秋季英语教学工作总结（30篇）

秋季英语教学工作总结（30篇）

秋季英语教学工作总结篇1

一、指导思想：

针对学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓

双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。继续进行创

优课堂教学常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面向全体

学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

建立学习的成就感知自信心，培养创新精神；教学目标设计以学生技

能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突

出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采

用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实

践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评

价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展

的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、基本情况

今年，我任教九年级班的英语。123班有36人，，学生学习态

度比较认真，基础知识比较扎实，有一定的听说能力，但课堂气氛

不活跃。127班部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生

觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力

也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要

注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1.每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.学习洋思经验，坚持日测、周测、月测的评价制度：对英语

学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成

果的机会，让进步的同学体会到成

就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓

厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5.实施自主互助型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

四、教学内容及教学进度：

本学年共有十五个新授单元，九年级下学期主要是进行总复习。

第一大周一入学考试unitl

第二大周unitl-unit2阶段性检测

第三大周unit3-unit4阶段性检测

第四大周unit5-unit6阶段性检测

第五大周复习前6单元，期中考试

第六大周unit7-unit8阶段性检测

第七大周unit9-unitlO阶段性检测

第八大周unitll-unitl2阶段性检测

第九大周unitl3-unitl4阶段性检测

第十大周unitl5,期末考试

秋季英语教学工作总结篇2

本学期我担任九年级一、二班的英语教学。由于是毕业班，我

对教学工作丝毫不敢怠慢，认真研究教材，深入研究教法。经过一

个学期的努力，取得了一定得心得体会。以下是我本学期的教学总

结。

信心是动力，目标是方向。毕业班英语生词多，课文长而难。因

此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。

首先，教师要上好课，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到

有的放矢。其次，教师要采用灵活多变的教学方法，提高授课效率,

注重授课艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。教学中要制定一个

切实可行、周密有效的计划，明确各阶段的学习目标，并制定相应

的措施来保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进

行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓

思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓

励学生树立远大理想，努力学好英语。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应

该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从

期中考试可以看出两个班的平均水平相当，二班的差生面相对较大。

所以在期中考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上,

以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教

学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果

证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在下学期如何自我提高，如何提高两班的英语水平，使学生

们在中考取得好成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多

问，多想，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

秋季英语教学工作总结篇3

时间过得飞快，一个学期又过去了。本学期我仍然担任高二（3）

班的英语教学工作,在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、

上课、组织学生晨读，严格要求自己，教书育人。根据本校实际条

件和所教班的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作

得以有计划，有组织，有步骤地开展。致使本学期自己在教学工作

中也取得了一定的成绩。现总结如下：

首先，我分析了所教班的学生实际情况为：普遍英语底子差，

与其说基础薄，不如说零基础，几乎50%的学生无心向学，学习惰

性特别大。针对这个实际情况，我决定采取坚持“夯实基础，狠抓

双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学

生的学习兴趣，不断提高学习成绩。因此，本学期，我在备课时努

力做到认真钻研教材，认真学习课标，了解教材的结构，重点与难

点，自如应用知识逻辑，并能好好地利用我们的教辅，充分使用学

校订的资料，进一步了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预

防措施。组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都

注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松

的课堂气氛。并且每一周会适当给学生听一些学生喜爱的中英文对

照歌曲，并找时间教他们唱，鼓励学生把中文歌词英文思维、把英

文歌词翻译成中文等，在这种情景下，学生往往更乐意主动地去学

习英语。

英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读，多听，多练是十

分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题

及时纠正。让学生及时的消化，作业问题也及时解决，及时讲清楚。

另外，我还利用自习课给学生听李阳的《疯狂英语》，提高他们听

力的能力。为了提高学生的自信，我坚持让他们每节英语课翻译一

篇相对简单的文章，解决了学生的不自信的难题，让他们把英语当

成他们的朋友，而不是畏不可及。其次，我做到认真备课。上好一

堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心

中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备

课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据

学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不

断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到

“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照

单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆,

做到有‘章'可循c

多鼓励，少批评。多启发，少挖苦。为了使学生更爱开口，在

练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，

课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理

解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;

或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单

词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重

点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研

题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生

练习。

认真批改作业C布置作业本的作业时，坚持做到写字体得干净

整洁，如有字体不过关的学生给与惩罚的措施。对于每个学生对课

堂上的知识掌握程度，都会在课上的作业中得以直接体现出来。当

堂课当堂清，让学生时刻处于作好回答问题的准备，对于难度较大

的题目，程度好的学生回答；层次不太好的学生给与简单的题目回

答；彼此各有所长c出现错误较多的知识点，利用时间再次统一详

细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。

每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写,

认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲

评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

本学期本校被选为来宾市英语科样本学校，本人与本组教师一

起积极认真接受学校所交给任务，集体备课，认真探讨，根据我们

学校的学生实际情况，根据新课改的教学纲领，同心同德，同心协

力，共同编写成了适合于我校学生的教本《零起点英语教程》，展

望未来，我们学校的英语教学质量一定大有进步。

随着时代的发展，社会对教师的素质要求会越来越高，在今后

的教育教学工作中，我将始终将工作放在首位，不因为个人的私事

而耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己教学工作。

以更严格的标准来要求自己、激励自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，为学校的英语教学稳步发展奉献自己的一切力

量。

秋季英语教学工作总结篇4

一、指导思想：

针对学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓

双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。继续进行创

优课堂教学常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面向全体

学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

建立学习的成就感前自信心，培养创新精神；教学目标设计以学生技

能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突

出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采

用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实

践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评

价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展

的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、基本情况

今年，我任教九年级班的英语。123班有36人，，学生学习态度

比较认真，基础知识比较扎实，有一定的听说能力，但课堂气氛不

活跃。127班部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉

得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也

不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注

意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1.每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.学习洋思经验，坚持日测、周测、月测的评价制度：对英语学

习实行量化制度，每日、每周、每月都要洽学生检验自己努力成果

的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感

受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人

格和竞争意识。

3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4,关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5.实施自主互助型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

四、教学内容及教学进度：

略。

秋季英语教学工作总结篇5

这学期我担任九年级1、2班的英语教学。由于是毕业班，我对

教学工作不敢有丝毫怠慢，认真研究教材，深入研究教法。经过一

个学期的努力，获取了一些教学上的经验和教训。以下是我在本学

期的教学情况。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教

材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

对这两个班的学生而言，英语存在很多困难，听说读写各个方

面都需要加强，在这样一种大环境之下，要教好英语，要让学生在

中考不在英语这科落后，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。为此，我采取了一些方法，比如经常和个别学生进行短时间

的交流，主要是多了解学生的想法和意见，经常鼓励他们，告诉他

们英语很简单，只要他们每天花一点点的时间就能学好，以此来树

立他们学好英语的信心，事实证明，这让让他们对英语消除了畏难

情绪。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两级分化的

现象，差生面一旦扩大，便会严重影响班内的学习风气。为此，我

制定了具体的计划知目标。对这部分同学紧抓双基进行有计划的辅

导。这样，学生明白了重点，突破了难点，效果就事半功倍。

英语是语言，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我按照计划，每天布置英语复习任

务让他们去完成，即使不是我下班，我也经常来看看学生的早读情

况，发现学生在英语复习上的问题并及时予以纠正。课后发现学生

作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化，必要时进行

面批。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，巩固他

们的英语基础知识C

另外，我还发现学生的英语综合运用能力不够强，所以我加强

了阅读理解、完型填空和书面表达的强化训练。这些措施使学生在

综合运用能力上取得了很大的进步。

在中考总复习期间，根据近几年这两个班的学生的基本情况以

及中考的出题方向而今年的各方面信息，我还是紧抓基础，有针对

性、目的性的进行复习，根据目前已进行的晋江市第一次、泉州市

质检以及晋江市第二次质检情况，我觉得效果应该是很好的。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

秋季英语教学工作总结篇6

在这段时间的教学下，逐渐地经验累积告诉了我这些道理：

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习

环境，引发学生的兴趣和求知欲。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

三、注重以人为本，发挥学生主体作用。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的

体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上

的，还有心灵上的c育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，

不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，

特别是差生，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处

于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参

与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再

浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐

惧感和失落感十分有利。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度

上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养

交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并

使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的

兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要

求落到实处。

秋季英语教学工作总结篇7

回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对后

进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。喜：

说明你付出了，回报了，是一件值得高兴的事。苦：说明你的工作

还有需要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。

先来谈谈预备班的学习情况吧。

预备班很多孩子都是刚刚接触英语，对英语学习一直保持浓厚

的兴趣。每次看到英语老师都热情和老师用英语打招呼。有几个孩

子家庭学习十分自觉，而且还有一定的幼儿园学习基础，因此课堂

效果显著，对本学期的英语基本掌握了。与此同时还有部分家长仍

然不注重孩子的学习，尤其是住校的孩子，因此，学习相对较弱。

教材方面而言，有些内容对于他们也稍微有些难度。

三年级的英语教学

这个班的孩子大多数十分聪明，但是有几个家里不管，学习特

别被动的人。在前半部分的学习中，借着攀登英语的基础，学起来

还是比较轻松的。后半的段时间，因为学生的学习习惯不是很好，

比如上课好动，早读没有利用好，所以效果不是很理想。针对他们

好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必须端正坐好，否则

就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下

个学期，还是要更加增加教师的个人魅力，用柔和硬相结合的方式

努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中，在书写这一块一

定要注意给他们打好基础。

四年级的英语教学

这个班磨合了一年，上起课来是一种享受啊。优生占了大部分,

但是最困难的学生也有好几个。但从知识，情感教育，考试成绩来

看，书写各个方面来看还是很不错的。学生学习习惯不错，对英语

学习比较自觉，到目前为止，还有几个同学一直在坚持英语趣配音。

要想提高这个班的整体水平，得改变后进生。用鼓励，帮助其建立

自信的方法。下学期的教学，还要的情景表演这一块给他们创设更

多的平台，这是个一个将课本知识再现，成为自己的知识的一个良

好的途径，而且极大增加了学生的兴趣。让他们更加自信。

今后要注意的地方。

1、现在我们用的教案是集体备课的智慧，所以每位主备老师的

ideas都有其独特之处，上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美

外还要融合自己的思想，及时补充二次备课，使其真正成为属于自

己的教案！

2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度，适合各个层次的

学生。

3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老师。

4、辅差也要有计划，不是一手抓。要充分利用学生资源，让他

们自己帮助自己。

英语教学工作总结4

今年，我任教初二第二学期77班的英语。77班有53人，经过

一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，学生

学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重

视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来费劲，甚至有

不少学生放弃了它c究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说

练机会少，以和他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语

学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进

教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体

老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、

考虑，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能

让学生自身读书，自身感受事物，自身观察、分析、考虑，从而明

白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把

课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、一起发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充溢竞争

和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾

飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不僮英语，怎么

去了解世界？假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无济与

他们推荐，沟通，更谈不上有商业交易了，只有学生自觉地把自身

的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣,

这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的

实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英

语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语发生兴趣，形

成学习动机。

第三、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴

望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才干建立起友好

关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，

正确认识学生的主体地位。我用自身满腔的爱去关心、尊重学生，

耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自身成为学生欢

迎和敬爱的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习

的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话

不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的家长，关怀备至。

第四、严谨治学，坚持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻

不在影响着学生。所以我提高自身的思想认识和觉悟程度水平，做

到兢兢业业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要坚

持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。

老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。

反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，

看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使

用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定

的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我

的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就

增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第五、积极发明语言情景

今年的教材仍然是《GOFORIT》,这本教材充沛吸收了国际上新

的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训

练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻

松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，布置了大量生动有

趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话

题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征

和学习语言的规律°它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外

语学习中，使学生主动融入发明性的、有意义的整体语言学习中。

所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们

的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热

情和兴趣。

缺乏之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中

的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者,

学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，

没有给学生考虑的空间；知识传授比重大，语言实践缺乏等等。今后

我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生

为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人

民教师。

秋季英语教学工作总结篇8

本学年，担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格

要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作

取得更大的进步，现对本次质量监测教学工作做出总结。

1认真备课，合作教学。认真钻研教材，把握住知识点，认真

备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考

书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的为容，学生学习才会有依

据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上

老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开

教材的原则下，可以参考其他教科书，对二匕它们的不同之处，寻求

让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验

的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教

学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

2。多听课。学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于

努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短Q老教师具有丰富的

教学经验，积累了许多教学技巧，多向他们学习，尽快提高自身的

教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一

节课都要有最大的收获。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好

的课时，立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多

发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

3组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服

了以前重复的毛病c课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语

的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

4课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初三

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友

善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈

谈自己工作的不足C

5建立良好和谐的师生关系。热爱学生，平等的对待每一个学

生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学

习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立

和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关

心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近

你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工

作中，我总是努力去做到这一点。

6加强师生间的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免

会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的

情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多

认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好

地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生

间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

7善于组织、调动学生自主学习。大部分学生的学习基础较差,

所谓“冰冻三尺，非一日之寒这些学生已经形成了厌学的习惯,

顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易

掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺

乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于

组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

8运用多媒体白板技术教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴

趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常

生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注

意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学

中要加大运用多媒体技术手段力度，加大声光电技术对学生的刺激,

激发学生兴趣，强化听力与口语的训练。

9尖子生的培养。在这一学年的教学工作中，除了对学生进行

兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于尖子生优秀生还

要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能

力。质量监测考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了在这学

年的教学成果。这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我

提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

10存在的不足。”金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有

缺陷。例如：由于对学生的态度比较温和，对顽皮学生管教不严，

教学经验不足，对山区学生还不够了解，教学方法还不够成熟等。

今后的要立足于教材，扎根于生活。教学中要重在凸现学生的

学习过程，培养学生的分析能力。抓基础知识，并且重视学生在知

识运用上的灵活性C不把学的单词短语句子学成死的知识，能够做

到触类旁通。减少学生的偏科现象。这就需要我们教师加强补差，

要关注每个学生，最大限度的了解学情，做好平衡工作；及时根据

学生的实际情况进行查漏补缺，注重课后的跟进辅导，做好学生的

思想工作，这样才能大面积提高英语教学质量。

秋季英语教学工作总结篇9

20_年结束了，我们又迎来了充满希望的20_年。回顾过去的

一个学期，自己在工作方面的表现总体令人满意。

以课堂教学为主渠道，脚踏实地，扎扎实实搞好教学工作。上

学期，我还没从教初三的紧张中缓过劲来，又被领导推上教初三

108,109的岗位上。我清楚108和109%的英语成绩较之106,

107有多差。不用比差生，只要看看优等生的成绩就知道了。他们

比106,107差15分之多。而且我清楚学生从初一起的基础知识就

不够扎实。如果直接上初三的课，势必会再甩下一大批学生，那么

真正能够跟上教学的就寥寥无几了。我权衡再三，还是决定从初一

的基础知识开始讲总，给学生一次重新起跑的机会。因此，当别的

老师忙着上初三课的时候，我却慢条斯理的开始补习初一初二的课

To尽管我的内心焦灼无比。

在教学中我非常注重每节课的课堂效率，注重给学生归纳知识,

系统梳理，注重课堂的趣味性，使学生学得轻松容易。这样，精心

地准备就显得非常重要了。我每天要花大量的时间备课，精心设计

教学过程，制作多媒体课件。

一个月下来，我们终于欣喜的发现，通过这一轮的补习，许多

学生逐渐对英语学习有了兴趣，树立了信心，尽管还有相当一部分

学生的积极性没有调动起来。但是，大部分的中上等的学生成绩已

经有了明显的改善，期中考试时，我们两个班的英语成绩进步最快,

和106,107比差距很小了，受到校领导的表扬。

以课外辅导为纽带，拉近师生关系，发现个性问题，帮助不同

层次的学生。对于我这样一位平凡普通的老师来说，我没有好的技

巧可以帮助学生提高成绩。唯一有的只有比别人多一份的努力。俗

话说：勤能补拙。工作日，我一心扑在工作上，工作是第一位的，

没有什么令我分心的事情，我也不愿意做别的事情。每天所想的工

作就是备课，上课，检查学生学习情况，批改作业，和学生谈心，

分析学生成绩等等,为了提高教学效率，我几乎把每个单元的课都

上成了多媒体课，准备并制作了部分课件；为了提高学生的作文水

平，我全批全改，面对面督促检查，学生一个一个改正后再查一遍;

为了激发学生的竞争心理，提高记忆单词的效率。我每节早自习都

要在班里随堂指定一两个竞争的对象，告诉他们，今天大家就和他

们比，看谁比他们记得多，而实际上我所选的往往都是中等生。但

是他们在老师的鼓动下，却毫不示弱。每次的记忆效果都令人惊讶!

以转变思想观念为切入点，激发学生的学习兴趣，增强信心，

使他们燃起学好英语的欲望。不可否认，许多学生已经放弃了英语

学习，我觉得很遗憾，也无能为力。但是我还是尽最大努力使一部

分学生的英语学习有了明显的起色。期中考试之后，当学生知道自

己的英语学习有了很大的进步，这一段时间的努力得到了回报。他

们脸上的兴奋之情溢于言表。我相信他们有了面对英语的勇气，觉

得自己能够和兄弟班级竞争了！没有松懈，谁知而来的是继续积极

地投入学习。每天我的头脑里是一个又一个学生的影子，是他们的

成绩。我将每次小测试的成绩列出来，进行比较，和学生谈心，让

他们看到自己的进步，同时也看看其他同学的进步，学生之间互相

竞争意识增强了。现在小测试中两个班100分以上的学生各有了五

六个。而这些进步又在不断鼓励他们争取更大的进步。毋庸置疑，

学生转变思想，主动而积极的学习，而不是靠教师的强拉硬拽，这

样的学习才可能有效果。

总之，上学期是努力的一个学期，奋斗的一个学期，进步的一

个学期，变化的一个学期，收获的一个学期。下个学期的时间短暂,

我希望学生和我能一如既往好好把握！

秋季英语教学工作总结篇10

在本学年度，本人能坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方

针，遵守学校的各项规章制度。团结协作，为人师表，兢兢业业，

任劳任怨，认真履行教师职责。

本学年，本人担任一年级—班和—班两个班的英语教学工作，工作

量到达学校的相关规定。在教学工作中，本人能切实履行教师的职

责，认真备课、上课，认真完成教学常规，进取参加我校英语教研

组开展的各项活动，并进取参加市区各类教师培训活动，以提高自

我的教育教学本事与水平。在课堂教学中，我能注重面向全体学生,

关心每一位学生的发展，进取探索新课程标准下的英语教学，努力

提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要效益，努力使英语课堂成

为有效的课堂。所任教的两个班学生喜欢上英语课，英语课堂活跃,

教师的悦纳程度较高。两个班在平时月考以及期终考试中均有较好

的成绩，其中所教的一班在平行班中多次名列第二

在教学工作以外，本人还担任了一年级英语备课组长和一班的班

主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨教师的支持下,

团结—年级各位英语教师，定期进行团体备课，开展各类英语学科活

动，进取探讨英语课堂有效教学策略与方法，为坚持我校一年级英语

的良好成绩打下了坚实的基础。

作为一个班主任，我注重健全各项班级规章制度，应对初三毕

业学生的.心理特点，抓好梦想和前途教育，让各位学生树立切合自

我的升学目标。平时我重视与家长的沟通与交流，关爱每一位学生

的成长，发挥家庭教育的作用。

一个学年以来，本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工

作，成绩良好。同时也期望在以后的工作中，经过自我的不懈努力,

以取得更好的成绩C

秋季英语教学工作总结篇11

岁月匆匆，时间过得真快，高考已结束。本学期，我继续担任

高三312、313理科班的英语教学工作。高三这一年，对老师和学生

来说都是一次磨砺c是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的

英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、

研究新题型和高考备考。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多

值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下,

借此以促进和提高C

在业务上，顺应我国教育改革的形势，不断学习，大胆创新，

积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：

一、认真学习c从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学

习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开

始做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备；与此同时我

还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾

自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些

题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来（用PPT）

开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举受到了学生的

一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一

杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，研究和探索。

二、认真备好每一节课。高三第二学期我们学校启用了新课标

高中英语总复习《名师指津》第二轮的总复习相结合的模式。由于

高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个

高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生

来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的

授课了，觉得这是多此一举。为了避免学生这一不好现象的蔓延，

我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透,

并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起

来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自

己高三教学经验不足的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材

的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以

巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学

生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服

务。

三、努力上好每一堂课。我深知

学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充

分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化

课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、

积极性和主动性；帮学生树立信心。

四、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出

现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错

误的机率，效果不错。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习

状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力

大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难,

使他们时刻都能保持较好的学习状态。

五、立足教材而开展的主题式复习。近几年我们很多老师常常

会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习

中的作用。本学年我部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式

复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生

回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们

故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等

的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语

篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减

少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有

必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中

的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高

所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多

学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。

秋季英语教学工作总结篇12

经过对高二下学期的教学，我发现高二是学生整个高中外语学

的关键时期，于是我决定在教学上继续拓宽学生的知识面，全面培

养听、说、读、写四会本事，继续培养理解、分析和阅读的本事让

学生在高中系统的学中牢固地掌握基础知识，并具备必须的自学本

事。

一、教育教学指导思想

树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任

务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言本事。

二、教学工作

1、强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

(1)、教研组的安排，加强备课组的团体备课，保证备课的时

光和质量，每周至少保证半天的时光。备课时重点研究教法和课外

读本的处理，异常是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要

有明确的重难点，对疑难点要有自我的看法，提出来供大家讨论，

以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨。

(2)、展组内“转转课”，并展开大论，认真分析长短，相互

促进。异常是加强本教学组教师之间的交流，以构成一个具有强烈

的职责心，较强教学本事的团体。

2、修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要

加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要异常研究拓展学科的

课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法

(1)、好单元教学，突出单元教学重点。认真学任务性教学理

论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节并注意和其他教学理论相

结合，让学生不仅仅学知识，并且得到本事的培养。

(2)、强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。

要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学,

要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言

的本事和语感本事的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的

“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英

语实践活动，努力提高学生学英语的兴趣。

(3)、内课外阅读

a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的

课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘研

究。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外

阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。司时，教师还要对学生进

行阅读策略方面的指导。

b、学生单元小结：

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重

点记忆。

2、阅读报刊文章写点评；

3、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。

c、课堂交流，课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现，最终

由教师收集作为资料保存。

d、英语学小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一

篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学和

“研究性阅读”的尝试。

(4)、写作：

a、根据教材的编写体例，把教本上的写作资料与学生练笔结合。

b、本期拟作作文每单元1次。

c、作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互

评，再由教师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或

重作，以期不断提高写作本事。

d、对优秀的作文可进行交流。

3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等电教手段，适当的时

候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的

网校工作，制作各单元的电子文本。

4、认真准备本期晚自的教学工作安排。

三、具体安排

课时进度一一全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。

每单元授课8—9课时，本期共有10单元，预计需90课时。测验和

考试5—6次。

秋季英语教学工作总结篇13

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教

对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解

学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂

生动，学生易接受,但一开始我就碰了钉子。

在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认

为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出

来才知道不如人意c后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分

同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可

知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较

深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占

较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，

而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中

下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理

想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问

题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育

学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个

必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备

课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真

真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值

得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教

授Unit3。Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，

教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有

针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课

时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆々纸,

把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲

到"quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分

之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。

而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一

开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练

习“What'sthetime?It's……"的句型，学生特别用功，教学效

果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学

效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英

语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了，

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全

部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，

让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的

授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响,

并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有

的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采

取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大

环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽

量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交

上了“penfriendinAmerica”,让他们更了解英语，更喜欢学习英

语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同

时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力

提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导,

给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，

不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人

要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应

该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从

中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。

所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上,

特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，

所以以后的教学中要加强这方面的训练。

让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对

班的整体发展有很大帮助经过一个学期的努力，期末考就是一种考

验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这

并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提

高两班的英语水平，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问,

多想，多向前辈学习，争取进步。

秋季英语教学工作总结篇14

本学期，本人继续任教初三毕业班，担任初三(5)、(6)班

的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。通过开学两周

的接触和了解，面对此届学生的学习情况及学生自身特点，一个学

期以来，本人针对性的做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进

生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习

习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备

学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

譬如：（5）班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对（6）班有一

定的中等生数量。（6）班的同学学习习惯及基础知识的掌握程度相

对较弱，虽然中上生有一部分，但差生比例较大。因此，授课时如

果讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，

每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满

意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,

会令学生和我本人都受益匪浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我

还自己准备了大量的教具，或是请学生共司准备，使其达到了间接

的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，

认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，

讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，

设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，

让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学

有所得，学有所乐C

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在选择题、

词汇、遣词造句、口语运用等基础题型；批改作业时多用赞美式、

鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法,

因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习

兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

另外，就本学期学校开展的科技文化艺术节，我鼓励学生积极

参与，并对其进行耐心指导。通过这样的交流接触，本人与参赛的

学生们增进了几分感情，同时也让他们对自己的表现和能力增添了

更多的信心。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试

的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试

前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中

改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、渎、写几方面进行教学。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且

指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一

步提高学生的听力C此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节

目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每

天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，

发现问题及时纠正，鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上,

训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定

量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做

这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试

题，作为专门训练c并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的

阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的

东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英

语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、

短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。

四、存在问题及解决措施：

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书

写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要

在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二

是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在

下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够

强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部

分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的

学生，让他们轻松学，学出信心。

秋季英语教学工作总结篇15

在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的

英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下

几方面工作：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育

人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研

读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、

明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教

学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充

分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，

既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要

考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，

又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的

过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图

片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引

入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，

总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开,

把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习,

在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂

色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,

充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发

挥，教学效果良好C

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单

元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该

单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、

体验、实践、参与知合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”

这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣,

提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，

我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英

语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分

运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生

带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，

让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。

在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力

争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知

的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住

学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学

内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，

以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行

反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流

机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，

培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让

学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍

边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作

入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时

给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语

的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说

能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手

到。

秋季英语教学工作总结篇16

一、在教学过程中，认真备课，钻研教材，上好每一堂课。

小学三年级英语共有十个模块，主要内容是：问候，身体部位,

数字1到12,颜色等这些内容，都比较贴近孩子们的生活。

在每节课授新课之前，做好Warming—up和revision的工作。

例如让学生一边做动作一边念琅琅上口的Let'sdo歌谣，通过

Let'sguess来复习旧单词等，不仅调动了学生的思维和积极性，

同时也巩固了旧知识。在教授新课时，我总是先想办法为学生创设

新颖的情景，由此吸引学生的注意力，在由该情景过渡到课文内容。

同时合理利用多媒体课件、教学图片教学挂图等，让所要呈现的情

景更加直观而富有情趣。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体

验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、面向全体同学，尊重个人差异。

要教教好每个学生，但不能要求每一个学生都是一个样的，都

按一种教学模式去教学，而是要开发学生不同的潜质，发现他们不

同的特性，以此来发展他们各方面的能力。整个教学过程中由于学

生的掌握情况不同，会出现了优差分层。对于成绩一般的学生，在

基本句型操作时，我就多给他们指点，或是安排成绩较好的同学和

他们一组，帮助他们共同进步；对成绩拔尖的'同学，我就鼓励他们

进行较高难度的表演或是举行扩展；遇到胆子小的或是基础较差的,

我就把鼓励和奖励贯穿在整个教学中，只要他们取得一点点小成绩,

我就给予及时鼓励，让他们尝到学习的快乐，从而增强他们的自信

心。这样，不同程度的学生都能在我的课堂上各有收获。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

学生学习的最大乐趣莫过于在学习过程中体会到成就感。我把

评价贯穿于整个教学过程中，使学生在学习过程中不断地体会进步

和成功。在教学过程中，每当学生取得点滴成绩或些许进步时，我

都及时加以肯定和鼓励，使学生在付出努力的同时，能产生一种成

就感，体会到成功地喜悦。在课上，我采用竞赛的形式，分组、男

女、分列、等，以此来刺激学生的兴趣以及参与度。采用各种形式

的表扬鼓励，就是为了给学生一个客观全方位的评价，让优等学生

在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足

的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

作为一名教师，你不仅要教书，教会他们知识，育人也是非常

重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽

视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，把人生道理贯穿在整

个教学课堂中，这是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大

的益处。

经过一个学期的努力，学生在英语各方面的能力都有所提高，

尤其在表达和认读上，为此我感到很欣慰。诚然，工作中还存在着

很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，

会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪

以至于影响教学的进程；也因为教学班级较多，课时量较大，因此

对于学生的作业情况不能做到及时督促。对此，我会在以后的教学

工作中，再接再厉争取更大的进步。秋期三年级英语教学工作总结。

秋季英语教学工作总结篇17

我于20_年3月5日到延庆第三中学参加英语教育实习。实习

是大学教育最后一个极其重要的实践性教学环节。通过实习，使我

们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培

养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去

独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实

践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可

以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累

经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

做一名高素质的优秀英语师资学生为目标，全面严格要求目己,

不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近一个月的实习，

使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为

教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,

现在回想起来，短短的实习生活，感觉可乂说不错，真的很不错。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老

师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

第一周我们以听课，熟悉学生为主，为了能更好的适应学生教

育环境，我每次都认真听课，记好笔记。努力适应学校环境，听课

期间我即时和指导老师沟通，认真记好笔记，反复推敲老师教案，

认真熟悉教材，和学生沟通，及时得到反馈。

第二周我们在批改两个班的作业的过程中，我发现了初二四班

中下游学生在英语学习过程中存在的一些问题。大体情况可以分为

三类：

第一类：没有按照音标去拼写，存在严重的单词拼写问题。这

些学生大多数有努力去背单词，但是单词拼写老是出错，导致成绩

不理想。归结原因，是学生们在小学的时候，小学老师没有注重学

习方法，比如MUST,学生都是按M-U-S-T这样来拼写单词的，完全

忽略了音标在单词背诵中起的重要作用。这类的学生在中下游中存

在的比例很大。

第二类：小学基础不扎实。在小学的时候，以为英语是副课，

自身没有意识到英语学习的重要性，初中以后后悔莫及。开始努力,

但是学起来还是很吃力。他们班的贺健永就是一个典型的例子。

第三类：学习勤奋，刻苦努力，能按老师的要求按时完成作业,

但是在学习语法上很吃力。

第四类：学习刻苦努力，语文成绩很好，但是在英语学习中，

经常不自觉地用中文思维进行写作，没有摆脱中文的影子。对于第

一类学生，我尝试重新教他们音标，并给他们灌输在拼写单词时默

拼音标的方法。在我个人看来，能不能按音标去拼