2026-2027学年第一学期语文三年级上册第三单元素养达标验收情境卷

2026-2027学年第一学期语文三年级上册第三单元素养达标验收情境卷本卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段学业要求命制，紧扣部编版小学语文三年级上册第三单元核心素养目标，聚焦“感受童话丰富想象，尝试创编童话”核心能力，满分100分，答题时间90分钟。一、积累与运用（共40分）1.看拼音，规范书写词语，每个词语1分，共12分hánlěngjīèkěliánjīhūhuǒyánlàzhúpīnmìngjiùmìngnǔlìshūzhǎnxuānbùchǔfá2.下列各题均为单项选择题，请将正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共15分(1)下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.挣（zhēng）脱几（jī）乎答（dā）应B.喷（pèn）香嚼（jiáo）碎稍（shào）息C.眯（mī）眼禁（jīn）令一骨（gū）碌D.处（chǔ）罚诱（xiù）人跺（duò）脚(2)下列词语书写完全正确的一项是（）A.可怜打扫暖洋洋大吃一惊B.旅行等侍笑眯眯口干舌燥C.残暴消化肚子疼争先恐后D.知觉参观煤油灯各试各样(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.班长话音刚落，同学们就争先恐后地举手要参加研学活动。B.他把事情的前因后果说的颠三倒四，听得大家一头雾水。C.考试结束后，他心里总是七上八下的，担心自己做错了太多题目。D.得知我们学校的足球队获得了市级冠军，同学们都懒洋洋地跳起来欢呼。(4)下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.“哎呀，你怎么把头发弄成这个样子！”妈妈生气地说道。B.“孩子，”老人摸摸我的头问。你看到那边山脚下的白帆了吗？C.狐狸说道，“你看，我这有一块香喷喷的奶酪，你要不要尝一口？”D.“快进来吧！外面雨太大了！”小明站在门口对我招手说：(5)下列对本单元课文内容和写法的理解，有误的一项是（）A.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生创作的经典童话，故事多次通过幻象表达小女孩对幸福生活的渴望。B.《那一定会很好》以“那一定会很好”为线索，串起了一粒种子一生的不同阶段，体现了主人公乐观豁达的人生态度。C.《在牛肚子里旅行》运用丰富的想象，讲述了两只蟋蟀互相帮助的故事，还巧妙融入了牛有四个胃、会反刍的科学知识。D.《一块奶酪》中的蚂蚁队长经受住了奶酪的诱惑，最后自己偷偷吃掉了掉下来的奶酪渣，故事充满了童趣和讽刺意味。3.根据日积月累内容填空，每空2分，共8分，附加题2分(1)_______________________，理不辩不明。(2)有理走遍天下，_______________________。(3)一时强弱在于力，_______________________。(4)以上三句话都是关于___________的格言，请你再写出一句同类的格言：_________________________________（附加2分）4.按要求完成句子练习，共5分(1)用修改符号修改下面的病句，每小题1分，共2分①他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。②小区门口的水果店摆满了水果，有苹果、梨子、西瓜、黄瓜和桃子。(2)仿照例子，发挥想象把句子写生动，2分例：种子被泥土紧紧包裹着。→种子被泥土紧紧包裹着，它不得不把身体缩成一团，像一个圆滚滚的小皮球。弯弯的月牙挂在深蓝色的天空中。→___________________________________________(3)用下面的关联词语写一句话，1分一边……一边……___________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《在牛肚子里旅行》选段，完成后面的练习。青头爬到牛鼻子上，用身体蹭牛的鼻子。牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”就在刚才，青头为了救红头，可是拼尽了力气。当它听说红头被大黄牛吞进了肚子里，大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你听我说！牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”1.写出文中加点词语的近义词，每空1分，共4分吃惊——（）悲哀——（）勇敢——（）贮藏——（）2.根据选段内容，梳理青头救红头的过程，把下面的思维导图补充完整，每空2分，共6分红头被牛吞进肚子→_________→青头隔着肚皮告诉红头牛胃的秘密→_________→_________→红头被喷了出来，成功得救。3.结合选段内容，说说青头是一只怎样的蟋蟀？请你写出两点，再结合文本说说理由，3分4.童话最大的特点是有着丰富而奇特的想象，这个选段里哪一处想象最让你印象深刻？请你找出来，说说你的感受，2分（二）课外阅读（15分）阅读下面这篇童话，完成后面的练习。蜗牛的森林蜗牛诞生在一片草地上，那是一片长着软软青草的草地，每一棵草都比蜗牛高出好多倍，站在草地上往四周看，到处都是绿绿的，风一吹，草叶哗啦哗啦响，就像森林里树叶唱歌的声音。对蜗牛来说，这一片草地就是它整个的世界，就是它最爱的茂密森林。春天来了，蜗牛在自己的森林里爬来爬去，一会儿趴在蒲公英上闻香味，一会儿趴在三叶草上晒太阳，日子过得舒服极了。有一天，一只穿着棕红色靴子的大象，踢着圆圆的足球，哒哒哒从这里走过，一不小心，大象的脚刚好踩在蜗牛的家门口，把一片三叶草都踩倒了。大象低头一看，发现了小小的蜗牛，忍不住笑了：“哈哈，原来你住在这里呀！你说这是森林，可这哪里是森林呀？这只不过是一片矮矮的小草地罢了。走，我带你去看看真正的大森林，那里有好多好多比天还高的大树，树顶都快碰到云朵了，那才叫森林呢！”不等蜗牛答应，大象就用大鼻子一卷，把蜗牛轻轻放在自己的背上，驮着蜗牛往大森林走去。走了整整半天，终于来到了大森林。蜗牛从大象的背上爬下来，抬头一看，我的天呀，一棵棵大树直直地插在地上，树干粗得十几个大象都抱不住，树叶密密层层的，把太阳都挡住了，地上到处都是厚厚的落叶，还有好多蜗牛从来没见过的花和蘑菇。蜗牛看着看着，一下子缩起了身子，钻进了自己的壳里，它小声说：“这才不是我的森林呢，我害怕，我要回去。”大象听完，摇摇头，甩甩鼻子走了。蜗牛一个人留在大森林的边上，它不敢往里面爬，只是沿着森林的边缘慢慢爬。有一天，蹦蹦跳跳的小兔子路过这里，看到蜗牛，热情地打招呼：“小蜗牛，你怎么不往里面去呀？森林里面可好玩了，有会唱歌的山雀，有会采松子的小松鼠，小溪边上还有甜甜的野草莓呢，我带你去玩呀！”蜗牛慢慢从壳里伸出头，摇摇头说：“谢谢你，我不去，我只想回到我自己的草地。”小兔子耸耸肩，蹦蹦跳跳地走了。又过了几天，住在松树上的小松鼠看到蜗牛，也邀请它去树上玩，说站在树顶上能看到很远很远的地方，能看到山那边的大海，蜗牛还是摇摇头，拒绝了。蜗牛每天都朝着自己原来草地的方向慢慢爬，它爬累了就躲在壳里歇一会儿，醒了接着爬，爬呀爬呀，爬了整整一百天，终于爬回了自己出生的那片草地。蜗牛爬上一片嫩嫩的三叶草，舒展开自己软软的身体，晒着暖暖的太阳，风一吹，草叶轻轻晃，就像小时候那样，舒服极了。蜗牛满足地叹了口气说：“每个人都有属于自己的森林，适合自己的，才是最好的。”1.根据短文内容，完成下面的填空，4分对于蜗牛来说，一开始它认为________就是自己的森林；大象告诉蜗牛，________才是真正的森林；最后蜗牛回到了自己的草地，它明白了____________________________________________________________。2.下列对短文内容理解正确的一项是（），3分A.大象把蜗牛驮到真正的森林，是因为大象想抢占蜗牛原来的草地。B.蜗牛拒绝小兔子和小松鼠的邀请，是因为蜗牛胆子太小，不敢出去玩。C.蜗牛爬了一百天才回到自己的草地，主要原因是蜗牛爬行速度很慢，从大森林到草地的路程又很远。D.这个故事告诉我们，一定要去大城市生活，不能待在自己的小地方。3.童话往往有着丰富奇特的想象，这篇童话里哪一处想象最让你觉得新奇有趣？请你把相关语句抄下来，再说说你的感受，4分4.读了这篇童话，你明白了什么道理？请你联系自己的生活实际说一说，4分三、表达与创编（共30分）本单元我们学习了很多有趣的童话，感受到了童话里丰富的想象。请你从下面给出的词语中任选3-5个，发挥你的想象，编一个有趣的童话故事。要求：1.故事完整，有清楚的起因、经过、结果；2.想象丰富合理，符合童话的特点；3.语句通顺，书写规范，不少于250字；4.题目自拟。备选词语：清晨森林兔子口袋胡萝卜狐狸月亮小河参考答案一、积累与运用（共40分）1.看拼音写词语（每个词语1分，共12分）寒冷饥饿可怜几乎火焰蜡烛拼命救命努力舒展宣布处罚评分标准：错一个字扣0.5分，扣完该词分数为止。2.单项选择题（每小题3分，共15分）(1)B(2)A(3)D(4)A(5)D评分标准：选对得分，选错不得分。3.日积月累填空（每空2分，共8分，附加题2分）(1)灯不拨不亮(2)无理寸步难行(3)万古胜负在于理(4)讲道理（或“明理”）示例：有理不怕势来压，人正不怕影子斜（附加题2分，只要是讲清道理的格言即可得分）评分标准：错一个字扣1分，扣完为止。4.句子练习（共5分）(1)修改病句（每小题1分，共2分）①在“一顶”前面添加“戴着”，修改内容正确、符号使用规范得分。②删去“黄瓜”，修改内容正确、符号使用规范得分。评分标准：修改内容正确但符号错误扣0.5分。(2)仿写句子（2分）示例：弯弯的月牙挂在深蓝色的天空中，像一艘小小的银船，载着星星的梦飘在蓝色的海面上。只要发挥想象，用上修辞手法，语句通顺即可得分。(3)造句（1分）示例：爷爷一边坐在院子里乘凉，一边给我讲年轻时的故事。语句通顺，关联词语使用正确即可得分。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）1.近义词（每空1分，共4分）惊讶悲伤英勇储存（意思相近即可得分）2.梳理过程（每空2分，共6分）示例：青头不顾疼痛提醒红头躲过牛的牙齿告诉红头利用牛反刍的规律等待机会青头爬到牛鼻子上蹭牛的鼻子让牛打喷嚏（意思对即可得分）3.人物分析（3分）示例：①青头是一只聪明冷静的蟋蟀，遇到朋友被吞进牛肚子的意外，它没有慌乱，很快想到利用牛反刍的规律救红头，思路清晰；②青头是一只重情重义的蟋蟀，它自己被牛尾巴扫到地上摔得很疼，依然没有放弃救朋友，一直想办法帮助红头脱险。答出一点1.5分，两点满分，结合文本合理即可得分。4.想象体会（2分）示例：我觉得最神奇的想象就是蟋蟀居然能在牛肚子里做一次旅行，还能活着出来，作者把科学知识藏进了充满想象的童话故事里，读起来既有趣又能学到知识，一点都不枯燥。找出内容1分，说出感受1分，合理即可得分。（二）课外阅读（15分）1.填空（共4分）那片长满青草的草地有好多高大树木的大森林每个人都有属于自己的生活，适合自己的才是最好的（意思对即可得分）2.选择题（3分）C评分标准：选对得分，选错不得分。3.想象赏析（4分）示例：我觉得最新奇的想象是“对于蜗牛来说，草地就是森林”这个设定，同样的环境，不同大小、不同需求的生物看来完全不一样，小小的草地就是蜗牛的整个世界，这种反差既符合逻辑又充满童趣，一下子就让我代入了蜗牛的视角。抄出相关语句1分，说出感受3分，合理即可得分。4.道理感悟（4分）示例：我明白了不要盲目跟风羡慕别人的生活，适合自己的才是最好的。就像我身边很多同学都报了好多兴趣班，大家都觉得学的多才厉害，但是我只喜欢画画，每天安安静静画画我就觉得很开心，不用强迫自己学很多不喜欢的东西，适合我的节奏就是最