2027年中考语文备考：语法（词语、短语、句子）原卷版

专题05语法（词语、短语、句子）（原卷版）

【考点解读】

中考中要求学生能正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干等。

叶圣陶说过，“语文”一词中，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，

语文学习的目标之一就是语言学习。语言学习离不开语法知识，它对于提高学生.的语言能力，对于培养学

习的文化素养，都有着重要的意义。

【考点点拨】

语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。

汉语一般可分为五级语法单位：语素一词短语（也称词组）一句子（包括单句和复句）一句群。

其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。

语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件

—“最小、有音、有义”才能被称作语索，尤其是“最小”和”有义”。

一、词性与词类知识

词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。

词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、

形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。

汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、

代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。

1、实词

即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括：

(1)名词：表示人和事物的名称的词，有：

人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人……

事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理……

时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻……

方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上……

★名词的语法特征：

①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、

阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿・、・子、-者、•头、-儿”就是名

词的标记。

②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。

③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般

不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。

④一般不受副词修饰。不能说“很同学“不房屋

⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变

化。

⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。

☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置.

☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点(如能跟介词组成介宾结构)以外，还经

常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。

(2)动词：动词表示人或事物的劭作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有：

一般动词：如“来、去、说、走、跑、学习……

心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服……

发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花……

存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在……

使令动词：使、令、让、叫、派、禁止...

能愿动词：能、要、应、肯、敢、得(d6i)……

趋向动词：如“来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、

抬上来、跑过去……

判断动词：是、乃、为……

★动词的语法特征：

①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。

②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不

能加程度副词。

③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。

④动词可以重叠使用C一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。

☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。

(3)形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，自：

表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽……

表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵……

表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑……

★形容词的语法特征：

①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词.如：“太阳红、红太阳”

②形容词不能带宾语。

③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、

最明白、多么慌”等。

④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把呼物的性质、状态描绘得生动•些。

重叠形式：

A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如I：早早、长长的、慢慢儿

B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高而兴兴（的）、痛痛快快（儿）

ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪

白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红

C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。

（4）数词：数词是表示事物数目的词，有：

基数词：一、二、百、千、万、亿……

序数词：第一、第二、老大、初二……

分数词：十分之一、百分之二十、3.5……

倍数词：一倍、十倍、百倍……

概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余……

★数词的语法特征：

①数词通常要跟量词组合成数量短语・，才作句子成分。

②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼

③一此数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，

前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者

指净减的数量，后者指净剩的数量。

（5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有：

名量词：只、支、木、台、架、辆...

动量词：次、下、回、趟、场、遍……

★量词的语法特征：

①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。

②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。

③量词不能单独作句子成分。

(6)代词：指代事物名称的词，有:

人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…

疑问代词：谁、什么、明6、儿、怎样、怎么样…

指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些

2、虚词

即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括:

(1)副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有:

程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分

时间副词：己、刚、才、将•、要、曾经……

范围副词：全、都、总、只、仅、一概...

情志副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然

语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…

重复副词：又、再、还、仍、复……

★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。

(2)介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：

从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟……

(3)连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既……

(4)助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有：

结构助词：的、地、得

动态助词：了、着、过

语气助词：呢、啊、吧、呀、呦……

(5)叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦……

(6)拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、啸、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答……

二、短语结构类型

短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的

语法单位。

（一）并列短语

没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成

部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。

1、类型

⑴名+名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵动+动调查研究愿意并实行（动词短语）

⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷代+代我和他这样那样〔名词短语）

⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2、并列短语特点

（1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。

（2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。例如：姐姐和我（名词+代词）

（3）并列短语一般前后可以互换位置。例如：工厂农村

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：

⑴时间顺序：春夏秋冬⑵大小顺序：省市县

⑶年龄顺序：老中青⑷逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学

⑸语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

（二）偏正短语

由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词纽合而成的短语，是偏正短语。前面的词语

是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。

前偏后正：“偏”修饰、限制“正

1、分类

（1）中心词是名词，限制语叫定语。

定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市

（2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。

状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示

状语+（地）+形容词：非常美丽

（三）动宾短语

由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词+宾语。宾语是回答动词

“逃”、“什么”、“哪儿”的。

例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争

骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感

（四）补充短语

起补充说明作用的成分是补语。

A.动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁"、“什么”“哪儿”。

例如：看清楚、去一-趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走得急

B.形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志。

例如：机灵得很密得小透气漂亮极r

（五）主谓短语

由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动

作或状态。名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。

结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形

例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅

特殊主谓短语：名词做谓语。

例如：今天星期三明天国庆节他中等身材

另外还有更指短语.方位短语，量词短语.方位短语.介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不

展开讲解。

（六）介宾短语

介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时

间、处所、方向、时象等。在特定的语言环境下，可单独成句；一般作句子的状语、补语、定语。

例如：从明天开始在新的岗位上在床上。

三、句子

句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同

的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

（-）单句（是由短语或单个的词构成的句子）

成分定义举例说明

中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月

主语是句子陈述的对象。一般由名词18日在北京召开。

主语

（代词）或名词性短语充当。［分析］在这个句子里，“中国共产党第一九次全国代

表大会”是被陈述的对象，是主语。

谓语是陈述主语的内容。说明主语怎

大会将国差中国特色社会主义伟大旗帜.

谓语么样或者是什么。一般由动词、形容词或

［分析］“高举”是陈述主语的内容，是谓语。

动词性、形容词性短语充当。

宾语是谓语动词所支配、影响或所涉

济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”适动。

及的对象，能回答“谁”或“什么”等问

宾语［分析］“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，

题。一•般也由名词（代词）或名词性短语充

回答“开展什么”的问题，是宾语。

当。

(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民

与沿线国家人民)的(重要)倡议。

定语是在主语和宾语前起修饰(描写)

定语［分析］“中国提出”修饰主语“建设'一带一

限制作用的成分。

路’”，"造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修

饰宾语“倡议”，都是定语。

海水，［轻轻］地抚摸着细软的沙滩...

这个任务［必须］完成。

状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。

［分析］“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚

摸”“完成”，都是状语。

一个个都笑〈弯了腰〉。

字写得〈好〉。

补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分。［分析］“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结

果，是补语，

“好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。

1、主语

(1)定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

(2)特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么工

①盛被同学们称为“好孩子”。

②我们都在操场上打羽毛球。

。③赵州桥非常雄伟。

。④祥子有些胆怯了。

(3)符号：双行线

2、谓语

(1)定义：用来说明陈述主语。

(2)特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么二

①满天乌云顿时消散了。一动词

②今天建感恩节。一动词

③树叶黄了。一形容词

❖@室蜂建画家的爱物。一动词

⑤我赞美白杨树O

(3)符号：单行线—

3、宾语

(1)定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

(2)特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

①什么叫位忠？一名词

。②我真不想告诉他。一代词

❖③她从来不打骂我包葭一代词

♦：♦④沙漠是卫必延服的。

(3)符号：波浪线—

(4)凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

4、定语

(1)定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

(2)特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

①(沉句句的)稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。一形容词

。②(三杯)美酒敬亲人。一数量词

③(中国)的历史有自己的特点。一名词

④(肥胖的)黄蜂伏在菜花上。

。⑤这好像是（席加洛夫将军家的）狗。

（3）符号：小括号（）

5、状语

（1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

（2）特点，A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当.B.一般状语与中心词

之间有“地”字连接。

①她【高兴地】笑了。一形容词

②歌声【把王老师】带入深沉的回忆。一动词

♦：♦③【从青年时代起】【就】投身于革命。

。④【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。

（3）符号：中括号［］

6、补语

（1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处

所、结果）之类问题的语言单位。

（2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接°

。①颜色浓得＜好象要流下来似的》。

②他写的字＜比原来好得多》。

③厚厚的积雪把一切都盖得＜严严实实

（3）符号，单书名号〈〉

7、一般完整的句子成分的排列次序

（定语）主至［状语］谓_逋〈补语〉（定语）宾第

8、句子成分口诀歌

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚;

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；

定语必居主宾前，谓前为状谓后补；

结构助词的地得，帮助区分定状补。

9、句子主干

（1）定义，所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语，补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下

的部分。

（2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓君中心语和宾语或宾语中心语组成的。

包括：主语、谓语、宾语。

（3）划分句子主干方法

①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）

②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，［充分］显示了（我国劳动人民）的智慧和

力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）

③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

例如：我［清楚］地看见他来了。（主干：我看见他来了）

（二）复句

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含（互不做句子成分）的分句组成。好句中的各分句

之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号

表示。例如：

单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友（分句），他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他

也喜欢红色。

复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点

工夫是大有好处的。

常见复句类型

类

说明示例常用关联词语

型

既•…

几个分句分别说出几种事

乂•又……，

并小张既喜欢打篮球，又

物，或者陈述一种事物的几个方

列喜欢踢足球。有时・・…•有时••…

面，或者陈述几种事物。分句间

复我们青年人不是要空同样,另外，

的关系是平行的，不分先后、轻

句

谈，而是要实行。不是・・…•而是•

重。9

是..不.是……

曹文轩从国际安徒生

承奖评委会主席泊齐・亚当娜首先……然后……，

几个分句一个接着一个地叙

接女士手中接过安徒生奖的刚....就....，

述连续发生的几种情况或几件

复金质奖牌和奖状，并发表获便，才，于是，后来，

事。分句间有先后的顺序。

句奖感言，讲述了自己的童年终于

生活和创作理念。

他不但聪明，而且勤

递后面分句表达的意思比前面不但・・…•而且••…9

进分句更进一层，一般是由小到大，奋。不但不……反

复由少到多，由浅到深，由轻到重，他不但不听劝告，反而而••…•,尚且……响

句由易到难。闹得更厉害了。况••…

或者・・…•或者••…

或者跪着生，或者站着

选两个或几个分句，分别说出

是..还.是……，

死。

择两件或几件事情，并且表示从中

不是・・…•就是♦•…

复选择一件。分句之间的关系具有不是跪着生，就是站着死。

与其••…•不如•

句排他性，只要求选择一项。9

与其跪着生，不如站着死。

宁可••…也不……

虽然条件艰苦，但他仍

转前面分句说了一个意思，后

虽然•••…但是……，

像以前那样乐现。

折面分句不是顺着前一分句的意思

可是，只是，然而，

复说下去，而是做了一个转折，说我一再邀请，然而他执意不

却

句出同前一分句相反、相对或部分去。

相反的意思。

假如果不浇水，种子就不会如果……就……，即

前面的分句假设i种情况，后

设发芽。使....也……，

面分句说出假设的情况实现后所

复即使不浇水，种子也会发哪怕...也....，万

“产生”的结果。

句茅。-……就……

只有充分地发扬先进

的东西去克服落后的东西，

条前面分句提出一个条件，后

只有……才……，只

才能使社会前进。

件面分句说出在这个条件下所要产

要……就……，

复生的结果。前后分句间有条件与只要你经常坚持锻炼，身体

无论……都……

句结果的推论关系。就会强壮起来。

无论山多高，他都上得去。

因因为准备工作没做好，

因为……所以……，

果一分句说明原因，另一分句所以会议没能按时召开。

既然……就……，

复说明结果。前后分句是因果关系。问题既然搞清楚了，就不需

因此，因而，以致

句要再去人了。

【考点典例】

1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：

明天早晨我和李光、王平回锤学校集合去爬山。

A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名

C.名，连，名，介，动.D.名，介，名，动，名

2、下列句子中句子成分判断正确的一项是________

坚强的苏东坡在落难的时候写出了完美的诗句。

A.主语状语谓语补语B.定语谓语补语宾语

C.定语状语补语宾语D.主语状语补语宾语

3、下面四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是（）

①跟着好人学好事②我跟他是同桌

③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿

A.①动②介③连④名B.①介②动③动④名

C.①动②介③连④形D.①动②连③介④名

4、下列解说不正确的一项是（）

A.我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。

解说：本句中加点的词都是代词。

B.报纸杂志雄伟壮丽表扬与鼓励

解说：这三个短语都是并列短语。

C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

解说：本句中加点的成语使用正确。

D.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

解说：本句没有语病。

5、阅读下列文字，选出分析正确的一项（）

①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情

优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑二③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧

愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你

好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？

A.①句的主语是“法国女作家萨冈”。

B.②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。

C.与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”一一这句话是选择复句。

D.“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语飞

6、下列各项中分析正确的一项是（）

①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密

切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，其实地反映着劳动的状况和劳

动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号

子等。

A.“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。

B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。

C.”它产生于劳动，又直接为生产劳动服务J这是转折关系的复句。

D.画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然二

7、下列选项括号内判断错误的一项是（）

A.五一假期，万达广场终于迎来了春节后第一个客流高峰，商场里生意兴隆，人满为患。（“万达广场”

“生意兴隆”结构相同；''人满为患”表示人多，贬义词褒用）

B.她会爬树，一扯一扯的，跟猴子似的，爬得飞快。（“扯”“爬”是动词，准确生动；“跟猴子似的”

用了比拟的修辞手法，形象贴切）

C.开学前一天，市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察开学工作准备情况。（“莅临”是敬词，此

处表达得体）

D.面对来势汹汹的“新冠病毒”，公民个体应该具有一定的安全防范。（这是一个单句，缺宾语的中心

语）

8、选出对下列语法知识的分析有误的一项（）

善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种选我的心里，

让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。

这是一种爱的传递。

A.选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介词、名词、动词。

B.选文中画线的“温暖与阳光”是动宾短语，“抵抗寒冬”是并列短语。

C.“善良是一朵肆意生长的蒲公英」这个句子的主干是“善良是蒲公英”。

D.“只耍凤一吹，种子就会布满山川大地。”这是一个表示条件关系的复句。

9、下列各项中分析正确的一项是（）

钟南山，新型宛,状病毒面前的逆行者。您战斗在抗击恶魔的最前沿，您比谁都清楚病毒的狡猾与凶残，

您随时都有被击倒的风险，但您无所畏惧。您让死神闻风丧胆，您让病毒纷纷逃窜。您是真正的勇士！

A.“在”和“最”都是副词。

B.“抗击恶魔”和“纷纷逃窜”都是动宾短语。

C.”您战斗在抗击恶魔的最前沿”中的“抗击”是谓语。

D.“您随时都有被击倒的风险，但您无所畏惧。”这一句是转折关系复句。

10、下列表述有误的一项是（）

A.“热爱祖国”“心情好”“放松下来”“很委屈”（这四个短语分别是动宾短语、主谓短语、补充短语、偏

正短语。）

B.我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！（此处运用间接抒情的方式，号召我

们学习黄河精神。）

C.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不日得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（句

中加点的词都是助词。）

D.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱嫡，在那沉重的镐头上有我的手印。（此处运用

排比的修辞手法，表达了“我”对故土的深深眷恋之情。）

【考点精练】

1、下列解说正确的一项是（）

A.我要高声赞美白杨树！解说：这是一个陈述句，表达对白杨树的赞美之情。

B.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。解说：这句话

运用了夸张的修辞手法，表达了作者作为弱国国民的辛酸和愤懑。

C.他便又忙着和他们讲价钱。解说：句中的“忙着”是谓语，

D.母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。解说：句中的“宽厚仁慈”是形容词，

作定语。

2、下列各项中分析错误的一项是（）

①截至2021年底，北京拥有204家博物馆，其中一级博物馆18家，位列全国之首，是世界上拥有最

多的博物馆资源城市之一。②近日，北京广播电视台创作推出文博探秘类节目“博物馆之城”，深刻挖掘中华

文明独特价值，创新解读中华民族精神标识，彰显首都文化的深厚底薄和时代魅力。③目前已播出六期节

目,网络话题阅读量超10亿,为观众奉上了一场精神和文化事事。

A.“彰显”是动词，“深厚”是形容词，“目前”是名词。

B.加点词“盛宴”在这里的意思是“让人增长见识、丰富知识，糟神方面有巨大收获的节目”。

C.第②句中“博物馆之城”的引号应该改为书名号。

D.第③句画直线部分有语病，应该在句末增加“多”。

3、对语段中加点词的词性判断箱误的一项是（）

。可，朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现佟亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大用又坚强！

/这里，/我们包春黄河，/唱出我们的赞歌。

A.“啊”是叹词B.“在”是介词C.“而”是连词D.“向着”是副词

4、下列各项关于词语的词性或感情色彩，不氐画的选项是（）

A.这就是我们用以反对狭陷民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。（狭隘——贬义词）

B.一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘。（奥秘——名词）

C.我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石。（凌乱——动词）

D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（嫩嫩的——形容词）

5、下列各项中分析有■误的一项是（）

英雄是中华民族的卷卷，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们停令坚定、视死如归；在

波阑壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行，无私奉献。崇敬这些

英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精珅的先导示范作用，苏年实现中华民族伟大

复兴的磅礴力量。

A.“脊梁，，这个词在句子中使用的是它的比喻义。B.“信仰”“凝聚”分别是名词和形容词,

C.“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。D.“时期”与“时代”是同义词，所指范围有差别。

5、下列课文标题都是便亚年滑的一组是（）

A.《土地的誓言》《紫藤萝瀑布》《愚公移山》B.《天上的街市》《说和做》《一棵小桃树》

C.《七根火柴》《苏州园林》《伟大的悲剧》D.《孙权劝学》《驿路梨花》《最苦与最乐》

6、下列各项中分析正确的一项是（）

“不放弃住现一个，哪怕只有歹今年：可能的机会。”这是著名企业家甘布士的经脸之谈。追寻他的成功

经历会让人学再整法。在通往成功的道路上，往往错过良机。因此我们要像甘布士那样,不怕吃亏，善于

学整杪金。即使是万分之一的机会，我们也要为之去奋斗。

A.“任何”是代词，“万分之一”是数词。

D.“这是著名企业家甘布士的经验之谈。”中，“著名企业家”是主语。

C.“受益匪浅”和“把握机会”都是动宾短语。

D.划线句子有语病，修改的方法是“错过”改为“错失”。

7、阅读下面的语段，完成练习。

我国自古就有“鸿雁传情”“飞鸽传书”的说法，书信就像一根情感的纽带连接着五沏四海的知己亲朋。在

历史长河里,书信不单是一种联系方式，更是一种古老的冬令。面对连续不断的战火，想起远方的家人，

杜甫写下了“烽火连三月，家书抵万金”的肺腑之言;西行途中，思念家人，岑参写下了“马上相逢无纸篦，

凭君传语报平安”的千古名句；为了拿百儿子。诸葛亮写下了修身立志的名篇——《诫子书》……这样的例

子不胜枚举，由此可见，书信在中国古代有着多么重要的地位啊！

上文是小书同学写的活动感言。下面说法正确的一项是（）

A.语段中加点的三个词语同性相同。

B.语段中画横线的三个短语结构各不相同。

C.语段中画波浪线句子的主干是“书信连接知己亲朋”。

D.语段中的“诫”字是左右结构，共9画，第4画是“斜勾”。

8、下列解说正确的一项是（

A.我要高声赞美白杨树！解说：这是一个陈述句，表达对白杨树的赞美之情。

B.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。解说：这句话运

用了夸张的修辞手法，表达了作者作为弱国国民的辛酸和愤懑。

C.他便又忙着和他们讲价钱。解说：句中的“忙着”是谓语。

D.母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。解说：句中的“宽厚仁慈”是形容词，作

定语。

9、下列说法不正确的一项是（）

A.“敬业与乐业”“孤独之旅”“我看球赛”三个短语结构各不相同。

B.，，少年，，，，星期夭”"周总理，”岳阳楼”这四个词语词性都为名词。

C.“我走了，到那边来信！”“我要高声赞美白杨树！”这两个句子从语气的角度来说前者为感叹句，后

者为祈使句。

D.“只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文.”应将这个句子的关联词“只要”改为“只有。”

10、下列各项分析正确的一项是（）

道德勇气是人类过道德生活的一个必要条件。道德勇气要求人类具有维护和践行道德的坚强意志力。

缺乏道德勇气的人会在面对善恶选择问题的时候保持手孥.0我们：号这种行为变成一种习惯，目9就患上

7道德失语症。道德勇气是人类修炼道德修养的一个重要内容，是衡量人类具有“道德”的一个重要指标。

A.“自己”是名词,“要求”是动词,“沉默”是形容词,“一旦”是副词。

B.“过道德生活”是动宾短语，“必要条件”是偏正短语，“维护和践行”是并列短语。

C.“缺乏道德勇气的人会在面对善恶选择问题的时候保持沉默”中“会”充当句子的谓语。

D.画直线句子有语病，修改方法是将“重要指标”改为“重要标准”。

II、小梅同学做了《争做追梦青年》的即兴演讲。下列说法不正确的一项是（）

争做追梦青年

梦想是一道星光，照耀我们前进的方向;梦想是一泓清泉,泗泽我们拼招的心灵；梦想是一座高山，

激励我们不懈攀鳌；梦想是一树繁花，吸引我们追逐美好。青年朋友要实现梦想，需要坚忍的付出与执着

的追求，还要有袈困的胸怀与乐观的心态……正如习近平总书记所言：“广大青年既是追梦者,也是圆梦

人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想一

以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添届加瓦。”

A.文中加点的三个词“坚忍皿执着““宽阔”都是形容词。

B.文中画横线的四个短语结构类型不一致。

C.“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”是并列复句

D.朗读文中画波浪线的语句时要声音低沉，语调平缓。

12、阅读下面的语段，完成相关任务。

我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从ddn()生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有

限的想象力编织出许多神话故事，如“夺父追日"，等等。如果说这些古代神话满足了

人类精神上的需求，那么古代天文学的m@ng()生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足

生产生活之需的结果。为了耕种，甲；为了出行，乙；为了起居和休息，丙。这些都

与日月星辰()的天象变化有关。早在两千三百多年前，赞人屈原也发出工“逐宣之初,谁传道之？

上下未开九何电考芸?”的天间……

(选自《人民日报》2024年4月19日有删改)

写出画波浪线句子的主干。

13、阅读下面的文字，完成下面小题。

①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而p6ng()勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路

欢歌。③折柳赠君，是临别的(意境/境遇)。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花藻拥着提岸，

少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山luan()抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡

口。⑥柳丝浮起浅孥，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇哭生姿的未来。

下列选项，分析正确的一项是()

A.“青春繁茂”“野花簇拥”“飞过稻田”都是主谓短语。

B.③句和④句构成一组排比句。

C.④句中谓语是“等待”，宾语是“期盼二

D.⑥句中的“绿”与诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”词性不同。

14、下列各项中分析有误的一项是（）

北京的冬奥场馆，当下已应岁一道独特风景。“冰丝带”“冰立方”“冰之帆”等场馆不仅圆满完成了北

京冬奥会所有使命，而且向世界传递出中国式的浪漫，将“双奥之城”的荣福载入冬奥史册的同时，也为

中国和世界留下了宝•贵•的体育文化财富。

A.文中加点词语“成为”是动词，“宝贵”是形容词。

B.文中画线的“独特风景”“文化财富”两个短语均为偏正短语。

C“北京的冬奥场馆，当下已成为一道独特风景J一句中，“当下”是定语。

D