七年级语文下册 第7课 土地的誓言教学设计（pdf） 新人教版

-1-七年级语文下册第7课土地的誓言教学设计（pdf）新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容新人教版七年级语文下册第7课《土地的誓言》

本课主要内容包括：学习课文《土地的誓言》，体会诗人对土地的深厚情感，了解诗人通过誓言表达对祖国的热爱与忠诚。通过阅读与分析，引导学生体会诗人的豪情壮志，激发学生的爱国情怀。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《土地的誓言》，感受诗歌的韵律美和意境美。

2.增强学生的文化理解力，理解诗人对土地的情感寄托，体会中华民族的爱国主义精神。

3.提升学生的语言建构与运用能力，学习诗歌的表达技巧，提高学生的文学素养。

4.培养学生的思维品质，通过分析诗歌意象，引导学生进行批判性思考，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①理解诗歌《土地的誓言》中的关键词汇和重要意象，如“誓言”、“土地”、“忠诚”等，把握诗歌的主题思想。

②分析诗歌的结构和表达方式，学习诗人如何通过誓言的形式表达对土地的热爱和对祖国的忠诚。

③领悟诗歌中的情感表达，体会诗人内心的豪情壮志和对民族命运的深切关怀。

2.教学难点

①深入理解诗歌中复杂的情感层次，包括对土地的眷恋、对祖国的热爱以及对民族复兴的期盼。

②掌握诗歌中象征手法的运用，如“土地”象征祖国，“誓言”象征民族精神，引导学生理解这些象征背后的深层含义。

③培养学生独立思考的能力，引导学生结合时代背景，探讨诗歌在当代社会的现实意义和价值。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解诗歌内容。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，体会诗人的情感。

3.利用多媒体展示相关历史背景和地理风貌，增强学生对诗歌文化内涵的理解。

4.设计小组讨论环节，让学生分享对诗歌中誓言的理解和感悟，培养合作学习意识。

5.鼓励学生创作自己的誓言，结合现实生活，引导学生将爱国情怀付诸行动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《土地的誓言》诗歌节选和相关背景资料，要求学生预习诗歌，了解作者和时代背景。

-设计预习问题：提出问题如“诗中的‘誓言’有何特殊含义？”“诗人为何如此强调土地？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台记录学生预习情况，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，初步了解诗歌内容。

-思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与土地相关的历史影像资料，激发学生对土地的情感共鸣。

-讲解知识点：讲解诗歌的结构和表达技巧，如比喻、排比等，帮助学生理解诗人的情感。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，分享自己的理解。

-解答疑问：学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生突破重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对诗歌中的难点和疑惑提出问题，并进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于《土地的誓言》的读后感，结合个人经历谈谈对土地和祖国的感悟。

-提供拓展资源：推荐与土地、爱国主题相关的书籍和电影，鼓励学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感作业，表达自己对诗歌的理解和感悟。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习，扩大知识面。

-反思总结：对作业进行反思，总结自己的学习收获和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-《土地的誓言》作者背景资料：介绍诗人艾青的生平、创作风格及其代表作品，帮助学生更好地理解诗歌的背景和作者的情感。

-中国土地历史：搜集中国土地变迁的历史资料，包括土地改革、土地管理等方面的内容，让学生了解土地在历史发展中的重要性。

-爱国主义教育案例：收集一些爱国主义教育的案例，如抗日战争时期的英雄事迹，以及新中国成立后的建设成就，增强学生的爱国情感。

-诗歌鉴赏方法：介绍诗歌鉴赏的基本方法，如意象分析、情感分析、结构分析等，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

-现代诗歌创作：介绍现代诗歌的创作手法和特点，如自由诗、散文诗等，拓宽学生的诗歌视野。

2.拓展建议：

-阅读艾青的其他诗歌：推荐学生阅读艾青的其他诗歌作品，如《我爱这土地》、《北方》等，深入理解艾青的诗歌风格和情感表达。

-观看与土地相关的电影或纪录片：推荐学生观看《土地》等与土地相关的电影或纪录片，通过视觉和听觉感受土地的重要性和美丽。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的与土地保护、环保相关的活动，如植树节活动、环保宣传等，将爱国情感转化为实际行动。

-创作自己的诗歌：引导学生尝试创作自己的诗歌，以土地为主题，表达对祖国的热爱和对自然的敬畏。

-研究土地政策：鼓励学生了解我国土地政策的发展历程和现状，探讨土地政策对国家发展和人民生活的影响。

-参加诗歌朗诵比赛：组织学生参加学校或社区举办的诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和舞台表演能力。

-参观历史遗址：组织学生参观与土地相关的历史遗址，如长城、故宫等，让学生亲身感受历史的厚重和文化的传承。

-开展小组研究：让学生分组研究土地资源保护、土地政策等方面的课题，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-举办主题班会：在班级中举办以“土地与祖国”为主题的班会，让学生分享自己的感悟和体会，增强班级凝聚力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入诗歌教学，让学生在理解诗歌内容的同时，感受诗人的情感，培养他们的爱国情怀。

2.强化互动体验：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和互动性，让他们在体验中学习，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌的理解深度不足：部分学生在阅读诗歌时，对诗歌的意象、情感和主题理解不够深入，需要加强引导。

2.教学方法单一：在教学中，我主要采用讲授法，虽然能保证知识的传授，但缺乏趣味性和互动性，需要多样化教学方法。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和考试来评价学习效果，缺乏对学生综合能力的评价，需要建立更加全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.深化诗歌阅读指导：针对学生对诗歌理解深度不足的问题，我将增加诗歌阅读指导环节，通过分析诗歌的意象、情感和结构，帮助学生深入理解诗歌。

2.丰富教学方法：为了提高教学的趣味性和互动性，我将尝试引入更多教学方法，如多媒体教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的环境中学习。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、小组合作等多方面，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和反思，提高他们的自我学习能力。典型例题讲解例题1：请分析《土地的誓言》中“土地”这一意象的含义。

答案：在《土地的誓言》中，“土地”这一意象具有多重含义。首先，它代表着祖国的大地，象征着中华民族的根和魂。其次，它象征着中华民族的历史和文化，是民族精神的载体。最后，它还代表着民族命运，诗人通过“土地”表达了对祖国命运的深切关怀和对民族复兴的期盼。

例题2：请解释《土地的誓言》中“誓言”一词在诗中的重要作用。

答案：“誓言”一词在《土地的誓言》中具有重要作用。它既是诗人对土地的承诺，也是对民族和祖国的承诺。诗人通过誓言表达了对土地的热爱和对民族复兴的坚定信念，使诗歌具有强烈的感染力和号召力。

例题3：请分析《土地的誓言》中诗歌的结构特点。

答案：《土地的誓言》采用自由诗的形式，结构上没有明显的规律。但整体上，诗歌可以分为三个部分：开篇对土地的赞美，中间对民族命运的担忧，结尾对未来的展望。这种结构安排使诗歌内容层次分明，情感真挚。

例题4：请解释《土地的誓言》中“土地”与“誓言”之间的关系。

答案：《土地的誓言》