诗词鉴赏专项培优试题第一版（2024年）

诗词鉴赏专项培优试题（2024.04）

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一、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，完成下面小题。

晚春

【唐】韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫大作雪飞。

1.下列对•本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌描写了早春时节草木留春而呈万紫千红的动人情景。

B.“百般红紫斗芳菲”运用拟人的修辞，写出了草木争芳斗艳的景象。

C.此诗歌融景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理。

D.诗人通过“草木”有“知”，表达了自己对春天大好风光的珍惜之情。

2.人们历来对“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞''两句的理解颇有争议，同学甲和乙

也对此进行了讨论。

同学甲：“韩愈在诗中说'杨花榆英元才思'，明显是一种贬抑嘛。”

同学乙：“反而认为韩愈是在贽扬杨花榆英的某种品质。”

你赞同哪一种看法？请你结合诗歌内容和诗人所表达的思想感情，谈一谈理由。

【来源】山东省济南外国语学校2023-2024学年七年级3月月考语文试题

【答案】1.A2.我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即

将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天

飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。

【解析】1.本题考查诗歌内容理解。

A.诗歌描写了暮春时节草木留春而呈万紫千红的动人情景。

故选Ao

2.本题考查词句赞析。

示例：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞''意为：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知

道随风飘洒，好似片片雪花。本来乏色少香的杨花、榆荚不甘示弱，而化作雪花随风飞

舞，加入了留春的行列，诗人展现出晚春满目之风采，寥寥几笔，便给人以满眼风光、

耳目i新的印象。因此,我认为是褒扬。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

湖①口送友人

（唐）李频

中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。

去雁远冲云梦②雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄•向水悬。

零落梅花过残腊，故园归去义新年。

【注释】①湖：指洞庭湖。②云梦：有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，也

称“云梦泽”。③此诗为诗人送友人返乡过年时，临别依依，有感而作。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.这是一首送别诗，没有写一个别字，却是将离情表现得淋漓尽致。

B.首联中，“楚田”即田野，“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空

旷广袤。

C.尾联诗人由腊月而想到梅花，表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人。

D.全诗采用了寓情于景，情景交融的写法，将多种景物纳入同一个画面。

4.结合全诗赏析“去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”的“独”字的好处。

【来源】2024年山东省济南实验初级中学中考一模语文试题

【答案】3.C4.独，独自，描写友人独自登上洞庭湖边即将远行的航船，放眼望

去，飞雪暮霭,四野茫茫，暗示旅途的寂寞艰辛，表达了诗人对友人的深深牵挂和依依

不舍。

【解析】3.本题考查对诗歌的理解和赏析。

C.尾联“零落梅花过残腊，故园归去又新年”，意思是：梅花凋零腊月将尽，友人回到家

刚好赶上新年，与家人团聚将是多么幸福啊。是说友人归去当及新年，而自己却不能回

去。“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，表

现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情，因为诗人之所以感到孤独，完全是由友

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人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋、惦念之情。因此“表现诗人豁达喜

悦的心情，同时勉励友人”理解错误。

故选Co

4.本题考查对诗句的赏析。

“离人独上洞庭船”意思是“在这样的口子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船“，此

句一出，景语皆成情语.飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，一个“独”

字更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛•。句中“独''是独自的意思，

在这种凄冷寂寞的氛围中，友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途

的孤单和不易，表达了寺人对友人的留恋之情。

阅读《江城子•密州出猎》，根据要求回答问题。

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼。

5.下面对本词的理解和分析不正确的一项是（）

A.本词描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感；卜阕向朝

廷请战，豪情壮志跃然纸上。

B.写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就

的迟暮之感。

C.词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他

的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

D.季羡林说：“苏轼是中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”苏轼的才能是多

方面的，在词的创作上，他摆脱了婉Z勺派的传统，创豪放词派，与辛弃疾并称。

6.请你自选角度，对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。’'一句做点赏析。

【来源】山东省薄泽市郭城县第一中学2023-2024学年九年级上学期第二次月考语文试

题

【答案】5.B6.角度一：描绘挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈：角度二：抒写作

8.请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。

【来源】山东省东营市实验中学2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

【答案】7.营造了孤苦寥落的氛围，表现了诗人的思乡之情。8.运用动静结合的

手法，窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。

【解析】7.本题考查环境氛围、作者情感。

诗题“秋夜”与“度鸿惊睡醒，欹枕己三更”中的“三更”点明时间，在秋天的深夜惊醒：“灯

残零落明"，灯影摇曳膈息；“空窗闲月色，幽壁静虫声''，窗外明月高悬，虫儿悉悉索

索的叫着，营造了孤楚寥落的氛围；“况是离乡久，依然无限情”，写诗人远离家乡在外

漂泊，触发思乡之情，表现了诗人对故乡、亲人的思念。

8.本题考查语句赏析。

“空窗闲月色，幽壁静虫声''意思是：空空荡荡，透着窗子看着高悬寂寥的月亮，虫儿靠

着墙壁悉悉索索地叫着。联系“度鸿惊睡醒，欹枕已三更“可知，这时候是半夜三更，深

夜本就寂静，能够清楚地听到虫鸣声，运用以声衬静（动静结合）的手法，表现夜之寂

寥；联系“况是离乡久，依然无限情''可知，诗人离家很久，漂泊在外，表现了诗人的孤

苦，表现了诗人的思乡念亲的情感。

9.鉴赏古诗，回答问题

塞下曲

李白

五月天山雪，无花只有宋。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱下鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰久

【注释】①楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据《汉书・傅介子传》记载，西汉昭

帝时，楼兰国王屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺

杀了楼兰国王。

（1）对这首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环

境的艰苦。

B.颔联承接首联，时虽五月，边塞仍看不到春天的风光，将士们听到《折杨柳》曲

调，思乡之情油然而生。

C.颈联用字考究，“抱”字描绘出将士们在白天战场杀敌之后，夜间休息时的悠床之

态。

D.尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩钉截铁，慨当以慷，足以振起全篇，是全诗点睛

之处。

(2)赏析尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。

【来源】山东省聊城东昌中学2023-2024学年九年级上学期第二次月考语文试题

【答案】⑴C

(2)运用典故/虚实结合，表达了戍边将士心系战场、渴望建功立业的爱国主义情怀。

【详解】(1)本题考查诗歌内容理解。

C.有误。“宵眠抱玉鞍”写出将士们睡觉时还抱着马鞍的情形，可见他们随时准备投入战

斗，因此“描绘将士们夜间休息时悠闲之态”分析不恰当。

故选C。

(2)本题考查诗句鉴赏。

尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰斩楼兰：据《汉书•傅介子传》：“汉代地处西域的楼兰

国经常杀死汉朝使节，博介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂

持王首而还“。这里是借用傅介子慷慨复仇的典故，“腰下剑”为实写，“斩楼兰''为虚写。

表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一

派心声，喷涌而出，表达了戍边将士心系战场、渴望建功立业的爱国主义情怀，有夺人

心魄的艺术感召力。

新睹野望

［唐］王维

新晴原野旷，极目无就垢①。

郭门②临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩③。

［注］①氛垢；氛，雾气，气。垢；污秽，肮脏。②郭门；外城门，也指城门。③南亩；

农田的代称。

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10.本苜诗颈联写得最为精彩，请从炼字的角度对这一联诗进行赏析。

11.同样是野望，木诗与王绩的《野望》所表达的情感是否一致？请结合诗歌内容，简

要分析。

【来源】山东省德州市第十中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

【答案】10.示例1：分别是“明”和“出”,充分品示出雨后的“新晴”诗人极目“野望”所

见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下，“白水”波光粼粼，比平时更加明凫夺H；

雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀山，更加富有层次。

示例2：上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨,晴日辉映,河流溪涧比

平时显得明亮夺目：卜.句的“碧''字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，

雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生

动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃。11.不一样。

《新晴野望》描绘了雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，写出了农民抓紧了雨过天晴

的有利时机从事劳作的情形，表达了诗人热爱自然、爱田园的情怀。王绩的《野望》写

的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤

寂的情怀。

【解析】10.本题考查炼字。

颈联“白水明田外，碧峰出山后“意为：银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的

山峰在连绵的群山后傲然挺立。一场夏雨，改变了天空，改变了村庄，也改变了山和水，

因为雨后水涨，晴日照映下，田野外的河水显得异常明亮。

“明”字用得巧妙。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮

着，晃人眼目，构成了一幅天然绝妙的图画。表达了诗人对这般景色的喜爱之情。

“出'’字用得也极巧妙。“出”是“出现”的意思，“出”将止峰拟人化了，写出雨水冲洗后的

群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出。

“明”和“出”充分显示出雨后“新晴”田野外“白水”波光粼粼和被雨水冲洗过的群山，在太

阳的照耀下“碧峰”秀出的景色。“明"和“出''的运用使得雨后的景色更富有层次性，表达

效果更为传神。将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、卷恋田园之情。

11.本题考查对诗歌的思想情感分析能力。

解题时，注意可通过景物描写，体会作者的思想情感C

结合《新晴野望》诗歌内容可知，诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的

冲涤，空气中无丝亳尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗

人纵FI四望乡村周围的近近景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；近处，可

以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。由总写原野的新晴、开阔，到写乡村周围景色，

过渡自然。第三联中上句的“白”字和“明”字，非常准询地表现出雨后水涨，晴口辉映,

河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧''字和"出''字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，

格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。最后“农月无闲人，倾家事南亩”虽然是

虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的

气氛写出r农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、

卷恋田园的情怀，抒发了诗人对自然、田园生活的热爱之情：

《野望》中，诗歌首尾两联抒情言事，中间两联写景，以情写景、借景言情的层层深化。

薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一和莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上

心头，首联"徙倚欲何依”即为文章奠定了低沉的感情基调，黄昏的时候伫立在东皋村头

怅望，徘徊不定不知该归依何方。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见

落日的余晖。虽然同样是写隐居的生活，但有一种低沉之感，油然而生的却是某种茫然

若失、孤独无依的情绪「‘相顾无相识，长歌怀采薇”这最后两句完全道出诗人内心的苦

闷和怅惘，既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周

粟、上山采薇的隙逸之士。诗人将孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色瞽景巧妙的联结起来,

闲情逸致中抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

春兴

【唐】武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺⑴。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城⑵。

注：（1）流臂：即臂。（2）洛城：洛阳，诗人家乡缀氏在洛阳附近。

12.发挥想象，用生动的语言描绘“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺'’的画面。

13.“春风一夜吹乡梦，乂逐春风到洛城”表达了作者的之情。

【来源】山东省聊城市东昌中学2023-2024学年八年级上学期第二次月考语文试题

【答案】12.杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中

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落尽，露出了在树上尽管歌唱的流莺。13.思乡（意思对即可）

【解析】12.本题考查描绘画面。

从“杨柳、细雨、残花、流莺'’等意象知，这是•个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由

初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。

能体现意象和特点，作答即可。

示例：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。

13.本题考查理解分析嗜感的能力。

三、四句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿

佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变

成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观思乡之情思，完全被形象化了。故而总结出诗人当时

的情感是：思乡。

阅读古诗，回答下列小题。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦！

14.宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。

15.这首词表达了作者怎样的情感？

【来源】山东省东营市东营区实验中学2022-2023学年八年级（五四学制）上学期期末

（线上）语文试题

【答案】14.使用拟人化的手法，把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容

绿叶的繁茂与红花的凋谢，暗示春天的逐渐消失。（意思对即可）15.表达了对春

天将逝的惋惜之情。（或“以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹。”）（意思对即可）

【解析】14.考查对诗歌词语的理解。“绿肥红瘦”♦语，更是全词的精绝之笔，历来为

世人所称道。“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水

分充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。

本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在

是语言运用上的•个创造。由这四个字生发联想，那“红瘦”正是表明春天的渐渐消逝,

而“绿肥”正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临。

15.考杳对作者思想感悟的理解。这是一首小令，内容也很简单。它写的是春夜里大自

然经历了一场风吹雨打,词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，

翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人''却答之以“海棠依旧工

对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿

肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。

阅读下面的古诗词，完成下面小题。

自夏口至鹦蚂洲夕望岳阳寄源中丞①

刘长卿

汀洲②无浪贪无烟，楚客③相思益渺然。

汉口④夕阳斜渡鸟，洞庭秋水这连天。

孤城背岭寒吹角，独树临江在泊船。

贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。

［注释］①本诗是诗人被贬后出巡到夏口一带时所作。夏口：汉水长江汇合处，今属湖

北武汉。岳阳：今属湖南，滨临洞庭湖。源中丞：御史中丞，被贬于岳阳。②汀洲：水

中沙洲。指鹦鹉洲。③楚客：客居楚地之人。此为诗人自指，也暗指屈原。④汉口：这

里指汉水入口处。

16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗写诗人出巡至夏口到鹦鹉洲一带，于傍晚时遥望岳阳城的所见所闻所思。

B.鹦鹉洲水面平静、空气澄明的景象，引发了诗人对远在岳阳城的友人源中丞的

思念。

C.诗人描绘了•幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意境。

D.尾联引用贾谊忧心汉室却遭贬谪的典故.目的在于表达诗人对贾谊的深切同情。

17.请从表现手法的角度赏析“汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天”的艺术特色。

【来源】山东省济南市稼轩学校2022-2023学年九年级下学期开学考试语文试题

【答案】16.D17.示例1；虚实结合。上句实写诗人汉口所见的景色，下句想象

洞庭湖畔的景色。远眺汉口，夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去；遥想洞庭湖,

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秋水浩渺，鼓涨到远方，似与远不可测的天边连在一起。描绘出一幅空旷寥落静谧的暮

江图景。表达了作者对好友的思念牵挂之情。

示例2：动静结合。“江鸟斜飞”是动景，“秋水连天”是静景。在汉口的夕阳中不时可见

渡江的鸟雀侧身奋飞；洞庭湖满涨的秋水，和远天连成蔚蓝•气。描绘出•幅空旷寥落

静谧的暮江图景。表达了对友人的思念之情。

【解析】16.本题考查理解分析能力。

D”……意在表达诗人对贾谊的深切同情”错误，选项对诗中的典故分析有误，从诗中来

看，尾联使用贾谊的典故，含蓄表达对源中承此贬的同情和不平，而且隐含了自己曾遭

贬的同病相怜之感。

故选D。

17.本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题”请赏析颔联的艺术特色”，然后分析颔

联写了什么内容，使用什么技巧，从哪些角度来写，有何效果。

“汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天”，意思是“在汉口的夕阳中不时可见渡江的鸟雀测

身奋飞；洞庭湖满涨的秋水，和远天连成蔚蓝一气”，这里分写两地景物。上句写诗人

回眸汉口所见的暮景，下句虚拟源中丞所在地——洞庭的浩渺水色。远眺汉口，夕陀西

卜，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去，这是实景；作者遥想洞庭湖，秋水浩森，鼓涨到远

方，似与远不可测的天边连在一起，这是虚景。由此可知，颔联使用虚实结合的手法。

在构图上更切近画理：颔联是工对，但形成了浑然一体的富广远势的图景，一近景，一

远景，这是从空间角度赏析。夕阳飞鸟着一“斜”字，画龙点睛，那暮色中斜飞的江鸟，

似乎牵引着诗人的愁思.顺着秋波，与洞庭相连，而一个“远”字更使那愁思由一点而荡

溢为浩渺无际。这是从遣词造句的角度赏析。

•个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间，他的心已由此地（鹦鹉洲）飞越到彼地（洞

庭湖）了。笔力清爽，情思渺远。结构上，上下两句似无联系，但这种切割空间的手法

正好造成诗人凝眸飞鸟、思接远方的艺术空白，诗人对友人的思念之情充盈激荡于其中。

这是从情感上赏析。

阅读下面两首宋词，完成下面小题.

【甲】

江城子・密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎,

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。堡微霸，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼。

【乙】

破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！

18.下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是()

A.甲词开篇出手不凡，用一“狂”字笼罩全篇，借以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。

B.乙词成功运用了“八百里”“五十弦”“沙场"的卢”“霹雳”等多个历史典故。

C.苏、辛同为豪放词派，但风格不尽相同，甲同旷达，超迈洒脱，乙词豪壮，劲

健悲慨。

D.两首词都集叙事、抒情、言志于一体，且都善于引用典故来抒发词人内心的情

感。

19.甲词中的“鬓微霜”，乙词中的“可怜白发生”，都涉及“头发”这一意象，请简要分析

这个意象在两词中的作用。

【来源】山东省枣庄市滕州市滕州育才中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语

文试题

【答案】18.B19.甲词写“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而

是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈；乙词中的“可怜白发生”慨叹时

不我与。充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。

【解析】18.本题考查内容分析。“八百里”“五十弦网的卢”运用了典故,“霹雳”运用的

是比喻修辞，此处比喻弓弦响声之大，“沙场”指战场，没有使用任何手法。B错误，故

选B。

19.本题考查诗句赏析。

(1)甲词。

翻译。鬓微霜，又何妨.：即使头发微白，又有什么关系呢？

试卷第12页，共26页

分析。“乂何妨”表明词人并不在意自己的衰老，结合“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕

弓如满月，西北望，射天狼”可知，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，

却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那

时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。所以“鬓微霜，又何妨”表达了作者希

望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈。

（2）乙词。

翻译。可怜白发生：可叹、可惜白发已生。

分析。整首词前九句作者一直在梦境中，问忆自己慷慨、豪迈、喧闹的军营生活，叵忆

庄严肃穆的阅兵场面.,回忆了惊险、激烈的战场画面，最后一句由梦境回到现实，白发

己生，而收复失地的理想成为泡影，梦境和现实对比、理想和现实对比，作者白发己生，

但是壮志未酬，故“可•怜白发生''慨叹时不我与，充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。

春望杜甫

国破J河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜粒。

20.下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（）

A.诗人杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的

现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精港，被世人尊为“诗圣”，其诗被称

为“诗史:在中国百典诗歌中备受推崇，影响深远。

B.国都沦陷，只有山河依旧，春H的城区里荒草丛生。这是杜甫目睹到的长安城

一片萧条零落的景象。一个"破''字使人触目惊心，维而一个“深”字又令人满目凄然。

诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感。

C.诗中前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念

亲人、心系国事的恃怀，充溢着凄苦哀思。全诗表现了诗人忧伤国事，思念家人的

深沉感情。

D.这首诗情景交融，感情深沉，而乂含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“豪放懿达”

的艺术风格。

21.“融情于景”的写法是指将作者的思想感情融入到景物描写中，本诗的颔联就运压了

这一写法。下列诗句中没有使用“融情于景”写法的一项是（）

A.树树皆秋色，山山唯落晖。（工绩《野望》

B.山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

【来源】山东省青岛实脸初级中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

【答案】20.D21.C

【解析】20.本题考查诗歌内容理解。

D.《春望》前四句写春口长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲

人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应

首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏。

情景交融，意境深沉。“破”“深”“溅”等字，一字传神，充分体现了作者“沉郁顿挫”的诗

风，表现了诗人的爱国之情。选项中“体现了'豪放豁达'的艺术风格”表述错误；

故选D。

21.本题考查比较阅读。

A.句意：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着夕阳的余晖。诗人从眼见所见,

给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分慢悴枯黄的颜色，连

绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种

荒凉落暮之感。运用了“融情于景”的写法；

B.句意：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。此句明白如话，朴素

自然，诗人悟出了返朴归真的哲理，展现出弃官归隐后的悠然自得。运用“融情于景”的

写法；

C.句意：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。此

句写赤壁之战的故事，诗人通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，怀古抒

怀，表现出诗人对历史非凡的认识，曲折地反映出他无处施展才能的抑郁不平之气。没

有运用“融情于景''的写法；

D.句意：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”、“雁”自

比，自己像随风而去的蓬草•样出临“汉塞”，像振翻北飞的“归雁”一样进入“胡天”，抒

发了内心的激愤抑郁和孤寂落寞。运用了“融情于景”的写法；

故选C。

阅读下面的古诗词，完成下面小题。

试卷第14页，共26页

野望

唐王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽必。

相顾无相识，长歌怀采薇。

22.首联“望”字点题，“东皋”交代「薄暮”交代「徙倚”表现诗人

的心情。

23.请从景与情的关系的角度赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”。

【来源】山东省济南市甸柳第一中学2023-2024学年八年级上学期月考语文试题

【答案】22.地点时间惆怅、孤寂23.每棵树都染上秋天的色彩，

重重山岭都披覆着落日的余光。颔联妙在融情于景，诗中描写了漫山遍野、树叶枯黄、

残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。

【解析】22.本题考查内容理解。

“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是：傍晚时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依

何方。“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间。《野望》作于诗人辞官隐居东皋之时，诗人

日暮时分举目远眺，不是该去往何方，找不到前进的方向，通过写“望见薄暮时分的山

野秋景”，表现内心的孤独抑郁（惆怅）。

23.本题考查诗句鉴赏。

诗的颔联“树树’都是“秋色”，“山山”只有“落晖”，诗人从眼见所见，给我们勾勒了•幅

秋之晚景图。一望无际的树林都加上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色,连绵起伏的群山在夕

阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。写

出秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。据此可作答。

24.阅读。

清平乐・独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

注：此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来

于信州到博山的路上。

（I）本词表现了作者怎样的思想感情？请结合全词，简要分析。

（2）请任选一个角度（构思、写法、语言）赏析这首词的艺术手法。

【来源】2023年山东省东营市胜利第一初级中学中考三模语文试题

【答案】（1）这首词写独宿博山王氏庵的感受。上片以所见所闻渲染寂寞荒凉的环境和气

氛；下片写白发苍颜、壮志难酬的愤慨心情，最后表现虽处境悲凉但雄心不减的可贵精

神。所以这首词抒发诗人年老时罢官闲居、壮志难酬的苦闷和渴望为国建功立业的壮志

豪情。

⑵示例1：构思：这首词写独宿博山王氏庵的感受。上片以所见所闻渲染寂寞荒凉的环

境和气氛；下片写白发苍颜、壮志难酬的愤慨心情，最后表现虽处境悲凉但雄心不减的

可贵精神。这首词感情浓烈，语言平淡，对抒情主人公的心理描写和形象刻画都卜分成

功。

示例2：写法：下阕虚实结合，写梦境，虚写了祖国的“万里江山抒发了作者的爱国

之情、报国之志以及词人壮志未酬、晚景凄凉的心酸悲凉。

示例3：语言：“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语“，屋外风雨交加，破裂的窗纸在鸣响。

“自语”二字运用拟人修辞，生动形象地写出词人所处环境的恶劣，表现作者被贬闲居的

孤苦悲凉。

【详解】（1）本题考查诗词的主题。做此题首先要了解诗歌的内容，在此基础上体会诗

人感情。此题可以主要赏析诗句“平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前

万里江山“，稼轩青年戎马，沙场旧事总要时时浮上心头，一发收地复国之慨，可惜平

生塞北江南，只换得归来华发苍颜,透过此一句，仿佛见到一个须发灰白的老人，终究

被打压没能带兵与金人一搏，眼看时光易老，壮志难酬，以至于方从梦中醒来，眼前恍

惚竟然还是万里江山，可见一颗赤诚为国之心，而上片内容则是为下片做铺垫的，表现

了诗人的报国之情，诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，

壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上，他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥

鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。上片荒凉孤寂的景物为结语

“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的

艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。

试卷第16页，共26页

（2）本题考查赏析诗词的艺术手法。示例：

语言：这阕《清平乐》，代表了辛词的一种艺术风格，全词仅有八句话四十六个字，但

是却描绘了一幅萧瑟破败的风情画。比如“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，

破纸窗间自语”中“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化。独宿的这

个“王氏庵”，是久已无人居住的破屋。正是在这样的背景下，作者一个平生为了国事奔

驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。而且，每一句年都

是一件事物、一个景点，把它们拼接起来，居然连连接词都可以省略掉，形成了一幅难

得的风情画。通过这幅画面，表现作者的凄苦的、热爱祖国大好河山的心情。这首词感

情浓烈，语言平淡，环境气氛的渲染非常出色，抒主人公的心理描述和形象刻画是十分

成功的，在稼轩的爱国作品中，别具一格，具有很强的艺术感染力。

25.阅读诗歌，完成小题。

还自广陵①

秦观

天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。

过尽行人都不起，忽闻冰响②一齐飞。

【注】①还自广陵：作者从广陵返回高邮老家。②冰响：冰将裂时发出的响声。

（1）历来诗评家皆赞本诗富自情趣，请结合一、二两句的“依”“戏”简要分析。

（2）本诗的艺术魅力很大程度源于“对比”手法的运用，请举一例并略作分析。

【来源】山东省前泽牡丹区第二十一初级中学2022-2023学年七年级6月月考语文试题

【答案】（1）这二字运用拟人，生动了刻画了群鸟互相依偎、嬉戏的场景，渲染了一种

孩童般天真烂漫的情趣（或把群鸟写得像天真烂漫的孩子），流露出作者对这种安闲自

在、物物相亲情境的赞美

（2）①天寒的冷意和落晖的暖意，形成对比，渲染了一种天寒地冻里的温暖。②水鸟

相依的静态和嬉戏的动态，形成对比，刻画了它动静相宜的安闲之态。③水鸟行人过尽

都不起，与听闻冰裂齐惊飞形成对比，表现了一种盎然的生趣。

【详解】（1）本题考查炼字。“天寒水鸟自相依，十百为群戏落昨“，开头两句既自然清

新，又生动传神。“依”、“戏”二字，把水鸟天真烂漫之姿，表现得真是惟妙惟肖。它们

仿佛不是一群鸟，而是一群天真无邪的孩子在相戏打闹。晚霞抚摸着它们，它们也正在

尽情地享受着大自然给它们安排的和谐、安逸、自由的生活、这种物物相亲的情景，令

人羡慕神往。

（2）本题考查对比手法。“寒”有冷意，“相依”是静态，这是一幅表现静态美的画面；“戏”

是动态，“落晖”却有暖意，这又是一幅表现动态美的画面。二者既形成鲜明对比又浑然

一体。••部分水鸟在“自相依”，另一部分水鸟却在“十百为群”地嬉戏，这种合而有分，

分而有合的状态，这种动静相宜的情调，正是自然界每时每刻所呈现的生动而实在的面

貌。

阅读下面的古诗，完成小题。

雨晴

王驾（唐）

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。