2025-2026学年统编版(2024)三年级上册语文期中考试测试卷及答案

2025-2026学年统编版(2024)三年级上册语文期中考试测试卷及答案2025-2026学年第一学期三年级语文期中检测试卷（统编版2024版考试时长：90分钟满分：100分）第一部分积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语，注意书写工整、规范。（10分）xiānyànfúzhuāngdúshūzǎochényánliàoguīzépáilièlàzhújiùmìngqiángbì2.下列每组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（），把序号填在括号里。（2分）A.摔跤（suāi）赠送（zèng）凌乱（líng）钥匙（shi）B.稍息（shào）处罚（chǔ）压根儿（yà）根茎（jīng）C.浏览（liú）犹豫（yù）禁令（jìn）喷香（pēn）D.掠过（luè）晾晒（shài）偶尔（ǒu）瑰丽（guī）3.辨字组词，分清字形再组词，不要写错别字。（4分）扬（）残（）飘（）壁（）杨（）浅（）漂（）璧（）4.把下列四字词语补充完整，再选择合适的词语填入后面句子的横线上。（8分）秋（）气（）层（）尽（）（）红（）赤眼（）手（）（）头（）脑四（）八（）百（）百（）（）嚼（）咽（1）辩论会上，两个小朋友为了一个问题争得____，谁也不肯让步。（2）深秋时节，满山的枫树都红了，____，景色美得像一幅油画。（3）他平时练习射击的时候____，这次省运动会终于拿了冠军。（4）吃饭的时候我们要____，不能狼吞虎咽，这样才有益于肠胃健康。5.选择题，把正确答案的序号填在括号里。（6分）（1）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.秋雨过后，走在林间小路上，两旁的梧桐叶纷纷飘落，让人觉得心旷神怡。B.同桌把我最喜欢的绘本弄丢了，我二话不说，怒目圆睁地原谅了他。C.节日的广场上，四面八方的游客都聚集在这里，到处欢声笑语，热闹极了。D.美术课上，我把画错的部分小心擦掉，很快就把这幅秋天的风景画修改好了。（2）下列句子中，运用的修辞手法和其他三项不一样的是（）A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B.秋风吹过，田野里的稻谷弯下了腰，朝着路过的农民伯伯轻轻点头。C.红红的柿子挂在高高的树枝上，像一盏盏点亮的小灯笼，在阳光下闪着光。D.金黄的银杏树叶扇形的边缘翘起来，像一把把小巧玲珑的黄色小扇子。（3）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（）A.《大青树下的小学》写的是我国西南边疆一所民族小学的事情，不同民族的小朋友在同一间教室里学习，课后一起玩耍，特别团结。B.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的童话故事，小女孩在寒冷的圣诞夜多次擦燃火柴，看到了很多美好的幻象，最后冻死在街头。C.我们在阅读的时候，只能顺着作者写的内容往下读，不能随便猜测后面会发生什么，不然就会偏离文章的本意。D.《山行》这首诗是唐代诗人杜牧写的，“停车坐爱枫林晚”里的“坐”是“因为”的意思，不是我们平时坐下的“坐”。6.按要求完成下面的句子练习。（5分）（1）勤劳的环卫工人把被风雨打落的梧桐树叶全部清扫干净了。（改为“被”字句）________________________________________________________（2）上课的时候，发言很积极。（用修改符号在原句上修改病句）（3）用“亮晶晶的、小小的”这两个词语写一句描写秋天景物的句子。________________________________________________________（4）秋天的风吹过，果园里的苹果熟了。（把这句话改成拟人句，让苹果拥有人的动作或者神态）________________________________________________________7.根据所学的课文内容和“日积月累”部分的知识，把下面的内容补充完整。（5分）（1）秋天的景色特别美，杜牧在山中行走的时候看到火红的枫叶，写下了“________________，霜叶红于二月花”的名句；苏轼看到枯萎的荷花和残落的菊花，写下了“一年好景君须记，________________”来勉励好友；叶绍翁在异乡的深夜看到远处的篱笆下的灯火，不由得想起自己的家乡和童年，写下了“萧萧梧叶送寒声，________________”的诗句。（2）我们常说“________________，理不辩不明”，遇到有争议的事情，大家把道理说清楚，问题就很容易解决了；还有一句和讲道理有关的俗语是“一时强弱在于力，________________”，告诉我们不能只用武力来判断输赢，讲道理才是最长久的。第二部分阅读与理解（共30分）（一）课内阅读，阅读《秋天的雨》选段，完成下面的练习。（15分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。1.从选段中找出对应的词语填在括号里。（2分）形容颜色繁多艳丽的词语是（），“反复、多次地点头”对应的词语是（）。2.选段中画波浪线的句子把银杏叶比作________，把枫叶比作________，这样写的好处是________________________________。（4分）3.作者在写田野和果树的时候，把田野比作金色的海洋，写橘子、柿子“你挤我碰”，这样的描写让你感受到了什么样的场景？请用自己的话简单描述出来。（4分）________________________________________________________________________________________________________________4.为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？结合你自己的生活体验说说你的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读，阅读下面的童话，完成后面的练习。（15分）会打鼓的小松鼠秋天的大森林里到处都是金黄金黄的，橡子、松果都熟了，小动物们都在为过冬做准备。小松鼠阿吉在树洞里堆满了香香的松子，正闲着没事干的时候，忽然听见山脚下传来“咚咚咚、咚咚咚”的声响。阿吉顺着树干一溜烟儿滑到山脚，发现草地上放着一面圆滚滚的牛皮鼓，鼓皮擦得亮堂堂的，鼓身还刷着红漆，看起来特别新。“哇，这么好看的鼓！我刚好可以用来当玩具！”阿吉高兴得蹦了三尺高，他捡起两根掉在旁边的小树枝，攥在手里“咚咚咚”地敲了起来。敲出来的声音脆生生的，传遍了整个小山谷。他正敲得开心呢，忽然听见身后传来一阵低低的抽泣声。转过头一看，原来是小兔子朵朵抹着眼泪站在不远处，鼻子尖都哭红了。“朵朵，你怎么哭啦？”阿吉连忙跑过去问。朵朵抽抽搭搭地说：“这面鼓是山羊爷爷送给我的生日礼物，我刚才去河边喝水的时候不小心把鼓弄丢了，我找了整整一路都没找到，我还以为鼓被大风刮到山外面去了，永远都找不到了。”阿吉听完朵朵的话，_______，他不好意思地挠了挠头，________________________________________________。两个小伙伴正商量着要一起把鼓送回朵朵家，忽然听见远处传来一阵呼啦啦的脚步声，原来是森林里的小动物们都被鼓声吸引过来了：小熊抱着刚摘的蜂蜜罐，小刺猬背上扎满了红果子，小鹿的角上还挂着刚采的野菊花。小熊摸着圆滚滚的肚皮说：“我刚才听见鼓声，还以为森林里要办庆祝会呢，走，我们今天趁着秋天的好天气，在草地上开一个秋日音乐会好不好？”大家都举双手赞成。阿吉当鼓手，“咚咚咚”的鼓声暖融融的，小蝴蝶跟着鼓声跳圆圈舞，小黄鹂站在树枝上唱动听的歌，大家把带来的好吃的都摆在草地上，风一吹，满草地都是果子的香甜气味。一直玩到太阳快落山，小动物们才开开心心地各自回家。小松鼠阿吉走在回树洞的路上，攥着那两根敲鼓的小树枝，觉得这是他这个秋天遇到的最开心的一件事。1.读到短文第3自然段画横线的部分，你预测接下来小松鼠阿吉会怎么做？把你预测的内容写在第4自然段的横线上，再说说你做这样预测的依据是什么。（6分）我补充的内容：________________________________________________我的预测依据：________________________________________________2.短文里写了森林里的小动物们来参加秋日音乐会的时候，都带了各自的东西：小熊带了_______，小刺猬带了_______，小鹿带了_______。想象一下，还有哪个小动物也会来参加音乐会，他会带什么东西来？写一写你的想法。（5分）________________________________________________________3.你觉得小松鼠阿吉是一个什么样的小动物？结合文中的事例说一说你的理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________第三部分习作（共30分）我们的生活里到处都有热闹的场景：周末的菜市场、学校的秋季运动会、公园里的秋日市集、元旦的班级联欢会……请你以“这儿真热闹”为题目，选择一个你观察过的热闹的场景写下来。要求：1.围绕“热闹”这个中心意思，把场景里的人们的活动、周围的环境写清楚；2.语句通顺，不少于300字，尽量用上你积累的描写场景的好词好句；3.不要出现真实的学校和个人姓名，书写工整，不写错别字。2025-2026学年第一学期三年级语文期中检测参考答案及评分标准第一部分积累与运用（40分）1.看拼音写词语（每字0.5分，共10分）答案依次为：鲜艳、服装、读书、早晨、颜料、规则、排列、蜡烛、救命、墙壁。评分说明：书写工整无错别字得满分，每出现1个错别字扣0.5分，扣完该题得分为止；笔画潦草、字形结构失衡的错误，每累计2个扣0.5分。2.选择题答案：B（2分）详细解析：A选项“摔跤”的“摔”正确读音为shuāi，标注的suāi是平翘舌错误；C选项“喷香”的“喷”正确读音为pèn，标注的pēn是声调错误；D选项“掠过”的“掠”正确读音为lüè，标注的luè是拼写规则错误，只有B选项所有加点字读音完全符合统编版教材课后生字表的标注要求。3.辨字组词（每个空0.5分，共4分）参考示例：表扬、杨树；残阳、深浅；飘落、漂流；墙壁、和氏璧。评分说明：组词逻辑通顺、字形完全正确即可得分，出现错别字的空不得分，允许学生组其他符合语义的词语，比如“飘扬、杨桃、残破、浅水、飘扬、漂亮、板壁、玉璧”等均为有效答案。4.补充词语并填空（每空0.5分，选词填空每空1分，共8分）完整答案：秋高气爽、层林尽染、面红耳赤、眼疾手快、摇头晃脑、四面八方、百发百中、细嚼慢咽；四个选词填空答案依次为面红耳赤、层林尽染、百发百中、细嚼慢咽。评分说明：补充词语出现错别字不得分，选词填空只要匹配语境即可得分，允许学生根据自己的理解选择合理词语，只要逻辑通顺即可适当给分。5.选择题（每小题2分，共6分）答案依次为B、B、C。详细解析：第1小题中B选项“怒目圆睁”形容极度生气的状态，和后文“原谅了他”的友善语境完全矛盾，词语使用不恰当；第2小题中B选项将稻谷赋予人的动作“弯腰、点头”，属于拟人修辞，其余三个选项都把植物比作具体的物品，属于比喻修辞；第3小题中C选项的表述完全错误，统编版2024三年级上册第四单元的核心语文要素就是学习预测的阅读策略，鼓励学生结合前文内容、生活经验、插图等内容主动猜测后续情节，以此提升阅读参与感和阅读效率，“不能随便猜测”的说法违背单元教学目标。6.句子练习（共5分）（1）被字句改写1分：参考答案为“被风雨打落的梧桐树叶全部被勤劳的环卫工人清扫干净了”，语序逻辑通顺、符合被字句规则即可得分。（2）修改病句1分：原句缺少主语，使用修改符号在“发言”前面添加“同学们”“大家”“我们”等合理主语即可得分，修改后语句通顺无歧义即为合格。（3）指定词语造句1.5分：参考示例为“亮晶晶的秋露挂在小小的野菊花瓣上，被风一吹就滚落到草地上”，只要同时用到“亮晶晶的”“小小的”两个词语、描写对象属于秋季景物、语句通顺没有语病就可以得满分。（4）拟人句改写1.5分：参考示例为“秋风轻轻吹过，果园里的苹果一个个羞红了圆圆的脸蛋，扒开绿叶偷偷往外面瞧”，只要给苹果赋予人类的神态、动作，不出现比喻修辞，符合拟人句的要求就可以得满分。7.课文内容填空（每空1分，共5分）完整答案依次为：停车坐爱枫林晚、最是橙黄橘绿时、江上秋风动客情、灯不拨不亮、万古胜负在于理。评分说明：每句古诗和俗语的书写必须和教材内容完全一致，出现任何一个错别字该空不得分，抄写漏字也不得分。第二部分阅读与理解（30分）（一）课内阅读15分1.词语提取2分：答案依次为五彩缤纷、频频点头，找对词语即可得分。2.修辞分析4分：前两个空各1分，答案分别是“一把把小扇子”“一枚枚邮票”，第三个空2分，参考回答方向为“用大家熟悉的日常物品来形容树叶的外形，把秋天景物的特点写得更具体生动，让读者一下子就能想象出银杏叶和枫叶的样子，感受到秋天的美好”，表述逻辑通顺、点明比喻修辞的表达效果就可以得分。3.场景描述4分：参考评分点为“能写出田野里麦子成熟、一片金黄的画面得2分，能写出果树上果实特别多、挂满枝头的丰收状态得2分”，如果学生结合自己的生活经验描述出农民丰收的喜悦情绪可以额外加1分，总分不超过该题分值。4.开放题5分：参考评分点为“能理解出水果的香味太诱人、吸引小朋友的脚步不愿意离开得2分，能结合自己的生活体验比如路过面包店被香味勾住脚、路过卖糖葫芦的摊子走不动路的具体事例得3分”，表述真诚、符合生活逻辑就可以给满分。（二）课外阅读15分1.预测题6分：补充内容3分，参考示例为“脸一下子红到了耳朵根，连忙和朵朵道歉，说我敲鼓敲得太开心了，都没发现这是你丢的鼓，现在我就把鼓还给你”，只要符合小松鼠善良、懂礼貌的性格特点，逻辑通顺就可以得分；预测依