统编版语文九年级上册第二单元综合能力提优卷

统编版语文九年级上册第二单元综合能力提优卷考试时间：120分钟满分：120分第一部分积累与运用（26分）基础过关层（14分）一、字音字形辨析（每题2分，共4分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.诓骗（kuāng）玄虚（xū）渺茫（miǎo）前仆后继（pú）B.家谱（pǔ）懒惰（duò）遁词（dùn）根深蒂固（dì）C.懦夫（ruò）豢养（huàn）灌溉（gài）自暴自弃（qì）D.折扣（kòu）压榨（zà）鲁钝（dùn）不足为据（jù）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.麻醉摧残怀古伤今走头无路B.虚妄墨守画龙点睛自爆自弃C.汲取坍塌众叛亲离持之以恒D.懦夫屋檐山穷水尽轻而一举二、词语与语境运用（每题2分，共4分）3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）A.新时代青年当持之以恒锤炼本领，全面发展，担当时代使命。B.他总是遇事退缩、自暴自弃，屡屡取得优异的成绩。C.面对难题，我们要墨守成规，大胆创新，敢于突破思维局限。D.演讲内容空洞乏味，句句空谈，实在是不足为据。4.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）自信是立身之本，不______虚妄言论，不______艰难困境，以骨气立身，以创造赋能，方能______自我价值，成长为全面发展的时代新人。A.盲从畏惧彰显B.听从害怕展示C.盲从害怕表现D.听从畏惧彰显三、教材文学常识填空（每空1分，共6分）5.（1）《中国人失掉自信力了吗》是______先生的一篇______议论文，驳斥了当时悲观论调，提出“中国的脊梁”的经典论断。（2）《谈骨气》中心论点是：________________________。（3）《创造宣言》的作者是______，文章旗帜鲜明地提出“________________________”的观点，号召人人敢于创造。（4）第7课阐述新时代育人目标，倡导培养______、______、______、______、______全面发展的时代新人。能力提升层（12分）四、病句与标点辨析（每题2分，共4分）6.下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习第二单元议论文，让我们掌握了辨析观点、梳理论证思路的方法。B.能否拥有骨气与自信，是新时代青少年砥砺成长、勇于创造的重要标准。C.我们要敢于质疑、勇于创造，不断提升和培养自身的创新能力与综合素养。D.树立正确的成长理念，能够帮助青少年成长为全面发展的社会主义接班人。7.下列标点使用正确的一项是（）A.什么是骨气？就是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。B.创造需要勇气、需要思考、需要坚持、更需要实干。C.鲁迅笔下的“中国脊梁”，是埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人……等。D.他坚信：“平凡的人，也能创造不平凡的价值”。五、综合性学习（8分）8.班级开展“铸骨气、勇创造、强自信”主题单元实践活动，请你完成任务。（1）【拟写标语】请紧扣主题，补写一条简洁有力的宣传标语。（2分）示例：坚守铮铮骨气，勇担创造使命_____________________________________________________________________（2）【观点表达】结合本单元课文，简要说说青少年为什么要培养自信、敢于创造？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【实践践行】请写出一条适合青少年践行的创造、励志名言。（3分）_____________________________________________________________________第二部分阅读理解（44分）基础精读层（24分）六、课内议论文精读（《中国人失掉自信力了吗》）（12分）阅读选段，完成9-12题。①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。9.选段中敌方的论点和论据分别是什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.赏析文中画线句子的论证效果。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.文中“他信力”“自欺力”有何表达作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________12.结合选段，说说作者批驳敌方观点的思路。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课内文段精读（《创造宣言》选段）（12分）阅读下文，完成13-16题。①创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。②美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。③教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。④倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功也就是属于集体的了。⑤有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。⑥有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。13.本文段的中心观点是什么？（3分）_____________________________________________________________________14.赏析画线句子的表达效果。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文段⑤⑥段运用了什么论证方法？有何作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合文段，谈谈青少年如何在平凡生活中践行“创造”。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展提升层（20分）八、课外议论文阅读（10分）以骨气立身，以自信前行①骨气，是人格的脊梁；自信，是前行的铠甲。人无骨气则立身不端，人无自信则行路不远。新时代青少年，当涵养铮铮骨气、笃定坚定自信，方能突破自我、勇于创造，成长为全面发展的时代新人。②骨气是坚守本心的气节。孟子有言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这份气节，是困境中不低头、诱惑前不盲从的坚守。古有文天祥宁死不屈，坚守民族气节；今有无数仁人志士坚守初心、甘于奉献。反观当下，部分人遇事怯懦、随波逐流，丧失立身骨气，最终碌碌无为。可见，骨气是做人做事的根本。③自信是突破成长的底气。真正的自信，不是盲目自大，而是认清自我、笃定前行的从容。拥有自信的人，敢于质疑、敢于尝试、敢于创造。很多时候，困住我们的从来不是能力的局限，而是内心的怯懦与自我否定。自信的少年，不惧平凡、不畏困境，在一次次尝试中突破自我，在一次次坚守中成就成长。④骨气筑牢立身根基，自信赋能成长之路。二者相辅相成、缺一不可。无骨气的自信是狂妄，无自信的骨气是固执。唯有兼具骨气与自信，坚守原则、勇于进取、敢于创造，方能在时代浪潮中站稳脚跟、向阳生长。⑤少年当立凌云志，立身骨气，怀揣自信，勇于创造，不负韶华、不负时代。17.概括本文的中心论点。（2分）_____________________________________________________________________18.第②段主要运用了什么论证方法？作用是什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________19.结合画线句子，谈谈你的成长感悟。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、课内对比简答（10分）20.对比《中国人失掉自信力了吗》与《谈骨气》，完成答题。（1）两篇文章的论证角度有何不同？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合两篇课文，说说“骨气”和“自信”的内在联系。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分书面表达（50分）十、单元主题作文（50分）21.本单元课文告诉我们：人当有骨气、有自信、敢创造，全面锤炼自我，方能成长为合格的时代新人。成长路上，自信为帆，骨气为根，创造为翼，助力我们突破迷茫、奔赴远方。请以《敢创造，少年自有锋芒》为题，写一篇议论文或记叙文。写作要求：1.结合本单元主题，中心明确，内容充实，思路清晰；2.文体规范（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；3.情感真挚，不抄袭、不套作，不出现真实校名、人名；4.书写工整，卷面整洁。参考答案及评分标准第一部分积累与运用（26分）一、字音字形（4分）1.B解析：A前仆后继pū；C懦夫nuò；D压榨zhà。2.C解析：A走投无路；B自暴自弃；D轻而易举。二、词语运用（4分）3.A解析：自暴自弃指自我消沉，与成绩优异矛盾；墨守成规是守旧不变，不符合创新语境；不足为据指不能作为依据，不能形容话语空洞。4.A三、文学常识（6分，每空0.5分）5.（1）鲁迅驳论（2）我们中国人是有骨气的（3）陶行知处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（4）德、智、体、美、劳四、病句标点（4分）6.D解析：A缺主语；B两面对一面；C语序不当，培养和提升。7.A解析：B顿号改逗号；C省略号与等连用重复；D句号在引号内。五、综合性学习（8分）8.（1）示例：秉持青春自信，勇于开拓创造（贴合主题、句式工整即可，2分）（2）示例：自信是立身成长的基础，能够让我们不惧困境、坚守本心；创造是成长的核心力量，能够突破思维局限、提升自我，助力我们全面发展，成长为新时代合格接班人。（3分，言之有理即可）（3）示例：创造始于思考，成长贵在坚持。（3分，贴合创造、励志即可）第二部分阅读理解（44分）六、《中国人失掉自信力了吗》精读（12分）9.论点：中国人失掉自信力了。论据：国人自夸地大物博、寄希望于国联、求神拜佛怀古伤今。（3分）10.运用道理论证、层层剖析，精准指出国人从未拥有自信力，只有他信力，直接驳斥敌方错误观点，逻辑严密，说服力强。（3分）11.运用仿词手法，新颖别致、幽默犀利，精准讽刺了国人依赖外物、自我麻醉的心理，批判了社会消极悲观的风气。（3分）12.作者先摆出敌方论据与论点，再逐层分析：国人从未自信，只有他信力，他信力丧失后，又滋生自欺力，从而证明敌方观点错误，完成驳论。（3分）七、《创造宣言》精读（12分）13.人人皆可创造，平凡处境、单调生活皆能创造，教育的本质是创造真善美的活人。（3分）14.点明创造的集体性，打破“创造仅属于个人”的狭隘认知，升华主旨，强调教育创造、成长创造都是集体协作的成果，体现创造的包容性与广泛性，说理严谨、立意深刻。（3分）15.举例论证（事实论证）。（1分）列举白纸作画、石头塑雕像、牢狱之中创作作品、沙漠开凿苏伊士运河的事例，具体有力地反驳了“环境太平凡、生活太单调就不能创造”的错误论调，证明平凡单调之中依旧可以有所创造，增强文章说服力。（2分，共3分）16.示例：青少年不要被平凡普通的生活困住，在日常学习生活中善于观察思考；敢于动手实践，敢于打破固有思维；学会与同学合作，在集体协作中激发创造力，从小事做起，在平凡日常中尝试创新。（3分，联系自身实际，言之有理即可）八、课外议论文阅读（10分）17.新时代青少年，当涵养铮铮骨气、笃定坚定自信，方能突破自我、勇于创造，成长为全面发展的时代新人。（2分）18.运用引用论证（道理论证）和举例论证、对比论证。（2分）引用孟子名言，举文天祥宁死不屈的事例，又将坚守气节的古人和当下随波逐流丧失骨气的人对比，有力论证了“骨气是坚守本心的气节，骨气是做人做事的根本”这一分论点，使论证更有说服力。（2分，共4