网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案

网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案

各中小学、幼儿园

根据《教育部刃、公厅财政部办公厅关于做好2025年中

小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师

厅（2020）2号）、教育部教师工作司《关于印发＜网络研修

与校本研修整合培训实施指南》的通知》（教师司函（2024）

20号），根据营山实际制订本方案。

一、研修目标

1.师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴

践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意

识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教

的师德故事。

2.技术与教学有融合。聚焦学科教学与信息技术融合,

提升信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运

用信息技术完成一人重难点解决的教学策略。

3.重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学

会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新

方法、借助信息技大解决难点的新设计、应用信息技术检测

学习成效的新手段、完成一则应用教学策略解决重难点的

微课。

4.保教能力有提升。聚焦乡村幼儿园保教工作，明晰幼

儿园一日生活常规要求与指导要点，建立一日生活保教工作

规范，了解游戏活动是幼儿园基本活动，掌握幼儿游戏的主

要类型、特点与指导策略，提升乡村幼儿园教师保育教育工

作水平。

5.常态研修有方法。聚焦教师专业发展，针对重难点教

学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自

主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本

常态研修的工具和支架。

二、研修对象

名单见附件二

三、研修阶段及内容安排

1.中小学教师

混合研修活动

课堂应用

区域研修

阶段阶段说明网络课程网络研修校本研修（实践作

（区域坊主、

（学员）（教研组长组织）业）

区县组织）

熟悉网络L平台操作组织线上研讨作业1：提

以教研组为单位组

学习平台、指南活动，营造跨校交一份个

织对学员提交的研

研修安排2.心理健康研讨氛围。人研修计

阶段一修计划进行互评、点

等,选择本3.师德修养坊主对各校上划（针对选

熟悉家园评，帮助每位学员施

次研修要4.依法执教报的重难点内定的重难

制定计划1学.习网认本次研修要研磨

研磨的重5.重难点导容进行统筹安点内容制

络课程：的重难点，

难点，制定读课程排，并下校指导定完成计

2.完成实课汇总并上报区域。

研修计划。2-3所学校。划）。

戏作业；

作业2：结

3.参与研教研组组织学员对区域坊主组织

合本人执

1学.科素养讨活动完成的教学设计进开展本学科的

针对上一教的一个

类课程4.参与社行互评、点评，评选线上研讨活动，

阶段二阶段选择单元（或主

2.备课环节区学习共出优秀的教学设计，促进校际间的

精心备课的重难点题），提交

类课程同体研修。推荐1一2份至学交流：组织线下

设计教学进行分析，一份解决

3.学科重难校，学校统筹各学科研讨活动，指导

并完成教教学重难

点课程的设计推荐1一2个各校进行作品

学设计。点问题的

学科至区域。打磨，评选本学

教学设计。

科的优秀作品。

阶段三在研磨教1.学科素养1.学校教研组组织作业3：

优化策略学设计的类课程课例观摩活动（推荐提交一份

实施教学基础上，进2.上课环节课），课堂教学

行课堂实课程有条件可录像或片中使用的

施,提交一3.学科重难断。课件PPT或

份课堂教点课程2.课后教师研讨交教学片段

学中使用流、教研组长或教研（可附视

的课件员点评，推选优秀作频或音频

PPT.品进行打磨，推荐至文件）。

学校，学校推荐至区

域。

在上一阶作业4：在

段课堂实上一阶段

在课例观摩的基础

施的基础1.学科素养课堂实施

上，教研组组织学员册修网项目组

上，对学生类课程的基础上，

阶段四对学生学习效果进联合各项目区

的学习效2.评价环节结合学生

关注评价行检测分析，教研经县及区域工作

果进行检课程课后检测

反思教学集体分析、研讨、找坊，组织对各校

测分析，并3.学科里难题完成情

出问题，优化重难点（各坊）推选的

通过效果点课程况，提交一

解决策略。优秀实践成果，

分析进行份教学反

开展评优展示、

教学反思。思。

推广宣传等活

组织学员研磨难点

优化本次动，扩大项目辐

阶段五解决资源包，推荐优

研修成果，专业发展射影响力。

专业发展秀资源给区县，支持/

参与精彩类课程

精彩绽放教牌参与区域评选

绽放活动

活动。

2.幼儿园教师

阶段阶段说明网络课程混合研修活幻课堂应用

网络研园本研修区域研修（实践作业）

修（幼儿园教研组（区域坊主、

（学员）长组织）区县组织）

学习网络课程，1.平台操组织线上研作业1:提交

熟悉项目方案、作指南讨活动，营造一份个人研修

考核、平分操作，2.心理健以教研组为单位跨圆研讨氛计划。

提升师德素养，康组织对学员提交困。

阶段一更新专业知识，3.师德修的研修计划进行

熟悉家园确定本次研修重养互评、点评，帮

制定计划点解决的问题，4.依法执助每位学员确认

L学习

并制定个人研修教本次研修要解决

网络课

计划。5.幼儿教的问题。

程：

育专业知

2.完成

识

实践作

学习网络课程，作业2：在本

业：

了解幼儿心理、园选择•名幼

3.参与教研组以知识树

学习与发展规儿，围绕同一

L儿童心研讨活形式梳理各年龄

律，对幼儿的行个主题进行观

理动段幼儿思维发展

阶段二为进行思考、分察，客观详实

2.儿童行4.参与特点，对学员提组织线上线

儿童心理折，找出现象背记录幼儿表

为的观社区学交的观察记录进下的研讨活

观察评估后的真实原因，现，提交一份

察、解群习共同行研讨，评选出动，促进跨园

提出针对性的指观察记录表。

及评价体研修。优秀的观察记录的分享交流，

导和教育措施，

至区域。评选优秀作

真正促进幼儿发

展。

依据本次研修要1.一日生L幼儿园教研组本阶段设计2

阶段三

解决的问题及上活活动组织学员对本阶个作业，学员

组织活动

一阶段观察幼儿2.游戏活段提交的教学活任选其一完

掌握策略

过程中发现的典动动设计方案进行成：

型问题，设计一3.保育工互评、点评和研作业3-1：

份教学活动方作与安全磨，评优优秀的提交一份教学

案，并进行实施。急救要点教学活动设计：活动设计方

指导2.学员依据学友案，关注典型

及专家的意见，

修改白口的教学问题的解决；

活动设计，并进作业3-2：提

行实施：

3.幼儿园教斫组交一份教学活

组织听课、评课、动实施的课例

推优优秀的教学

活动课例至区或微课。

域。

学习网络课程，研磨木园的家长研修网项目作业4：结合

阶段四

掌握家园互动的家园共育开放日活动方组联合各项本园的情况提

家园共育交一份家长开

策略，促进幼儿课程案，推荐优秀活目区县及区放日活动方

提升技能

的健康发展。动方案至区域。域工作坊，组案。

织对各国（各

坊）推选的优

组织学员研磨作秀实践成果，

阶段五优化本次研修成

专业发展品，指导学员参开展评优展

专业发展果，参与精彩绽/

类课程与优秀作品评比示、推广宣传

精彩绽放放活动

活动。等活动，扩大

项目搞射影

响力。

四、研修方式

五、考核评价

1.学员

任务阶网络研修（50分）线下研修（50分）

考核段自我管理：

（100以作业形式提平台学习：线上活动课堂应用：实践作业线下活动

分）交研修计划课程学习（20分）（20分）（40分）（10分）

（10分）

阶

段10分90分钟,3分1次，5分.......

阶参加线下校

段—180分钟，6分1次，5分1篇，10分

（园）本（IX

阶自荐1篇域）研修活动3

段—151分钟,5分1次，5分1篇，10分作业，计

次以上，学校

10分

阶（幼儿园）综

段—90分钟，3分—1篇，10分

合评定线下研

四

修成绩。

阶

段—90分钟,3分1次，5分—

五

常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区

积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学工成果。社区积分无上限，作为评优

参考。

写E志：2个积分/I篇

贡献积分传资源：2个积分/I篇

发问答：1个积分/I篇

社区

评分（作业、资源）：1个积分/I次

积分活跃积分

评论（课程、作业、日志、问答）：1个枳分/I次

作业、日志被评论：1个积分/I次

作业被推优：20个积分/I次：

魅力积分资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）：1个积分/次（被学友

评分为8分）：

资源被下载：1个积分八次

2•学校（幼儿园）管理员

评价指标指标描述分值

以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度。

培训制度10

（含校本研修经织管理，园级骨干培训者团队建设）

以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划。（校本研修须目标

培训方案10

明确、任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制。）

撰写研修简报至少2期，每期简报10分，满分20分。

研修简报20

其中一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结。

1.学员参训率达到95%以上：计10分:85%-94%：计8分；70%-84%：

计6分；50虹69%：计4分,50%以下不记分。

2.学员合格率达到95%以上:计20分；80%-94%:计18分;G0%-79%：

组织管理40

计15分：50%-59%：计10分;50%以下不得分。

3.学员90分以上达到15%以上:it10分；10V14%计8分：5%-9%：

计6分；5%以下不得分。

参与3个以上f含3个）线上研修活动的学员比例达到95%以上：

计10分：80%-94%：计8分：60%-79%：计6分：50259机计4分：10

研修活动50%以下不得分。

学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评

10

定得10分，否则不得分。

3.县区管理员

评价指标指标描述分值

以简报形式提交一份本县区项目组织管理制度。

管理制度（含项目组织管理结构，县级骨干培训者团队建设情况，培训、

教研、电教等部门力量整合情况，职责分工，管理制度等）

以简报形式提交一份县域项目规划方案和年度实施方案。

培训方案（将项目纳入县级培训规划。研修目标明确、主题突出、有地域15

特色。保证经费投入和设备条件）

以简报形式提交一份学校（幼儿园）和机构考核评价办法，对县

监管评估15

域内校（园）本研修进行监管评估。

1.学员参训率达到95%以上:计20分：85%-94%：计18分：

20

70%-84%：计15分：50%-69%:计10分，50%以下不记分。

组织管理

2.学员合格率达到95%以上：计20分；80%-94%：计18分；

20

60%-79%：计15分；50%-59%：计10分；50%以下不得分。

督促区域工作坊坊主组织线上研修活动：

研修活动15

工作坊坊主发右研修活动不少于10个，每个1.5分，满分15分。

4.区域坊主

考评维度得分细则分值

学员参训率达到95%以上：计10分；85*94%计8分：

10

70%-84%：计6分：50%-69%：计4分，50%以下不记分。

用4U施工用

学员合格率达到95%以上:计10分；8吐94%：计8分:

10

研修组织力60%-79%：计6分:50%-59%：计4分:50%以下不得分。

撰写研修简报至少三期，包括一期本坊研修计划、一期线卜.

研修简报研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30

30分。

推荐学员的研修作业不少于•6篇，每篇1分，满分6分：

作业指导10

点评学员的研修作业不少丁4篇，每篇1分，满分4分。

1推.荐本坊学员30%的优秀作业资源包到项目组资源库，

资源建设计10分：15%-29%,计8分；计5分：5舟以下不计

（生成性分。

研修指导力20

作业资源2.点评本坊学员2%的优秀作业资源包

包建设）（从3俄推荐作业资源包中选择点评），计10分；2%以下不计

分。

发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，

研修活动10

每次5分，至少2次，满分10分。

个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得10分。10

六、组织管理

1、加强组织领导。在营山县“国培计划（2025）一中

西部项目和幼师国培”领导小组的指导下。各校的“国培计

划领导小组”要继续开展工作，完善校长负总责，分管教学

副校长具体抓的工作责任制，要安排专人（专人领导、专人

负责采集信息、专人负责科目安排和协调、专人负责信息按

时报送、专人负责送培组织)、责任到人，制定周密的教师

参学方案，统筹安排，今年的培训工作圆满完成。

2、明确工作职责。营山县教师进修学校协同中国教师

研修网搞好培训的纽织与实施，做好各项准备、管理、协调、

指导及服务工作，要加强过程监管，确保“国培计划”(2025)

顺利实施。

各中小学、幼儿园要高度重视，加强管理，严格按照本

通知开展培训工作，对本校教师培训做出整体安排，制定相

应的制度，纳入学校整体校本教研，纳入考核体系，强化督

查检查，确保参训到位率、培训合格率、优秀率均达100%,

并以此为契机，积极推动课学校教研、教改，提升课堂教学

效率，提高教学质量。

县级管理员、学校管理员、学科坊主要认真履行职责,

督促参训教师参加网上学习、线下研修，并对其履职情况严

格考核。

3、完善考核措施

各学校要组织教师按时参训，不得随意更换，不得缺训，

培训前，要召开动员会，与参训教师签订责任书，明确培训

任务、学习纪律及安全责任，确保培训安全和培训质量。培

训中，要明确专人检查，掌握教师培训情况。培训后，要严

格进行考核，并完善相关档案，作为教师绩效考核的重要依

据。

教师进修学校要加强管理，严格考勤，将参训教师的完

成情况作为2025—2026学年度继续教育学时登记与审核的

依据。

县教育局将对培训的教学管理、送培情况、培训者的授

课效果及参训对象学习情况进行督办、考核，结果纳入对学

校的年度综合督导考核。凡没有完成送培任务，或因组织不

力造成工作失误的，追究校长及有关责任人的责任。

附件一：校本研修指导手册

附件二：网络与校本整合研修学员名册

附件三：网络与校本研修整合项目校本研修计划（管理者）

附件四：校本研修过程记录表（教研组长）

附件五：校本研修活动作品评价量表（指导教师填写）

附件六：校本研修课堂观察记录表（听课老师填写）

附件七：解决教学重难点问题的教学设计

附件八：重难点教学反思

附件九：教学活动设计方案

教师进修学校

2025年1月12日

附件一：校本研修指导手册

一、校本研修活动安排

本次培训采取网络研修与校本研修相结合的方式，学员网络研修学习课程,

校本研修完成作品的打磨，提交至平台后进行研讨交流，最终形成个人的作品资

源包。具体安排如下：

主题时间具体事宜负责人员

活动部署：各校认真组织学习实施方案；

项目组

明确目标网络研修确定活动方案：各校根据实际情况选定校本研修

区县进修学校

知晓任务初期的活动形式，并着手准备。校长是第一负责人，

学校管理员

要有本校研修计划，并保留研修过程记录。

教研组研讨交流打磨：以教研组为单位，围绕项

组内协作每个网络阶段目方案中的研修作业进行集体打磨（可以采用交学校教研更长

作业打磨开放初期流研讨或观课议课等方式），形成每个学员经过集全体参训学员

体打磨的作品。

学员提交作业：学员根据学友的意见修改完善自

己的作品，并作为研修作业上传至平台。学校教研组长

个人优化每个网络研修

线下研修成绩：教研组长填写《校本研修作品打学校管理员

作业提交阶段结束前

磨记录表》，学校管理员汇总，给每位学员的线下全体参训学员

成绩打分，上传至平台。

二、学员需提交至平台的作品

作品集：学员根据各阶段的作业要求，在校本研修过程中进行打磨，并将打

磨后的作品作为作业提交至平台，平台会自动将第2、3、4阶段的作业汇聚成个

人作品资源包。资源包包括以下内容：

1.中小学教师：

（1）解决教学重难点问题的教学设计；

（2）课堂教学中使用的课件PPT或教学片断（可附视频或音频文件）；

（3）重难点教学反思。

2.幼儿园教师：

（1）幼儿观察记录表；

（2）教学活动设计方案或教学活动实施的课例（微课）；

（3）家长开放日活动方案。

附件三：校本研修计划

学校时间安排

请填写本次研修活动重点打磨的作品及学科以及通过本次校本研修活动在作

品打磨、物化成果、教师专业成长方面达成的目标。

工作目标

保障本活动目标达成，采取的组织保障措施。

组织

保障

请结合学校实际，按照项目方案要求，填写具体的校本研修活动组织安排措

施。

活动

安排

工作

实施学校工作重点提示：组织学以致用的课堂实践、讨论交流、集体研磨、成果

展示等校本研修活动。

请填写为确保网络研修与校本研修紧密结合，校本将制定哪些激励与评价措

施。

激励

评价

其他

措施

校长签字:

填表日期:年月

（此表盖学校公章交教师进修学校，学校留存一份）

附件五：校本研修活动作品评价表

附件四:校本研修过程记录表（研磨过程记录）

学校教研宝

研讨时间

研修地点

参与成员

注：突出典型案例的研磨过程。

研讨过程记录

（实记）

教研组长签字:

记录人：

填表日期:年月曰

（学校存存备查）

作品资源包指导教师评分

姓名作品名称教学设计（课件、微课、片段）教学反思出勤参与度效果总分

20分30分10分10分10分20分

注：园本研修活动作品评价量表同上，作品资源包换成幼儿园教师相应的作品即可。

填表日期：

附件六：校本研修课堂观察记录表

（研修活动结束交教师进修学校，学校留存一份）

观察记录（满分100分）

视角观察项

每项满分5分一般3分较差1分

聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？得分备注

教什么？逻辑性教学内容是否条理清晰、逻辑性强？