2026年河南林业职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年河南林业职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员的首要核心职责是（）A.学生日常事务管理B.思想政治教育C.党团班级建设D.就业创业指导2.按照国家规定，高等学校总体上要按师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2503.河南林业职业学院的建校起始年份是（）A.1949年B.1951年C.1958年D.1965年4.河南林业职业学院的行政主管部门是（）A.河南省教育厅B.河南省人力资源和社会保障厅C.河南省林业局D.洛阳市教育局5.河南省“十四五”林业保护发展规划提出构建的生态安全格局是（）A.三屏四带多廊B.两屏三带多廊C.一核三带四廊D.三核两带多片6.我国全民义务植树运动的法定启动年份是（）A.1979年B.1981年C.1985年D.1990年7.河南省确定的省树和省花分别是（）A.国槐、牡丹B.杨树、月季C.悬铃木、牡丹D.国槐、腊梅8.“绿水青山就是金山银山”科学论断的首次提出地点是（）A.福建福州B.浙江安吉C.河南兰考D.河北正定9.下列不属于辅导员职业能力等级划分的是（）A.初级辅导员B.中级辅导员C.高级辅导员D.特级辅导员10.高校意识形态工作是党的一项极端重要的工作，高校党委落实意识形态工作的主体责任，其中第一责任人是（）A.分管宣传的副书记B.校长C.党委书记D.纪委书记11.本专科生国家奖学金的奖励标准为每人每年（）元A.5000B.6000C.8000D.1000012.新生入学教育的核心内容是（）A.专业教育、适应性教育、思想政治教育B.安全教育、校规校纪教育、婚恋观教育C.感恩教育、责任教育、就业教育D.党史教育、校史教育、技能教育13.辅导员在处理学生危机事件时，首要遵循的原则是（）A.信息公开原则B.生命至上原则C.责任划分原则D.快速处置原则14.河南林业职业学院目前开设的国家级骨干专业不包括下列哪项（）A.林业技术B.园林技术C.计算机应用技术D.森林生态旅游15.根据新时代高校思想政治教育工作要求，辅导员开展网络思想政治教育的核心目标是（）A.抢占网络阵地，弘扬主旋律B.监测学生网络动态，管理网络言行C.开展线上活动，增加师生互动D.收集学生信息，掌握学生思想动态16.普通高校全日制本专科生国家助学金的平均资助标准是每人每年（）元A.2000B.3000C.3300D.400017.下列哪项不属于林业生态工程的是（）A.天然林保护工程B.退耕还林工程C.三北防护林工程D.西气东输工程18.中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于加强新时代辅导员队伍建设的意见》明确提出，要完善辅导员职务（职称）晋升体系，辅导员可以参评的职称序列是（）A.仅教师序列B.仅管理序列C.教师序列和管理序列“双线晋升”D.政工序列19.目前我国义务植树的法定要求，适龄公民每人每年应当义务植树（）棵A.1-2B.3-5C.5-6D.6-820.大学生抑郁症属于哪种心理问题（）A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神疾病二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.根据教育部43号令，高校专职辅导员的主要工作职责包括下列哪些项（）A.思想政治教育B.党团和班级建设C.学风建设D.校园危机事件应对E.职业规划与就业创业指导2.新时代高校辅导员应当具备的政治素质包括（）A.坚定的政治立场B.敏锐的政治鉴别力C.过硬的政治定力D.高尚的道德情操3.河南省推进林业生态省建设提出的“五大林业工程”包括（）A.山区生态体系建设工程B.平原农田防护林体系建设工程C.城市林业建设工程D.防沙治沙工程E.生态廊道网络建设工程4.高校辅导员开展大学生心理健康教育的主要内容包括（）A.心理健康知识普及B.心理问题筛查C.危机干预D.心理咨询辅导5.河南林业职业学院的办学定位包括下列哪些（）A.公办全日制专科层次普通高等学校B.以林业类专业为特色，培养应用型技术技能人才C.服务河南林业生态建设和区域经济发展D.建设国内一流高水平林业职业院校6.下列属于高校辅导员需要应对的校园危机事件的有（）A.学生突发疾病或意外伤亡事件B.校园群体性事件C.学生自杀自残事件D.网络舆情事件E.重大传染病疫情7.《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，新时代爱国主义教育的基本内容包括（）A.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党教育人民B.深入开展中国特色社会主义和中国梦教育C.深入开展国情教育和形势政策教育D.大力弘扬爱国主义精神E.坚持爱国和爱党爱社会主义高度统一8.林业类高职院校培养的人才，面向的主要就业领域包括（）A.林业生态保护B.园林规划设计C.森林康养D.基层林业站E.国土绿化工程9.辅导员开展班级建设的主要内容包括（）A.选优配强学生干部B.健全班级规章制度C.培育优良班风学风D.开展主题班团活动10.下列关于国家助学贷款的说法，正确的有（）A.分为生源地信用助学贷款和校园地国家助学贷款B.全日制专科生每年最高贷款额度不超过12000元C.贷款学生在校期间的贷款利息由财政全额补贴D.毕业之后开始计收利息三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校辅导员必须为中共正式党员。（）2.河南林业职业学院位于河南省洛阳市，是全国为数不多的公办林业类高职院校之一。（）3.截至2024年底，河南省森林覆盖率已经超过30%，达到全国领先水平。（）4.立德树人是高校的根本任务，也是辅导员工作的根本遵循。（）5.对于家庭经济困难学生，辅导员应当通过勤工助学、助学金、临时困难补助等多种方式帮助其解决实际问题。（）6.义务植树是适龄公民的法定义务，不履行义务必须承担法律责任。（）7.辅导员应当将思想政治教育融入学生日常管理全过程，实现全员全程全方位育人。（）8.林业专业属于艰苦专业，目前我国基层林业领域人才缺口较大，就业前景广阔。（）9.网络思想政治教育就是在网络上发宣传文章，不需要和学生线下互动。（）10.处理学生突发事件后，辅导员应当做好总结复盘，完善应急预案。（）四、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述新时代高校辅导员应当具备的核心职业素养。2.结合河南林业职业学院的办学实际，简述辅导员如何结合林业特色开展大学生思想政治教育。3.简述辅导员预防和处理大学生校园网贷问题的主要措施。五、案例分析题（共1题，20分）河南林业职业学院2025级森林康养专业新生张某来自豫东农村，高考发挥失常考入专科，入学后认为自己学的林业类专业毕业后要上山下乡，工作辛苦待遇低，在亲戚朋友面前抬不起头，入学三个月以来多次旷课，沉迷网络直播，先后在多个网贷平台借款三万多元打赏主播，近期网贷平台催债，张某无力还款，不敢告诉家长，和室友关系紧张，甚至给班长留言说不想活了。如果你是张某的辅导员，请谈谈你的处理思路和具体措施。六、论述题（共1题，50分）习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，辅导员是高校学生思想政治教育工作的骨干力量，要成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。结合河南林业职业学院作为林业类公办高职院校的办学定位，以及服务河南生态强省建设的发展目标，论述新时代辅导员如何提升林业类高职院校大学生思想政治教育的实效性。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.A6.B7.A8.B9.D10.C11.C12.A13.B14.C15.A16.C17.D18.C19.B20.D二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABCD6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABCD三、判断题1.错（解析：教育部43号令明确要求辅导员一般应为中共党员，并未要求必须为正式党员，部分岗位可放宽至中共预备党员）2.对3.错（解析：截至2024年底，河南省森林覆盖率约为26.8%，未超过30%，也未达到全国领先水平）4.对5.对6.错（解析：适龄公民确有特殊情况不能参加义务植树劳动的，可以通过缴纳绿化费、参加绿化志愿服务等方式替代履行义务，并非不履行就必须承担法律责任）7.对8.对9.错10.对四、简答题1.新时代高校辅导员应当具备的核心职业素养包括以下几个方面：第一，过硬的政治素养。这是辅导员首要的核心素养，要求辅导员坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，具有坚定的共产主义信仰，坚持社会主义办学方向，具备敏锐的政治鉴别力，能够准确识别和抵制各类错误思潮对大学生的侵蚀，在大是大非问题上保持清醒头脑。（3分）第二，深厚的道德与师德素养。辅导员是学生的人生导师，必须自身品德高尚，坚守师德底线，自觉践行新时代高校教师职业行为准则，做到言行一致、言传身教，以高尚的道德情操感染学生、引导学生，自觉践行社会主义核心价值观，为学生树立可感可学的榜样。（2分）第三，扎实的专业素养。辅导员需要掌握思想政治教育学、心理学、教育学、社会学、法学等多学科的专业知识，熟悉国家高校学生管理的各项政策法规，掌握大学生思想政治教育的基本规律，具备开展班级管理、危机干预、就业指导、心理健康辅导等工作的专业能力，能够适应不同类型学生的成长需求。（3分）第四，良好的心理素养和职业认同。辅导员工作任务重、压力大，需要具备较强的情绪调节能力、抗压能力和沟通协调能力，同时要树立强烈的职业认同感，热爱辅导员工作，热爱学生，愿意为学生成长成才投入时间和精力，真正把辅导员工作作为事业而非谋生的职业。（2分）2.结合河南林业职业学院的林业特色，辅导员开展思想政治教育可以从以下几个方面入手：第一，依托校内林业特色资源，挖掘思想政治教育元素。河南林业职业学院拥有校内百亩树木园、林业标本馆、林业科技馆、多个专业实训基地等特色资源，辅导员可以依托这些资源开展“认识百年树木、感悟林业精神”主题实践活动，挖掘塞罕坝精神、焦裕禄林业治沙精神等红色思政资源，邀请河南林业系统的老劳模、退休老教师给学生做专场报告，引导学生认识林业对河南生态强省建设的重要意义，树立从事林业事业的荣誉感和使命感。（4分）第二，结合专业实践活动，融入思想政治教育。林业类专业学生培养过程中需要参与外出造林实训、森林资源调查、生态修复、园林工程施工等野外实践活动，辅导员可以跟随学生参与全程实践，在实践中引导学生体会“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、团队协作的优良品质，在实践中强化学生服务基层林业的意识。（3分）第三，结合河南林业生态建设成就，开展国情省情教育。近年来河南推进生态强省建设，在黄河流域生态保护、国土绿化、防沙治沙、沿黄生态廊道建设等领域取得了举世瞩目的成就，辅导员可以组织学生实地参观洛阳周边的黄河防护林工程、小浪底生态修复项目、郑州沿黄生态廊道等项目，让学生亲身感受新时代河南林业的发展变化，增强学生投身家乡生态建设的责任感，主动对接河南林业发展的人才需求。（3分）3.辅导员预防和处理大学生校园网贷问题的主要措施包括：第一，加强前置教育，提高学生风险防范意识。在新生入学教育阶段就开设校园网贷风险防范专题课程，通过真实案例讲解、主题班会、反诈宣讲等方式，让学生清晰认识不良校园网贷的套路和危害，引导学生树立理性消费观，杜绝超前消费、攀比消费、过度消费，引导学生通过正规渠道解决资金需求。（3分）第二，完善日常排查机制，做到早发现早干预。辅导员要建立班级信息员制度，定期排查学生的异常消费行为、异常社交行为，重点关注家庭经济困难学生、沉迷网络游戏和网络直播的学生、经常夜不归宿的学生，建立重点关注台账，及时发现不良网贷的苗头，提前介入干预。（2分）第三，及时介入处置，降低事件升级风险。发现学生陷入不良网贷后，第一时间单独约谈学生，充分共情安抚，取得学生信任，梳理清楚借款金额、平台性质、还款要求，第一时间联系学校保卫部门、法务部门，若涉及违规高利贷、套路贷，协助学生报警处理，通过合法途径减免不合理债务，同时第一时间联系家长说明情况，争取家长的理解和支持，共同协商合理还款方案，全程跟进关注学生心理状态，防止学生出现极端行为。（3分）第四，完善帮扶机制，从根源解决问题。对于确实存在经济困难的学生，主动对接学校资助部门，帮助其申请国家助学金、国家励志奖学金、临时困难补助，推荐合适的勤工助学岗位，解决学生实际经济需求，避免学生因经济困难陷入不良网贷。（2分）五、案例分析题作为张某的辅导员，我会按照生命优先、分类处置、根源化解的思路处理该问题，具体步骤如下：第一，第一时间启动危机干预，保障学生生命安全。接到班长信息后，我会第一时间找到张某，第一时间安抚张某的情绪，明确告诉张某无论遇到什么问题，学校和老师都会和他一起解决，生命安全永远是第一位的，同时安排心理委员、张某信任的室友24小时陪同，避免张某独处，第一时间上报学院学工部门和心理咨询中心，做好危机干预准备。（5分）第二，全面梳理问题核心，找准问题根源。在张某情绪稳定后，我会单独和张某沟通，充分倾听他的想法，尊重他的感受，逐步取得他的信任，梳理出三个核心问题：一是专业认同度极低，因对林业专业的偏见产生自卑心理，对未来发展失去信心；二是因错误消费观陷入网贷危机，无力还款，心理压力极大；三是人际关系疏离，存在自杀意念，心理濒临崩溃。之后我会联系张某家长，如实告知情况，争取家长的理解和支持，同时和专业老师、宿管老师沟通，核实张某入学以来的日常表现，为后续处理提供依据。（5分）第三，分类解决问题，逐一破解困境。首先，处理网贷危机：协助张某整理所有借款记录、聊天截图、催债记录，联系学校保卫处和法务老师，确认网贷平台性质，如果属于违规套路贷，协助张某报警，通过法律途径认定不合理债务，降低还款压力，在获得家长理解后，共同协商还清合法债务，告知张某后续不要再接触任何网络贷款，帮他关闭贷款APP，设置拦截。其次，重塑专业认同：结合河南林业职业学院森林康养专业的实际情况，给张某分析当前国内森林康养产业的发展趋势，河南目前已经建成近千个森林康养基地，对本土培养的技术技能人才需求极大，我校往届森林康养专业毕业生有很多进入国有林场、省级康养中心、生态旅游企业，薪资待遇不低于城市服务业平均水平，部分扎根基层的优秀校友还获得了省级林业系统劳动模范称号，我会安排优秀校友和张某线上线下交流，带张某参观我校的森林康养实训基地，让他直观感受专业价值，消除对林业专业的偏见。再次，开展专业心理疏导：邀请学校心理咨询中心的专职咨询师给张某做持续的心理疏导，帮助他纠正“读专科没前途”“林业没出息”的错误认知，缓解自卑心理和自杀意念，同时引导他主动参与班级活动，逐步改善和室友的关系，重新融入集体。最后，帮他重建学习节奏：协助他和专业课老师沟通，补上落下的课程，帮他制定合理的学习计划，鼓励他参与专业社团的实践活动，逐步找回学习的信心和成就感。（7分）第四，做好后续跟进，完善班级预防机制。事件解决后，我会每周和张某谈心谈话，持续关注他的心理状态、学习状态和经济情况，帮助他巩固调整成果，同时在全班开展校园网贷风险防范主题班会、专业认同主题教育，建立班级异常信息排查机制，重点关注新生群体的心理和经济情况，避免类似事件再次发生。（3分）六、论述题新时代林业类高职院校辅导员提升思想政治教育实效性，必须立足林业办学定位，紧扣服务生态强省建设的发展目标，把思政教育和林业人才培养需求结合起来，具体可以从以下几个方面推进：第一，坚持政治引领，把牢林业人才培养的正确方向。林业类高职院校培养的是服务生态保护修复、国土绿化、林业产业发展的一线技术技能人才，这类人才绝大多数将走向县乡基层林业岗位，其政治素质直接关系到生态文明建设的推进成效。辅导员必须把政治引领放在思政教育的首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，把习近平生态文明思想作为核心教育内容，引导学生深刻认识林业事业在中国式现代化建设中的重要地位，深刻理解“绿水青山就是金山银山”“人与自然生命共同体”的科学内涵，引导学生树立“学林业、爱林业、奉献林业”的理想信念，把个人职业发展和国家生态建设需求、河南生态强省建设目标结合起来，培养拥护党的领导、愿意扎根基层奉献林业的合格人才。河南作为黄河流域生态保护的核心区段，是全国造林绿化重点区域，目前正在推进生态强省建设，基层林业一线存在较大的人才缺口，辅导员必须结合省情校情，把政治引领融入日常谈心谈话、主题教育的各个环节，让学生清晰认识到自身的使命担当。第二，立足林业特色，挖掘本土特色思政资源，提升思政教育感染力。不同于综合性高校，林业类高职院校拥有天然的特色思政资源，辅导员要善于把这些资源转化为思政教育的生动载体，避免思政教育空泛化。一方面，挖掘精神资源，塞罕坝精神、右玉精神本身就是林业领域的精神财富，河南本土的焦裕禄精神更是和林业生态建设紧密相关——焦裕禄在兰考带领群众种植泡桐治沙，改变了兰考的沙化面貌，留下的焦桐已经成为兰考的生态符号，本身就是最鲜活的林业思政教材。辅导员可以组织学生到兰考焦裕禄纪念馆、焦桐种植基地开展实践教学，引导学生学习前辈们艰苦奋斗、治沙为民的奉献精神，培养学生的职业情怀。另一方面，挖掘实践资源，河南林业职业学院拥有多年积累的树木标本馆、校园树木园、多个省级校外实训基地，辅导员可以组织开展“校园树木认养”“跟着校友去造林”“黄河岸畔植树”等主题实践活动，让学生在亲身体验中感受林业的魅力，改变“林业就是苦累脏”的刻板印象，增强对专业的认同感。此外，还可以搭建平台，邀请河南省林业系统的劳动模范、扎根基层的优秀校友来校分享，用身边人的真实故事感染学生，让学生看到林业领域的发展前景，树立扎根基层的职业理想。第三，关注学生实际需求，提升思政教育的针对性。林业类高职院校的学生有其自身的特点：超过六成学生来自农村家庭，不少学生高考分数偏低，存在不同程度的自卑心理，很多学生对林业专业存在刻板印象，