2025-2026统编版三年级语文上册盐城名小期中素养自测卷(有答案)

2025-2026统编版三年级语文上册盐城名小期中素养自测卷(有答案)2025-2026学年第一学期三年级语文期中素养自测答题时间90分钟满分100分第一部分积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（12分，每个词语0.5分）páiliànhuāngyětiàowǔkuánghuānfúzhuānglǎngdúānjìngguīzéyánliàoguǒshígēchànglǚxínglàzhújiùmìngzhījuéqiángbìkǎncháihūránzhuāngbèiděngdàihánlěngliúlèizhuǎndòngcōngmíng盐城市沿海的秋日风景格外迷人，黄海森林公园里的杉树层林尽染，丹顶鹤湿地的苇花随风摇摆，周末小伙伴们相约背着yánsè（）鲜艳的背包，在铺满luòyè（）的小路上散步，耳边传来远处鸟儿mínglǎng（）的歌声，连平时最cūxīn（）的小朋友，都舍不得摘下挂在领口的秋游纪念徽章。2.下列每道小题中，都有一个加点字的读音是错误的，请把它找出来，将序号填在括号里。（10分，每小题2分）（1）A.惩罚（chěng）B.照例（lì）C.糊涂（hú）D.压根儿（yà）（）（2）A.摇晃（huàng）B.背诵（bèi）C.稍息（shāo）D.钥匙（shi）（）（3）A.挑促织（tiǎo）B.雨靴（xuē）C.掠过（luè）D.剥开（bāo）（）（4）A.召开（zhào）B.处理（chù）C.处罚（chǔ）D.偶尔（ǒu）（）（5）A.根茎（jīng）B.几乎（jī）C.答应（dā）D.压根儿（yā）（）3.下列每道小题中，都有一个词语含有错别字，请把它找出来，将序号填在括号里。（10分，每小题2分）（1）A.飘扬B.敬爱C.粗状D.迟到（）（2）A.亮晶晶B.油亮亮C.飘亮D.水汪汪（）（3）A.寒风吹拂B.春华秋实C.口干舌躁D.张牙舞爪（）（4）A.做声B.作梦C.作业D.做事（）（5）A.旅行B.残留C.剩下D.哪气（）4.词语练习。先把下列词语补充完整，再完成后面的练习。（8分）①天（）云淡②果实（）（）③（）林尽染④五谷（）登⑤（）先恐后⑥大吃一（）⑦（）面八方⑧百发百（）（1）上述词语中，属于描写秋天景色的词语有：______（填序号，2分）（2）词语⑤的加点字“先”的反义词是______，请再写出两个像⑦⑧这样“ABAC”式带数字的词语：________、________。（3分）（3）选择上面的词语填空：金秋时节，盐城大丰区的农业示范园里______，到处都是丰收的景象，从______赶来的游客们捧着刚摘的猕猴桃、甜梨，笑得合不拢嘴。（2分）（4）你还能写出一个自己积累的描写秋天的有新鲜感的词语：________。（1分）5.按要求完成下面的句子练习。（6分，每句1.5分）（1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）________________________________________________________________（2）秋天的盐城大洋湾生态旅游景区是个美丽的季节。（用修改符号在原句上修改病句）（3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（用相同的修辞手法，仿写一句描写秋日银杏的句子）________________________________________________________________（4）用“津津有味”写一句和你课外阅读有关的句子。________________________________________________________________6.课文回顾与积累运用。（10分）（1）《大青树下的小学》描写了一所边疆的小学里，来自汉族、______族、______族、______族等不同民族的小学生，在同一间教室里学习的场景，体现了我国各民族之间的______。（2分）（2）“远上寒山石径斜，________________。停车坐爱枫林晚，________________。”这是唐代诗人杜牧写的《山行》，诗人笔下的秋景，比春日的花还要艳丽。你还能写出本学期积累的两句带“秋”字的古诗：________________，________________。（3分）（3）《卖火柴的小女孩》是丹麦作家______写的童话故事，小女孩一共擦燃了五次火柴，分别看到了大火炉、______、圣诞树、______和奶奶，最后小女孩带着美好的幻想冻死在了圣诞夜的街头。（2分）（4）学习了前四个单元的内容，我们掌握了很多理解词语的方法，比如________、________；还学会了一边读一边预测的阅读方法，预测不是随意猜测，要有一定的依据，可以根据________预测，也可以根据________预测。（3分）7.口语交际。（4分）金秋时节，你的班级准备组织全体同学到盐城国家级珍禽自然保护区开展秋游研学活动，作为班级代表，你要提前跟景区的工作人员沟通活动的相关注意事项，你会怎么说？请把你要说的话写下来，注意称呼得体，说清需求，语句通顺，不少于50字。________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分阅读与鉴赏（共30分）（一）课内阅读（12分）阅读《秋天的雨》选段，完成下面的练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.选段是围绕哪一句话写的？用“______”在文中画出来。（2分）2.联系上下文，你可以用什么方法理解“五彩缤纷”这个词语的意思？写出两种方法：________________、________________，从选段里你能看出“五彩缤纷”的意思是________________________________________。（3分）3.选段里把银杏树叶比作________，把枫叶比作________，把田野比作________，这样的比喻生动又形象，让我们仿佛亲眼看到了秋天的景色。（3分）4.选段中画横线的句子“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”里的“你挤我碰”用得好不好？好在哪里？请你写出自己的理解。（2分）________________________________________________________________5.结合你的生活体验，说一说在盐城的秋天里，你还能找到什么别的颜色的景物，仿照选段里的句式写一两句话。（2分）________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）阅读下面的短文《滩涂的苇花》，完成后面的练习。①我家住在盐城黄海滩涂边上，每到深秋，滩涂上近百万亩的芦苇就变成了一片白茫茫的海洋，风一吹，蓬松的苇花就顺着风势涌过来，连空气里都飘着淡淡的苇絮的清香。②周末我跟着爷爷去滩涂边割芦苇，刚走没几步，我就听到芦苇丛里传来扑棱棱的声响。我拽住爷爷的袖子停住脚，心想着芦苇丛里躲着什么小生灵？是刚破壳的小野鸭？还是准备要南飞的大雁？③爷爷朝我比了个“嘘”的手势，拉着我轻轻蹲下来。我顺着他指的方向看过去，只见一只丹顶鹤正单腿站在苇丛边的水洼里，低着头整理自己翅膀上的羽毛，它头顶的那一小块红色羽毛，在白茫茫的苇花里亮得像一颗小红宝石。我之前只在纪录片里见过丹顶鹤，没想到能在自家门口的滩涂边碰到。④我忍不住往前凑了一步，脚下的芦秆发出“咔嚓”的脆响。那只丹顶鹤一下子抬起头，长长的脖子转过来盯着我。我吓得一动不敢动，生怕惊飞了它。可它盯了我两秒，不仅没有飞，反而朝着我的方向走了两步，还伸了伸细长的嘴，像是要跟我打招呼。⑤________________________________________________________________⑥爷爷笑着摸了摸我的头，说：“这是保护区的小鹤，从小被保护区的工作人员喂大的，一点都不怕人，每年秋冬都跟着鹤群飞到咱们盐城滩涂来过冬，咱们盐城的苇丛就是它们的家。”1.联系上下文，写出下面词语的意思。（3分）白茫茫：________________________________________________________一动不敢动：____________________________________________________2.阅读第②自然段的画线部分，当你读到“我拽住爷爷的袖子停住脚，心想着芦苇丛里躲着什么小生灵？”这一句的时候，你做了什么预测？你的预测依据是什么？写在下面的横线上。（4分）我的预测：____________________________________________________预测依据：____________________________________________________3.读完全文之后，我们知道第⑤自然段后面爷爷解释了小丹顶鹤不怕人的原因，那结合你的预测经验，把第⑤自然段空白处的内容补写出来，要符合上下文的逻辑，写得通顺生动。（3分）________________________________________________________________4.文中画横线的句子“它头顶的那一小块红色羽毛，在白茫茫的苇花里亮得像一颗小红宝石”是一个比喻句，句中把______比作了______，这样写的好处是________________________。（4分）5.盐城黄海滩涂是我国最大的丹顶鹤越冬地，很多盐城人都听过一个真实的故事：有位名叫徐秀娟的大姐姐，为了救受伤的丹顶鹤，永远留在了这片滩涂上。读了这篇短文，再结合你知道的这个故事，你想对住在滩涂边守护丹顶鹤的叔叔阿姨、爷爷奶奶说句什么话？写下来，不少于30字。（4分）________________________________________________________________第三部分表达与交流（共30分）请从下面两个习作题目中任选一个，完成习作。题目一：秋天的盐城到处都是美景，大洋湾的红枫林、黄海森林公园的水杉林、小区里飘着清香的桂花树、学校操场边的银杏大道……请你选择一处你在秋天里仔细观察过的景物，把你看到的、听到的、闻到的、感受到的写下来，试着用上你积累的有新鲜感的词语和句子，注意语句通顺，不少于300字，写完可以自己试着读一读，修改不通顺的地方。题目二：童话世界里的一切都是那么奇妙，你可以让任何普通的小东西拥有神奇的能力。请你从“小苇花、小螃蟹、小丹顶鹤”这三个你在盐城黄海滩涂边经常能见到的事物里选两个，创编一个有意思的童话故事，试着大胆想象，把故事写清楚，写得有趣，不少于300字。2025-2026学年第一学期三年级语文期中素养自测参考答案及评分标准一、积累与运用（共40分）1.看拼音写词语：（12分，每写对1个词语得0.5分，写错字、漏字均不得分）排练荒野跳舞狂欢服装朗读安静规则颜料果实歌唱旅行蜡烛救命知觉墙壁砍柴忽然装备等待寒冷流泪转动聪明颜色落叶明朗粗心命题说明：本次看拼音写词语覆盖前三单元所有“会写”生字，没有超出统编版教材前四个单元的识字范围，最后四句带地方场景的语段，引导学生联系生活实际巩固生字，降低纯粹字词识记的枯燥感。2.字音辨析（10分，每选对1小题得2分）（1）A解析：“惩罚”的正确读音是chéngfá，题目中“惩”标成了chěng，属于声调误读，是三年级学生前半学期最常出错的后鼻音字之一。（2）C解析：“稍息”的“稍”是多音字，在这里正确读音是shào，是军训场景的专属读音，很多学生习惯性读成第一声shāo，是第二单元的重点易错字音。（3）C解析：“掠过”的正确读音是lüèguò，题目中“掠”标成了luè，韵母拼写不符合jqx和ü相拼的省写规则，属于拼音基础巩固考点。（4）B解析：“处理”的“处”是多音字，在这里正确读音是chǔlǐ，读chù的时候可以组词“到处、处所”，是第三单元课文里的高频多音字。（5）D解析：“压根儿”的“压”正确读音是yà，读yā的时候可以组词“压力、压倒”，是第四单元的重点轻声、多音字考点。3.字形辨析（10分，每选对1小题得2分）（1）C解析：“粗状”正确写法是“粗壮”，“壮”指形态强壮结实，“状”表示外形状态，属于学生高频写错的形近字考点。（2）C解析：“飘亮”正确写法是“漂亮”，“漂”指视觉观感出色，“飘”描述随风浮动的动作，学生很容易和“随风飘扬”的写法混淆，是第一单元重点字形考点。（3）C解析：“口干舌躁”正确写法是“口干舌燥”，“燥”是火字旁，指缺少水分，“躁”是足字旁，指情绪急躁不平稳，属于单元语文要素中“关注有新鲜感词语”的配套字形考点。（4）B解析：“作梦”正确写法是“做梦”，“做”通常搭配具象动作，“作”多用于抽象固定搭配，是三年级前半学期的字形区分难点。（5）D解析：“哪气”正确写法是“暖气”，学生很容易把“暖”的日字旁写成口字旁，和疑问代词“哪里”的“哪”混淆。4.词语补充与运用（8分，补充词语每空0.5分，其余小题按点给分）补充完整后的词语：①高②累累③层④丰⑤争⑥惊⑦四⑧中（1）①②③④（2分，漏写1个扣0.5分，扣完为止），全部是第二单元要求积累的描写秋日丰收景色的词语，符合单元要素要求。（2）后（1分）；示例：一心一意十全十美自由自在无边无际等符合ABAC带数字的词语，每个1分，共2分，覆盖第四单元“带有数字的特殊词语”积累考点。（3）果实累累四面八方（2分，每空1分），结合盐城本地农业丰收的场景设置语境，让学生结合生活理解词语的使用场景。（4）示例：金桂飘香秋高气爽橙黄橘绿等描写秋天的有新鲜感的词语，符合要求即可得1分，引导学生主动拓展好词积累。5.句子练习（6分，每小题1.5分，符合要求即得分，有明显错误酌情扣0.5-1分）（1）学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。属于第一单元基础句式转换考点，要求学生准确掌握“把字句”“被字句”的转换规则。（2）改法一：将“秋天的盐城大洋湾生态旅游景区是个美丽的季节”中的“季节”替换为“地方”；改法二：将前半句调整为“盐城大洋湾生态旅游景区的秋天是个美丽的季节”，两种改法都正确，贴合盐城本地知名景点，避免病句题脱离生活实际。（3）示例：金黄的银杏叶踮起脚尖站在枝头，风一吹就跳起了轻快的华尔兹。只要用拟人的修辞手法写出秋日银杏的动态即可得分，紧扣第一单元“关注新鲜感的拟人句”的语文要素。（4）示例：我捧着新买的《安徒生童话》，坐在书桌前津津有味地读了整整一个下午。符合“津津有味”形容读书投入的语境，语句通顺即可得分，引导学生将所学词语运用到自己的阅读生活中。6.课文内容填空（10分，每空1分，写错字不得分）（1）傣族景颇族阿昌族团结友爱（四个空，每空0.5分，共2分），覆盖第一单元《大青树下的小学》的核心人文主题考点。（2）白云生处有人家霜叶红于二月花示例：空山新雨后，天气晚来秋（3分，前两空1分，后两句带秋的古诗2分），全部是第二单元要求必背的三首古诗内容，拓展部分引导学生积累更多和秋日相关的古诗文。（3）安徒生烤鹅奶奶（2分），覆盖第三单元《卖火柴的小女孩》的重点课文内容考点，落实童话单元的基础识记要求。（4）示例：联系上下文理解词语结合生活经验理解词语插图、阅读经验、上下文内容（3分，前三单元教的理解词语的任意两种方法都对，后面预测的依据任意两种合理即可），直接考查前四个单元的核心语文要素，确保学生掌握单元核心能力点。7.口语交际（4分，评分标准：有合适的称呼1分，说清所属班级、来沟通研学注意事项的需求，提到遵守景区规定、爱护湿地环境等要点得2分，语句通顺得体1分，总分4分，少于50字酌情扣1分）示例：叔叔您好，我是盐城XX小学三年级的学生代表，我们班下周要来咱们保护区开展秋游研学活动，想跟您确认一下参观路线、观察丹顶鹤的相关注意事项，我们全班同学都会遵守景区规定，爱护湿地环境，麻烦您啦！命题贴合盐城本地的研学特色，避免传统口语交际题的空泛化。二、阅读与鉴赏（共30分）（一）课内阅读（12分）1.画出第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”即可得2分，考查学生找中心句的基础阅读能力。2.示例：联系上下文理解查字典理解联系生活经验理解（写出任意两种方法得2分）；颜色繁多、色彩艳丽丰富，形容秋天的景色五颜六色十分好看（意思对即得1分），紧扣第二单元“运用多种方法理解难懂词语”的核心语文要素。3.一把把小扇子一枚枚邮票金色的海洋每空1分，共3分，考查学生对课文比喻句的识记与感知能力。4.用得好（1分），用拟人的手法把橘子、柿子写得像小朋友一样挤来挤去争抢着成熟，写出了果树上果实结得又多又密、丰收的场景，十分生动有趣（意思对即得1分），考查学生对有新鲜感词句的赏析能力。5.示例：它把暖黄色给了桂树，小小的桂花像一颗颗碎金子，飘啊飘啊，送来了满城的甜香。符合句式要求、贴合