人教版高中化学必修一硫和氮的氧化物练习题

硫和氮的氧化物学习巩固与能力提升硫和氮的氧化物是高中化学必修模块中的重要内容，它们不仅与我们的日常生活息息相关，也是构成大气环境问题的关键物质。掌握硫和氮的氧化物的性质、制备及其对环境的影响，对于理解化学原理、培养环保意识都具有重要意义。以下练习题旨在帮助同学们梳理本章知识要点，深化理解，并提升分析与解决实际问题的能力。一、知识梳理与辨析选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于硫及其氧化物的说法中，不正确的是（）A.硫在空气中燃烧主要生成二氧化硫B.二氧化硫具有漂白性，能使品红溶液褪色C.二氧化硫的水溶液能使紫色石蕊试液变红，说明它是强酸D.三氧化硫在标准状况下为无色晶体，具有强氧化性2.实验室制取少量二氧化硫气体，下列方法中适宜的是（）A.硫在纯氧中燃烧B.亚硫酸钠与稀盐酸反应C.亚硫酸钠与浓硫酸反应D.铜与稀硫酸反应3.关于氮的氧化物，下列说法正确的是（）A.一氧化氮是一种红棕色、有刺激性气味的气体B.二氧化氮易溶于水，且与水反应只生成硝酸C.一氧化氮在空气中易被氧化为二氧化氮D.氮的氧化物都是大气污染物，在空气中都能稳定存在4.下列气体中，既能用浓硫酸干燥，又能用碱石灰干燥的是（）A.SO₂B.NH₃C.N₂D.NO₂5.酸雨的形成主要与下列哪些物质有关（）A.二氧化硫和一氧化碳B.二氧化硫和二氧化氮C.二氧化碳和一氧化氮D.二氧化碳和甲烷二、性质理解与应用填空题6.写出下列反应的化学方程式（是离子反应的请同时写出离子方程式）：(1)二氧化硫通入足量澄清石灰水中：_________________________，_________________________。(2)二氧化氮通入水中：_________________________，_________________________。(3)铜与浓硝酸反应：_________________________，_________________________。(4)工业上用氨水吸收二氧化硫（生成亚硫酸铵）：_________________________。7.某无色气体A，在空气中点燃后生成无色气体B，B与水反应生成无色溶液C，C能使紫色石蕊试液变红。将B通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。则A可能是_________（填化学式，写出一种即可），B是_________，C是_________。若将过量的B通入澄清石灰水中，现象是_________________________。简答题8.如何鉴别二氧化硫和二氧化碳两种气体？请简述至少两种可行的方法。9.实验室中，多余的二氧化氮气体能否直接排放到空气中？为什么？若不能，应如何处理？三、实验探究与分析10.某同学设计了如图所示的装置（夹持装置已略去）来探究二氧化硫的某些性质。（假设有一实验装置图：左侧为分液漏斗和圆底烧瓶组成的气体发生装置，分液漏斗中盛有浓硫酸，圆底烧瓶中盛有固体亚硫酸钠；中间为一个洗气瓶，内盛有品红溶液；右侧为一个干燥管，内盛有碱石灰。）回答下列问题：(1)装置A中发生反应的化学方程式为_________________________________。(2)装置B中的现象是_________________________，说明二氧化硫具有_________性。(3)装置C的作用是_________________________，其中发生反应的化学方程式为_________________________________。(4)若将装置B中的品红溶液换成酸性高锰酸钾溶液，预计可观察到的现象是_________________________，这说明二氧化硫具有_________性。四、综合应用与计算11.将一定量的铜片加入到盛有浓硝酸的试管中，反应开始时剧烈，产生红棕色气体。随着反应的进行，气体颜色逐渐变浅，当铜片完全溶解后，共收集到标准状况下的气体VL（假设只含NO和NO₂）。向反应后的溶液中加入足量的氢氧化钠溶液，得到蓝色沉淀，过滤、洗涤、灼烧，得到黑色固体。请思考：(1)反应开始时产生红棕色气体的化学方程式为_________________________。(2)气体颜色逐渐变浅的原因可能是什么？(3)若最终得到的黑色固体质量为mg，试计算参加反应的铜的物质的量。---学习建议：*在完成上述练习前，请先回顾教材中关于硫及其氧化物、氮及其氧化物的相关知识点，包括物理性质、化学性质、制法、用途及对环境的影响。*做题时，力求独立思考，仔细审题，规范书写化学方程式和离子方程式，特别是反应条件和气体、沉淀符号。*对于实验题，要结合实验装置图，理解实验原理，分析实验现象，并思考实验设计的合理性及可能的改进。*完成后，建议对照