2026年部编版新教材道德与法治六年级上册第1课《法律是什么》教案设计

2026年部编版新教材道德与法治六年级上册第1课《法律是什么》教案设计【教学目标】1.法治观念：掌握法律由国家制定、具有国家强制力、对全体社会成员具有普遍约束力三大特征；能准确区分法律、道德、纪律三类行为规范；初步了解民法、刑法、行政法等法律的基本功能，感知我国法律体系对日常生活的保障作用。2.健全人格：认识法律约束行为、保护合法权益的双重作用，摒弃“法律与我无关”的错误认知，学会用理性视角看待生活中的法律现象，培养遇事理性判断的思维习惯。3.责任意识：树立敬畏法律、尊重法律的态度，明确未成年人依法享有权利、也要自觉履行法定义务，愿意在日常言行中做到知法、守法，树立主动学法、自觉守法的责任意识。【教学重点】1掌握法律的三大基本特征：国家制定、国家强制力、普遍约束力。2.理解法律规范行为、保护权利、协调关系的基本作用。3.能准确区分法律、道德、纪律的异同。4.厘清权利与义务的关系，做到依法行使权利、自觉履行义务。【教学准备】教师准备：多媒体课件（含生活场景图片、对比表格、法律条文摘录）、小组任务卡、法律名称卡片、板书磁贴。学生准备：课前与家人交流“生活中哪些地方涉及法律”，搜集1-2个身边与法律有关的现象。【教学过程】第一课时：认识法律——法律的特征与作用一、新课导入——规则大搜索1.课堂活动。教师引导：“俗话说‘没有规矩，不成方圆’。请同学们想一想，在校园、家庭、马路、商场这些场所，我们需要遵守哪些规矩？和同桌互相说一说。”2.学生发言，教师梳理。校园遵守课堂纪律、楼道秩序；马路遵守交通规则；商场遵守公共秩序；家中遵守家庭礼仪等。3.教师过渡“生活里处处都有规则，今天我们要认识一种特殊、庄严、人人都必须遵守的规则——法律。法律时刻陪伴在我们身边，今天就让我们一起走进《我们与法律》，探究法律是什么。”板书课题：我们与法律——法律是什么。二、探究新知（一）学习任务一：法律就在我们身边1.生活情景辨析。教师出示情景：学生乘坐大巴旅游，父母带孩子去医院看病。提问：“这些日常活动和法律有关系吗？可能涉及哪些法律？”学生思考交流后，教师引导分析：乘车出行要遵守交通法规；父母带孩子看病体现抚养义务，涉及《未成年人保护法》。2.法律的核心作用。教师讲解：“法律是公平、庄严的行为规范，它有三大作用：规范我们的行为、保护我们的合法权利、协调人与人之间的关系。”3.拓展：未成年人的合法权利。开展“小小讨论”：结合生活说一说，我们在家庭、学校、社会中享有哪些权利？师生梳理总结：受教育权、人身权、财产权等。教师补充：《儿童权利公约》是保护全世界18岁以下儿童的国际法律约定，我国也正式认可并遵守。（二）学习任务二：分辨权利与义务1.法律保护权利，也规定义务。教师引导：“法律不仅保护我们的权利，还规定了我们的义务。过马路要遵守交通规则，在公共场所要爱护公物、保护环境……”2.小组讨论。“作为一名小学生，我们在生活中有哪些义务？”（接受义务教育、遵守交通法规、爱护环境、维护国家荣誉、遵守社会公德等）3.教师小结。“法律既规定公民享有的权利，也规定公民必须履行的义务，权利和义务相伴相生、相互统一。”（三）学习任务三：对比探究——区分法律、道德、纪律1.问题过渡。教师提问：“除了法律，约束我们行为的还有哪些规则？”（道德、学校纪律、规章制度等）2.小组探究：三类规则大对比。出示探究表格，组织学生以4人小组为单位，结合课本内容与生活经验，从产生方式、约束范围、违反后果三个维度进行对比。小组代表分享结果，教师补充总结：“纪律、道德、法律都规范着我们的行为，但法律具有国家强制力和最高权威性，是全体社会成员都必须遵守的底线规则。”3.小小辩论会：深化认知。辩题一：“违反法律和违反学校纪律后果一样吗？”引导学生明确：二者不同。违反纪律受到学校处分，违反法律会受到国家法律制裁，后果更加严重。辩题二：“有了法律，还需要讲道德吗？”教师总结：“法律和道德如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。法律是底线，道德是升华；部分道德要求也会上升为法律要求。”三、课堂小结师生共同回顾本节课重点。1.法律的定义：由国家制定和颁布，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。2.法律三大核心特征：国家制定、普遍约束力、国家强制力。3.核心认知：法律约束行为、保护权利；人人依法享有权利，也必须依法履行义务。教师寄语：“希望同学们从现在做起，主动学法、敬畏法律、自觉守法，让法律守护我们健康成长。”课堂练习1.法律规范着我们的______，保护着我们的______，协调着人与人之间的关系。2.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的______，依法履行自己的______。3.______与______是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。第二课时：生活与法律——法律体系初感知一、新课导入——生活导法小侦探1.互动导入。教师引导：“上节课我们认识了什么是法律，知道法律是特殊的行为规则。今天我们化身‘寻法小侦探’，想一想：你的生活里，哪些事背后藏着法律？比如爸爸妈妈上班、出门开车、网购退货、社区投票……谁来分享你的发现？”2.学生分享，教师板书。邀请2-4名学生自由发言，教师同步板书学生提到的生活场景（购物、上班、出行、投票、看病、上学等）。3.教师过渡。“大家发现的购物、上班、出行、看病等小事，全部都有法律规范。大到国家选举，小到日常消费，法律始终陪伴我们。今天我们共同学习《生活与法律》。”板书课题：生活与法律。二、探究新知（一）学习任务一：研读生活场景，匹配对应法律1.观察教材场景图。教师出示教材四幅插图：人大代表选举、超市购物、工人劳动、道路通行。依次提问：“图中是什么生活场景？这件事受哪些法律保护或规范？”2.学生自主匹配。学生独立读图思考，全班交流匹配。教师带领学生齐读对应法律名称。3.教师总结。“从国家政治生活，到普通人工作、消费、出行，我们人生的每一段生活场景，都有专门法律保驾护航，法律渗透到生活的全部领域。”（二）学习任务二：认识三大法律——民法、行政法、刑法1.问题引入。教师提问：“生活中涉及的法律这么多，它们各有什么不同的功能呢？今天我们来认识三类最重要的法律——民法、行政法、刑法。”2.民法——调整平等主体之间的法律关系。教师讲解：“民法是调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。简单说，就是处理‘人与人之间平等相处’的事务。”出示生活场景，学生判断是否属于民法范畴：小明买东西，商家找零少找了钱→民法（买卖合同关系）。小红被同学起侮辱性绰号→民法（名誉权）。小刚的爸爸和别人签订租房合同→民法（租赁合同关系）。3.行政法——管理社会公共事务。教师讲解：“行政法是调整行政机关与行政管理相对人之间关系的法律。简单说，就是‘管’我们日常公共生活的法律，由行政机关执行。”出示生活场景，学生判断。交警叔叔查处违停车辆→行政法（《道路交通安全法》属于行政法范畴）。妈妈开店去办理营业执照→行政法（市场监督管理）。社区组织垃圾分类检查→行政法（环境保护行政管理）4.刑法——惩治犯罪、维护社会秩序。教师讲解：“刑法是规定什么行为是犯罪，以及对犯罪如何处罚的法律。刑法是所有法律中最严厉的，后果最严重。”出示案例，学生判断：5.分类游戏：三大法律连连看。教师在黑板上出示三张法律名称卡片（民法、行政法、刑法），学生手持生活场景卡片，依次上台匹配归类。备选场景：6.教师小结。“民法管我们‘日常生活平等事务’，行政法管‘公共行政管理’，刑法管‘犯罪与惩罚’。三者各司其职，共同构成了我国的法律体系，保护着我们生活的方方面面。”（三）学习任务三：拓展分享——寻找身边隐藏的法律（机动，视时间安排）1.小组交流。“除了课本上的四个场景，你的家庭生活、校园生活里还有哪些法律？小组内互相分享。”（举例：租房受《合同法》保护、适龄上学受《义务教育法》保护、看病受《医疗卫生相关法律》保护等。）2.教师总结。“从出生到成年，从家庭到社会，我们一生都被法律包围，法律从来不是遥不可及的条文。”三、课堂小结与升华1.师生共同回顾：法律渗透到社会生活的全部领域。民法、行政法、刑法各司其职，共同维护社会秩序。法律既是约束，更是保护。2.教师寄语：“法律像一张巨大的保护网，从你出生的那一刻起就守护着你。同时，它也对