统编版人教版部编版三年级语文上册全册单元同步课外阅读专题训练题含答案解析

统编版人教版部编版三年级语文上册全册单元同步课外阅读专

题训练题含答案解析

第一单元

【快乐练习】

训练1

捉蟋蟀

去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的就是

我和表弟在草地上捉蟋蟀了。

乡村夜晚，四周静悄悄的，只能看见天上闪闪发光的

星星和明亮的月光。黑夜仿佛给了地球盖上了神秘的面

纱。这时，唯有蟋蟀的声音，时而高，时而低，时而长，

时而短，那优美的声音打破了宁静的夜晚。

我和表弟兴奋的回到家，拿起了手电筒、盒子，踏上

了寻找蟋蟀的路程。走了不久，表弟停下了脚步，好像发

现了什么。他悄悄的对我说："我们附近一定有一只蟋蟀，

我们一来，它就不叫了，我们先蹲下来，查看情况吧！"他把我

拉下来，又唠叨起来："千万别出声啊，免得惊吓了蟋蟀。"我想：

我表弟长大以后肯定能当个"中国的达尔文"。过了一会儿，一声

"唧唧唧"响引起了我和表弟的注意,那声音多么清脆，多么动听。

我表弟对我瞄了一眼，轻声说："咱们去捉蟋蟀啦！"我感觉表弟有

异样的快乐。我们俩一会儿向前，一会儿向后，走了很久，表弟忽然

灵机一动，把小草轻轻拨开，我差点叫了出来，因为强烈的手电筒光

整照着一只黑大的蟋蟀，只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一

位了不起的将军受了侮辱一样地瞪着我们。表弟小心翼翼的把蟋蟀抓

起来，天下哪有这么顺利的事啊！蟋蟀在盒子里跳来跳去也无济于事，

只好乖乖地当了俘虏。

在乡下捉蟋蟀，是多么有趣啊！

1、故事发生的时间是，地点是在，和

一起去。

2、文中画的句子运用了什么修辞手法，把什么比作了什么？

3、把描写蟋蟀样子的句子摘抄下来，体会体会。

4、文章第二自然段主要是对环境进行描写，朗读这段时应该用怎

么的语调和语速？（）

A、局）昂的快速

B、低沉的中速

C、轻柔的慢速

训练2

苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿

园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子

上拿起

一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要

让你看看里面藏着什么

我知道里面是什么我瞧着他说

"不，你不知道的，还是让我切给你看吧。"说着

他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，

而他呢，却是拦腰切下去。大哥哥看哪他把切好

的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通

常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹

果里还隐藏着"五角星"！

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我

深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密

不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又

传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就

是换一种切苹果的方法。

1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。

2、给下列加点的字词选出正确的读音，用"V"划出。

桌子(zhudzuo)图案Mtu)切苹果(qi@qie)

差不多(chachachai)好奇(haohao)往小处说(chCichu)

3、写出下列词语的近义词或反义词.

近义词:清晰()通常()

反义词:生疏()秘密()

4、本文主要讲了把横切苹果的有趣发现传给了"我"，使"我"

有了很深刻的感触，"我"又把它传给了。

5、"我"要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来,

写在下面横线上。

训练3

儿时的比尔・盖茨

比尔・盖茨非常喜欢玩游戏，从棋类到拼图，几乎所有的益智游戏

都玩，他的外婆教他跳棋、筹码，还有桥牌和其他她所喜欢玩的东西，

对她来说，游戏绝不仅仅是无意义的消遣，而是技能和智力的测验，

玩游戏时，她总对小比尔说：使劲想！使劲想！"比尔・盖茨的外婆思

维敏捷，对比尔•盖茨产生了

重要的影响。她常常给孩子们念书，一有时间便给孩子

们讲故事，大大地启发了比尔・盖茨的好奇心，并使比

尔・盖茨成了一个兴趣广泛、废寝忘食的读者。数学和

科学书籍、优秀青少年小说，同样非常吸引他.

比尔・盖茨不仅有超乎寻常的记忆力，而且在他的

头脑里有许多独特怪异的想法，他常常能够在别人熟视

无睹的地方玩出新的花样来。比如一只放在他房间的垃

圾桶，经过比尔•盖茨的摆弄就可成为他进行体育锻炼

的道具。经过反复训练后，他能够一下子跳过这种垃圾容器。难

得的是，盖茨的父母并不因为有人在房间里跳来跳去弄得地板咚咚作

响而生气。

相反，他们教导盖茨要多动脑筋，多动手，要仔细观察周围看似

平常的东西。盖茨的父母对盖茨这种态度不啻(chi)为一种莫大的鼓

励，它极大地鞭策着盖茨一步步前进，永不停息。

1、联系上下文理解下列词语。

废寝忘食：

熟视无睹：

2、给下列加点字选择正确的读音，画7".

几(jiji)乎看似(sishi)平常念(liannian)书

3、用""画出描写比尔?盖茨的外婆和父母的句子。这些句子说

明了什么？

4、比尔?盖茨的头脑中有许多怪异的想法，文中举了一个什么例

子？

5、你是否也玩过一些游戏，写一写你从这些游戏中得到的启发。

训练4

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着"煮书"两个苍劲有力的

大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅

问爷爷："书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？"

爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下

去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说："你知道唐代诗人杜甫

吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这

就是‘煮书‘。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：

'读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应

该这么‘煮‘，否则，就很难把语文学好。”

"爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？"

"你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨

起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不

仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里

的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？"

爷爷的话使我豁然开朗，"煮书"还真有道理哩！

1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A.指心里不明白，不相信。

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

C.形容开阔或通达，一下子就明白了。

2.阅读短文后填空。

(1)使"我"感到奇怪的问题是。

(2)"我"认为"煮书"是。而爷爷说的"煮书"是

O

(3)"煮书"的好处是

O

3.给第三自然段加上标点符号。

4.写出你对"读书破万卷，下笔如有神”的理解。

训练5

小麻雀，你自由地飞吧

一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成

一个小巧玲珑的小麻雀。它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电

线、枝头叽叽喳喳"说"个不停，你若走近它，它又会"唧"地

一声调皮地飞开。每当看着这些可爰的小麻雀，我不禁想起发生

在去年的一件事。

那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几

个小孩子正围在一起，七嘴八舌地议论着。我仔细地一听，才知

道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。我着急了，对这

些孩子说："这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，

把

它放了吧！"孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩()

起小脸，很认真地对我说："小姐姐，你好好照顾它吧！"我很自信

地点点头。

我双手()着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺

上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。然后，我小心翼翼地把这个生

命垂危的小东西放在上面。我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀

被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随

时能终止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地安慰它："小麻

雀，别怕，我一定把你医好。"我从药箱里找出云南白药，小心地涂

在了小麻雀的伤口上，用纱布包扎好，然后把装小麻雀的小盒放在窗

台上，抓了一把小米,()在盒里，又找了一个塑料盒，接满水，放到

小麻雀面前。大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美

美地喝了两口水。用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎

减轻了许多。

过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，

需要滋补，这下我为难了："怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复

健康呢？"我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段饲养

的话。我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的

鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬

一小块水果喂小麻雀，这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。

日子一天天地过去，小麻雀的身体渐渐恢复了健康。在一个晴朗

的早晨，我站在窗前，双手()起了小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地

说："再见了，小麻雀，我们该分手了。"小麻雀仿佛明白了，两只

眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑翅

膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它远去，直到它消失在碧空里。

1、在文中的括号里填上最恰当的动词。

2、根据意思写成语：

(1)、形容人多嘴杂。()

(2)、形容小而灵巧、精致。()

(3)、好像得到了最好的宝贝。()

(4)、形容行动谨慎小心，不敢疏忽。()

3、文章写的是暑假里，"我"一只小

麻雀，最后把它________________的事。

4、请用""勾出描写小麻雀外形的句子。

5、文中写"我"为小麻雀做了哪些事情？

快乐练习参考答案

训练1

1、去年暑假乡下大舅家我表弟捉蟋蟀

2、比喻黑夜面纱

3、只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受

了侮辱一样地瞪着我们。

4、C

训练2

1.〃2〃〃〃〃।»〃••।"

，、♦/•oO，•/•

2、zhudtuqiechahaochu

3、清楚一般熟悉公开

4、邻居家的小男孩大家

5、是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种

切苹果的方法。

训练3

1、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。熟视无

睹：看惯了就像没看见一

样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。2、jisinian

3、说明比尔盖茨的外婆和父母给了他极大的鼓励和鞭策，对他的成功

起到了很大的影响。4、让垃圾桶成为他进行体育锻炼的道具。5、略

训练4

1、疑惑不解得心应手豁然开朗

2、书只能读，怎么可以煮啊！把书放在锅里煮指读

书时反复诵读品味，积累妙词佳句。能深入体会文章的情感，还

可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。3、。"4、

这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可

以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得

心应手。

训练5

1、扬、捧撒捧

2、七嘴八舌小巧玲珑如获至宝小心翼翼

3、捡到被打伤的带回家照顾并放飞

4、一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成一

个小巧玲珑的小麻雀。

5、铺棉布、上药、喂食、晒太阳、喂水、制作补品等

第二单元

【快乐练习】

训练1

两个名字

青蛙告诉竹子，

我有两个名字。

小时候叫蝌蚪，

上学了叫青蛙。

蝴蝶告诉青蛙，

我也有两个名字！

小时候叫毛毛虫，

长大了叫蝴蝶。

青蛙呱呱叫，

蝴蝶翩翩舞。

去问问还有谁，

也有两个名字。

1、这首儿童诗中和都有两个名字。

2、青蛙什么时候叫蝌蚪，什么时候叫青蛙呢？

3、蝴蝶小时候叫什么？

4、你还知道谁也有两个名字，也学着来编一小节儿歌吧。

训练2

家

杨唤

树叶是小毛虫的摇篮花朵是蝴蝶的眠床，

歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的窠，

辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍，

螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，

绿色无际的原野是蚱蠕和蜻蜓的家园。

可怜的风没有家，

跑东跑西也找不到一个地方休息，

飘流的云没有家，

天一阴就急得不住地流眼泪。

小弟弟和小妹妹最幸福哪！

生下来就有妈妈爸爸给准备好了家，

在家里安安稳稳地长大。

L诗中哪些小动物都有家呀？请把它们的名字用"。"圈起来。

2.请根据诗中的意思连一连。

小毛虫的摇篮小河里

蝴蝶的眠床原野

鸟儿大宿舍

蚂蚁和蜜蜂树叶

螃蟹和小鱼窠

蚱螭和蜻蜓花朵

3.和没有家，请把描写它们的句子用""勾下来。

4、谁生下来最幸福，为什么？

训练3

惠崇《春江晓景》

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓高满地芦芽短，正是河豚欲上时。

惠崇：北宋名僧，能诗善画。《春江晓景》是他的画作。

1、这首诗是______为惠崇画的《》题写的诗，歌咏了

时节的美好风光。

2、因中有的是______、、_、

；画中没有的是______和这是诗人的感觉和

联想。

3.写出前两句诗的意思：__________________________________

训练4

游子吟

唐・孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

L这是唐代著名诗人孟郊的一首歌颂的著名诗篇。

2、诗的前四句描写的是的情景。诗的后两句，作

者用比喻,用比喻，用

比喻。

3、没有阳光的，就没有小草的；没有伟大

的，就没有儿女们的幸福。整首诗表达

To

训练5

寻隐者①不遇②

唐•贾岛

松下问童子③，言④师采药去。

只在此山中，云深⑤不知处。

注释：①隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。

②不遇：没有见到。③童子：小孩。④言：回答说。⑤云深：

指山上云雾缭绕。

1、这首诗写的是代诗人一次去。寻访的

结果是。全诗采用了问答的形式来写，行

在写问，行在写答。

2、贾岛样寻访的这位隐者去了哪里呢？你是从哪句读懂的？

3.请发挥想象，贾岛遇见童子时是怎么问他的？

快乐练习参考答案

训练1

1、青蛙蝴蝶

2、青蛙小时候叫蝌蚪，上学了叫青蛙。

3、蝴蝶小时候叫毛毛虫。

4、蚕宝宝告诉青蛙，我也有两个名字！小时候叫蚕，

长大了叫飞蛾。

训练2

1、小毛虫蝴蝶鸟儿蚂蚁蜜蜂螃蟹小鱼蚂蚱蜻蜓

2、小毛虫的摇篮小河里

蝴蝶的眠床原野

鸟儿大宿舍

蚂蚁和蜜蜂树叶

螃蟹和小鱼窠

蚱蠕和蜻蜓花朵

3、可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息，飘流的云

没有家，天一阴就急得不住地流眼泪。

4、小弟弟和小妹妹最幸福哪！因为生下来就有妈妈爸爸给准备好

了家，在家里安安稳稳地长大。

训练4

1、苏轼《春江晚景》初春。

2、竹子、桃花、江水、鸭子、篓蒿、芦笋；温暖、河豚和大海，

这是诗人的感觉和联想。

3、前两句：竹林外两三枝桃花初绽，鸭子在水中嬉戏，它们最先

觉察到了春天江水的回暖。

训练5

1、母爱

2、分别是母亲缝衣小草儿女春天母亲阳光母爰

3、照耀生长母亲诗人对母亲的无限眷恋之情。

训练6

1、唐贾岛寻访没有遇到隐者一二三四

2、隐者去山上采药去了。从"言师采药去。”中读懂的。

3、略

第三单元

【快乐练习】

训练1

同病相怜

有位姓张的先生，家里添置了一张床，这张床的确很漂亮，床头

有木雕的图案，床尾有好看的花纹，摆在卧室里，给卧室增添了不少

光彩。

张先生很想让别人看到这张床，于是他打算请亲朋好友来家里做

客，好借此机会炫耀一下自己新买的床。可是，转念一想，家里来了

客人，都是在前厅接待，怎么能看到卧室里的床呢。突然他灵机一

动——假装生病!这样来探望的，不都要到卧室来坐一坐?如止匕，便可

以达到目的了。

于是张先生"卧病在床"，让家里人告之几位亲朋好友，说张先

生有病，不能前去拜望，因十分想念亲友，希望他们有空过来坐坐。

第一位来看望张先生的是一位姓王的老朋友。

王先生刚巧新买了一双鞋，质地很好，样子也不错，于是，王先

生穿着这双新鞋去张家拜访，也想趁机夸耀一下自己的新鞋。

王先生到了张府，被张家人引至卧室去见张先生。王先生问候过

张先生，便退至坐凳旁坐下。为了让张先生看到自己的新鞋，他故意

把衣襟扯到一边，再把一只腿搭到另一只腿上，这样翘着脚，更容易

让张先生看到鞋。

谁知道，两个人的注意力都放在自己身上，根本没注意到对方的

变化。这样坐了一会儿，张先生只好拍拍床，对王先生说："先生请

坐近一点，坐到床上来吧，这是我新添置的床，你看如何?”王先生心

领神会，边夸床好，边指着自己的鞋说："新东西就是不一样，你看

我这双新买的鞋，也不错吧?”

两人都怀着一样的心思，自然彼此理解，于是，两人着实地向对

方吹捧了一通。

1、从文中找出下面词语的近义词。

夸耀()拜望()吹嘘()

2、判断下面的说法是否正确。

Q)张先生"生病”的目的是想见见自己的亲朋好友。()

(2)王先生探望的目的是为了显示自己的新鞋。()

(3)王先生探望的目的一是看望生病的张先生，二是趁机显示自己

的新鞋。0

3、联系文章，理解下面的句子。

Q)如止匕，便可以达到目的了。"如此"指的是，想达到的目的是

O

(2)王先生心领神会，边夸床好，边指着自己的鞋说："新东西就

是不一样，你看我这双新买的鞋，也不错吧?’‘王先生"心领神会"

到了()O

4、文章的题目叫“同病相怜"，文章中和有病，他们得的是相同

的病，这个病是。文章中有一句话能够解释"同病相怜"

的意思，请你用"——"在文章中画出来。

训练2

蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天"叽哩叽哩"地唱着歌，游手好闲地过日子。每一

个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐

的

夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。"喂！

蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息

一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？"

可是，蚂蚁仍然继续工作着，说："在夏天

里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！"

螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。"哎！真是麻烦，干吗要想

那么久以后的事呢！"

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，

天空中下着绵绵的雪花。

到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存

食物该多好啊！

1、短文共有()个自然段。第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

2、结合上下文理解词语的意思

游手好闲：_______________________________________

蹒跚：__________________________________________

3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的时候：_____________________________________

冬天的时候：_____________________________________

4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？

训练3

掩(yan)耳盗(dao)铃

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛(dang),想

把它偷(tou)走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰(pen

g),就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想："如果

把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？"他掩住了自己的耳朵，

伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用""

画出来。

2、把句子换一种说法，意思不变。

如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？

3、选择正确的答案，在括号里面。

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：

(1)偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。()

(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。()

(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。()

训练4

鹤蚌相争渔人得利

一只河蚌好久没上岸了。有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于

是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒

洋洋地打起瞌睡来。这时，一只鹤鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，

很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。河蚌猛一惊醒，迅速用力把

蚌壳一合，将鹤的尖嘴紧紧地夹住了。

鹤鸟对河蚌说："我看你能在岸上呆多久！如果今天

不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死，到时候，这

岸上就会有一只死蚌了。"

河蚌也十分强硬地说："我看你能饿多长时间！我

今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这

里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹳了。"

两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要

拼个同归于尽的架式。

这时，一位渔人走过来，轻而易举地就捡了个便宜，把蚌和鹤都

捉住，满心高兴地赶回家去。

1、联系上下文理解下列词语的意思。

同归于尽：

轻而易举：

2、用"。”圈出描写鹉鸟进攻蚌时动作的词语。

3、鹉鸟认为，如果今天不下雨明天不下雨，河蚌就会

河蚌认为，要是它不松嘴，鹤鸟就会

4、从这则寓言我们应该认识到（）

A、蚌和鹤被渔人捉回家了，是因为渔人的运气好。

B、为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，结果两败俱伤，让第三者

得利，这是多么愚蠢的事情。

训练5

三兽渡河

黑熊、青牛、白象在河边研究学问。河水哗哗地流淌，激起一层

层的浪花，卷起一个个的漩涡。河水有多深呢？它们想（根!K测）量

一下。

黑熊先下水，游了一（断、段），爬上岸来说："咱有多高，水

有多深，因为水面齐咱的鼻子。"

青牛摇摇头，下水游了一圈，爬上岸来说："俺有多高，水有多

深，因为水面齐咱的眼睛。"

黑熊看了目瞪口呆，直挠头。

白象甩甩鼻子，下到水里，脚踏河底走了一个来回。因为河水很

深，淹没了白象魁梧的身躯，它只好把鼻子翘起来，让鼻子尖露在水

面上呼吸。白象上岸后说："我的鼻子能翘多高，水就有多深。”

黑熊和青牛都看呆了，不断地挠头。

白象问："看清了吧？""看清了！"黑熊和青牛一齐说。"浮

在水中不行，不脚踏河底就不知道水的深浅。"

1、有标出括号里恰当的字。

2、黑熊、青牛和白象它们认为河水到底有多深呢？

黑熊认为因为

O

青牛认为因为

O

白象认为因为

O

3、这则寓言告诉我们一个什么道理呢？在你认为正确的答案后打

①黑熊和青牛能很快认识到自己的错误。（）

②要脚踏河底才能测量河水的深浅。（）

③白象能认真研究学问。（）

④做任何事情都要脚踏实地。（）

快乐练习参考答案

训练1

1、炫耀拜访吹捧2、（1）x（2）x（3）V3.（1）假装生病

让别人看到自己新买的床，并借机炫耀一下。（2）张先生想要王先生

看到自己买的新床，并且得到王先生的夸赞。4、张先生王先生虚荣病

两人都怀着一样的心思，自然彼此理解，于是，两人着实地向对方吹

捧了一通。

训练2

1、83、4、5

2、游手好闲：指人整天四处游玩，没有事情可做。蹒跚：腿脚不

灵便，走路缓慢摇摆的样子。

3、真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！我若像蚂蚁先生，在

夏天里贮存食物该多好啊！

4、略

训练3

1、他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。

2、如果把耳朵掩住，响声就听不

见了。3、(2)

训练4

1、同归于尽：一起死亡或一同毁灭。轻而易举：形容事情容易做,

不费力气。

2、飞落伸啄

3、被干死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。在这里被

饿死，到时候这岸上就会有一只死鹉了。

4、B

训练5

1、测段

2、咱有多高，水有多深，因为水面齐咱的鼻子。俺有多高，水有

多深，因为水面齐咱的眼睛。我的鼻子能翘多高，水就有多深。因为

它是脚踏河底走了一个来回。

3、(4)

第四单元

【快乐练习】

训练1

一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，异

常兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将

灰飞烟灭，感到十分惋惜，便急速跑过去，一口气吹

灭了燃烧的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人

扔在地下。火柴抬头对风说："风婆婆，你怎么吹灭

了我呀！"

风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生

命那么快就完结了啊

火柴听后，叹息道："唉，风婆婆，我短暂的生

命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂的生

命中的闪光点……"

1、给短文加个题目

2、联系上下文，解释下列词语

惋惜：

灰飞烟灭：

3、给第四自然段加上标点

4、火柴的闪光点是什么，短文反映了火柴什么样的品质？()

(1)好出风头，想炫耀自己。

(2)忘恩负义，别人救了它，还不领情。

(3)有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

(4)不明事理，不辨是非，不识好人心。

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得

对不对？为什么？

训练2

猴子种果树

猴子听说水果含有丰富的维生素C,可以帮助消化，滋润皮肤，

就从果园里挖了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水、施肥，等待

将来吃杏子。

正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只老乌鸦"哇哇”地对猴

子说："猴子兄弟，猴子兄弟，你怎么种杏树呀？有句农谚说‘杏四

桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？"

猴子一想："对，四年太长，我可等不及。"于是拔掉了杏树，

改种了桃树。

正当桃树成长的时候，乌鸦又"哇哇”地对猴子说："猴子兄弟，

猴子兄弟，你怎么种桃树呢？有句农谚’桃三樱（ying）二’"。

就这样，这只没

有主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，种了一辈子的果

树，到头来什么果子也没吃到。

1、小猴子种果树的先后顺序是：种、种、种，结果什么也没种成。

2、乌鸦说的两句农谚是和

O

3、"猴子到头来什么果子也吃不到"的原因是（）

A、猴子不会种果树，没能及时浇水、施肥。

B、猴子不爱吃这些果子，想种些别的果树。

C、猴子做事缺少恒（h6ng）心，没有按照一个目标努力做下去。

4、联系上下文，把横线上内容补充完整。

训练3

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟同住在一个窝里。

有一天，窝破了个洞。大乌鸦想："老二会去修的。"小乌

鸦想："老大会去修的。"

结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。

大乌鸦想："这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，

它还能住吗？"

小乌鸦想：""

结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮（guaguo）着，

大雪纷纷地飘【扬落】。乌鸦兄弟都蜷（qu台nju3n）缩（s。su

6）在破窝里，哆嗦地叫着："冷啊！冷啊！"

大乌鸦想：""

小乌鸦想：”这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修

了。”

可是谁也没有动手，只（zhizhi）是把身子蜷缩得更【近紧】些。

风越刮越【大凶】，雪越下越【大凶】。结果窝被吹到地上，两

只乌鸦都冻僵了。

L划去文中带点字的错误读音。

2、保留文中［］里用得合适的词，划掉另一个。

3、"窝"字是________结构的字，共一笔，用部首查字法应

查______部，再查______；用音序查字法，先查大写字母

音节是________"耐"字是_________结构的字，用部首查字法应查

部，再直_______画。在"耐得住"这个词中，"耐"的意思

是（）

①忍受；②厌烦；③麻烦；

4、在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。

5、读了这个故事，你明白了什么道理？

训练4

唱歌的蜗牛

山脚下的村庄旁边，生活着一只蜗牛。它喜欢唱歌，每天背着自

己的房子，走到哪儿唱到哪儿。

这天一大早，蜗牛就起身，来到麦田，穿过树林，跨过

小河。一路走，一路唱："生活多么美好，我今天起得真早，

来到小河边，做一会儿早操。”

唱到这儿，蜗牛伸了几下腰，就算做了早操。当看到水

里的鱼儿游来游去，它就又唱道："河里的鱼儿真逍遥，只

需游来不用跑，如果我到河里去，一定会被淹死了。"

唱完，蜗牛哈哈笑了起来。望着河里自己的倒影，蜗牛不禁孤芳

自赏起来，只听它唱道："美丽的河水静悄悄，蜗牛的歌声赛小鸟儿，

它的哪里最好看，背上的房子真精妙。"

村子里，农夫的孩子们，听到了蜗牛的歌声，馋得口水都要流出

来了。因为把蜗牛用火烤了以后，味道极其鲜美，是上等的佳肴。他

们平时经常到田里捉蜗牛吃，这时听到了它的歌声，赶紧跑过来，抓

到了它，放在火上烤了起来，蜗牛为了活命，连忙唱道："小朋友们

别胡闹我来唱歌把舞跳，大家一起多快乐，不要放在火上烤。现在的

情形不太妙，请你们赶快把水浇，火上的滋味可受不了，完了这小命

就死定了。"

孩子们听见蜗牛还在唱，笑着说："坏东西，你的房子都着火了，

还唱歌呢！"

1、联系上下文理解词语。

逍遥：

孤芳自赏：

2、这天一大早，蜗牛就起身，来到，穿过，跨过。一

路走，一路唱：

3、会唱歌的蜗牛背上的房子是指什么？

4、会唱歌的蜗牛最后怎么样了？

训练5

小松鼠放爆竹

快过年了，小松鼠想放爆竹，于是做了两个水桶般大小的爆竹。

大年三十早上。小松鼠抱着爆竹对伙伴们说："我想到树上去

放。"小松鼠爬到树上，用火柴点燃引线，只听到"砰"的一声，爆

竹飞到太阳边爆炸了，太阳的脸炸的乌黑乌黑的，放不出光芒了。白

天就变成了黑夜。伙伴们都责怪小松鼠，小松鼠连忙说："让我想想

办法。”

小松鼠爬上最高的树，摘了朵最洁白的云，放上爆竹，点燃引线，

把云推到太阳边，"砰”的一声，云的洁白把太阳擦拭干净了，黑夜

又变成了白天。

伙伴们和小松鼠高高兴兴的跳起舞来。

1、从文中找出两组反义词。

()---()()----()

2、故事发生在什么时间，谁放爆竹？

3、第一个爆竹把太阳的脸炸得，放不出。白天就变成了。

4、小松鼠是怎样把太阳的脸擦拭干净，让黑夜变成白天的呢？

快乐练习参考答案

训练1

1、略

2、惋惜：可惜。灰飞烟灭：比喻事物消失净尽。

3­"I"

4、⑶

5、因为风婆婆不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结了，所以

吹灭了它。我认为：略。

训练2

1、杏树、桃树、樱桃树。2、"杏四桃三"；"桃三樱二"3、

C4、猴子一想："对，三年太长，我可等不及。"于是拔掉了桃树，

改种了樱桃树。

训练3

1、guojuansozhl

2、扬近凶凶

3、上下12穴7Ww。左右而3①

4、这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？这

样冷的天，老二嫩耐得住吗？它一定会去修了。

5、凡事不能完全依赖别人，做什么事情都要首先依靠自己。

训练4

1、逍遥：自由自在地，十分悠闲。孤芳自赏：把自己比做仅有

的香花而自我欣赏。比喻自命清高。2、麦田，树林，小河。"生活多

么美好，我今天起得真早，

来到小河边，做一会儿早操。"3、指蜗牛的壳。4、蜗牛最后被

小朋友们烤着吃了。

训练5

1、乌黑——洁白白天——黑夜

2、大年三十早上，小松鼠

3、乌黑乌黑的，光芒了，黑夜

4、小松鼠爬上最高的树，摘了朵最洁白的云，放上爆竹，点燃引

线，把云推到太阳边，"砰"的一声，云的洁白把太阳擦拭干净了，

黑夜又变成了白天。

第五单元

【快乐练习】

训练1

仙人掌

我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠

(guanguan)花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这

些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上

长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。

记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连

忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，

又没有好闻的香味。于是，就把它放在"小花园"里，置之不理了。

我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯(gUkii)死了。可是我

跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，

难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把

那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。畸!还真有效，

肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑

到“小花园"去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小

水珠。为了我，它也许会死的。

又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园"去看。只见它的伤

口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活

下来了！

带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也

不会注意到它"旦是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。

1、给带点的字选择正确的读音，用\"表示。

2、写出文中画横线的句子中表示动作的词。

3、爸爸刚带回仙人掌时，"我"为什么对它置之不理？

4、为什么"我"会觉得仙人掌时百花中最可贵的一种？

训练2

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠

大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别

长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那

么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，

又短又密。遇