2026年浙江省部编版初中语文下册第7单元同步练习题

2026年浙江省部编版初中语文下册第7单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》的内容，下列对阿长形象的分析最准确的一项是（）A.阿长是一个完全封建迷信、思想保守的农村妇女形象，她的一切行为都受传统观念束缚B.阿长虽然文化程度不高，但具有善良、淳朴、热心肠的品格，她身上体现了底层劳动人民的典型特征C.阿长是一个自私自利、爱搬弄是非的负面形象，鲁迅通过描写她的缺点来讽刺旧社会的落后习俗D.阿长是一个具有革命思想的进步女性，她暗中帮助“我”购买《山海经》的行为暗示了新思想的萌芽2.结合部编版初中语文下册第7单元《老王》的文本内容，老王送冰块给“我”家时的行为最能体现其（）A.对“我”一家人的感激之情，因为他曾受到“我”父亲的帮助B.生意上的精明，他通过送冰块的方式变相推销自己的冰棍生意C.朴实善良的品格，尽管生活艰难，仍坚持为他人提供帮助D.对旧社会的反抗，他通过送冰块的行为表达对不公待遇的抗议3.根据部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》的内容，叶圣陶先生在处理学生作文时的主要教育理念是（）A.强调作文要追求华丽的辞藻和夸张的修辞手法，以显示学生的文学才华B.主张作文要注重真情实感，鼓励学生表达自己的真实想法和体验C.认为作文应严格遵循固定的格式和套路，以符合考试评分标准D.要求学生必须背诵大量范文，通过模仿优秀作品来提高写作水平4.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的根本原因是（）A.《山海经》是当时市场上最畅销的儿童读物，拥有它能够提升“我”的社交地位B.“我”对书中描写的奇幻世界充满好奇，希望从中获得精神上的满足C.《山海经》是“我”父亲特意为“我”准备的生日礼物，因此“我”非常期待得到它D.《山海经》是学校规定的必读书籍，不阅读会被老师批评5.结合部编版初中语文下册第7单元《老王》的文本内容，老王生活的社会环境可以概括为（）A.一个充满竞争和商业气息的城市社会，人们通过利益交换来维持关系B.一个封建等级森严的农村社会，底层人民生活困苦且缺乏尊严C.一个物质匮乏但人情味浓厚的传统社会，人们相互帮助以维系社区纽带D.一个充满变革与冲突的社会，新旧思想激烈碰撞导致社会秩序混乱6.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师最重要的职业素养是（）A.具备渊博的学识和丰富的教学经验，能够传授给学生系统的学科知识B.拥有较高的社会地位和学术声望，能够为学生提供良好的成长平台C.善于运用幽默的语言和灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣D.具备坚定的政治立场和先进的思想觉悟，能够引导学生树立正确的价值观7.根据部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》的文本内容，下列对“我”心理变化的描述最准确的一项是（）A.“我”对阿长的态度始终是厌恶和排斥，因为阿长经常干涉“我”的生活B.“我”对阿长的感情经历了从轻视到感激的转变，但从未真正理解过她C.“我”对阿长的态度逐渐从怀疑转变为尊重，最终认识到她的善良品格D.“我”对阿长的感情始终是复杂的，既感激她的帮助又嫌弃她的粗俗8.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，作者通过描写老王送鸡蛋时的行为，最能表现其（）A.对“我”一家的经济资助，他希望通过送鸡蛋的方式减轻“我”家的负担B.对生活的积极态度，尽管自身生活困难仍坚持为他人提供帮助C.对旧社会的反抗，他通过送鸡蛋的行为表达对不公待遇的抗议D.对“我”一家人的感激之情，因为他曾受到“我”母亲的帮助9.根据部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》的内容，叶圣陶先生认为写作的本质是（）A.一种技术性的表达方式，需要通过严格的训练和技巧来掌握B.一种情感性的抒发途径，能够帮助人们宣泄内心的喜怒哀乐C.一种思想性的交流工具，能够促进人与人之间的沟通和理解D.一种艺术性的创作过程，需要通过想象和虚构来构建虚拟世界10.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长最终能够帮助“我”买到《山海经》的原因是（）A.“我”的父亲被阿长的坚持打动，决定资助她购买《山海经》B.阿长通过自己的积蓄和借债，最终凑够了购买《山海经》的钱C.“我”的祖父对阿长产生了同情，主动为她提供了购买《山海经》的资金D.阿长利用自己的社会关系，通过他人帮忙获得了《山海经》二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”的祝福语是“______，恭喜恭喜。过了十岁就成人了，将来可以______。”2.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，老王送“我”家冰块时，每次都会说“______，我送来。”3.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该“______，______。”4.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，书名《______》是“我”渴望得到的书籍，它由______所著。5.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，老王生活的社会环境可以用“______，______”来形容。6.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为写作应该“______，______。”7.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”的礼物包括______、______等。8.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，老王送“我”家的鸡蛋是______的，这体现了他的善良品格。9.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该“______，______。”10.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，书名《山海经》中的“______”指的是传说中的神仙世界，“______”指的是地理山川。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个完全封建迷信的农村妇女形象，她的一切行为都受传统观念束缚。（）2.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，老王送“我”家冰块的行为是出于商业目的，他希望通过这种方式变相推销自己的冰棍生意。（）3.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该严格遵循固定的教学格式，以符合考试评分标准。（）4.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的根本原因是书中描写的奇幻世界充满吸引力。（）5.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，老王生活的社会环境可以用“物质匮乏但人情味浓厚”来形容。（）6.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为写作应该追求华丽的辞藻和夸张的修辞手法。（）7.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”的礼物包括一包草药、一个铜钱等。（）8.部编版初中语文下册第7单元《老王》中，老王送“我”家的鸡蛋是新鲜的，这体现了他的善良品格。（）9.部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该“有真知灼见，有仁爱之心”。（）10.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，书名《山海经》中的“山”指的是传说中的神仙世界，“海”指的是地理山川。（）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》的内容，分析阿长的人物形象特点。2.结合部编版初中语文下册第7单元《老王》的文本内容，分析老王生活的社会环境特点。3.根据部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》的内容，分析叶圣陶先生的教育理念。4.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的原因是什么？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.根据部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》的内容，分析“我”对阿长的感情变化过程。2.结合部编版初中语文下册第7单元《老王》的文本内容，分析作者通过描写老王的行为所表达的思想感情。3.根据部编版初中语文下册第7单元《叶圣陶先生二三事》的内容，分析叶圣陶先生对教师职业的理解。4.部编版初中语文下册第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长最终能够帮助“我”买到《山海经》的原因是什么？请结合文本内容进行分析。【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：阿长虽然文化程度不高，但具有善良、淳朴、热心肠的品格，她身上体现了底层劳动人民的典型特征。文本中描写阿长为“我”买《山海经》的行为，以及她关心“我”的生活细节，都体现了她的善良和热心。选项A、C、D的描述过于片面或绝对，不符合文本内容。2.C解析：老王送冰块给“我”家时的行为最能体现其朴实善良的品格。文本中描写老王生活艰难，仍坚持为“我”一家提供帮助，这体现了他的善良和无私。选项A、B、D的描述与文本内容不符。3.B解析：叶圣陶先生在处理学生作文时的主要教育理念是强调作文要注重真情实感，鼓励学生表达自己的真实想法和体验。文本中描写叶圣陶先生注重学生的真实感受，鼓励他们写出自己的真情实感，而不是追求华丽的辞藻或固定的格式。选项A、C、D的描述与文本内容不符。4.B解析：“我”渴望得到《山海经》的根本原因是“我”对书中描写的奇幻世界充满好奇，希望从中获得精神上的满足。文本中描写“我”对《山海经》的渴望，以及书中描写的奇幻世界对“我”的吸引力，都体现了这一点。选项A、C、D的描述与文本内容不符。5.C解析：老王生活的社会环境可以用“物质匮乏但人情味浓厚”来形容。文本中描写老王生活艰难，但仍坚持为他人提供帮助，这体现了社会的人情味。选项A、B、D的描述与文本内容不符。6.A解析：叶圣陶先生认为教师最重要的职业素养是具备渊博的学识和丰富的教学经验，能够传授给学生系统的学科知识。文本中描写叶圣陶先生注重教师的学识和教学经验，认为这是教师最重要的职业素养。选项B、C、D的描述与文本内容不符。7.C解析：“我”对阿长的态度逐渐从怀疑转变为尊重，最终认识到她的善良品格。文本中描写“我”对阿长的态度变化，从最初的怀疑到后来的尊重，体现了“我”对阿长的理解。选项A、B、D的描述与文本内容不符。8.B解析：作者通过描写老王送鸡蛋时的行为，最能表现其生活态度积极。文本中描写老王生活艰难，仍坚持为他人提供帮助，这体现了他的积极态度。选项A、C、D的描述与文本内容不符。9.C解析：叶圣陶先生认为写作的本质是一种思想性的交流工具，能够促进人与人之间的沟通和理解。文本中描写叶圣陶先生注重写作的交流功能，认为写作能够促进人与人之间的沟通和理解。选项A、B、D的描述与文本内容不符。10.B解析：阿长通过自己的积蓄和借债，最终凑够了购买《山海经》的钱。文本中描写阿长通过自己的努力，最终帮助“我”买到了《山海经》。选项A、C、D的描述与文本内容不符。二、填空题1.长生不老，可以清福解析：阿长给“我”的祝福语是“长生不老，可以清福”，这是她希望“我”能够健康长寿，过上幸福的生活。2.我送来解析：老王送“我”家冰块时，每次都会说“我送来”，这体现了他的朴实和真诚。3.有真知灼见，有仁爱之心解析：叶圣陶先生认为教师应该“有真知灼见，有仁爱之心”，这是他对教师职业素养的要求。4.《山海经》，袁珂解析：书名《山海经》由袁珂所著，是“我”渴望得到的书籍。5.物质匮乏但人情味浓厚解析：老王生活的社会环境可以用“物质匮乏但人情味浓厚”来形容。6.有真情实感，有真实体验解析：叶圣陶先生认为写作应该“有真情实感，有真实体验”，这是他对写作的要求。7.一包草药，一个铜钱解析：阿长给“我”的礼物包括一包草药、一个铜钱等。8.新鲜的解析：老王送“我”家的鸡蛋是新鲜的，这体现了他的善良品格。9.有真知灼见，有仁爱之心解析：叶圣陶先生认为教师应该“有真知灼见，有仁爱之心”，这是他对教师职业素养的要求。10.山，海解析：书名《山海经》中的“山”指的是传说中的神仙世界，“海”指的是地理山川。三、判断题1.×解析：阿长虽然是一个农村妇女形象，但她并不完全封建迷信，她身上也体现了善良、淳朴的品格。选项的描述过于片面。2.×解析：老王送“我”家冰块的行为是出于善意，而不是商业目的。文本中描写老王生活艰难，仍坚持为他人提供帮助，这体现了他的善良。3.×解析：叶圣陶先生认为教师应该注重学生的真实感受，鼓励他们写出自己的真情实感，而不是追求华丽的辞藻或固定的格式。选项的描述与文本内容不符。4.√解析：“我”渴望得到《山海经》的根本原因是“我”对书中描写的奇幻世界充满好奇，希望从中获得精神上的满足。文本中描写“我”对《山海经》的渴望，以及书中描写的奇幻世界对“我”的吸引力，都体现了这一点。5.√解析：老王生活的社会环境可以用“物质匮乏但人情味浓厚”来形容。文本中描写老王生活艰难，但仍坚持为他人提供帮助，这体现了社会的人情味。6.×解析：叶圣陶先生认为写作应该注重真情实感，鼓励学生表达自己的真实想法和体验，而不是追求华丽的辞藻和夸张的修辞手法。选项的描述与文本内容不符。7.√解析：阿长给“我”的礼物包括一包草药、一个铜钱等。文本中描写阿长给“我”的礼物，包括这些物品。8.√解析：老王送“我”家的鸡蛋是新鲜的，这体现了他的善良品格。文本中描写老王送“我”家的鸡蛋是新鲜的，这体现了他的善良。9.√解析：叶圣陶先生认为教师应该“有真知灼见，有仁爱之心”。文本中描写叶圣陶先生对教师职业素养的要求，包括这些方面。10.×解析：书名《山海经》中的“山”指的是地理山川，“海”指的是传说中的神仙世界。选项的描述与文本内容不符。四、简答题1.阿长的人物形象特点解析：阿长是一个农村妇女形象，她具有善良、淳朴、热心的品格。她虽然文化程度不高，但关心“我”的生活，希望“我”能够健康长寿。她也是一个勤劳的人，经常为“我”一家提供帮助。然而，她也有一些缺点，比如爱搬弄是非、迷信等。但总体来说，她是一个善良、淳朴、热心的农村妇女形象。2.老王生活的社会环境特点解析：老王生活的社会环境可以用“物质匮乏但人情味浓厚”来形容。文本中描写老王生活艰难，但仍坚持为他人提供帮助，这体现了社会的人情味。同时，社会也存在着不公和冷漠，老王的生活困境也反映了这一点。但总体来说，社会的人情味浓厚，人们相互帮助以维系社区纽带。3.叶圣陶先生的教育理念解析：叶圣陶先生的教育理念是注重学生的真实感受，鼓励他们写出自己的真情实感。他认为写作应该是一种思想性的交流工具，能够促进人与人之间的沟通和理解。同时，他也强调教师应该具备渊博的学识和丰富的教学经验，能够传授给学生系统的学科知识。4