各单元知识点复习要点梳理-2025-2026学年六年级语文下册（统编版）

2026春统编版小学语文六年级下册各单元知识点复

习要点梳理

第一单元民俗风情

一、重点课文知识点

1北京的春节

生字词：重点掌握“蒜、醋、饺、拌、翡、逛、熬、褐、缸、脏”，会读、

会写、会组词；注意“翡”（阳）、“熬”（ao）的读音和写法;区分“拌”与“绊”、

“褐”与“渴”。

课文理解：理清课文按“腊八一腊月二十三一除夕一正月初一一正月十五一

正月十九”的时间顺序，描写北京春节的民俗活动；体会老北京春节的热闹氛围,

感受作者对传统节日、民俗文化的热爱。

重点考点：掌握“详略得当''的写作手法（详写除夕、正月初一、正月十五,

略写其他日子），理解详略安排的作用；积累描写节日热闹场景的语句，能仿

写。

2腊八粥

生字词：重点掌握“腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、熬”，注意“腻”

（市）、“匙”（chi/shi）的多音字读音和写法；区分“稠”与“绸”、“肿”与“种

课文理解：围绕“腊八粥”，描写八儿盼粥、分粥、喝粥的过程，体会八儿

的天真可爱，感受家人间的温情；理解课文对腊八粥的细节描写（颜色、味

道），体会作者语言的生动性。

重点语句：积累描写八儿心理活动、动作的语句，分析人物形象；掌握拟

人、比喻手法的运用及其作用。

3古诗三首（《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》）

背诵与默写：熟练背诵、默写三首古诗，无错别字（重点注意“御、侯、迢、

皎、栖、鸦”等字）。

诗意与情感：

《寒食》：描写寒食节的习俗，暗含对权贵特权的讽刺，体会诗歌的含蓄

之美C

《迢迢牵牛星》：借牛郎织女的传说，抒发离别之苦、思念之情，理解“盈

盈一水间，脉脉不得语''的含义。

《十五夜望月》：描写中秋月夜的美景，表达游子的思乡之情，掌握“今夜

月明人尽望，不知秋思落谁家”的情感表达。

考点：理解古诗中重点词语（如“御柳、春城、迢迢、皎皎、栖”）的含义;

能结合诗句分析情感，仿写借景抒情的短句。

4藏戏（略读）

生字词：掌握“藏、剧、种、脱、缰、吞、噬、琼、巫、獴、咒、驰”，会

读会写；了解“藏戏”的基本概念。

课文重点：了解藏戏的起源、特点（面具、舞台、演唱形式），感受藏戏

的独特魅力，体会藏族文化的博大精深。

二、口语交际与习作

口语交际•即兴发言：掌握即兴发言的技巧，做到态度大方、口齿清晰、条

理分明；能根据不同场景（如开学典礼发言、同学聚会发言），快速组织涪言,

表达自己的观点或情感。

习作•家乡的风俗：能选择家乡的一种风俗（如春节贴春联、端午包粽子、

中秋赏月），按一定顺序描写风俗的起源、过程和特点；加入具体的细节（动

作、语言、场景），表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱；语句通顺，结构

完整，避免流水账。

三、语文园地

日积月累：背诵“长歌行”，理解诗句含义，积累珍惜时光的名言警句；掌

握“少壮不努力，老大徒伤悲”的深层含义，能结合生活实际谈理解。

词句段运用：学会积累“万象更新、张灯结彩”等描写节日的词语；能仿写

排比句、拟人句；掌握“分清详略”的写作方法，能修改片段，合理安排详略。

识字加油站：认识“蒜、醋、饺”等与节日、饮食相关的生字，了解形声字

的特点，拓展积累同类生字。

第二单元

一、重点课文知识点

5鲁滨逊漂流记（节选）

生字词：重点掌握“惧、凄、寞、宴、霉、籍、聊、乏、栅、控、贷、剔”,

会读、会写、会组词；注意"籍”5）、"剔”（ti）的读音和写法；区分“籍”与

“藉”、“贷”与“代

课文理解：了解鲁滨逊漂流到荒岛后的生活经历（建房、种粮、驯养山羊、

救星期五），体会鲁滨逊勇敢、乐观、坚韧不拔、善于思考的品质；理解“在困

境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”

的含义。

考点：分析鲁滨逊的人物形象；掌握“心理描写”的作用，能找出文中描写

鲁滨逊心理活动的句子，体会其情感变化。

6骑鹅旅行记（节选）（略读）

生字词：掌握“尼、斯、艇、叉、艄、翘、雇、哗“，会读会写；了解“掩鹅

旅行记”的故事背景。

课文重点：了解尼尔斯变成小狐仙后的经历，体会尼尔斯的成长变化（从

调皮捣蛋到勇敢善良）；感受故事的奇幻色彩，激发阅读原著的兴趣。

7汤姆•索亚历险记（节选）（略读）

生字词：掌握“汤、姆、焦、躁、寡、盗、败、寇、罕、械”，会读会写；

区分“躁”与“燥”、“寇”与“冠”。

课文重点：了解汤姆・索亚和贝琪在山洞中的历险经历，体会汤姆勇敢、机

智、乐观的品质；感受童年的冒险乐趣，理解汤姆对自由的向往。

二、口语交际与习作

口语交际•同读一本书：能围绕一本书，分享自己的阅读感受、主要内容、

人物形象；学会倾听他人的分享，能提出自己的疑问和看法，与同学交流探讨;

掌握“抓住重点、条理清晰”的分享技巧。

习作.写作品梗概：能读懂一部作品（或一篇文章）的主要内容，理清故事

的起因、经过、结果；能提炼核心情节，去掉无关细节，用简洁、通顺的语言

写出作品梗概；注意不改变原文的主旨和主要人物，条理清晰，重点突出。

三、语文园地与快乐读书吧

日积月累：背诵“穷则变，变则通，通则久”“苟日新，日日新，又日新”等

名言警句，理解其含义，积累关于“变革、创新”的句子，能结合生活实际运用。

词句段运用：学会积累“天涯海角、前所未闻”等词语；能仿写心理描写的

句子，体会心理描写刈表现人物情感的作用；掌握"缩写''的方法，能缩写，片段。

快乐读书吧：了解《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆・索亚历险记》等

世界名著的主要内容和人物特点；学会阅读名著的方法（精读与略读结合、摘

抄好词好句、写读后感），激发阅读名著的兴趣。

第三单元真情流露

一、重点课文知识点

8匆匆

生字词：重点掌握“匆、藏、挪、蒸、裸、徘徊”，会读、会写、会组词；

注意“徘徊”（paihuai）的读音和写法；区分“挪”与“那”、“蒸”与“煮”。

课文理解：体会作者对时光流逝的惋惜和无奈，以及对人生的思考；理解

“我们的日子为什么一去不复返呢？”的深层含义，懂得珍惜时光。

考点：掌握排比、拟人、比喻的写作手法（如“像针尖上一滴水滴在人海里,

我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”），体会其作用；背诵课文

重点段落，能仿写描写时光流逝的句子。

9那个星期天

生字词：重点掌握“媚、蚁、叨、绊、绞、耽、揉、绽”，会读、会写、会

组词；注意“耽"（dAn）、“绽"（zhAn）的读音和写法;区分“绊”与“拌”、“揉”

与“柔

课文理解：理清“我”从期待到焦急、再到失望的心理变化过程；体会作者

通过动作、语言、环境描写表现心理活动的方法，感受“我”对母亲的依恋和童

年的失落。

重点语句：找出文中描写“我''心理变化的句子，分析其表达效果；掌握“以

景衬情”的写作手法。

习作例文（《别了，语文课》《阳光的两种用法》）

《别了，语文课》：学习通过具体事例（上课、考试、老师的鼓励）表达

真情实感，体会“我”对语文课的热爱和不舍之情；掌握“借事抒情”的写作方法。

《阳光的两种用法》：学习通过细节描写（母亲晒被子、晒水）表达家人

间的温情；体会“阳光”的深层含义（温暖、关爱），掌握“借物抒情''的写作方

法。

二、习作

习作.让真情自然流露：能选择一件触动自己情感的事（如开心、难过、感

动、愧疚），按一定顺序描写事情的经过；重点描写自己的心理活动、动作、

语言，让真情自然流露；避免虚假抒情，语句通顺，情感真挚，结构完整。

第四单元

一、重点课文知识点

10古诗三首（《马诗》《石灰吟》《竹石》）

背诵与默写：熟练背诵、默写三首古诗，无错别字（重点注意“络、锤、凿、

焚、千、磨、韧”等字）。

诗意与情感：

《马诗》：借骏马的形象，抒发诗人渴望被重用、施展才华的抱负，以及

怀才不遇的感慨。

《石灰吟》：以石灰为喻，表达诗人坚贞不屈、洁身自好、不怕牺牲的高

尚品格。

《竹石》：借竹子扎根岩石的坚韧，抒发诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神。

考点：理解古诗中“托物言志”的写作手法；能结合诗句分析诗人的情感和

品格，积累托物言志类古诗。

11十六年前的回忆

生字词：重点掌握“稚、避、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、绑、啃、袍”,

会读、会写、会组词；注意“僻”（优）、“瞪”（deng）的读音和写法；区分“峻”

与“俊”、“僻”与“偏”。

课文理解：了解李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上、被害后的经历，体

会李大钊同志忠于革命、坚贞不屈、视死如归的革命精神；理解课文“首尾呼应”

的写作手法（开头和结尾都提到“十六年前的回忆”），体会其作用。

考点：分析李大钊的人物形象；找出文中描写李大钊语言、动作、神态的

句子，体会其情感和品质；掌握“按时间顺序“叙事的方法。

12为人民服务

生字词：重点掌握“彻、迁、泰、迫,批、标、牺、牲、炊”，会读、会写、

会组词；注意“炊''（chuT）的读音和写法;区分“牺”与“栖”、“炊”与“吹”。

课文理解：理解毛泽东同志《为人民服务》的演讲主旨（全心全意为人民

服务）；掌握课文的论证思路（提出观点一举例论证一总结号召）；理解“人固

有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的含义，体会革命先烈的奉献精神。

考点：掌握“举例论证、引用论证”的方法；能结合课文内容，谈谈对“为人

民服务”的理解。

13董存瑞舍身炸暗堡（略读）

生字词：掌握“董、存、瑞、炸、堡、轰、塌、纹”，会读会写；了解“暗堡”

的含义。

课文重点：了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，体会董存瑞勇敢无畏、舍

生取义的革命英雄主义精神；激发对革命先烈的崇敬之情。

二、综合性学习与语文园地

综合性学习•奋斗的历程：了解中国共产党领导人民奋斗的历程（如五四运

动、长征、抗日战争等）；搜集、整理革命先烈的英雄事迹，学会分享和交流;

激发爱国情怀和奋斗精神。

语文园地：

日积月累：背诵”为人民服务”中的重点语句和革命名言，积累关于“奋斗、

奉献”的句子U

词句段运用：学会积累“赴汤蹈火、舍生取义”等描写英雄人物的词语；能

仿写议论文的片段，掌握简单的论证方法；学会修改病句，规范语句表达。

识字加油站：认识“锤、凿、焚”等与革命、品格相关的生字，拓展积累同

类词语。

第五单元科学与思考

一、重点课文知识点

14文言文二则（《学弈》《两小儿辩日》）

生字词：重点掌握“弈、秋、通、国、善、使、其、弗、若、辩、斗、知”,

会读、会写、会组词；注意"弗”（为）、“辩”（bian）的读音和写法；区分“辩”

与“辨”、“知”与“智”。

课文理解：

《学弈》：背诵谡文，理解大意，明白“学习要专心致志，不能三心二意''

的道理；掌握文言句式（如“其一人专心致志，惟弈秋之为听”），理解重点文

言词语的含义。

《两小儿辩日》：背诵课文，理解两小儿辩论的内容（太阳在早晨和中午

的远近），体会两小儿的善于观察、勤于思考，以及孔子“知之为知之，不知为

不知”的谦虚态度；了解古人对自然现象的探索精神。

考点：翻译重点文言句子；理解两则文言文蕴含的道理；积累文言词语和

句式。

15真理诞生于一百个问号之后

生字词：重点掌握“域、惯、圃、盐、溅、蕊、魏、搜、蚯、蚓、版、阶”,

会读、会写、会组词；注意“蕊”（而）、“蚯”（qiu）的读音和写法；区分“圃”

与“埔”、“版”与“板

课文理解：理解课文主旨（真理诞生于一百个问号之后，即善于观察、勤

于思考、勇于探索）；掌握课文的论证思路（提出观点一举例论证一总结观

点），分析文中的三个事例（波义耳发现酸碱指示剂、魏格纳提出“大陆漂移学

说“、阿瑟林斯基发现脑电波与做梦的关系）的作用。

考点：掌握“举例论证、引用论证''的方法；能结合课文内容，谈谈对“真理

诞生于一百个问号之后”的理解；能仿写议论文片段。

16表里的生物

生字词：重点掌握“械、逆、诞、脆、拦、玻、璃、恶、怖“，会读、会写、

会组词；注意“械”（xi6）、“怖"（3）的读音和写法；区分“诞”与“延”、“脆”

与“翠”。

课文理解：体会“我”对表里生物的好奇和探索欲，感受童年的天真烂漫；

理解“我”的思考过程，学习"我''善于观察、勤于思考的品质；掌握“心理描写、

动作描写''的作用。

17他们那时候多有趣啊（略读）

生字词：掌握“揭、障、碍、素、盗、培”，会读会写；了解“未来学校”的

特点。

课文重点：感受科幻故事的奇妙，了解未来学校与现在学校的区别；激发

对科学的兴趣和想象力，体会作者对教育方式的思考。

二、口语交际与习作

口语交际•辩论：掌握辩论的基本技巧（明确观点、有理有据、反驳有力）；

能围绕辩题（如“科技发展利大于弊还是弊大于利”），组织语言，清晰表达自

己的观点；学会倾听店方的观点，合理反驳，做到礼貌辩论。

习作•插上科学的翅膝飞；能展开大胆、合理的科学想象，创编一篇科幻故

事（如“未来的家乡”“神奇的发明”“太空旅行”）；注意故事有开头、经过、结

尾，人物形象鲜明，情节合理，融入科学知识；语句通顺，内容具体，突出“科

幻”特点。

三、语文园地

日积月累：背诵“穷则变，变则通，通则久”“苟日新，日日新，又日新”等

名言警句，理解其含义，积累关于“科学、创新'、的句子。

词句段运用：学会积累“司空见惯、无独有偶''等词语；能仿写设问句、反

问句；掌握“围绕中心意思写片段''的方法，能围绕一个观点，结合事例展开描

写。

识字加油站：认识“圃、蕊、蚯”等与科学、自然相关的生字，了解形声字

的特点。

第六单元难忘小学生活

一、综合性学习：难忘小学生活

回忆往事

能回忆小学生活中的难忘往事（如师生情、同学情、难忘的活动），学会

搜集、整理相关资料（照片、日记、奖状等）。

能围绕“难忘的小学生活”，写一段回