新版【新教材】2026秋九年级上册语文期中复习：第1-3单元+期中4套综合能力提优测试卷汇编（含答案）合集

考试时间：120分钟满分：120分第一部分基础积累与运用(28分)一、字音字形(4分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(2分)()A.妖娆(yáo)折腰(zhé)娉婷(ping)成吉思汗(hán)B.嘶哑(sI)腐烂(fǔ)摇曳(yè)冠冕堂皇(guān)C.呢喃(ní)丰润(rùn)枉然(wàng)风雪载途(zài)D.飘逸(yì)忧戚(qi)坦荡(tǎn)红装素裹(guǒ)2.下列词语书写无误的一项是(2分)()A.天娇风骚轻灵漫江碧透B.汹涌黎明柔嫩一代天娇C.凝望沉醉摇曳山舞银蛇D.聘婷肃穆坦荡原驰腊象二、词语与病句辨析(6分)3.下列句中加点词语使用有误的一项是(2分)()B.青春少年当意气风发，风流倜傥，肩负时代使命，不负韶华。C.春天的花园繁花似锦，娉婷婀娜的花枝在微风中轻轻摇曳。D.他一生坦荡无私，待人真诚，从不枉然辜负他4.下列句子没有语病的一项是(2分)()A.通过学习第一单元的现代诗歌，使我们感受到诗人真挚的家国情怀与细腻的C.能否准确把握诗歌的节奏与重音，是读懂现代诗歌、体会诗歌情感的关键。D.我们要善于发现诗歌之美、品味诗歌之美、鉴赏诗歌之美，提升语文素养。5.下列加点成语运用正确的一项是(2分)()A.这场春雨淅淅沥沥，润如油膏，滋润了大地万物。C.他对诗歌的理解肤浅，常常断章取义，曲解诗人的本意。D.春天的校园百花绽放，姹紫嫣红，真是美不胜收、天伦之乐。三、诗文填空(8分)6.按要求填空，每空1分。 (4)《乡愁》中，将个人乡愁升华为家国之思的句子是： 0四、文学常识与朗读辨析(6分)7.下列文学常识表述有误的一项是(2分)()B.《周总理，你在哪里》是柯岩的抒情诗，运用反复、拟人手法，寄托对周总D.《你是人间的四月天》作者林徽因，《乡愁》作者余8.下列诗歌意象与情感对应有误的一项是(2分)()A.《乡愁》中“邮票、船票、坟墓、海峡B.《我爱这土地》中“嘶哑的喉咙歌唱的鸟”——饱受苦难却至死不渝的爱国情怀C.《你是人间的四月天》中“四月天、春风、百花、星月”——阴郁愁生感慨D.《我看》中“春风、青草、流云、飞鸟”——对自然、生命的热爱与赞美9.下列句子朗读节奏、重音处理恰当的一项是(2分)()B.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。C.小时候，乡愁/是一枚/小小的/邮票。五、综合性学习(4分)(1)请你为本次活动拟写一句简洁有力的宣传标语(2分)(2)活动设置诗歌朗诵环节，请你从本单元诗歌中任选一首，写一段50字左右的朗诵开场白(2分)第二部分阅读理解(42分)六、课内诗歌精读(22分)(一)阅读《沁园春·雪》,完成11-14题(10分)11.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”中“舞”“驰”二字的妙处。(3分)12.词中“惜”字统领下文，蕴含作者怎样的复杂情感?(2分)13.上阕写景虚实结合，请找出虚写句子并分析其表达作用。(3分)14.结合全词主旨，说说“数风流人物，还看今朝”的深刻含义。(2分)(二)阅读《我爱这土地》,完成15-17题(6分)艾青为什么我的眼里常含泪水?15.诗人为何将自己化作“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟?(2分)16.诗中“土地”“黎明”分别象征什么?(2分)17.赏析诗歌结尾两句自问自答的表达效果。(2分)(三)阅读《乡愁》,完成18-19题(6分)乡愁余光中母亲在那头母亲在里头18.诗歌以时间为线索选取四个意象，有怎样的表达效果?(3分)19.赏析“浅浅的海峡”的妙处。(3分)黎明的通知(节选)20.诗中“黎明”有什么象征意义?全诗抒发了诗人怎样的情怀?(4分)21.赏析文中多次出现的“请叫醒……”反复句式的表达效果。(4分)22.结合艾青诗歌风格，概括本诗与《我爱这土地》的共同情感主旨。(4分)23.对比赏析《你是人间的四月天》与《我看》,完成答题。(1)两首诗均以自然景物为载体，抒发的核心情感有何不同?(4分)(2)简要分析两首诗歌共同的语言艺术特色。(4分)第三部分写作(50分)九、作文(50分)24.本单元的诗歌，藏着家国赤诚、故土眷恋、生命温柔与青春热爱，一字一1.文体不限(诗歌除外),字数不少于600字；4.书写工整规范，卷面整洁。第一部分基础积累与运用(28分)1.B(2分)【解析】A.妖娆(yāo);C.枉然(wǎng);D.忧戚(qī)。2.C(2分)【解析】A.天娇→天骄；B.一代天娇→一代天骄；D.聘3.D(2分)【解析】枉然：白白地、徒劳。此处搭配不当，应改为“不会”。4.B(2分)【解析】A.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”;C.两面对一面，删去“能否”;D.语序不当，应为“发现、鉴赏、品味”。5.C(2分)【解析】A.润如油膏形容土地肥沃，不能形容春雨；B.各得其所指每个人事物得到合适安排，不合语境；D.天伦之乐指家人团聚的欢乐，使用对6.(每空1分，共8分)(1)千里冰封，万里雪飘(2)数风流人物，还看今朝(3)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(4)乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头7.D(2分)【解析】余光中为台湾诗人，林徽因、穆旦为民国时期诗人，并非8.C(2分)【解析】《你是人间的四月天》意象明媚温柔，抒发对爱、生命与9.B(2分)【解析】A.须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆；C.小时候，乡愁(1)示例一：诵读经典诗韵，厚植家国深情示例二：以诗润成长，以情暖时光(2分，贴合主题、简洁通顺即可)(2)示例：诗歌是最动人的告白，字字藏深情。接下来，让我们一同聆听《乡愁》,在浅浅的文字里，感受游子跨越山海的家国眷恋。(2分，贴合诗歌、语言流畅、符合字数要求即可)第二部分阅读理解(42分)六、课内诗歌精读(22分)11.“舞”字将静态群山拟人化，写出雪山连绵起伏、灵动飞扬的姿态；“驰”字赋予高原雪景奔腾之势，尽显壮阔磅礴。(2分)以动写静，化静为动，生动展现北国雪景雄浑壮阔、生机勃勃的特点，极具画面感。(1分)12.“惜”字蕴含三层情感：一是肯定历代帝王的雄才大略与历史功绩；二是惋惜他们文采不足、格局受限；三是含蓄批判封建英雄的局限性，为后文赞美新时代英雄人物做铺垫。(2分，意思相近即可)13.虚写句：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。(1分)作用：诗人想象雪后初晴，红日与白雪交相辉映的绝美画面，打破实景雪景的苍茫冷冽；(1分)拓宽诗歌意境，升华山河之美，强烈抒发对祖国大好河山的热爱与赞美。(1分)14.过往的历史英雄都已成为过去，他们都有自身的局限：真正能够引领时代、开创未来、主宰世界的，是新时代的革命人民与奋斗者。(1分)彰显诗人豪迈自信的胸襟、远大的抱负与改天换地的时代气魄。(1分)15.“嘶哑的喉咙”并非疲惫消沉，而是象征鸟儿历经磨难、奋力歌唱的执着。 的赤诚热爱。(1分)16.“土地”象征饱受苦难的祖国大地与中华民族；“黎明”象征光明、希望、17.结尾采用自问自答的抒情方式，直抒胸臆，简洁凝练、直击主旨；(1分)将全诗的爱国情感推向顶峰，质朴真挚，余味悠长，极具感染力。(1分)18.以人生四个阶段为时间线索，串联四个微小、具体的意象，结构整齐、层层递进。(1分)情感由个人亲情、爱情的小我思念，逐步升华到海峡两岸的家国大思；(1分)从小到大、由浅入深，让乡愁的情感愈发厚重深沉，感染力极19.“浅浅的海峡”看似平淡轻巧，实则反差强烈。海峡地势浅浅，却硬生生阻隔了两岸同胞、割裂了故土亲情。(1分)以轻写重，用浅显的词语承载厚重的别离之痛、思乡之苦；(1分)含蓄抒发诗人期盼两岸统一、渴望家国团圆的深沉执念。(1分)20.“黎明”象征黑暗的消散、光明的降临，代表民族解放、社会新生与人民的希望。(2分)情怀：诗人心怀苍生、悲悯苦难百姓，热切期盼光明到来，坚21.多次运用“请叫醒……”的反复句式，句式整齐、节奏铿锵，富有韵律美。 (2分)层层铺陈、逐一呼唤各类苦难人群，强化诗歌的号召力与感染力，凸显分)都热爱这片土地，期盼民族摆脱苦难、迎来光明新生，彰显了艾青诗歌“爱国、悲悯、向阳”的核心风格。(2分)23.(1)情感差异：《你是人间的四月天》以明媚温柔的春景意象，抒发对世间美好、纯粹爱意与生命温柔的赞颂，情感细腻温婉、治愈明媚；(2分)《我看》青春、生命与世间万物的包容与礼赞。(2分)(2)语言特色：两首诗语言都清新自然、灵动优美，通俗易懂又意蕴悠长；(2分)句式灵活舒缓、节奏轻快，善用比喻、拟人修辞，画面感极强，情景交融，兼具韵律美与意境美。(2分)第三部分作文(50分)评分标准一类文(45-50分):立意深刻，紧扣“时光”“深情”核心，内容充实，细节鲜活，情感真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅优四类文(29分以下):偏离主题，内容空洞，结构混乱；语言不通顺，语病较扣分说明：字数不足600字，每少50字扣2分；出现真实人名校名酌情扣3-5考试时间：120分钟满分：120分卷首说明本试卷适配2026秋季新版九上教材，全部阅读题附带完整课内原文文段，全新改版中考高频题型，覆盖驳论思路、论点论据、论证方法、语言赏析、文本对比、时政思辨，题型分层梯度明显，完全对标期中、中考命题标一、积累与运用(28分)2.下列词语书写无误的一项是(3分)()A.玄虚渺茫怀古伤今前扑后继B.诬蔑脊梁舍身求法自欺欺人C.樵夫自暴自弃走头无路众叛亲离D.鲁顿灌溉画龙点睛根深缔固3.下列句子中成语使用有误的一项是(3分)()A.新时代青年当埋头苦干，做当之无愧的“中国脊梁”,不怀古伤今、妄自菲B.面对困难，我们要敢于创造，不能自暴自弃、画地为牢。C.他在辩论中引经据典、强词夺理，赢得了大家的一致认可。D.吴晗笔下的仁人志士，为了正义舍生取义，A.通过学习第二单元议论文，使我们提升了理性思辨与说理表达能力。B.能否树立正确的成才观，关键在于青年是否在德智5.文学常识与单元知识填空(每空1分，共8分)(2)《谈骨气》作者,文章中心论点是：(3)《创造宣言》作者陶行知，全文核心口号：处处是(4)新时代教育的根本任务是,旨在培养担当民族复兴大任的时代新6.经典文句默写(每空1分，共8分)(1)鲁迅《中国人失掉自信力了吗》:我们从古以来，就有的人，有 (2)孟子《富贵不能淫》名句：富贵不能淫， ,方能成就新人。二、课内议论文精读(36分)(一)阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成7-9题(12分)不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，7.概括对方的错误观点、论据，并说说作者指出对方论证的漏洞是什么?(4分)(二)阅读《谈骨气》选段，完成10-12题(12分)屈，此之谓大丈夫。"意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失留取丹心照汗青。"意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。10.选文开头引用孟子名言有什么作用?从内容和结构两方面作答。(4分)11.本段运用了什么论证方法?有何作用?(4分)12.结合文段，说说新时代青少年该怎样理解和践行"骨气"?(4分)(三)阅读《创造宣言》选段，完成13题(6分)教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们教师的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。先生最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先(四)阅读时政说理文选段，完成14题(6分)培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。广大青年要14.文段提出青年成长的六大方向，请简要概括，并说说文段的现实指导意义。(6分)三、对比探究阅读(16分)【甲】《中国人失掉自信力了吗》节选我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍的光耀，这就是中国的脊梁。【乙】《谈骨气》节选富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。我们祖先的许多有骨第16页共44页气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。16.两文皆弘扬民族正气，请结合时代背景，分析两文的写作目的有何不同。四、综合性学习(10分)17.【观点匹配】将课文与核心主旨对应(4分)A《中国人失掉自信力了吗》①坚守气节，涵养民族骨气B《谈骨气》②立德树人，全面成才担当C《创造宣言》③破除悲观，重塑民族自信D《培养德智体美劳全面发展的接班人》④敢于突破，坚持终身创造18.【句式仿写】仿照例句，续写排比句(3分)例句：自信是民族立足的根基，骨气是人格挺立的脊梁，创造是时代前行的动19.【短评赏析】请为《创造宣言》写一句简洁的课内短评(3分)五、作文(30分)20.请以《以自信骨气，创少年华章》为题，写一篇议论文。②观点明确，论证清晰，恰当引用课文素材；③不少于600字，文体规范，不出现真实校名、人名。一、积累与运用(28分)【解析】A.脊梁jǐ:C.中伤zhòng;D.豢养huàn【解析】强词夺理为贬义，不合语境【解析】A缺主语；C句式赘余；D语序不当、搭配不当5.(1)驳论文；且介亭杂文(2)吴晗；我们中国人是有骨气的(3)创造之地；创造之时；创造之人(4)立德树人6.(1)埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法(2)贫贱不能移威武不能屈(3)处处创造日日创新二、课内精读(36分)7.错误观点：中国人失掉自信力了。论证漏洞：对方将少数人的自欺、盲从，偷换为全体中国人的特质，以偏概全，性强，精准戳破当时部分国人依赖外力、自我麻醉的病态心理，批判深刻有9.先破：驳斥敌方错误观点，指出对方以偏概全、只有他信力、自欺力，并非后立：提出正面观点“中国有不失掉自信力的人”,列举民族脊梁，树立民族自结构：引出全文论点，总领下文三个事例论11.道理论证、举例论证。引用孟子名言阐释骨气内涵，举文天祥誓死不降的事12.新时代骨气：不为名利诱惑、不因困境低头、不畏强权压力；坚守正义、爱语言特色：排比短句、句式整齐，直白恳切；含义：教育不是僵化塑造，而是14.六大方向：理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素意义：指引青少年树立正确成才观，拒绝片面发展，以全面素养担当民族复兴三、对比探究(16分)15.甲文：侧重赞美脚踏实地、默默奉献、为民担当、坚守道义的民族实干自信16.《中国人失掉自信力了吗》:抗战时期国人悲观迷茫、舆论消极，鲁迅写作《谈骨气》:建国初期需要弘扬民族正气、凝聚民族精神，吴晗写作旨在传承传四、综合性学习(10分)18.示例：心存家国骨气永葆少年自信勇担时代创造五、作文评分标准(30分)一类文(25-30):紧扣主题，巧用单元素材，论点清晰、论证严谨、语言流畅，600字以上。二类文(20-24):观点明确，结构完整，论据合理，少量语病。三类文(15-19):主题贴合，内容单薄，论证浅显。四类文(15分以下):偏题、字数不足、逻辑混乱。满分：120分时间：150分钟一、积累与运用(17分)1.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是()。(2分)A.宫阙(què)霏霏(fēifēi)迁客骚人(qiB.谪守(zhé)锦鳞(lín)伛缕提携(1ǚ)浩浩汤汤(tāngtān2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()。(2分)踏上“览大美河南，品华夏底蕴”的文化之旅，我们怀揣对千年文明的敬仰之心，探访濮阳龙乡遗迹、洛阳龙门石窟、安阳殷墟甲骨、焦作云台胜景……研学途中，掌握欣赏古迹的尤为重要：我们切不可拘泥于书本的刻板解读.而应在研习碑文石刻时.从那造像的栩栩如生里触摸历史肌理，并在河洛文化的下沉淀内心。回望河南大地，从殷商鼎盛的青铜文明到魏晋风骨的书法神韵，可见文化的基因早已 ,这一路的见闻绝非浮光掠影的游览，而是一场与中原文脉的深度对话。A.要诀陶醉牢不可破因此B.秘诀熏陶根深蒂固所以C.秘诀陶醉牢不可破所以D.要诀熏陶根深蒂固因此3.下列各项中分析不正确的一项是()。(2分)①网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。②与传统语言相比，网络语言具有新奇、简单、浅白、生动幽默等特点，但给传统语言和中小学语文学习带来了双面的影响。③它促进了传统语言的发展和更新，给语文学习带来了一定的活力。④同时，网络语言也影响了人们规范地使用传统语言，并冲击了传统语文学习。⑤鉴于此，有关部门应提升对网络语言的研究，去其糟粕，取其精华。⑥此外，应加强对网民尤其是青少年网民的正确引导，促使其使用规范性的语言文A.“网络语言”“传统语言”“正确引导”都属于偏正短语B.第②句中的“新奇”“简单”“浅白”“生动幽默”均为形容词，第⑤句中的“糟粕”“精华”均为名词C.第④句“网络语言也影响了人们规范地使用传统语言，并冲击了传统语文学习”是单句D.第⑤句中有语病，应将“提升”改为“加强”4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列各项表述不正确的一项是()。(2分)B.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”灵体会到了生命的残酷(2)名著阅读。(3分)作为主要论据，联系初中生活里的真实经历或见闻，写一段不少于1005.古诗文默写。(6分)(2)_,云归而岩穴瞑。(欧阳修《醉翁亭记》)(4)不应有恨，?((5)阅读古诗文能启迪人生。《(论语〉十二章》中的“不义而富且贵，于我二、古诗文阅读(17分)阅读下面古诗文，完成6~10题。(17分)【甲】菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【乙】崇桢五年十二月，余住西湖。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【丙】方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤，而不闻其有可罢之罪，自古小人谗害忠贤，其说不远①。欲广格良善不过指为朋党欲动摇大臣，必须诬以颛②权。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷③相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修。知④嘉祐二年贡举⑤。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”。(2)修痛⑥排抑之，凡如是者辄黜⑦。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不【注释】①远：深奥，深远。②颛：同“专”,专擅。③四夷：古代中原对周边各族的泛称。④知：主持。⑤贡举：指科举考试。⑥痛：极，非常。⑦黜：废，这里指不予录取。⑧场屋：科举考试的场所，这里指科举考试。6.【甲】诗第三、四句采取的是哪种抒情方式?表达了诗7.下列句子中加点词的意思相同的一项是()。(3分)A.余强饮三大白而别而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》)B.及下船将复何及(《诫子书》)C.方是时方欲行(《狼》)D.而不闻其有可罢之罪村中闻有此人(《桃花源记》)(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2分)(2)修痛排抑之，凡如是者辄黜。(3分)这三个人在精神品格上的共同特点，并结合诗文内容，简述理由。(4分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分)【材料一】根据国家统计局数据，2024年中国65岁及以上人口达到2.2亿人，占总人口比重的15.6%,该比重连续29年上升。当前我国15~64岁人口占比为68.22%,占比仍然较大，但是该比例已连续多年下滑。(摘编自2025年9月16日“新浪财经”)【材料二】替代概率后10职业名称替代概率替代概率后10职业名称替代概率民族医生体育工作人员中医医师护理人员育婴医师国家行政机关及其工作机构负责人保育、家庭服务人员替代概率前10职业名称替代概率供用电人员建蔬防水密封材料生产人员审计人员塑料制品加工人员简单体力劳动人员水文勘测作业人员林产化工产品生产人页针织人员农刮林特产品加工人员水土保持作业人员(摘自2025年第4期《世界经济》)【材料三】从蒸汽机到流水线，再到电脑，每一次技术革命虽重塑岗位形态，却从未让人类真正失业——相反，它不断催生新职业、拓展新边界，推动人类生活品质实现阶梯式跃迁。因此，我们需要用历史演进的眼光，客观审视人形机器人“上岗”这一时代新现象。人形机器人在解放人力、提高效率方面的巨大潜力值得肯定。凭借类人的形态与灵巧的操作能力，人形机器人能够应用于工业、商业服务、家庭生活等场景，将人类从单调繁重、高危的体力劳动中解放出来，为人类专注更具创造性与情感价值的工作腾出空问，推动生产力进步。(摘编自2025年12月25日“人民网”)【材料四】北京邮电大学教授方斌表示，中国在机器人量产能力与成本控制方面，已跻身全球第一梯队，正从“供应链红利”向“场景定义能力”跃迁。今后，需在原创算法研发、先进传感技术以及多学科融合等环节加大投入，以提升核心2025年，“具身智能”首次被写入《政府工作报告》,中共中央二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议将其列为前瞻布局的未来产业之一。中国各地加快布局，北京拟推动万台具身机器人规模落地，培育千亿级产业集群；上海以物流装配、工业制造、商业零售等领域为牵引，开展场景征集与任务揭榜；深圳加快具身智能等核心突破，丰富发展人工智能终端新产品，推动产业“北晚在线”)11.对以上材料内容理解与分析正确的一项是()。(2分)A.【材料一】数据显示，我国65岁及以上人口比重连续多年下降，而劳动年龄人口占比则呈持续上升态势B.根据【材料二】图表可知，“简单体力劳动人员”"针织人员”“水土保持作业人员”等职业替代风险较高，而护理人员、育婴医师等职业替代风险较低C.【材料三】认为，人形机器人能够凭借类人形态与灵巧操作，直接推动生D.【材料四】指出，中国在机器人的研发、制造及应用等方面均已跻身全球第一梯队，今后，需在原创算法研发、先进传感技术以及多学科融合等环节加大投入，以提升核心竞争力12.某社区计划在养老服务中心引入服务型机器人，以应对当地日益严重的老龄化问题。请结合材料，简要分析该社区引入机器人的合理性。(3分)13.阅读四则材料，完成下面的对话。(3分)小语：最近看到好多机器人上岗的新闻，有人担心机器人上岗会抢了人类的工作，你怎么看?小文：这种想法其实有点儿片面，从历史来看，每一次技术革命都会(1)_ ,根本不会让人类真正失业。小语：原来是这样，那机器人具体能帮我们做些什么呢?小文：它能帮助人类分担单调繁重、高危的体力劳动，让我们有更多精力小文：国家把(3)写入《政府工作报告》,还将其列为“十五五”前瞻布局的未来产业，北京、上海、深圳等地也纷纷加(二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分)①父亲眯起眼瞅了瞅墙上的日历，惊讶地说：“哎呀，今天芒种啦!走，咱爷儿俩到地里去转转。”我不情愿地跟在他屁股后面。②村路的尽头就是自家的麦田。父亲或蹲在地头，或走进田间，随手采三两麦穗，捂在掌心，两手合力揉搓片刻，拣去麦梗，吹掉麦芒、麦皮，端详着麦粒，在手中一掂：“挺肥的，好收成!”说着一扬手，把麦粒扔进嘴里，蠕动着腮帮子，慢慢地咀嚼着，一脸喜悦与陶醉，只是眼圈红红的，眼角湿湿的。③我学着父亲的样子，采一两个麦穗，捂在掌心用力揉搓，麦芒扎得手又疼又痒，好像搓不下多少麦粒。麦粒青青的、鼓鼓的，扔进嘴里嚼嚼，一嘴麦青味。④“老话说‘麦熟一晌’。过几天联合收割机来了，恰好开镰收割。”父⑤“啥‘麦熟一晌’!都是老皇历。”我不屑地说。⑥“麦子说熟就熟，一晌就全熟了。”父亲颇为自信。⑦“看来，没白忙活，没白受累。”我递上一句。⑧“人不辜负庄稼，庄稼怎能辜负人呢?”父亲凝望着金黄的麦田，若有所⑨几场东风刮过，开春了，要给麦子浇水施肥了。街头传来“尿素、二胺、复合肥，卖化肥喽——”的叫卖声。我连忙从家里跑到街上，循着吆喝声望去。是串乡卖化肥的中年汉子，身材粗壮，皮肤黝黑。我急忙回家对父亲喊：“爹，卖化肥的来啦!”父亲披上衣服不急不忙地来到街上，叫住卖化肥的。攀谈一番，父亲掰着手指数了数麦田的亩数，卸了十几袋复合肥。⑩常言道：“浇一回地，蜕一层皮。”浇地可不是件轻松的事情。浇地收尾时，河里的水抽干了，只好耐心地等待河床底的泉涨水，针孔大小的泉眼，纤细无声的泉流，涨半天水，浇上一分地，再涨半天水，再浇上一分地，如此循环。⑪“浇地太麻烦啦!爹，咱别浇啦!”我实在没有耐心了，扯着嗓子嚷。⑫“你懂啥?这关系到一季的收成，咋狠心丢下不管呢!”父亲顿时青筋暴起，瞪圆浑浊的眼睛冲我大吼。⑬父亲平时很和蔼，又过了耳顺之年，极少发脾气。这时却发疯似的大吼起来。我用眼角的余光怯怯地扫过父亲铁青的脸，只见他的鱼尾纹像被铁犁犁过一般，沟壑分明。⑭我后悔说那些话。是呀，看看麦田的墒情①,麦子正等着喝水，怎能狼⑮父亲告诉我时，他依然眼含热泪。当年父亲跟着大人们去赶集，走着走着，“扑通”一声饿倒在地上。大人们把父亲背回家，我的奶奶喊天天不应，叫地地不灵，在炕上抱着枕头哭，绝望的泪水打湿了枕头。突然奶奶有了主意，她抄起剪刀把枕头豁开，倒出里面的秕子，用水淘了淘，掺和着从地里捡来的胡萝卜须，在锅里蒸了顿饭。父亲吃了顿饱饭，逐渐地缓了过来。“粮食是命根子!”这话常挂在父亲的嘴边。每次吃完饭，他都要把碗舔得干干净净，不容许留下一粒米饭。父亲把半张脸埋进碗里，眼角的鱼尾纹特别扎眼。⑯当初跟父亲浇地时刚能没脚面的麦苗，已经株株挺立、穗穗丰盈。当初“浇地不觉足染泥”的嫌弃也成了“灌麦顿教手沾香”的得意。⑰眼前身后是片片金黄的麦田，成熟的麦穗有一种朴实沧桑的力量。作为一个吃馒头长大的人，我对麦子有一种天然的眷恋和感恩。不觉间，我眼睛里落下了泪水。一阵风吹过来，麦浪起伏，沙沙作响。于是我心头泛起一首汉俳，随口吟诵道：离离麦浪声似蛩，节气值芒种。”18父亲有些耳背，疑惑地问：“你在说啥?”⑲“麦子好收成!不愁吃穿不愁喝，手头又富裕。”我急忙改口大声说。⑳“小康社会嘛。政策好!好年景!”父亲的脸上绽出微笑，然后弯下腰用手指掸了掸裤腿上的尘土。②“天天吃白面，赛过活神仙。”他直起腰又补上一句。②“天天吃白面馒头，蒸白面包子，肉多馅儿肥，上捏十八个褶儿，熟后像菊花盛开。”我凑到父亲身边，在他耳旁打趣。②父亲笑了，笑得格外开心，鱼尾纹如水中的蜜般化开，甜蜜无比。【注释】①墒情：土壤湿度的情况。14.从人物描写的角度赏析第②段中的画线句。(4分)15.《邓稼先》通过对比手法，突出了人物的特点，更好地表现了文章的主本篇选文也多处运用对比手法，请举一例并分析其作用。(3分)16.第19段“我急忙改口大声说”的原因是什么?(3分)17.选文以“我”的视角叙述故事，有什么作用?请简要分析。(3分)18.如果给本文设计一幅插图，以下哪个方案更合适?请从内容和主题的角度说明理由。(4分)(三)阅读下面选文，完成19~21题。(11分)①中国科学院著名研究员谭垦曾说："你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么,这才重要。”这启示我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。如果说永恒的热爱是烟波浩瀚的大海，那瞬间的感兴趣便是指引你前进的灯塔。牛顿从苹果落地的瞬间开始，把对地球引力的探索化为永恒的热爱；亚运会最年轻的滑板冠军，第一次见到滑板就对其产生了浓厚的兴趣，他把滑板运动作为自己一生永恒的热爱。他们的事例告诉我们，这诸多感兴趣的瞬间，总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。③让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬问的感兴趣化为永恒热爱的桥梁。谭垦几十年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己一生的热爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求，以实际行动书写自己的一腔热忱。【甲】他们的事迹告诉我们，要以行动助力我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。④如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间。【乙】彭端淑《为学一首示子侄》中的那位富僧，心中一直向往南海，可是迟迟没有行动，眼睁睁地看着穷和尚依靠一瓶一钵从南海归来。因为富僧没有行动，所以他的兴趣与理想最终化为泡影。⑤然而，是不是所有感兴趣的事都得做呢?做感兴趣的事是不是一定坚持⑥刘禅喜欢斗蛐蛐、斗鸡，这样的兴趣最终导致误国亡身。科学家钱伟长年轻时对文科特别感兴趣，然而，他为救民族危亡毅然弃文从理，学习起了制造飞机大炮的知识，最终成为“中国力学之父”。这些事例告诉我们，做感兴趣的事要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。⑦习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”我们青年一代，生逢盛世，应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱，为祖国繁荣增光，为民族复兴助力，用行动去开创美好的未来。19.请简述第③段的论证思路。(3分)20.选文第⑥段运用了哪两种论证方法?有什么作用?(4分)21.下面的事例，放在文中的【甲】处还是【乙】处最恰当?请说明理由。(4分)明代开国文臣宋濂，从小热爱读书。可是他家中贫困买不起书，只好向藏书之家去借，并抄录下来反复学习，即使天气寒冷，也从不间断，后来成为著名的文学家。四、写作(50分)22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(50分)(1)新考向关联教材初读不知其中味，再次翻开课本，那些藏在文字里的深情在时光中愈发清晰，那是《背影》中含蓄的父亲嘱托茶房又攀爬月台为“我”买橘的温柔；那是《秋天的怀念》中，病重的母亲挡在窗前憔悴的身影和那句“好好儿活”的叮嘱中散发的生命的微光……再回首，那些被时光浸润的深情，请以《再回首，我读懂了你》为题，写一篇文章。(2)喜欢，是指对人或事物有好感或感兴趣。无论是你熟悉的人、美丽的自然风光，还是经典的文学作品、有趣的学科课程、神奇的科学世界……都会要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外);②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。一、积累与运用(2)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽欺凌，却始终坚守独立人格，不卑不亢。后来她在桑菲尔德庄园做家庭教师，面对罗切斯特的追求，也坚持精神独立与平等。我们也应如简·爱一般，在学习和生活里，不(5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春二、古诗文阅读6.直接抒情(或直抒胸臆)。表达了诗人对菊花的喜爱、痴迷，对菊花历尽风霜(2)欧阳修对那些险怪奇涩的文字，极力排斥压制，凡是像这样的都不予录9.欲广陷良善/不过指为朋党/欲动摇大臣10.示例一：选“痴”。三人之“痴”,皆出于至情至性。理由：元稹日斜犹绕篱赏菊，看似痴迷，实则是对高洁品格的执着向往；张岱雪夜孤舟前往湖心亭，被讥为“痴”,却在天地一白中觅得心灵契合；欧阳修甘受群嘲，严黜浮华文风，只为守护文章正脉。此“痴”非愚钝，而是对信念的坚守与热示例二：选“真”。元稹、张岱、欧阳修三人皆以“真”为本。理由：元稹直陈“不是花中偏爱菊”,坦露对菊花凌霜不凋的由衷钦佩；张岱不顾天寒地冻，夜赴湖心亭看雪，其行为发自内心，毫无矫饰：欧阳修面对奸佞构陷忠良，毅然上疏力辩，言辞恳切，尽显赤子之心。三人言行各异，却同具一示例三：选“独”。三人均有“独”之风骨。理由：元稹于百花落尽时独赏秋菊，不随众艳，彰显独立人格；张岱在大雪封湖、人鸟绝迹之际独自泛舟，于空寂中寻得精神归处；欧阳修在朋党之议盛行、文风怪诞之时，独守正道，力矫时弊。他们的“独”,是乱世中的清醒，亦是士人的担当。【参考译文】正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继被罢去，欧阳修情绪激昂地上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下人都知道他们是可以任用的贤臣，而没有听说他们有什么应该被罢免的罪过，自古以来小人用谗言迫害忠良，他们的借口并不深奥。要大批地陷害忠良贤臣，不过(把他们)说成朋党，要动摇某些大臣，必须诬陷他们专权。现在这四个人一旦被罢官，就会让奸邪小人们在朝廷内相互庆贺，四方蛮夷在朝廷外相互庆贺，臣下我真为朝廷感到惋惜号称“太学体”。欧阳修对那些险怪奇涩的文字，极力排斥压制，凡是像这样的都不予录取。录取之事完结后，过去那些文字浮薄而又喜欢自我标榜的人等欧阳修一出现，就聚在他的马前喧闹(抗议),巡街的士兵都无法制止；但是科三、现代文阅读12.①我国老龄化程度不断加深，劳动年龄人口占比下降，人力缺口增大。②人形机器人可应用于服务场景，将人从繁重劳动中解放出来，提升养老服务效13.(1)催生新职业、拓展新边界(2)更具创造性与情感价值(3)“具身智能”14.运用动作描写、神态描写，生动地写出父亲吃麦粒时的模样，表现出父亲15.示例一：将父亲搓麦穗吃麦粒的喜悦、陶醉与“我”搓麦穗吃麦粒的生疏、示例二：将父亲平时很和蔼，极少发脾气的状态与看到“我”浇地没耐心时发疯似的大吼的模样进行对比，突出父亲的生气以及对庄稼的爱惜关16.①父亲耳背听不清楚。②担心父亲理解不了汉俳的意思。③不愿让父亲发现“我”的异常。④为了表现出“我”因麦子收成好而高兴的心情。(任答三点即可)②便于直接表现“我”对父亲和麦子的情感态度的前后变化。③突出“我”对麦子的喜爱，塑造了一个对土地和庄稼满是热爱与敬畏之情的父亲形象，18.示例一：方案A更合适。文章通过给麦地浇水和芒种时去看麦地两件事，表现出父亲对粮食的珍惜、热爱与敬畏。“父亲凝望着金黄的麦田”契合文章内容，再现了芒种父亲去看麦地的场景。插图中的“凝望”表现出父亲对麦子的热爱，更好地表现出对父亲的敬佩和赞美，“金黄的麦田”体表现出父亲对粮食的珍惜、热爱与敬畏。“父亲的鱼尾纹如水中的蜜般化开”契合文章内容，再现了芒种时父亲看到麦子即将丰收的神态，“鱼尾纹如水中的蜜般化开”表现出父亲因即将丰收而产生的喜悦，以及对麦子的热爱；插图中的“鱼尾纹”与文章的标题以及正文中的“鱼尾纹”相呼19.首先，提出分论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”;然后，举谭垦几十年如一日进行科学研究，樊锦诗保护敦煌文化的事例，加以具体论证；最后，总结强调要以行动助力我们所热爱的事业，将瞬间感兴趣20.运用举例论证和对比论证，举刘禅和钱伟长的事例，并将两人事例进行对比，具体、有力地论证了"做感兴趣的事要合情合理，要顺应时代要求，21.放在【甲】处最恰当。该事例讲的是宋濂从小热爱读书，并克服各种困难读书，最终取得成就，用行动把感兴趣化为永恒的热爱的故事，与第③段“让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动”的观点一致。第一部分基础积累与运用(32分)一、字音字形辨析(4分)1.下列加点字注音全部正确的一项是(2分)()A.妖娆(ráo)娉婷(pin)冠冕(miǎn)摇曳(yè)C.玄虚(xián)诓骗(kuāng)脊梁(jǐ)渺茫(miǎo)D.谪守(zhé)伛偻(lǒu)雾凇(sōng)蝉娟(chán)2.下列词语书写无误的一项是(2分)()A.嘶哑腐烂天骄原弛蜡象B.旁鹜秘诀羡慕不二法门C.视察诬蔑自欺欺人不足为据D.琅琊皓月峰回路转心旷神怡二、词语、成语与病句辨析(6分)3.下列句中加点成语使用有误的一项是(2分)()A.新时代青年当恪尽职守、脚踏实地，在成长路上稳步前行。B.无数革命志士前仆后继、奋勇抗争，铸就了今日的盛世山河。C.他潜心钻研、持之以恒，最终在学业上取得了突破性进步。4.下列句子没有语病的一项是(2分)()A.通过期中系统复习，使我们巩固了前三单元的文言与议论文知识点。B.能否坚守本心、勇于创造，是当代青年涵养风骨、成就自我的重要标准。C.我们要学习先贤豁达乐观、心怀家国的品质，养成积极向上的人生态度。5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)()品读九上诗文，我们遇见风骨与担当。读山水古文，;读哲理诗词， ②领会思辨求真的治学态度三、文体与文学常识辨析(6分)6.下列文学常识表述有误的一项是(2分)()A.第一单元以现代诗为主，收录毛泽东、林徽因、艾青等诗人的经典作品，意B.第二单元为议论文专题，分为立论文与驳论文，侧重考查论点、论据、论证C.《岳阳楼记》《醉翁亭记》均为唐代经典山D.《湖心亭看雪》作者张岱，明末清初文学家，文章语言极简，意境空灵孤高。7.下列课文内容理解正确的一项是(2分)()D.《水调歌头》全程抒发离别愁苦，无豁达乐观的人生感悟。8.下列议论文、古诗文文体知识说法正确的一项是(2分)()A.驳论文只需否定错误观点，无需树立正确观点。B.议论文论据分为事实论据、道理论据两类。C.古代诗词曲均严格讲究对仗、平仄、押韵，格式完全统一。四、古诗文名句默写(10分)9.按要求默写填空，每空1分。(1)江山如此多娇，。(毛泽东《沁园春·雪》)(2),月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)(4)《醉翁亭记》中描写春夏美景的句子：f 0(6)《行路难(其一)》中抒发乐观壮志的名句：,_a10.班级开展“品诗文风骨，做有为青年”期中主题研学活动，请你完成任(1)请拟写一条简洁励志的活动宣传标语(2分)(2)结合九上前三单元所学，概括先贤文人、革命诗文传递的三种精神品质(2(3)请结合自身成长，简要说说新时代青年如何传承古人豁达、担当的精神(2第二部分阅读理解(38分)失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外11.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”的表达效果。(3分)12.词作上阕描绘雪景，抒发了诗人怎样的情感?(3分)七、课内议论文精读(10分)阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成13-15题①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”,是事③假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相14.作者独创“他信力”一词，有何妙处?(3分)15.结合全文，说说作者批驳错误观点的核心逻辑。(3分)阅读《醉翁亭记》选段，完成16-18题环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在16.解释下列加点字词。(4分)(1)林壑尤美(2)翼然临于泉上(3)饮少辄醉