应向远离凸透镜的方向移动。

4.实验结论：凸透镜成像规律

（1）当〃>2/时，/<v<2/,成倒立、缩小的实像,应用：照相机:

（2）当〃=2/时，-=2/,成倒立、等大的实像,应用：计算凸透镜焦距/=巳

（3）当/<〃<2/时，v>2/,成倒立、放大的虚像，应用：投影仪:

（4）当〃</时，成正立、放大的虚像，应用：放大镜。

类型二热学实验

实验1※探究固体熔化时温度变化的特点

1.实验装置

温度/第

■

00一BC

80R

60d

A

40A

2O0j时间(min

1)

4812

甲乙内

2.测量的物理量：用温度计测量温度，用停表测量时间

3.实验操作

（1）实验器材的组装顺序：自下而上

（2）采用水浴法加热的目的：使固体受热均匀。

4.图乙的图象分析：

(1)由图乙可知，熔化时有确定的熔点（有一水平线段）,所以该固体是品体:

（2）AB段为固态，BC段为固液共存态,CD段为液态;

（3）RC段为熔化过程，熔化过程持续时间为

（4）BC段对应的温度即为熔化时的温度，熔点为

5.图丙是冰熔化时的温度变化曲线，AB段和CD段都升

高了10℃,CD段加热时间更长，吸收热量更多。原因

是•冰和水的比热容不同。

6.实验结论：

（1）晶体有确定循点，非晶体没有确定的熔点。

（2）晶体熔化的特点：继续吸热，温度保持不变。

物质烧化时的温度变化曲线

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实验2※探究水沸腾时温度变化的特点

1.实验装置

2.现象分析

(1)图乙a是水沸腾前的气泡变化:图乙b是水沸腾后的气泡变化：。

(2)由图丙水的沸腾图象司.知，经过时间九后，水开始沸腾；沸腾后，水的温度保持不变,水平线

对应的温度即为沸点，沸点为98℃。

(3)当地水的沸点低于IOOC的原因：水的沸点跟大气压有关，气压越低，沸点越低。当地大气压

低上标准大气压。

(4)烧杯口冒出“白气”的原因：水蒸气遇冷液化形成小水珠悬浮在空气中。

3.实验操作

(1)撤去酒精灯后水未立即停止沸腾的原因：石棉网的温度高于水的温度，存在温度差发生.热传递,

水可以继续吸热。

(2)缩短水沸腾时间的方法：①适当减少水的质量:②用初温较高的热水进行实验。

4.实验结论：

(1)水的沸腾特点：继续吸热,温度保持不变。

(2)水的沸腾条件：达到沸点,继续吸热。

5.判断水能否沸腾，看它是否同时满足水沸腾的两个条件。

(1)图①烧瓶中的水刚停止沸措，迅速用橡皮塞塞住瓶口，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，看到烧瓶

中的水又重新沸腾了。原因是浇冷水使烧瓶中大量的水蒸气遇冷液化成水,瓶内气压降低，水

的沸点降低。同时水蒸气液化过程放出热量供水吸收。此时烧瓶中水的温度既达到新的沸点，

又能继续吸热，所以水又重新沸腾。

(2)图②将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，一段时间后，烧杯中的

水沸腾，而试管中的水丕会沸腾。原因是酒精灯对烧杯加热，烧杯中的水温上升，直至达到沸

点，继续吸热，烧杯中的水会沸腾。酒精灯对烧杯加热的过程中，烧杯中的水与试管中的水存

在温度差发生热传递，试管中的水温也上升，也达到沸点。但此时试管中和烧杯中水之间已不

存在温度差不发生热传递，试管中的水不能继续吸热,所以试管中的水不会沸腾。

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实验3※探究比较不同物质的吸热能力

1.实验装置

加热时间min0134

水的温度。C2024283236

食用油的温度第2028364452

食用油

2.比较不同物质吸热能力强弱的方案

（1）方案一：质量相同的两种物质，升高温度相同时，比较吸收热品的多少。谁吸收热量多，谁的

吸热能力强。

（2）方案二：质量相同的两种物质，吸收热量相同时，比较升高温度的变化。谁温度变化小，谁的

吸热能力强。

3.实验操作

（1）在两个烧杯中分别放入质量相同的水和煤油。

（2）实验通过加热时间来反映比较不同物质吸收热量的多少。

4.易错提醒：比较不同物质吸热能力的强弱和比较吸收热量的多少，不要混淆。

5.数据分析

（1）方案一比较：质量相同的水和食用油，都升高了16C,水加热时间长，水吸收热量多。

（2）方案二比较：质量相同的水和食用油，都加热了4min,吸收热量相同，水温度变化小。

（3）无论采用哪种方案比较，都是水的吸热能力强，也就是说水的比热容大。

6.水的比热容大的应用

（1）水吸收（放出）热量多，适合做发动机冷却液（或冬季供暖液体）。

（2）水温度变化小，所以海边昼夜温差小。

类型三力学实验

实验1测量物体运动的平均速度

1.实验装置

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2.实验原理：v=-

3.测量的物理量：刻度尺测量路程,停表测量时间。

4.实验操作

（I）斜面的坡度较小些，使小车从斜面顶端运动到底端所用的时间较长，目的是便于测量时间，减

小误差。

（2）小车通过的路程为车头到车头的距离，即按“头对头”的原则测量小车通过的路程。

5.实验结论：小车沿斜面下滑时，速度逐渐增大，在斜面做变速直线运动。

实验2※测量固体的密度

1.实验装置

3.测量的物理量：用天平测量质量，用量筒测量体积。

4.实验操作

（1）先用天平测出固体的质量m

（2）向量筒中倒入适量的水，渎出此时水的体积匕，将固体用细线拴住，缓慢浸没在量筒中，读出

此时水和固体的总体积匕。则固体的体积V=匕-的

（3）计算固体密度：p=^=-^-

“'2一匕

5.易错提醒

（1）放上物体后不能再碰平衡螺母；夹取祛码和移动游码都必须用镣子。

（2）计算出的密度单位是g/cn?,写答案时一定要看清楚清题目问的密度单位是g/cm3还是kg/n?,

如题目问的密度单位是kg/n?,则再进行单位换算。Ig/cm3=lxio3kg/m3

6.误差分析

（1）先测量体积后测量质量，固体表面沾有水滴，测得的质量偏大，由,、计算可知,

V（'准'J确）

密度测量值偏大。

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(2)如果考虑浸入水中细线的体积，测得的体积偏大，由40=生"黑2计算可知，密度测量值偏

小。

(3)如果测量易吸水的火山石，由于火山石多孔吸水，测得的体积偏小，由［夕=加(可确)计算可

知，密度测量值偏大O

实验3※测量液体的密度

1.实验装置

2.实验操作

(1)先用天平测出烧杯和液体的总质量〃八

(2)把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积修

(3)再用天平测出烧杯和剩余液体的总质量〃?2，则量筒中液体的质曷"?="?2-"71

m〃卜-m.

(4)计算液体密度:p=-=-=-------

VV

3.误差分析

(1)如果祛码生锈,祛码实际质量变大，记录祛码的质量值偏小，由计算可知，密

计算可知，密度测量值3h。

如果量筒仰视读数，测得的体积偏小，由。=〃可确)

(3)计算可知，密度测量值偏大。

V

实验4※探究阻力对物体运动的影响

1.实验装置

毛巾棉布

甲乙

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2.实验操作：实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,目的是使小车到达水平面的速度相回。

3.现象分析：比较甲、乙、丙三次实验，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，小

车滑行的距离就越远。

4.进一步推理得出：如果水平面绝对光滑且足够长，小车受到的阻力为零，则小车在水平面上以恒定

不变的速度一直做匀速直线运动。

5.实验结论：

（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线选动状态。

（2）牛顿第一定律告诉我们，做匀速直线运动可以不需要力，力不是维持物体运动的原因。运动的

小车因为受到阻力最终会停下来，所以力是改变物体运动状态的原因。

6.易错提醒：牛顿第一定律丕是直接由实验得出的。

实验5※探究二力平衡的条件

1.实验装置

2.实验操作

（1）图甲为课本实验装置，图乙为改进的实验装置，图乙装置进行实验的好处是避免摩擦力对实验

的影响。

（2）实验时小卡片处于弛L状态，则小卡片处于平衡状态。

（3）图乙装置将系于小卡片（重力忽略不计）对角线的两条细线，分别跨过左右支架上滑轮后，在

线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反,并通过调整钩码个数来改变拉力

的大小。

（4）当小卡片平衡时，将小卡片转过一定角度，松手后小卡片丕能平衡，设计此实验步骤的目的是

探究两个力不在同•条宜.线上能否平衡。

（5）当小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开,松手后两半卡片都被加速拉走，由此得出二力

平衡的另一个条件是两个力必须作用在同一物体上。

3.实验结论

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一条直线

上，我们就说这两个力彼此平衡。这两个力叫做一对平衡力。

实验6※探究影响滑动摩擦力大小的因素

1.实验装置

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甲《木板表面）

F55-3JN

丁（木板表面）

2.实验操作

（1）甲、乙、丙三次实验中弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡条件,弹簧测力计

对木块的拉力大小等土滑动摩擦力大小。

（2）甲、乙两次实验探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,乙、丙两次实验探究滑动摩擦力大小

与接触面粗糙程度的关系。

（3）比较甲、丁实验，错误得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，此探究过程中存在

的问题是两次实验没有控制压力相同。

（4）改进实验装置如图戊，固定弹簧测力计，无论怎么拉动长木板，木块相对地面是静止状态，拉

力大小还是等于滑动摩擦力。这样做的好处是：

①不需要匀速拉动长木板,实验容易操作；②弹簧测力计相对于操作者静止，便于读数。

3.实验结论：滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关。

（1）当接触面粗糙程度相同时.压力越大，滑动摩擦力越大。（不要漏写控制变量）

（2）当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

实验7探究影响压力作用效果的因素

1.实验装置产绵

甲

2.实验操作

（1）通过观察海绵的凹陷程度显东压力的作用效果。

（2）甲、乙两次实验探究压力作用效果与压力大小的关系,甲、丙两次实验探究压力作用效果与受

力面积大小的关系。

3.实验结论：压力作用效果与压力大小和受力面积有关。

（1）当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

（2）当压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

U型管

实验8※探究影响液体内部压强大小的因素

1.实验装置金属盒及

横皮膜

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2.实验操作

（1）实验前检查压强计的气密性，手指按压橡皮膜，发现U形管中液面升降灵活，说明该装置丕遍

气。

（2）如果未使用前，U形管两侧液面就存在高度差，接下来的操作是取下软管重新安装。

（3）通过U形管两侧液而高度差反映漉体内部压强的大小。

（3）图①②③探究液体内部压强大小与同•深度向各个方向的压强大小的关系:图③④⑤探究液体

内部压强大小与深度的关系:图②⑥探究液体内部压强大小与液体密度的关系。

3.实验结论：液体内部压强大小与液体的密:度和深爱有关。

（1）在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。

（2）在同种液体内部，深度越深，压强越大。

（3）在不同液体的同•深度，液体的密度越大，压强越大。

实验9探究影响浮力大小的因素

1.实验装置

6N

£

水

:::

戊

甲乙丙丁

2.计算浮力的公式：称重法品=G物-%

3.实验操作

（1）分析图乙、丙可知，浮力的大小与排开液体的体积有关。

（2）分析丙、丁可知，浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。

（3）分析丁、戊可知，浮力的大小跟液体的密度有关。

4.实验结论：浮力大小与液体的密度和深度有关。

（1）在液体密度相同时，排开液体的体积越大，浮力越大。

（2）在排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浮力越大。

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实验10※探究阿基米德原理

实验装置

0.8N

2.6N2.2N

2.实验操作

(1)测出空桶的重力G桶

(2)测出金属块的重力G物

(3)溢水杯装满水，将金属块浸没在水中，排开的水收集在小桶中，读出弹簧测力计示数产拄

(4)测出小桶和排开的水的总重力G桶+排

3.数据处理

(1)金属块受到的浮力产浮=6物■/拉

(2)排开的水所受的重力G措=G耐扑-G桶

4.实验结论：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它排开的液体所受重力。

实验11※探究物体的动能跟哪些因素有关

1.实验装置

甲

乙

丙

2.实验操作

(1)通过观察钢球推动木块移动的距离反映钢球动能的大小C

(2)甲、乙两次实验探究动能大小与速度的关系，甲、丙两次实验探究动能大小与质量的关系。

(3)探究动能大小与质量的关系时，让两个质量不同的钢球从斜面同一高度静止开始滚下，目的是

使钢球撞击木块时的速度相同o

3.实验结论：动能大小与速度和质量有关。

(1)当质量相同时，物体的速度越大，大能越大。

(2)当速度相同时，物体的质M越大，动能越大。

实验12※探究杠杆的平衡条件

第12页，共36页

1.实验装置

2.实验操作

（1）杠杆在如图甲所示位置静止，是处于平衡状态。

（2）移动平衡螺母（哪边高向哪边调）,使杠杆在水平位置平衡。

（3）给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使钩码重新在水平位置平衡。这时杠杆两

侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。

（4）实验前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡目的:消除杠杆臼重对实验的影响。

（5）实验时使杠杆重新在水平也置平衡目的:便「测量力臂。

<6）改变两侧伪码的个数和位置，多次实验的目的；使实验结论具有普遍性

3.实验结论：杠杆的平衡条件：动力x动力臂=阻力x阻力臂，即用I=尸力

4.杠杆平衡时，两边同时增加或减掉钩码，判断杠杆向哪边倾斜：比较PL与&，2,哪边乘积大，杠

杆向哪边倾斜。

5.杠杆的动态平衡分析：杠杆始终保持水平平衡，弹簧测力计由竖直向下拉杠杆变成倾斜拉杠杆，判

断弹簧测力计的示数变化：画出前后两次动力臂，比较第二次与第一次的动力臂长短变化，观察比

较，动力臂变小，由个氏/4=产/（不变）可知，动力变大，即弹簧测力计示数变大。

实验13探究滑轮组的机械效率

i.实验装置

实验钩码重钩码上升绳端拉绳端移动

机械效率〃

装置力GN高度h/m力F/N距离s/m

甲40.11.80.374%

乙60.12.4().383%

丙40.11.40.557%

甲乙丙

2.实验操作：要竖直向上匀速拉动弹簧测力计。

3.数据分析:

（1）比较甲、乙实验可得，使用同一滑轮组，提升重物的重力越大,滑轮组的机械效率越高。

（2）比较甲、丙实验可得，使用不同滑轮组提升同一重物，升高相同高度时，动滑轮越重，滑轮组

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的机械效率越低。

4.实验结论：滑轮组的机械效率与提升重物的重力和动滑轮的重力有关。

5.提高滑轮组机械效率的措施：①增大重物的重力；②减小动滑轮的重力

类型I!1!电学实验

实验1※探究串（并）联电路中的电流规律

i.实验装置

买啦序

电流表的位置ABC

号

1电源//A0.30.30.3

2电流/A0.40.40.4

3电流/A0.20.20.2

探究小联电路中各处电流的关系

实物次的电流通过L的电流干路电流

B政"A/j/A//A

10.140.200.34

♦I力20.160.220.38

探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系30.220.30.52

2.实验操作

（1）用电流表分别测出A、B、C三点的电流，将测量数据记录在表格中。

（2）换用另外两个规格丕回的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。

（3）多次实验的目的：使实验结论具有普遍性。

3.实验结论

（1）串联电流中，各处的电流流相等。即）=/|=/2

（2）并联电路中，十路中的电流等于各支路中的电流之和。即—

实验2探究串（并）联电路中的电压规律

1.实验装置

L,L

A2L,

L2

图16.2-1研究串联电路的电压图1623研究并联电路的电压

2.实验操作

第14瓦共36页

（1）用电压表分别测出小灯泡心、心2两端的电压5、。2和电源两端的电压U。

（2）换用另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，多做几次。

（3）多次实验的目的：使实验结论具有普遍性。

3.实验结论

（1）串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端的电压之和。即U=U]+5

（2）并联电路中，电源两端的电压与各支路用电器两端的电压相等。即U=5=5

实验3※探究影响电阻大小的因素

2.实验操作

（1）实验中通过观察电流表的小数判断电阻丝的电阻大小。

（2）选用电阻丝a、b分别接入电路中，为了探究导体的电阻大小跟材料的关系:选用电阻丝b、c

分别接入电路中，为了探究导体的电阻大小跟长度的关系:选用电阻丝b、d分别接入电路中，

为了探究导体的电阻大小跟横截面积的关系。

3.实验结论：电阻大小跟材料、长度、横截面积、温度有关。

（1）同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。

（2）同种材料、长度相同的导体，横街面积越小，电阻越大。

（3）电阻大小还跟温度有关。同一导体，温度越高，电阻越大。

实验4※探究电流与电压的关系

2.实验操作

（1）电路图连接实物图的步骤：从电源正极开始，沿着电流方向依次开始连接到元件接线柱上，直

至连到电源负极。先串后并，最后连接电压表。

（2）连接电路前，开关应断开;滑动变阻器的接线柱应采用“一上一下''的连接方式:连接好电路后,

闭合开关前，滑动变阻器的滑片移至最大阻值处,即滑片离接线的下接线柱最远的位置。

第15页，共36页

（3）探究电流与电压的关系时，控制电阻不变。所以移动滑片，改变定值电阻两端的电压，测出每

次电流大小。

（4）本实验中滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻两端的电压

3.实验结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。（不要漏写控制变量）

实验5※探究电流与电阻的关系

1.实验装置

2.实验操作

（1）连接电路前，开关应断开;连接好电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片移至最大阻侑处,

即滑片离接线的下接线柱最远的位置。

（2）探究电流与电阻的关系时，控制电压不变。所以更换不同阻值的定值电阻后，移动滑片，使史

压表示数不变,测出每次电流大小。

（3）本实验中滑动变阻器的作用：保护电路、控制定值电阻两端的电压不变

3.实验结论：在电压一定时，通过导体的电流及导体的电阻成反比。（不要漏写控制变量）

实验6※伏安法测定值电阻

1.实验装置

实验次数123

电压WV122.4

电流〃A0.10.20.22

电阻RC101010.9

电阻H的

10.3

平均值/C

内

2.实验原理：R=-

3.测量的物理量：用电压表测量定值电阻两端的电压，用电流表测量通过定值电阻的电流。

4.数据处理：算出每次实验定值电阻的阻值，最后求电阻火的平均值。

5.多次测量求平均值的目的：减小实验误差。

6.伏安法测小灯泡电阻，小灯泡的/-U图象是曲线的原因：灯泡电阻受温度

影响。灯丝的电阻随温度升高而增大。

第16页，共36页

实验7※测量小灯泡的电功率

电压SV电流〃A功率尸/W亮度

2.00.260.52较暗

2.50.30.75正常

2.80.320.896较亮

2.实验原理：P=UI

3.电路故障：

（1）电流表无示数，电压表有示数且接近电源电源，一路故障可能是小灯泡断路。

（2）电流表有示数，电压表无示数，一路故障可能是小灯泡短路。

4.为了测量小灯泡的额定功率，电压表的示数由2V变成2.5V,判断滑片应向哪移动：由。可。灯+1。

滑可知，电源电压不变，要使小灯泡两端的电压变大，则滑动变阻器两端的电压要变小。根据串联分

压规律（某一电阻变小，它两端分得的电压变小），滑动变阻器的阻值要变小，近下阻小，确定滑片

应向右移动。

5.实验结论：小灯泡的亮度由实际电功率决定。实际电功率越大，小灯泡越亮。

实验8※探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关

题型1

1.实验装置（空气）

（1）本实验用电阻丝加热密闭容器内的空气，使容器内的空气温度升高，空气体积膨胀，挤压u形

管中的液体。通过观察U形管两侧液面的高度差来判断两容器内申阻丝产生热量的多少。

（2）图甲装置将两个电阻丝串联的目的：控制通电时间和电流相同。

（3）图甲装置是探究电流通过导体产生热量与电阻大小的关系。图乙装置是探究电流通过导体产生

热量与电流大小的关系。

3.实验结论：电流通过导体产生的热量与电阻大小、电流大小和通电时间有关。

（1）在通过导体的电流和通电时间相同时，电阻越大，电阻产生的热量越多。

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（2）在电阻和通电时间相同时，通过导体的电流越大，电阻产生的热昂:越多。

题型2

1.实验装置（煤油）

温度计I温度计2

2.实验操作

（1）本实验两个烧瓶中装有质量相等的煤油，电阻丝浸在煤油中，温度计测量煤油的温度。电阻丝

通电放出热量，煤油的温度会升高。通过观察温度计的示数变化来判断电阻丝产生热量的多少。

（2）如图装置是探究电流通过导体产生热量与电阻大小的关系。

（3）烧瓶内选用的液体是煤油而不是水的原因：

①质量相等的水和煤油吸收相同热量情况下，水的比热容大,温度变化小，温度计表示数变化

小，短时间内实验现象不明显。

②煤油属于绝缘体,烧瓶内不会发生短路。

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中考物理实验总结（填空版）

类型一光学实验

实验1探究光的反射规律

4.实验装置

实脸次数123

入雌20°30°40°

反射角20°30°40°

5.实验操作

（6）纸板—放在平面镜上；纸板的作用：________o

（7）应选用—的纸板，可以使光在纸板表面发生______o

（8）如图甲，当纸板从尸在同一平面上时，让入射光线4。沿纸板上射向镜面，在纸板产上可以

看到反射光线。夙如图乙，将纸板/沿法线ON向后折，观察到在纸板户上—看到反射光线,

再次将纸板月回到与纸板E在同一平面时，又在纸板尸看到反射光线，说明入射光线、折射光

线、法线在____内。

（9）将光逆着反射光线射入，观察到反射光线沿着原来入射光线射出，说明在光的反射现象中，光

路是_的。

（10）改变入射角的大小，多次实验的目的：_

6.实验结论：光的折射定律

（5）反射光线、入射光线和法线在________内;

（6）反射光线和入射光线分居—两侧；

（7）反射角____入射角；

（8）在光的反射现象中，光路是—的。

实验2※探究平面镜成像的特点

5.实验装置

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6.实验操作

（9）实验应在较环境下进行。

（10）选用______进行实验操作目的：________________0

（11）选用—玻璃板；玻璃板—放在水平桌面上。

（12）选用两支完全相同的蜡烛，目的是便于比较像与物的—关系。

（13）点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面蜡烛A的像，再拿一支______的蜡烛B

放在玻璃板后面移动，直至观察到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。说明像与物的大小—o

（14）若物体靠近或远离平面镜时，像的大小一。因为平面镜成的像与物体等大。只要物体的大小

不变，像的大小就不变。感觉像的大小发生变化是眼睛的视角造成的。

（15）移去蜡烛B,在成像的位置放置一个光屏，光屏—承接这个像，说明平面镜成的是—像。

多次改变点燃蜡烛A到玻璃板的距离进行实验的目的：__________

7.实验结论：平面镜成像的特点

（5）像的大小与物体的大小____；B

（6）像和物体到平面镜的距离—；

（7）像和物体的连线与镜面一；

（8）平面镜成的像是—像。

8.平面镜成像原理：由于光的—形成的。

实验3探究光的折射规律

4.实验装置

入贿a15°30°45°60°

折射角。113°22.1°35.4°40.9°

5.实验操作

（4）实验时，先让光屏石、尸在同一平面内，在光屏尸上可以看到折射光。将光屏方向后折转一定

角度后，在光屏尸上不能看到折射光，说明折射光线、入射光线在____内，

（5）当光从空气斜射入水中时，折射角—入射角；增大入射角，___________________________o

（6）继续用另一支激光笔沿着BO斜射向水面时，可看到折射光沿OA射出，说明在光的折射现象

中，光路是_的。

6.实验结论：光的折射定律

（6）折射光线、入射光线和法线在________内；

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（7）折射光线和入射光线分居一两侧；

（8）当光从空气斜射入水（玻漓）时，折射角入射角；

（9）当光从水（玻璃）斜射入空气时，折射角___入射角。（记忆妙招：光的折射、空气角大）

实验4※探究凸透镜成像的规律

6.实验操作

（4）粗略测量凸透镜焦距的方法：一束平行光通过凸透镜折射后，找到最小最亮、光斑的位置。最

小最亮光斑到凸透镜的距离即为焦距。如上图，测得凸透镜焦距/=10cm

（5）光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。

（6）调整烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在________上，目的是___________________o

7.现象分析

（6）蜡烛远离（或靠近）凸透镜，光屏上成清晰像时光屏的移动方向及像的大小变化：利用

_______，______________"判断。

（7）无论怎么移动光扉，找不到像的原因：_________________________________________o

（8）当光屏上呈现清晰的像时，凸透镜的位置保持不变，蜡烛和光屏互换位置后，光屏上—呈现清

晰的像，原因是___________________________。

（9）当凸透镜的一部分被不透明纸遮住时，因为未被遮住的部分还是一个凸透镜，通过凸透镜的光

变少，所以光屏上的像还是—的，只是像变一些。

（10）凸透镜前加镜片的相关判断

①凸透镜前加远视镜（凸透镜），凸透镜对光有会聚作用，所以光线提前会聚，像距变

光屏应向___凸透镜的方向移动。

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②凸透镜前加近视镜（凹透镜），凹透镜对光有发散作用，所以光线延迟会聚，像距变.

光屏应向凸透镜的方向移动。

8.实验结论：凸透镜成像规律

（5）当〃>2/时，/<v<2/,成____、____的_像，应用：______；

（6）当〃=2/时，v=2/,成—、—的—像，应用：计算凸透镜焦距/=巳

（7）当/<〃<2/时，v>2/,成____、____的_像，应用：______;

（8）当〃</时，成____、____的—像，应用：______o

类型二热学实验

实验1※探究固体熔化时温度变化的特点

7.实验装置

温度/第

■

00一

80R

60d

40A

2O0时间/min

1)

4812

甲乙内

&测量的物理量：用温度计测量温度，用—测量时间

9.实验操作

（3）实验器材的组装顺序：________

（4）采用水浴法加热的目的：______________o

10.图乙的图象分析：

（5）由图乙可知，熔化时有确定的熔点（有一水平线段），所以该固体是_

（6）AB段为—态，BC段为_______态，CD段为—态；

（7）RC段为熔化过程，熔化过程持续时间为_min：

（8）BC段对应的温度即为熔化时的温度，熔点为_℃；

11.图丙是冰熔化时的温度变化曲线，AB段和CD段都升

高了10℃,CD段加热时间更长，吸收热量更多。原因

是冰和水的___不同。

12.实验结论：

（3）晶体有确定熠点，非晶体没有确定的熔点。

（4）晶体熔化的特点：继续—热，温度________。

物质烧化时的温度变化曲线

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实验2※探究水沸腾时温度变化的特点

6.实验装置

7.现象分析

（5）图乙a是水_____的气泡变化；图乙b是水______的气泡变化；。

（6）由图丙水的沸腾图象可知，经过时间九后，水开始沸腾；沸腾后，水的温度________,水平线

对应的温度即为沸点，沸点为98℃。

（7）当地水的沸点低于IOOC的原因：水的沸点跟大气压有关，气压越低，沸点越低。当地大气压

—标准大气压。

（8）烧杯口冒出“白气”的原因：水蒸气遇冷—形成小水珠悬浮在空气中。

8.实验操作

（3）撤去酒精灯后水未立即停止沸腾的原因：________________________________________________

（4）缩短水沸腾时间的方法：①________________；②_________________________。

9.实验结论：

（3）水的沸腾特点：继续—,温度________o

（4）水的沸腾条件：_______,_________0

10.判断水能否沸腾，看它是否同时满足水沸腾的两个条件。

（3）图①烧瓶中的水刚停止沸措，迅速用橡皮塞塞住瓶口，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，看到烧瓶

中的水又____了。原因是浇冷水使烧瓶中大量的水蒸气遇冷—成水，瓶内气压降低，水

的沸点—o同时水蒸气液化过程放出热量供水吸收。此时烧瓶中水的温度既达到新的沸点，

又能继续吸热，所以水又重新沸腾。

（4）图②将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，一段时间后，烧杯中的

水沸腾，而试管中的水—沸腾。原因是酒精灯对烧杯加热，烧杯中的水温上升，直至达到沸

点，继续吸热，烧杯中的水会沸腾。酒精灯对烧杯加热的过程中，烧杯中的水与试管中的水存

在温度差发生热传递，试管中的水温也上升，也达到沸点。但此时试管中和烧杯中水之间已不

存在温度差不发生热传递，___________________,所以试管中的水不会沸腾。

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实验3※探究比较不同物质的吸热能力

7.实验装置

加热时间min0134

水的温度。C2024283236

6食用油的温度第2028364452

水

8.比较不同物质吸热能力强弱的方案

（3）方案一：质量相同的两种物质，升高温度相同时，比较______________。谁吸收热量多，谁的

吸热能力强。

（4）方案二：质量相同的两种物质，吸收热量相同时，比较______________o谁温度变化小，谁的

吸热能力强。

9.实验操作

（3）在两个烧杯中分别放入—相同的水和煤油。

（4）实验通过________来反映比较不同物质吸收热量的多少。

10.易错提醒：比较不同物质吸热能力的强弱和比较吸收热量的多少，不要混淆。

11.数据分析

（4）方案一比较：质量相同的水和食用油，都升高了16C,水加热时间长，水吸收热量多。

（5）方案二比较：质量相同的水和食用油，都加热了4min,吸收热量相同，水温度变化小。

（6）无论采用哪种方案比较，都是水的吸热能力强，也就是说水的_____大。

12.水的____大的应用

（3）水吸收（放出）热量多，适合做发动机冷却液（或冬季供暖液体）。

（4）水温度变化小，所以海边昼夜温差小。

类型三力学实验

实验1测量物体运动的平均速度

6.实验装置

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9.实验操作

（3）斜面的坡度较一些，使小车从斜面顶端运动到底端所用的时间较长，目的是

（4）小车通过的路程为车头到车头的距离，即按“头对头”的原则测量