八年级语文下册 早读材料二：古代诗词

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早读材料

早读材料二：古代诗词

（-）关雎

《诗经》

原文

参考译文

（黑体字：难写易错字名句理解与诗词鉴赏

（黑体字为课下

旧点字：课下注释字词）（依据教参和中考真题整理）

注释）

雎鸠鸟不停地鸣表现手法：开局用“兴”的表现手法,

叫，（它们）栖以雎鸠鸟相向和鸣，兴起淑女配君

关关雎鸠，在河之洲。

居在水中的陆地子的联想。

窈窕淑女，君子好逑。

上。文静美好的名句理解：统摄全诗，写出男子对

女子，是君子好，，窈窕淑女”的爱慕和殷切期望，奠

的配偶。定全诗的爱情基调。

原文名句理解与诗词鉴赏

参考译文

（黑体字：难写易错字（依据教参和中考真题

（黑体字为课下注释）

10点字：课下注释字词）整理）

长短不齐的苻菜，左

作用：男子想象女子已

参差存菜，左右采之。边右边去摘采。文静

经答应自己的请求，“琴

窈窕淑女，琴瑟友之。美好的女子，（我）

瑟友之”表现恋爱生活的

弹琴鼓瑟对她表示亲

和谐美满。

近。

原文名句理解与诗词鉴赏

参考译文

（黑体字：难写易错字（依据教参和中考真题

（黑体字为课下注释）

10点字：课下注释字词）整理）

长短不齐的苻菜，左作用：“钟鼓乐之”描述

参差存菜，左右苇之。

边右边去挑选。文静婚礼的盛况，此处为男

窈窕淑女，钟鼓乐之。

美好的女子，（我）子想象与女子结婚时钟

敲钟击鼓使她快乐。鼓齐鸣的热闹场景。

【主旨】这是一首爱情诗。本诗写的是青年男女的恋爱，描述了男子对

自己心爱的女子的相思恋慕之情，表现了他们纯洁的爱情。

（二）兼葭

《诗经》

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：于浓浓的秋

河畔芦苇长得很茂盛，凉之中折射出人物淡淡

兼葭苍苍，白露为霜。

深秋白露凝结成霜。的凄婉之情，后人常用

所谓伊人，在水一方。

我日思夜想的那人，“所谓伊人，在水一方”

就在水的另一边。来表达内心对心上人深

刻的思念。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

溯涧从之，炼字：“宛”是仿佛的意

逆流而上去追寻那人，

道阻且长。思，在诗中反复使用，

道路艰险而又漫长。

溯游从之，写出了“伊人力的若隐若

顺流而下去追寻那人，

宛在水中央。现，可望而不口J即，表

好像在水的中央。

现了主人公的惆怅无奈。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

河畔的芦苇一片茂盛，作用：以景起兴，由“白

兼葭萋萋，白露未晞。清晨露水尚未干。我露为霜”到“白露未晞”，

所谓伊人，在水之湄。魂牵梦绕的那人，就暗示时光的流逝，营造

在岸边，水与草相接冷寂落寞的氛围，烘托

的地方。主人公惆怅失意的心情。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

炼字：“跻”是（路）高

溯涧从之，逆流而上去追寻那人，

而陡的意思，表现出追

道阻且跻。道路艰险且（路）高

寻道路的艰险，侧面烘

溯游从之，而陡。顺流而下去追

托出主人公追寻心上人

宛在水中垠。寻那人，好像就在水

的执着坚定，表达欲见

中高地上。

而不可得的惆怅之情。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

河畔的芦苇很茂盛，作用：由“白露未晞”到

兼葭采采，白露未已。

清晨白露还没有干。“白露未已”，暗示时光

所谓伊人，在水之浅。

我苦苦追求的那人，的流逝和追求者的深情

就在对岸的水边。执着。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

写作手法：“道阻且长”“道阻且

溯涧从之，逆流而上去追寻她，

跻”“道阻且右”，重章叠句，反复

道阻且右。道路艰险又迂曲。顺

吟咏，渲染道路的遥远与艰险，

溯游从之，流而下去追寻她，好

侧面烘托主人公对心上人执着不

宛在水中波。像就在水中的小块陆

变的追寻，以及面对心上人可望

地上。

而不可即的惆怅之情。

【主旨】这是一首爱情诗。本诗描述主人公对自己心爱的人深切执着的

追寻，表达了可望而不可即的惆怅之情。

（三）式微

《诗经加风》

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：“式微式微，

天黑了，天黑了，为胡不归”采用设问的修辞

式微式微，胡不归？什么还不回家？（如手法，使诗篇婉转而有

段君之故，胡为乎中露？果）不是为了君主，情致，引人注意，达到

何以还在露水中！“不言怨而怨自深”的效

果。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

河畔的芦苇很茂盛，作用：由“白露未晞”到

兼葭采采，白露未已。

清晨白露还没有干。“白露未已”，暗示时光

所谓伊人，在水之浅。

我苦苦追求的那人，的流逝和追求者的深情

就在对岸的水边。执着。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

表现手法：采用了重章叠句的表现

天黑了，天黑了，

手法，增强了诗歌的节奏感、音乐

式微式微，胡不归？为什么还不回家？

感，形成了一种回环往复的美；同

微君之躬，胡为乎泥（如果）不是为了

时通过反复吟唱，又突出了主题，

中？养活君主，何以还

强化了受奴役者的非人处境以及他

在泥浆中！

们对统治者的满腔愤懑之情。

【主旨】这是一首咏怀诗。此诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑

问、质问，充分表现了受奴役者的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤

懑之情。

（四）子衿

《诗经•郑风》

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

青青的是你的衣领，炼字：“悠悠嘴“深思的

我的心里充满了深深样子”，表达了女主人公

青青子衿，悠悠我心。

思念。纵然我不曾去对恋人深深的思念和爱

从我不往，子宁不嗣音？

找你，难道你就不继意，以及久候恋人不至

续来音信吗？而产生的失落惆怅。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

写作手法：“纵我不往，子

青青的是你佩玉的宁不来”运用心理描写，以

带子，悠悠的是我假设的语气对男子失约的

青青子佩，悠悠我思。

的情怀。纵然我不原因进行猜测，以强烈的

纵我不往，子宁不来？

曾去找你，难道你反问表达了女子思念心上

不能主动来？人却不能见到的惆怅心理，

爱之深、责之切。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：运用夸张的修辞手

独自徘徊啊，在

法，写出了女主人公与恋人虽

这城门两边的楼

挑兮达兮，在城阙兮。然只有一天不见面，却好像分

台上啊。一天不

一日不见，如三月兮！别了三个月那样漫长的感受，

见你的面呵，好

从而表达出女主人公对恋人的

像已有三月长啊!

思念之切。

【主旨】这是一首爱情诗。本诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的

独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达了

自己对恋人的思念，读来婉转动人。

（五）送杜少府之任蜀州

王勃

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

炼字：一个“望”字从空

间着眼，写诗人自长安

城阙辅三秦，三秦辅卫着长安，透

遥望蜀地，拓宽了诗歌

风烟望五津。过那滚滚风烟，遥望

的意境，开阔了读者的

蜀川。

视野，同时流露出诗人

对朋友的深情厚谊。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

作用：诗人用两人处境

和你离别心中怀着无相同—宦游，感情一

与君离别意，

限情意，因为你我同致——离别来宽慰朋友，

同是宦游人。

是为了做官而在外奔借以减轻友人的悲凉和

走的人。孤独之感，表现了诗人

豁达的胸襟。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

四海之内只要有彼此名句理解：表达了诗人

海内存知己，互相理解而情谊深切对朋友的劝勉，即使身

天涯若比邻。的朋友，即使远在天在天涯，只要心意相通，

涯海角，也像近邻一就仍像在身边一样，表

样。现了诗人的乐观精神。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

情感：劝慰友人不要同

无为在歧路，不要在分离的岔路，

那青年男女一般挥泪告

儿女共沾巾。像青年男女分别那样

别，表达了诗人的乐观

泪沾手巾。

旷达之情。

【主旨】这是一首送别怀友诗。本诗通过对朋友的劝慰、勉励，表现了

诗人与友人之间真挚、深厚的友谊。

（六）望洞庭湖上张丞相

孟浩然

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

感官描写：从视觉的角

八月的洞庭湖，湖水度，从止面写湖水，着

八月湖水平，上涨，和岸上几乎平意描写八月中秋湖水的

涵虚混太清。接，水映天空，与天浩瀚和景象的壮丽，展

空浑然一体。现了洞庭湖波澜壮阔的

景象，极富艺术感染力。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

炼字：“蒸”是“弥漫”之意，

写出了水气蒸腾笼罩云梦泽

云梦大泽（古代大

的朦胧景象，突出了洞庭湖

气蒸云梦泽，湖），水汽蒸腾，

的广阔浩大，蓄积丰厚。

波撼岳阳城。洞庭湖的波涛摇撼

“撼”是“摇动”之意，写出了

着岳阳城。

洞庭湖波涛汹涌的壮观景象,

突出了洞庭湖的雄伟气势。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

（面对浩浩的湖水）情感：借渡湖没有船只，

欲济无舟楫，想渡湖却没有船只，含蓄委婉地表达诗人自

端居耻圣明。闲居在家，因有负太己想做官而无人引荐的

平盛世而感到羞愧。心情。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：巧用典故

（临渊羡鱼），隐喻自

坐着看那湖畔垂钓的

坐观垂钓者，己想做官却没有途径，

人们，只能白白地产

徒有羡鱼情。表现出诗人希望张九龄

生羡鱼之情了。

引荐自己入仕，一展才

华的愿望。

【主旨】这是一首投赠诗。本诗通过描述面对烟波浩渺的洞庭湖欲渡无

舟的情形以及临渊羡鱼的情怀，委婉地表达了诗人希望张九龄予以援引

之意。

（七）石壕吏

杜甫

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：，，有吏夜捉人，

黄昏时分，我投宿石

暮投石壕村，有吏夜捉句，是全诗的提纲，

壕村，夜里听到有差

人。不说“征兵”“招兵”而说

役来捉人。老翁（吓

老翁逾墙走，老妇出门“捉人”，揭示差役强抓

得）越过墙逃跑了，

看。老百姓当兵的现实，是

老妇出去大门察看。

诗眼。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

表现手法：运用对比的

手法。“呼”与“啼”，“怒，

与“苦”，对比鲜明，形

吏呼一何怒！妇啼一何差役喊声多么愤怒！

象地写出了“吏”与“妇”

苦！老妇哭声多么悲苦！

的尖锐矛盾，体现出诗

人对差役的憎恶和对老

妇的同情。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

听老妇走上前去（对作用：“听妇前致词”

差役）说话：（我的）推动情节发展，“致

三个儿子都是防守邺词”为全诗主体部分。

听妇前致词：三男邺城戍。

城的士卒。一个儿子层解：第一层，诉说

一男附书至，二男新战死。

捎信回来，两个儿子三个儿子全都应征入

存者且偷生，死者长已矣！

最近战死了。活人暂伍，有两位战死沙场,

且偷残生，死者的生说明这一家人已经为

命结束了。国家做出巨大牺牲。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

家里再也没有别的

（男）人，只有还

在吃奶的孙子。层解：第二层，诉说家

室中更无人，惟有乳下孙。（因为）有孙子在中悲惨现状。突出家中

有孙母未去，出入无完裙。（所以）他的母亲的贫穷，侧面写出战争

还没有离去，可是破坏之严重。

（她）出门却没有

完整的衣服。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

老妇（我）虽然年老

老妪力虽衰，请从更夜

力衰，还请连夜跟您层解：第三层，老妇自

归。

走，赶到河阳服兵役，请应役。表现出老妇勇

急应河阳役，犹得备晨

还能勉强（给部队）于承担苦难的精神。

炊。

备办早餐。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

炼字：“独”字暗示老妇被

夜久语声绝，如闻泣幽夜深不再闻人语，似乎抓走后老翁境况的凄苦，

咽。只有低沉、轻微的哭声。揭示了官吏的冷酷及安史

天明登前途，独与老翁天明后，（我）告辞上之乱给人民带来的深重苦

别。路去，独与老翁相道别。难，表达作者的悲愤之情

和对劳动人民的深切同情。

【主旨】这是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差役乘夜到石壕村捉人

征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了差役的残暴和兵役制

度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。

(A)茅屋为秋风所破歌

杜甫

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

修辞手法：“风怒号”“卷”运用拟人

八月，秋己深了，狂风怒的修辞手法，从听觉和视觉两个角

八月秋高风怒号,

吼，把我草屋上的多层茅度写秋风来势凶猛。

卷我屋上三重茅。

草都卷走了。茅草飘飞，写作手法：运用了一系列动词，

茅飞渡江洒江郊,

飞过江去，散落在江边上,“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”等词组

高者挂国长林梢,

飞得高的茅草，被高高的成了一幅幅鲜明的图画，生动形象

下者飘转沉塘坳。

枝头缠挂，飞得低的茅草,地写出秋风肆虐的情景，表现出诗

飘飘悠悠，沉到池塘水中。人生活处境的艰难以及焦灼苦闷的

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

南村的一群顽童，欺

负我年老体弱，竟然炼字：“欺”“忍”二字生

南村群童欺我老无力，

狠心这样当面做抢掠动地写出了诗人的无奈。

忍能对面为盗贼。

的事。公开地抱着散作用：“叹息”二字，一

公然抱茅入竹去，

落在地的茅草，溜进叹秋风毁屋无情，二叹

唇焦口燥呼不得，

竹林里去，我喊得唇儿童幼稚，不明诗人苦

归来倚杖自叹息。

焦口干也喝止不住，楚，三叹战乱给人民带

只好回来靠着手杖独来的苦难。

自叹息。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

一会儿，风停了，秋季的天写作手法：运用环境描写，实写自然

俄顷风定云墨色，空逐渐阴沉迷蒙，渐渐黑下环境，交代事件发生的具体时间，渲

秋天漠漠向昏黑。来。盖了多年的被子又硬又染特定氛围；烘托出诗人黯淡愁惨的

布衾多年冷似铁，冷，像铁一样，孩子睡相不心境，为卜面写诗人忧国忧民的博大

娇儿恶卧踏里裂。好，把被里蹬破了。屋顶漏胸襟蓄势。

床头屋漏无干处，雨，整个屋子没有一块干燥修辞手法：运用比喻的修辞手法，“布

雨脚如麻未断绝。的地方，落F的雨点不间断，衾多年冷似铁”将被子比作铁，形象生

自经丧乱少睡眠，像麻线一样密集。自从战乱动地写出被子的冰冷坚硬，反衬诗人

长夜沾湿何由彻！后，（我）很少得到安眠，生活的凄苦。“雨脚如麻％将不间断

又湿又冷的长夜如何挨到天的雨点比作麻线，形象地写出了秋雨

亮！的细密、连绵。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

哪里能得到千万间高大的房名句理解：表现诗人虽身处逆

安得广厦千万间，屋，普遍地遮蔽天下贫寒的境，仍然乐观向上，关心民间

大庇天下寒士俱欢颜!士人，让他们都喜笑颜开！疾苦；诗人由自身的痛苦联想

风雨不动安如山。（房屋在）风吹雨打中也不到“天下寒士”的痛苦，表现出

呜呼！动安稳如大山。啊！什么时推己及人的博爱情怀。

何时眼前突兀见此屋,候我的眼前能一下子出现这情感：表现诗人舍己为人、至

吾庐独破受冻死亦足!样高耸的房屋，我自己即使死不悔的决心；彰显了诗人饱

茅屋被狂风吹破，被冻死了览民生疾苦、体察人间冷暖的

也心满意足！济世情怀。

【主旨】这是一首即景感怀诗。这首诗以秋风吹破茅屋开篇，描述了彻夜寒雨、屋漏

难眠的情景，然后由己及人，想到战乱中的贫苦士人，彰显了诗人博大的胸襟、崇高

的理想，表现了对人民苦难的同情。

（九）卖炭翁

白居易

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

作用：“伐薪”“烧炭”写出了

有位卖炭的老翁，

卖炭翁，工序之复杂，概括了漫长艰

在终南山里砍木柴

伐薪烧炭南山中。苦的劳动过程，为下面控诉

烧炭。他满脸灰尘

满面尘灰烟火色，太监掠夺木炭的罪行作铺垫。

显出被烟熏火烤的

两鬓苍苍十指黑。写作手法：运用肖像描写，

颜色，两鬓头发灰

生动地表现出卖炭翁的凄楚

白，十个手指漆黑

衰老和艰辛困苦。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

卖炭所得的钱做

修辞手法：运用设问的修辞手法，

什么用？买身上

一问一答，将卖炭翁的命运与所卖

卖炭得钱何所营？穿的衣裳和嘴里

之炭紧紧联系在一起，为后面控诉

身上衣裳口中食。吃的食物。可怜

太监掠夺木炭的罪行作铺垫。

可怜身上衣正单，他身上只穿着单

名句理解：这是脍炙人口的名句，

心忧炭贱愿天寒。薄的衣服，却担

真切地表现了卖炭翁的艰难处境和

心炭的价钱被降

矛盾复杂的内心活动，倾注了诗人

低，还希望天气

的无限同情，催人泪下。

更寒冷。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

写作手法：运用环境描

夜里城外下了一尺厚的大

写，具体写出冰天雪地

雪，清晨，老翁驾着炭车

夜来城外一尺雪，的环境，为卜面太监的

辗轧冰路往市集的方向赶

晓驾炭车辗冰辙。掠夺渲染气氛。

去。牛累了，人饿了，但

牛困人饥日已高，炼字：“辗”字既写出了

太阳已经升得很高了，老

市南门外泥中歇。天气寒冷，路面结冰，

翁就在城市中划定的集中

又写出了炭车之重，表

进行交易的场所南门外的

现出卖炭翁的辛苦和勤

泥地中休息。

劳。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

修辞手法：运用设问和借代

前面两位轻快洒脱的骑

的修辞手法，用“黄衣”“白衫,

马人是谁？是皇宫内的

翩翩两骑来是谁？代指太监及其爪牙。

太监和太监手下的爪牙。

黄衣使者白衫儿。炼字：“翩翩”本意是轻快的

他们手里拿着公文，却

手把文书口称敕，样子，这里用来形容太监得

说是皇帝的命令，然后

回车叱牛牵向北。意忘形、骄横无理的样子，

掉转车头，大声吆喝着

与卖炭翁为生活操劳的凄惨

将牛往长安城宫廷（在

形象形成了鲜明的对比，揭

集市北边）拉去。

露了唐代“宫市”的罪恶。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

修辞手法：运用对比的修辞

一车炭，有一千多斤重，

一车炭，千余斤，手法，将“千余斤炭”之重与

宫里的使者们硬是要赶着

宫使驱将惜不得。“半匹红纱一丈绫”之轻进行

它走，老翁吝惜不得。宫

半匹红纱一丈绫，对比，反衬出太监掠夺行为

里的使者们将半匹纱和一

系向牛头充炭直。的残酷，表现出诗人对封建

丈绫，朝牛头上一挂，就

统治阶级苛政的批判，对劳

当作买炭的价钱了。

动人民痛苦生活的同情。

【主旨】这是首现实主义的叙事诗。这首诗通过叙述卖炭老翁的辛苦劳动成

果被宫使掠夺一空的经过，揭露了宫市带给劳动人民的不幸，表达了诗人对劳

动人民的同情及对封建统治者的愤慨。

（十）题破山寺后禅院

常建

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

大清早我走进这古老句析：交代诗人出游的

清晨入古寺，

寺院，初升的旭日映时间和地点，为下文的

初日照高林。

照着山上树林。写景抒情作铺垫。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：抓住寺中独

竹间的小路通向幽深

特的景物，形象地描绘

竹径通幽处，处，僧人住的房舍在

了山寺清寂的景色；表

禅房花木深。繁茂又缤纷的花木深

现了禅院花木扶疏，幽

处。

深清静的环境。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

修辞手法：运用拟人的

修辞手法，赋予鸟儿以

山中景色使鸟怡然自

山光悦鸟性，人的灵性，表面上是写

得，潭中影像使人心

潭影空人心。山中景色使鸟怡然自得，

中俗念消失。

实际上反映了诗人愉悦

的心情。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

表现手法：运用了以动

此时此刻各种声响都衬静的手法，用钟磬音

万籁此都寂，沉默静寂，只留下了的悠扬洪亮衬托出古寺

但余钟磬音。寺院诵经，敲钟开始，环境的幽静，表达了诗

敲磬停歇的声音。人淡泊的情怀和隐逸的

情趣。

【主旨】这是一首写景诗，兼有谈禅说理的特点。本诗描写了清晨破山

寺后禅院幽深寂静的独特景致，抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸

情怀。

(H—)送友人

李白

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

表现手法：动静结合，

青山横亘在城郭的北

青山横北郭，一静一动，描摹出一幅

侧，白亮亮的河水环

白水绕东城。辽阔秀丽的图景，交代

绕在城郭的东方。

了告别的地点。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

意象：“孤蓬”，孤飞的

我们即将在这里离别，

此地一为别，蓬草，离根后随风而起，

你就要像孤飞的蓬草

孤蓬万里征。不知何处落脚，写出游

一样踏上万里征程。

子旅途漫漫，前途未定。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

名句理解：运用比喻的修辞

游子行踪不定，就像天

手法，用“浮云”来比喻友人，

浮云游子意，上的浮云，即将落山的

用“落日”自比，借落日依恋

落日故人情。太阳不忍沉没，亦似我

大地表达与友人的难舍难分

对你的难舍之情。

之情。

原文参考译文名句理解与诗词鉴赏

我们挥手告别，从此情感：间接抒情。通过

离去，友人骑的那匹描写挥别的动作和马儿

挥手自兹去，

离群的马萧萧（马嘶鸣叫的场景来表达对将

萧萧班马鸣。

叫声）长鸣（似乎不要离别的友人的依依不