2026年天津高考语文(真题)试卷及参考答案

-2026年天津高考语文(真题)试卷及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。原文内容：在信息时代，知识的获取已不再是难事，但知识的价值却愈发受到质疑。技术的飞速发展使得我们拥有了前所未有的信息存储与传播能力，然而这并不意味着知识本身变得更加重要。实际上，随着知识的泛滥，人类正在经历一种“知识过剩”现象，即信息的蕴含量已远超个体认知能力，导致人们在面对知识时陷入一种焦虑与无力感。这种焦虑不仅源于知识的无限性，还源于对知识的误用与滥用。知识若不能被正确运用，便成为了一种负担。在这一背景下，“知识管理”理念应运而生，它强调的不仅是知识的获取，更是知识的筛选、组织与应用。知识管理的出现，标志着人类对知识的态度从被动的吸收转向了主动的构建。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.知识的获取容易，因此人们对知识的价值不再质疑B.知识管理的出现标志着人类对知识的态度从被动转为主动C.技术的发展使得信息的存储与传播能力无限扩展，使知识变得不再重要D.“知识过剩”是指个体认知能力的无限提高导致知识变得多余答案：B解析：A项与原文“知识的价值却愈发受到质疑”矛盾；C项“知识变得不再重要”表述错误，原文指出知识的无限性带给人焦虑；D项曲解了“知识过剩”的含义，应是信息过载而非认知能力提升。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文以“信息时代”为论述背景，指出知识获取与知识价值的差异B.原文运用对比论证，将知识获取与知识运用进行对比说明C.原文通过论证“知识过剩”现象，为强调“知识管理”的必要性服务D.原文从现象到问题，再到解决路径，层层深入论述答案：D解析：原文的思路是“知识获取容易—知识价值受质疑—知识过剩现象—知识管理理念的出现”，并非“现象—问题—解决路径”的递进关系，而是提出问题后引出解决路径的思路。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.技术的发展虽然带来了知识的便捷获取，但也导致了知识运用的困境B.“知识过剩”现象指的是信息数量远超人的认知与处理能力C.知识管理强调对知识的筛选、组织和应用，而不仅仅是获取D.知识的无限性让人对知识产生焦虑，说明知识的价值已经下降答案：D解析：D项错误，原文并未说明知识的价值下降，而是指出知识的价值在信息泛滥的背景下被误用和滥用。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。文章内容：秋风起时，林间落叶纷飞。我独自坐在老屋的庭院里，望着黄昏的余晖洒在满地枯叶上，脑海中浮现起一串串记忆。那些记忆如同老树的年轮，深深嵌在岁月之中，难以磨灭。曾经，我在这里度过了许多个清寂的午后，与祖父一起翻阅旧书。他总是说，文字有温度，能穿越时空，触及人心。他的声音像秋风般低沉，却充满力量。那时，我并不明白他话中的深意，直到有一天，我在一本泛黄的日记中发现，祖父的模样在每一个字句里浮现。他教会我的不仅是书中的知识，更是一种对生活的态度。如今，我虽已走出这片土地，却仍时常思念着这里的一切。每当看到落叶，我就想起那些午后，老屋里的书香气，还有祖父眼角的笑意。也许，真正的知识不只是书本上的内容，更是那些悄无声息地渗透进我们生活的细节。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“旧书”“日记”等意象只为营造具体氛围，不具象征意义B.“文字有温度”写出了文字的情感价值与记忆功能C.文章通过描写林间落叶，寄托了作者对过去学习生活的怀念D.祖父与“我”的对话展现了他博学多才、沉稳儒雅的个性答案：B解析：A项“不具象征意义”错误，旧书与日记是记忆与情感的象征；C项较片面，作者不仅仅“怀念过去的学习生活”；D项“沉稳儒雅”并未体现。(5)简答题（4分）文中“曾经，我在这里度过了许多个清寂的午后”中“清寂”一词在文中的作用是什么？答案：渲染出一种宁静、淡然的氛围，与后文祖父与“我”一起翻阅旧书的情境相契合，衬托出作者在孤独中回忆的深刻情感。解析：“清寂”暗含对祖父陪伴的怀念，也表现出那种宁静而富有深意的学习时光，营造出一种富有诗意的对往昔的追忆氛围。(6)赏析题（4分）请赏析“文字有温度，能穿越时空，触及人心”这一句的表达效果。答案：这一句运用拟人手法，将文字赋予温度与生命，体现了文字可以打动人心、穿越时间的能力，表达出作者对文字传承与情感载体作用的深刻理解。解析：句中“温度”赋予文字以生命力，增强表达的感染力；“穿越时空”强调文字跨越时间的力量；“触及人心”点明文字的情感功能，使语言更具哲理性与感染力。(7)探究题（3分）文章结尾“也许，真正的知识不只是书本上的内容，更是那些悄无声息地渗透进我们生活的细节”一句表达了怎样的思想？请结合文本内容简要分析。答案：表达了知识不仅仅存在于书本之中，更在于日常生活中那些看似不起眼却充满深意的细节。文章通过对“旧书”“日记”等意象的描写，表明了知识可以通过生活积淀得以传承。解析：作者通过回忆与祖父共处的时光，表达了对知识本质的思考，即真正的知识并非单纯的知识积累，而是在日常生活中不经意间的感悟与传承。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料组合：材料一：《2023年国民读书报告》显示，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，较上年增加0.34本；电子书阅读量为13.46本，较上年增加0.77本。国民更倾向于阅读小说、实用类书籍和网络文学，而经典文学作品的阅读量持续下降。材料二：教育部近日发布《关于推动经典阅读进校园的通知》，鼓励各中小学将经典阅读纳入课程，并采取多种形式推动经典阅读。通知指出，经典作品有对语言文化的传承作用，对学生的思维能力和审美素养提高具有重要意义。材料三：某中学调查显示，该校七年级学生中有83%表示不喜欢经典文学作品，原因主要为“语言晦涩”“情节枯燥”“缺乏现实意义”。部分学生认为，经典文学已经过时，无法与现代小说的节奏和趣味相媲美。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国国民人均纸质图书阅读量逐年下降B.根据材料一，我国成年国民更倾向于阅读经典文学作品C.材料二指出经典阅读对学生的审美素养提升具有重要意义D.材料三表明部分学生认为经典文学已完全脱离现代生活答案：C解析：A项表述错误，材料一指出纸质阅读量是增加的；B项与材料一“更倾向于阅读小说、实用类书籍和网络文学”矛盾；D项“完全脱离”表述过于绝对，材料三并未如此强调。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一与材料二的观点完全相反B.材料三表明部分学生对经典文学缺乏兴趣，主要因为未掌握阅读方法C.材料二强调经典文学对学生语言文化底蕴的提升作用D.材料一的数据表明，电子书阅读量已经超越纸质书阅读量答案：C解析：A项错误，两者并未矛盾；B项错误，材料三未提及阅读方法；D项错误，材料一显示纸质书阅读量为4.77本，电子书为13.46本，并未说明电子书超过纸质书，只是数量更多。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料一和材料二，概括我国在推动经典阅读方面所面临的主要问题。答案：我国国民对经典阅读的兴趣不高，阅读量持续下降，且在教育层面，经典阅读尚未广泛纳入课程体系，社会对经典文学的价值认知不足。解析：材料一指出经典阅读量下降，材料二提到经典阅读被作为选项纳入课程，说明教育体系尚未充分推动经典阅读，反映出经典阅读在国民阅读结构中的地位不乐观。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。原文内容：《旧唐书·杜牧传》节选：杜牧，字牧之，京兆人。少为诸生，善属文。大和二年，为江西观察使幕府，上书言军事，论安危，得幸于节度使，升为节度掌书记。三年，改授左补阙，历官至中书舍人。牧之少为文，多见于诸生之时，自是放言无忌，行文豪迈，人颇责其过于激切。然其文章有气质，有神韵，后人多有推崇。杜牧性耿介，不阿权贵，屡谏唐文宗，言辞激烈，虽不被采纳，仍心怀国事。所著《樊川文集》多有讽喻之作，为一代文宗。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.少为诸生/善属文/大和二年/为江西观察使幕府B.少为诸生/善属文/大和二年为江西/观察使幕府C.少为诸生/善属文/大和二年为江西观察使/幕府D.少为诸生/善属文/大和二年为江西观察使/幕府答案：D解析：文中“大和二年为江西观察使幕府”应该整体作为时间事件，D选项语义通顺。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“诸生”泛指古代在校读书的学生B.“补阙”是古代谏官名，职责是谏正阙失C.“节度使”是唐代地方军政长官，拥有实权D.“讽喻”是杜牧文章风格之一，指讽刺与模仿答案：D解析：“讽喻”是指讽刺和劝喻，而非模仿；D项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.杜牧早年文采出众，富有文气B.杜牧任左补阙时，开始以文名扬C.杜牧性格耿直，不阿权贵D.杜牧的文章多有讽喻之意，被后人推崇答案：B解析：原文并未明确指出杜牧任左补阙是其文名扬起之时，故B项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)自是放言无忌，行文豪迈，人颇责其过于激切。答案：从那以后，他言辞自由，文风豪放，人们常常责怪他言辞过于激烈。解析：翻译时注意“自是”的时间指向，“放言无忌”与“行文豪迈”分别对应“言辞自由”“文风豪放”，“人颇责其过于激切”句中“责”为责怪之意，“过于激切”指言辞激烈。(2)所著《樊川文集》多有讽喻之作，为一代文宗。答案：他所编著的《樊川文集》中有很多讽喻之作，被后人视为一代文宗。解析：“讽喻之作”可译为“讽刺与劝喻的文章”；“一代文宗”是指一代文学巨匠。(15)简答题（3分）材料中“人颇责其过于激切”一句的“责”字含义是什么？试结合文意分析。答案：“责”意为责怪，说明杜牧的文风虽豪迈，却因过于刚直而受到他人批评。解析：结合上下文可知，杜牧在文风上“放言无忌”，虽有文采，但常被指责过于激切，体现其性格与当时社会舆论的冲突。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。诗歌原文：《秋暮忆故里》张继秋暮天高蝉噪急，孤舟一叶寄遥思。水边祠庙烟波外，梦里江山故里时。少年曾负云山志，白首犹闻犬马辞。一纸家书飘万里，三更灯火照寒枝。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写景，通过“天高蝉噪急”渲染出秋季的喧嚣与孤独感B.颔联中的“烟波外”与“故里时”形成对照，表达乡愁的遥远与真切C.颈联“白首犹闻犬马辞”写诗人晚年仍念念不忘故土D.尾联“一纸家书飘万里”写家人之间的思念，凸显出秋日的寂寥答案：A解析：首联描写的是“天高”与“蝉噪急”的对比，体现的是秋日的静谧而非喧嚣。(17)赏析题（6分）请分析“一纸家书飘万里，三更灯火照寒枝”两句的表现手法与抒发的情感。答案：这两句运用了对比与意象的结合手法。前句“一纸家书飘万里”通过“纸”与“万里”的对比，表现出家书看似轻盈却传递千山万水的思念之情；后句“三更灯火照寒枝”则通过“灯火”与“寒枝”的意象，渲染出深秋夜晚的孤寂氛围，渲染出对故里与亲人的深切思念。解析：本题考查表现手法与情感表达的结合，两句话分别从不同角度描绘出离乡者的孤独与思念，意境深远。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，______。(2)位卑未敢忘忧国，______。(3)问君能有几多愁？______。答案：(1)泉涓涓而始流；(2)事定犹须待阖棺；(3)恰似一江春水向东流解析：(1)出自《归去来兮辞》，“木欣欣以向荣”与“泉涓涓而始流”是并列结构；(2)出自陆游《示儿》，后句“事定犹须待阖棺”是对前句的补充和呼应；(3)出自李煜《虞美人》，因愁绪如春水般流动，故用“恰似一江春水向东流”作比喻。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用正确的一项是（3分）A.他一向不拘小节，因此在工作中总是能够出类拔萃B.古人常以“厚积薄发”形容学问的积累与展现，用在此处准确表达了他近年成就的取得是多年积累的结果C.他的演讲内容空洞，毫无新意，听众都觉得乏味，纷纷退席D.看到王老师因病去世的消息，大家无不感到心花怒放答案：B解析：B项“厚积薄发”用于形容积累之后的成就，使用恰当；A项“不拘小节”与“出类拔萃”搭配不当；C项“退席”常用于正式场合，这里语境不符；D项“心花怒放”形容高兴，与“因病去世”语义冲突。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.这场突如其来的暴雨导致了城市严重的交通堵塞B.因为提前告知了市民，这种情况才得以避免C.只有努力学习，才能获得好的成绩，这是大家都知道的常识D.昨天晚上，我在图书馆看到了一位老教授正在撰写论文答案：A解析：A项没有语病；B项状语位置不当，应为“为了避免这种情况，提前告知了市民”；C项搭配不当，“获得”与“常识”不搭配；D项“正在撰写论文”语序问题，宜为“正在撰写一篇论文”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最恰当的一项是（3分）①记忆仿佛一条河，不断向前流动②有时青春如一场雨，来得快，去得也快③但某些瞬间却如岸上的石头，定格在岁月中④正如诗中所言“人生若只如初见”A.④①③②B.②③①④C.④③②①D.①②③④答案：B解析：原文先以“雨”比喻青春，再以“石头”比喻记忆中的瞬间，最后评述记忆如河，与诗句呼应，结构合理。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为反问句：“阅读经典可以提升我们的文化素养。”答案：阅读经典难道不能提升我们的文化素养吗？解析：将陈述句改为反问句，增强语言的感染力和表达力度。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请用简练的语言概括以下漫画内容（漫画内容可视为一个牧羊人抚摸一所破旧校舍的照片，背景为城市化进程）。答案：牧羊人抚摸破旧校舍，隐喻城市化进程中对传统文化的忽视。解析：画面内容的“牧羊人”与“校舍”形成前后对比，表达一种对文化传承的担忧与反思，语言简洁明了，带有一定的象征意义。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个人站在山巅，俯瞰山下，看到的是风吹草动、云起云落，而不曾看见远方的星辰。有人追求远方的星辰，却在风尘中迷失方向；有人专注于脚下的路，却在现实中沉寂。有人选择拆解与重建，有人选择传承与守护。请结合上述材料，就“远望与近观”这一话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：远望与近观站在山巅，一个人看见了风吹草动、云起云落，却未能看见几公里外的星辰。这是一则寓言，它揭示了人类的精神困境——我们既渴望仰望远方的璀璨，又容易迷失于脚下的尘土中。远望与近观，既是看待世界的不同目光，也是人生选择的两种态度，而如何在两者之间平衡，则关乎个体的成长与社会的持续发展。远望是一种对未来的渴望与探索。在人类历史的长河中，许多伟大的思想与成就都是源于对远方的向往。如张衡仰望星空，最终发明了浑天仪；如达芬奇将目光投向未来，不止创造了艺术的巅峰，更启迪了科学的曙光。这些伟大的