天津市宝坻区2025-2026学年第二学期期末练习高一语文试题（含答案）

天津市宝坻区2025-2026学年第二学期期末练习高一语文一、语言文字运用阅读下面文字，完成小题。先秦文士可分为三类：一类是苏秦、张仪，唯利是图，没什么操行，只要有官做，能富贵，既可以悬头于梁、刺股以锥，也可以______、卖友求荣。而他们中的走运者，（

）孔墨孟荀等属于第二类人，他们并不______，他们有自己坚守的价值观，有如身家性命，且还有一种“有道则出，无道则隐”的气节，故而也就只能常常不得志，常常对诸侯发牢骚，对第一类人吹冷风了。他们眼看着人家把天下闹得动荡不安、一塌糊涂，而自己的呼声愈来愈被淹没，愈来愈受诸侯的白眼，便只好把满腔不平和才气都写在竹简上，给后世留下一部部著作。而第三类凤毛麟角，除了一些在历史典籍中忽隐忽现扑朔迷离的隐者外，有大著作、大人格并且以大背影遮挡后世的，就只有那位表情古怪的冷嘲大家庄周先生了。当别人在都市中热闹得______时，他独自远远地站在野外冷笑，而当有人注意他时，他又背过身，直走到江湖的迷濛中去了。他是乡野文化的代表，他的作品充斥着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，目眩神迷。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．朝秦暮楚

随波逐流

沸反盈天B．朝秦暮楚

同流合污

沸沸扬扬C．朝三暮四

随波逐流

沸反盈天D．朝三暮四

同流合污

沸沸扬扬2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．他是乡野文化的代表，他的作品充塞着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，目眩神迷。B．他是乡野文化的代表，他的作品充满着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，令人目眩神迷。C．他是乡野文化的代表，他的作品充斥着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，令人目眩神迷。D．他是乡野文化的代表，他的作品充盈着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，目眩神迷。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．最终也成为了统治者中的一员，进入了实际的政治生活。B．最终也进入了实际的政治生活，成为了统治者中的一员。C．最终官场也接纳了他们，成为统治者中的一员。D．最终成为统治者中的一员，官场也接纳了他们。4．下列各项中字音字形全都正确的一项是（

）A．新正（zhēng）

畏葸（xǐ）

宽宥（yòu）

言简意赅（gāi）B．疟（nüè）疾

枭（niǎo）娜

朱拓（tuò）

抢（qiāng）呼欲绝C．鞭笞（tà）

央浼（měi）

觇（chān）视

俊（jùn）其泉源D．羞赧（nǎn）

狡狯（huì）

斑斓（lán）

揣（zhuì）揣不安5．下面文学常识的表述，正确的一项是（

）A．莎士比亚，英国剧作家、诗人，代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等。B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，《祝福》选自小说集《呐喊》。C．《左传》是第一部叙事详备的编年体史书；《史记》是第一部纪传体通史，一共130篇；《庄子》一书常用寓言表达深刻的思想，《庖丁解牛》选自《庄子》。D．《促织》选自清代蒲松龄的文言长篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志异”是记述花妖狐魅及其他一些荒诞不经的奇闻逸事的意思。二、文言文阅读6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．第以今日事势观之

第：只是B．素善留侯张良

善：交好、友善C．河海不择细流，故能就其深

就：成就D．六国互丧，率赂秦耶

率：大概7．下列各项中，句式特点与例句相同的一项是（

）例句：为国者无使为积威之所劫哉A．是乃仁术也 B．以其无礼于晋C．终必不蒙见察 D．村中少年好事者驯养一虫8．下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是（

）①足之所履

②五十者可以衣帛矣

③不能独完④辞楼下殿，辇来于秦

⑤范增数目项王

⑥朝歌夜弦，为秦宫人⑦择善而从之

⑧始速祸焉A．①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B．①⑤⑥/②④/⑦/③⑧C．①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ D．①⑤⑥/②③④/⑦/⑧阅读下面文言选段，完成下面小题。【材料一】凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（选自魏征《谏太宗十思疏》）【材料二】傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。四者，前王所以致福，通贤以为深诫。陛下贞观之初，孜孜不怠，屈己从人，恒若不足。顷年已来，微有矜放，恃功业之大，意蔑前王，负圣智之明，心轻当代，此傲之长也。欲有所为，皆取遂意，纵或抑情从谏，终是不能忘怀，此欲之纵也。志在嬉游，情无厌倦，虽未全妨政事，不复专心治道，此乐将极也。率土乂安，四夷款服，仍远劳士马，问罪遐裔，此志将满也。亲狎者阿旨而不肯言，疏远者畏威而莫敢谏，积而不已，将亏圣德。（选自魏征《十渐不克终疏》）【材料三】太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也，虽过莫彰。朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤！所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心。用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。”（选自吴兢《贞观政要·任贤篇》）9．对下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．既得志则纵情以傲物

傲物：看不起别人B．恃功业之大

恃：依赖，依靠C．亲狎者阿旨而不肯言

阿：迎合D．虽过莫彰

彰：表扬10．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（

）A．①虽董之以严刑，振之以威怒

②臣之壮也，犹不如人B．①貌恭而不心服

②而翁归，自与汝复算耳C．①自其逝也，虽过莫彰

②会其怒，不敢献D．①以古为镜，可以知兴替

②不赂者以赂者丧11．文中画波浪线的句子，断句最为合理的一项是（

）A．朕岂独有非于往时/而皆是于兹/日故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤B．朕岂独有非/于往时而皆是于兹日/故亦庶僚/苟顺难触龙鳞者欤C．朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤D．朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺难/触龙鳞者欤12．下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（

）A．“谏太宗十思疏”“十渐不克终疏”中的“疏”是一种文体，属奏议类，专指臣下向国君陈述意见，多分条陈述。B．“元首”本意指“头”，后来用来比喻君主、帝王。C．“胡越”，泛指古代居于我国北方和南方的少数民族。D．传说龙喉下有逆鳞径尺，若人有触之者，则必杀人。后人用“触龙鳞”比喻激怒别人。13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。B．魏征认为亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言，这种情况持续会损害唐太宗的圣德。C．从唐太宗的言行可知，他希望臣子们在今后能坦诚直言，毫无保留地指出朝廷事务中的是非对错。D．三则材料均使用了对比的手法，表现了魏征敢于直谏的品质和唐太宗对魏征的重视以及对自身行为的反思。14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（2）四者，前王所以致福，通贤以为深诫。15．结合三则材料，请你从“理性表达”和“理性倾听”的角度做分析，谈谈君臣二人如何共同成就一段“以理性对话构建治国智慧典范”的历史。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。秦始皇王安石天方猎中原，狐兔在所憎。伤哉六孱王，当此鸷鸟膺①。搏取已扫地，翰飞尚凭凌。游将跨蓬莱，以海为丘陵。勒石颂功德，群臣助骄矜。举世不读《易》②，但以刑名称。蚩蚩③彼少子，何用辨坚冰④。【注】①猛禽般的胸脯，借指秦始皇凶悍。②指《易经》。③愚蠢。④化用《易经·坤卦》“履霜，坚冰至”。意思是：脚下踩到霜，就该知道坚冰即将到来，比喻见微知著。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌以“猎中原”开篇，气象宏大，形象地展现了秦横扫六国、一统天下的征伐气势。B．“游将跨蓬莱”两句，想象秦始皇欲跨越蓬莱仙山，将大海变为丘陵，展现其膨胀的野心。C．“勒石颂功德”两句既写出秦始皇好大喜功的特点，也隐含对臣子阿谀奉承的批判。D．全诗按照秦灭六国—秦始皇骄狂—治国之失—秦二世灭亡的顺序展开，层次分明。17．结合本诗和《阿房宫赋》，简要分析王安石与杜牧对秦灭亡原因看法的不同之处。四、名篇名句默写18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子哂笑子路，是因为“____________，____________”。（2）杜牧在《阿房宫赋》中泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的两句是“____________，____________”。（3）后世对历史人物的评价常有不同：陶潜高度评价荆轲，认为“其人虽已没，千载有余情”；而苏洵在《六国论》中则以“____________，____________”两句指出，太子丹用荆轲刺秦的计谋为燕国招致了灾祸。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。突围薛培政在一座农家小院里，我见到了老英雄李子良。他看上去就是个普通的老农，可县退役军人事务局负责信息采集的人说，李子良极不平凡的经历足够写一本书。尽管老人言谈清晰，但一听说我要采访，他一句“比起那些死难的战友，俺没有啥好显摆的”，就让我吃了闭门羹。眼看采访就要冷场，我忙给陪同的乡村干部使眼色。在大伙儿的恳求下，老人用一双布满老茧的大手，从床头柜里取出个黄色布袋，将一枚枚荣誉勋章一股脑儿抖在方桌上。在场的人不由得啧啧称赞，说：“了不起，真是名副其实的老英雄！”“俺不是英雄，廖国栋才是真正的英雄！”老人情绪激动，陷入深深的回忆——那是1942年冬天，日本鬼子调集重兵向鲁中抗日根据地发动了大规模的“扫荡”，企图“铁壁合围”一举歼灭根据地党政机关和主力部队。战斗在傍晚打响，八路军某营凭借险要的地势顽强地进行阻击。敌人利用炮火优势向我方阵地发起一阵阵炮击，阵地很快变成了一片焦土。空气中呛鼻的硝烟还未散尽，山下集结的日伪军，又蝗虫般地向山上冲。苦战多天，坚守在前沿的某营营长报告，全营只剩下十几个人，且弹药消耗殆尽……面对敌众我寡、异常严峻的情势，军区首长和地方领导紧急磋商，决定立刻分路突围。天渐渐昏暗下来，夜幕终于降临了。一阵刺骨的寒风迎面吹来，吹得残留的灌木叶子瑟瑟作响，我不禁全身颤抖了一下。这时，就觉得一个宽大的巴掌拍在我后背上，回身一看，是保卫干事廖国栋。他将我拉到一旁，小声命令道：“一会儿突围开始，你跟着机关转移，我随营掩护！”“不，我是一名战士，我要留下掩护！”我握紧了手中的“汉阳造”。“你个犟驴子，这时候还跟我较劲儿？忘了谁带你参加八路军的？”他声音虽不高，却带着几分严厉。“廖老师——”望着他那严肃的面孔，我又像以往见到学堂里威严的廖先生一样，含泪轻轻地叫了一声，将头扭向一边。“听话，都是八路军战士了，怎么还掉眼泪？”他上前替我擦了擦眼泪，“我是共产党员，必须坚守到最后！”他又为我紧了紧身上的衣服，神情严肃地叮嘱我：“突围时要跟紧，千万别掉队！”“嗯！”我抬头凝望着他，一股难以名状的离别滋味，顿时涌上心头。“不用为我担心，我好歹兄弟三人，真要有个三长两短，还有人为爹娘养老送终。”他说到这里，深情地望着我，“李大叔为打鬼子献出了生命，李大婶就你这根独苗，将来仗打完了，你要好好孝敬她老人家。”说着，他掏出一张纸条和一支钢笔，塞到我手中：“这是我家的地址，将来有机会了，替我回家看看双亲。——哦，革命成功别忘了学文化，要积极向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党员啊！”说完，他一把夺过我手中的枪，趁着夜色冲向阵地最前沿。突围开始，首长铁青着脸命令营长：“我现在带着机关人员突围，你带战士们坚守阵地钳制敌人兵力。我们走后半个小时，你们也要迅速撤离！”营长郑重地举起右手，敬了个军礼：“请首长放心，我们绝不放过一个敌人！”一阵密集的枪炮声过后，首长带领机关突围的方向渐渐平息下来。在连续进攻失利后，敌人以数倍的兵力，疯狂向阵地上逼压过来。营长带领战士们边打边退，最后被敌人紧逼到悬崖顶上。为了不当俘虏，他们纵身跳下悬崖。老人讲到这里，已是泣不成声。过了好一阵子，他缓过情绪后道：“仗打完了，全国解放了，俺做的头件事，就是去拜望廖干事的父母。费了好大劲儿，才在深山区的廖家坳找到他的家。”老人说着，眼泪又不由得涌了出来，说：“唉，直到这时，俺才晓得，廖干事哪有兄弟三人？他也是个独子，家里就剩老娘一人，他是用自己的命换来了俺的命啊！”老人顿了顿，呷了一口茶，道：“若是说战争年代里‘生死’是一面镜子，廖国栋就是俺身边最好的镜子。大半辈子了，俺没有忘记他嘱咐俺的话，入党后处处照着他的样子做。俺本来在部队已提为排长，可考虑再三，还是申请复员，在廖家坳安了家，一是要替廖国栋尽孝，二是要带领乡亲们战胜贫穷过上好日子。”老人讲完这段往事，又在旱烟袋里装上烟丝，重重地吸了一口，长叹一声，说道：“相比那些年纪轻轻就牺牲在战场上的战友，俺还有什么值得炫耀的呢？”听了老人质朴的话语，我们不由得肃然起敬。19．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．李子良老英雄居住在农家小院里，看上去就是个普通的老农，但他身边的亲朋都知道他的不平凡的经历足够写一本书。B．“俺不是英雄，廖国栋才是真正的英雄”，老英雄李子良的这句话表现了他对廖国栋的崇敬之情，也给读者设置了悬念。C．李子良回忆了一次反“扫荡”的战斗，廖国栋主动向营长请缨，接替李子良掩护部队转移，最终跳下悬崖，壮烈牺牲。D．小说以李子良的口吻，详细描绘了廖国栋战斗牺牲的场景，表现了共产党人不畏强敌敢于牺牲的精神，以及浓浓的战友情谊。20．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文中画线句运用了拟人，既表现出日伪军数量众多，攻势凶猛，又表达了对日伪军的蔑视和痛恨，突出了八路军战士英勇无畏的精神。B．小说描绘了分路突围前的环境，夜幕降临，寒风吹面，木叶萧瑟，既写出了战斗环境的恶劣，也渲染了凄凉悲壮的氛围。C．小说叙述了一位革命军人为国捐躯的壮烈故事，而在壮烈中又蕴含着浓浓的温情，语言亲切感人。D．“我”对李子良的采访一开始并不顺畅，从采访的波折中，读者可以感受到李子良低调谦逊的高贵品质。21．小说多次写到李子良流泪，每次流泪分别表现出李子良怎样的情感？请结合文章简要分析。22．有人认为，薛培政“善于以小小说有限的篇幅，讲述有意义的故事”。请谈谈《突围》具有哪些意义。六、整本书阅读23．阅读下面的文字，完成下面小题。本学期我们学习了必修下册第一单元“中华文明之光”（先秦诸子思想）、第二单元“良知与悲悯”（中外戏剧）。如果让《红楼梦》中的若干人物穿越到这些文本情境中，他们可能会有怎样奇妙的反应？某班级语文兴趣小组开展了一次“当红楼人物遇见必修课文”的虚拟对话活动。以下是一段讨论记录：主持人：假设贾宝玉读了《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王讲“保民而王”的论述，他会怎么说？同学甲：宝玉一定会拍手称赞孟子的“仁政”理想，但他可能更会叹息——因为在他看来，那些被孟子称为“百姓”的人，其实和水做的女儿一样，都需要被温柔以待，而不是仅仅作为“王”的政治资本。同学乙：我觉得最有趣的是让林黛玉读《窦娥冤》。窦娥临刑前发下三桩誓愿——血溅白练、六月飞雪、大旱三年。黛玉读到此处，一定会__________主持人：会怎样？请你说下去。请结合林黛玉的性格特点及其在《红楼梦》中的言行，补写同学乙的回答。要求：①符合黛玉的人物形象；②与窦娥的誓愿形成某种呼应或对比。七、作文题24．阅读下面的材料，根据要求写作。《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《答司马谏议书》中，王安石明知变法阻力重重，仍“知其不可为而为之”。庖丁和王安石的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．A2．B3．B【详解】1．第一空，朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人；比喻常常变卦，反复无常。朝秦暮楚：比喻人反复无常，没有原则，偏重于批判墙头草随风倒。本处语境说的是苏秦和张仪的没有原则，所以用“朝秦暮楚”较为合适，契合苏秦张仪纵横家游走列国、改换阵营谋富贵的特点。第二空，随波逐流：比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污：随着坏人一起做坏事。根据后文“有自己坚守的价值观”，是不顺着世俗风气行事，并非强调不和恶人勾结，用“随波逐流”更贴切。第三空，沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一片。沸沸扬扬：形容议论纷纷。本处语境是指都市的“热闹”，用“沸反盈天”较为合适。故选A。2．原句存在两处语病：第一处：“充斥着野味”搭配不当，“充斥”感情色彩偏贬义，而庄子作品的“野味”是褒义的质朴野趣；A项“充塞”偏重同样贬义，且多搭配具体事物。第二处：“目眩神迷”的主语是人，原句让野花“目眩神迷”，主谓搭配不当，需添加“令人”二字明确动作发出对象。故选B。3．此处语境陈述对象为“他们中的走运者”，中途不能随意将话题转换为“官场”，所以排除CD；然后依据逻辑顺序应为先“进入了实际的政治生活”再“成为统治者中的一员”，所以排除A。故选B。4．【答案】A【详解】B.“枭娜”应为“袅娜”；“拓”应读tà。C.“笞”应读chī；“俊其泉源”应为“浚其泉源”。D.“狯”应读kuài；“揣揣不安”应为“惴惴不安”。故选A。5．【答案】C【详解】A.“四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》”错，莎士比亚的四大悲剧应为《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》，《罗密欧与朱丽叶》不属于四大悲剧之列。B.“《祝福》选自小说集《呐喊》”错，《祝福》选自小说集《彷徨》。D.“长篇小说集《聊斋志异》”错，《聊斋志异》是蒲松龄的文言短篇小说集。故选C。6．【答案】D【详解】A.正确。句意：只是从今天的形势来看。B.正确。句意：（项伯）一向与留侯张良交好‌。C.正确。句意：大河大海不舍弃任何细小的水流，所以才能成就它的深广。‌‌‌D.“大概”错误。“率”，全都，一概。句意：六国相继灭亡，全都是因为割地贿赂秦国吗？故选D。7．【答案】C【详解】例句是被动句，“为……所”表被动。句意：治理国家的人不要让自己被积久而成的威势所胁迫啊。A.判断句，“也”表判断。句意：这就是行仁政的方法啊。B.状语后置句，正常语序是“以其于晋无礼”。句意：因为它对晋国不讲礼貌。C.被动句，“见”表被动。句意：最终也一定不会被您理解。D.定语后置句，正常语序是“村中好事少年驯养一虫”。句意：村中有一个游手好闲的年轻人驯养着一只蟋蟀。故选C。8．【答案】A【详解】①履，名词作动词，踩，踏。句意：脚踩的地方。②衣，名词作动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿上丝织品的衣服了。③完，形容词作动词，保全。句意：不能独自保全。④辇，名词作状语，坐着辇车。句意：离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国。⑤目，名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。⑥朝，名词作状语，在早上。句意：早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。⑦善，形容词作名词，好的方面。句意：选择别人的长处来学习。‌‌‌⑧速，形容词作动词，招致。句意：才招致了祸患。综上分析，①②⑤是名词作动词，③⑧是形容词作动词，④⑥是名词作状语，⑦是形容词作名词。故选A。【答案】9．D10．C11．C12．D13．B14．（1）怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓心怀怨恨，（他们像水一样）能够负载船只，也能够颠覆船只，这是应当深切戒慎的。（2）这四个方面，前代君王用来得福，深明事情的贤人也认为应该深加警戒。15．①魏征以历史兴衰、现实隐患为据，理性谏言，善用比喻与对比；太宗以“三镜”自省，下诏求谏，化个人反思为制度。②共同智慧：君臣以事实为依据，以治国效果为共识，共同构建“直言—纳谏—治国”的良性政治生态，成为君臣理性协作的典范。【详解】9．A.句意：得志后就放纵情欲，傲慢待人。B.句意：倚仗功业盛大。C.句意：亲近宠幸的人迎合旨意而不肯进言。D.“彰”，彰显、显露。句意：即使有了过失也没有人明言。故选D。10．A.①“之”，代词，代指“民”。句意：即使用严酷的刑罚来监督人们，用威风怒气来震慑人们。②“之”，助词，用于主谓之间取消句子独立性。句意：我壮年的时候，尚且不如别人。

B.①“而”，连词，表转折，却。句意：表面上恭敬而内心并不信服。②“而”，代词，通“尔”，你的。句意：你父亲回来，自然会跟你再算账。

C.①“其”，代词，他（魏征）。句意：自从他去世以后，即使有了过失也没有人明言。②“其”，代词，他（项王）。句意：正好赶上他发怒，不敢献上（玉璧）。

D.①“以”，介词，把。句意：把历史作为镜子，可以知道朝代的兴衰更替。②“以”，介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。

故选C。11．句意：我难道只是在过去有错误，而现在做的都是对的吗？大概也是因为百官苟且顺从，难以触犯君主威严的缘故吧！

“有非于往时”与“皆是于兹日”为对称结构，两者都是状语后置句，正常语序为“于往时有非”“于兹日皆是”，应在后置状语后断开，排除A、B；“庶僚苟顺”主谓完整，“难”修饰后面的“触”，因此“苟顺”后应断，排除D。

故选C。12．D.“比喻激怒别人”表述不够准确。“触龙鳞”指触怒君主或冒犯权威，并非泛指“激怒别人”。

故选D。13．B.“亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言”错误。原文“亲狎者阿旨而不肯言，疏远者畏威而莫敢谏”，亲近之人是“阿旨”（迎合旨意）而不肯言，疏远之人才是“畏威”而不敢谏。选项将二者归因混同，表述不准确。故选B。14．（1）“惟”，只有；“宜”，应当；“深慎”，深切谨慎。（2）“所以”，用来……的方法；“致”，招致；“通贤”，通达事理的贤人；“以为”，以之为。15．先明确题干限定的两个核心切入维度——“理性表达”对应魏征的进言行为，“理性倾听”对应唐太宗的纳言行为，锚定分析边界，避免脱离要求泛谈君臣互动。逐则梳理文本对应信息：从材料一、二提炼魏征的进言逻辑，他不卑不亢，既以“载舟覆舟”的历史警言说理，又贴合太宗执政实际列傲、欲、乐、志四类渐失初心的表现，有理有据不情绪化，是理性表达的典型；再从材料三提炼太宗的行为，他放下君主身段，以“三镜”自省，魏征逝后仍下诏鼓励直谏，不拒逆耳忠言。将两个维度的行为形成关联，点明二者双向呼应，最终构建出理性对话的治国典范，全程紧扣文本细节不做空泛延伸。【参考译文】材料一：

所有帝王，承受上天的重大使命，没有不在深怀忧虑时德行显著，而在功业成就后德行衰败的。开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下困难吗？过去夺取天下时力量绰绰有余，如今守卫天下时力量却不够，这是为什么呢？因为处于深忧之中，必定竭尽诚意来对待下属；已经得志，就放纵情感来傲视他人。竭尽诚意，那么即使像胡越那样疏远的人也能结成一体；傲视他人，那么即使是骨肉至亲也会形同陌路。即使用严酷的刑罚来监督人们，用威严的怒责来震慑人们，人们最终也只是苟且免于刑罚而不会怀念仁德，表面上恭敬而内心并不信服。怨恨不在大小，可怕的是民心；水能载船也能翻船，这是应当深切谨慎的；用腐朽的绳索驾驭奔驰的马车，这怎么可以忽视呢！

材料二：

傲慢不可滋长，欲望不可放纵，享乐不可过度，心志不可满足。这四点，是前代君王获得福佑的原因，也是通达事理的贤人深深引以为戒的。陛下在贞观初年，勤勉不怠，克制自己顺从他人，总像自己做得不够。但近年以来，略微有些自夸放纵，倚仗功业盛大，在气度上轻视前代君王；凭借圣明的才智，在内心轻视当代之人，这就是傲慢滋长的表现。想要做什么事，都追求随心如意，即使有时抑制情感听从劝谏，终究不能忘怀，这是欲望放纵的表现。心志放在游乐上，情致没有厌倦，虽然未能完全妨碍政事，但不再专心致志于治国之道，这是享乐将要过度的表现。天下安定，四方各族诚心归服，却仍要劳师远征，到边远之地去问罪，这是心志将要满足的表现。亲近宠幸的人迎合旨意而不肯进言，关系疏远的人畏惧威严而不敢劝谏，这样积累下去不停止，将会有损陛下的圣德。

材料三：

太宗后来曾对侍从的大臣们说：“用铜作为镜子，可以端正衣冠；用历史作为镜子，可以知道朝代的兴衰更替；用人作为镜子，可以明白自己的得失。我常保持这三面镜子，用来防备自己的过失。如今魏征去世，就失去了一面镜子啊！”于是流下了眼泪，很长时间才停止。于是下诏说：“从前只有魏征，总是指出我的过失。自从他去世以后，即使有了过失也没有人明言。我难道只是在过去有错误，而现在做的都是对的吗？大概也是因为百官苟且顺从，难以触犯君主威严的缘故吧！所以我虚心向外寻求帮助，拨开迷雾向内自我反省。如果我的话没有被采用，那是我甘愿承受的；如果采用了却没有人进言，这又是谁的责任呢？从今以后，各位都要竭尽你们的忠诚。如果有做得对或不对的地方，要直言不讳，不要隐瞒。”【答案】16．D17．①王安石诗中“举世不读《易》，但以刑名称”指出秦摒弃仁政、专任刑罚；“蚩蚩彼少子，何用辨坚冰”借《易经》“履霜，坚冰至”暗讽秦统治者不能见微知著，最终导致二世而亡。②《阿房宫赋》中“取之尽锱铢，用之如泥沙”“戍卒叫，函谷举”等句，揭示秦统治者穷奢极欲、残酷剥削百姓，导致民怨沸腾、天下离心。③不同之处：王安石侧重于治国方略的失误；杜牧侧重于统治行为的残暴与奢靡。【详解】16．D.“秦二世灭亡”错误，全诗脉络：秦征伐灭六国、帝王骄奢狂妄、治国摒弃德治专任酷刑、统治者缺乏远见不懂见微知著，并未写到秦二世灭亡过程。故选D。17．结合本诗、结合《阿房宫赋》，对比二人观点不同点；限定只分析秦灭亡根源。作答要依托原文诗句或语句，有理有据，分点答题。王安石：依据“举世不读《易》，但以刑名称。蚩蚩彼少子，何用辨坚冰”可知，秦朝舍弃儒家治世道理，一味依靠严刑峻法治理国家，统治者目光短浅，无法预判危机，不懂防微杜渐，败因是治国策略、政治远见出现严重错误。从治国思想、施政方针、执政远见切入分析。杜牧：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”等从生活奢靡、压榨百姓、搜刮民财、劳民伤财切入写秦朝搜刮财物极尽分毫，挥霍浪费如同泥沙，大兴土木、奢靡无度，残酷压榨百姓，耗尽民力财力，激起民众反抗，败因是奢靡纵欲、苛政害民。18．【答案】为国以礼其言不让覆压三百余里隔离天日至丹以荆卿为计始速祸焉【详解】略【答案】19．B20．A21．①廖国栋让李子良突围，自己掩护，李子良眼含热泪，表现出李子良对廖国栋的不舍与担忧；②李子良讲述营长带领战士们纵身跳下悬崖时，泣不成声，表现出李子良对战友的牺牲的巨大悲痛；③李子良讲述自己来到廖国栋家乡，才得知廖国栋是独子时，眼泪不由得涌了出来，表现了李子良对廖国栋的感激，以及自己的悔恨之情。22．①小说描绘了抗日战争中的一次突围战斗，从小故事展示大时代，赞颂了中华民族不屈的民族精神，凸显了爱国主义的主题。②小说中廖国栋接替李子良掩护部队，李子良替廖国栋尽孝，写出了共产党人的责任与担当，赞美了感恩报恩的战友情谊。③廖国栋抗击敌军而牺牲，李子良放弃提干复员到廖家坳安家，帮助乡亲战胜贫穷过上好日子，都表现了伟大的奉献精神。【详解】19．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“他身边的亲朋都知道他的不平凡的经历足够写一本书”错，据原文“县退役军人事务局负责信息采集的人说，李子良极不平凡的经历足够写一本书”。C.“廖国栋主动向营长请缨”错，小说中并没有写廖国栋主动向营长请缨。D.“详细描绘了廖国栋战斗牺牲的场景”错，小说对廖国栋战斗牺牲的场景叙述得很简略。故选B。20．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“拟人”错误。画线句运用了比喻的手法，将“日伪军”比作“蝗虫”。故选A。21．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①由“一会儿突围开始，你跟着机关转移，我随营掩护”“望着他那严肃的面孔，我又像以往见到学堂里威严的廖先生一样，含泪轻轻地叫了一声，将头扭向一边”可知，廖国栋让李子良突围，自己掩护，李子良眼含热泪，表现出李子良对廖国栋的不舍与担忧；②由“营长带领战士们边打边退，最后被敌人紧逼到悬崖顶上。为了不当俘虏，他们纵身跳下悬崖”“老人讲到这里，已是泣不成声”可知，李子良讲述营长带领战士们纵身跳下悬崖时，泣不成声，表现出李子良对战友的牺牲的巨大悲痛；③由“老人说着，眼泪又不由得涌了出来，说:‘唉，直到这时，俺才晓得，廖干事哪有兄弟三人？他也是个独子，家里就剩老娘一人，他是用自己的命换来了俺的命啊!’”可知，李子良讲述自己来到廖国栋家乡，才得知廖国栋是独子时，眼泪不由得涌了出来，表现了李子良对廖国栋的感激，以及自己的悔恨之情。22．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①由“苦战多天，坚守在前沿的某营营长报告，全营只剩下十几个人，且弹药消耗殆尽……面对敌众我寡、异常严峻的情势，军区首长和地方领导紧急磋商，决定立刻分路突围”“一会儿突围开始，你跟着机关转移，我随营掩护”“一阵密集的枪炮声过后，首长带领机关突围的方向渐渐平息下来。在连续进攻失利后，敌人以数倍的兵力，疯狂向阵地上逼压过来。营长带领战士们边打边退，最后被敌人紧逼到悬崖顶上。为了不当俘虏，他们纵身跳下悬崖”可知，小说描绘了抗日战争中的一次突围战斗，从小故事展示大时代，赞颂了中华民族不屈的民族精神，凸显了爱国主义的主题。②由“一会儿突围开始，你跟着机关转移，我随营掩护”“俺本来在部队已提为排长，可考虑再三，还是申请复员，在廖家坳安了家，一是要替廖国栋尽孝”可知，小说中廖国栋接替李子良掩护部队，李子良替廖国栋尽孝，写出了共产党人的责任与担当，赞美了感恩报恩的战友情谊。③由“在连续进攻失利后，敌人以数倍的兵力，疯狂向阵地上逼压过来。营长带领战士们边打边退，最后被敌人紧逼到悬崖顶上。为了不当俘虏，他们纵身跳下悬崖”“俺本来在部队已提为排长，可考虑再三，还是申请复员，在廖家坳安了家，一是要替廖国栋尽孝，二是要带领乡亲们战胜贫穷过上好日子”可知，廖国栋抗击敌军而牺牲，李子良放弃提干复员到廖家坳安家，帮助乡亲战胜贫穷过上好日子，都表现了伟大的奉献精神。23．【答案】示例一：黛玉定会以帕掩面，泣道：“窦娥姐姐何苦发这等毒誓？我平日里葬花，也只是可怜它们清白来去，从不指望天地为我作证。天地若是有眼，我也不会……罢了，罢了，这‘六月雪’倒比我那‘冷月葬花魂’更叫人寒心呢。”示例二：黛玉必是冷笑一声：“三桩誓愿？我平生最恨这等赌咒发誓的话。若天地真有灵应，我林黛玉也不至于……（拭泪）窦娥倒是个烈性的，我却只信‘花谢花飞花满天，红消香断有谁怜’——这人间，原本就不值得发什么誓。”【详解】首先，判断人物性格：从《红楼梦》提取黛玉核心形象，敏感多愁、才情清高、命运悲苦，惯于伤春悼花，内心悲愤却不激烈抗争，常借诗文抒发悲凉，代表情节有葬花、《葬花吟》、“冷月葬花魂”，她不会激昂控诉，多是落泪、自伤。其次，抓住文本情境：窦娥三桩誓愿是烈性反抗，寄希望于天地昭雪冤屈，是向外控诉；题目要求补写要和誓愿做呼应或对比，就要区分二者：窦娥寄望天地显灵申冤，黛玉看透世间凉薄，不相信天地会为弱者主持公道。再次，贴合题干参照范例逻辑：参照甲同学答题模式，先写人物神态动作，再写人物语言；语言要贴合黛玉口吻，可化用她原著诗句。最后，建立关联：把窦娥“天地显灵”的誓愿，对照黛玉葬花、《葬花吟》、“冷月葬花魂”的生命体验；由窦娥的遭遇联想到自身薄命，形成对比：窦娥向天地求公道，黛玉只感伤命运，不寄望天地，由此生成神态、台词，完成补写。24．【答案】例文：顺逆之间，方显智慧庖丁解牛，遇筋骨交错处避之绕之，顺应牛之肌理终得游刃有余；王安石变法，明知阻力重重却毅然前行，“知其不可为而为之”彰显担当。两种看似相悖的态度，实则蕴含着处世行事的辩证智慧。在现实生活中，既非一味顺势，亦非盲目逆势，唯有审时度势，在该顺时顺势而为，当逆时逆势而上，方能行稳致远。顺势而为，是尊重规律的通透，是借力发力的从容。世间万物皆有其运行法则，如同牛之肌理有其天然纹路，强行违背只会事倍功半。“中国天眼”之父南仁东在选址过程中，并未执着于某一固定区域，而是顺应天文观测的科学规律，历时十二年，踏遍山河筛选出最适宜的喀斯特地貌洼地。正是这种顺应规律的理性选择，让FAST望远镜得以突破技术瓶颈，捕捉到宇宙深处的微弱信号。顺势而为，不是消极懈怠的退缩，而是洞察本质后的精准发力，为成功奠定坚实基础。逆势而上，是直面困境的担当，是突破桎梏的勇气。当时代发展需要打破陈规