4.3海-气相互作用 第二课时 教案-2022-2023学年高中地理人教版（2019）选择性必修1_第1页
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文档简介

【教学课题】4.3海——气相互作用2课型：新授课主备：审核：时间：课程标准：运用图表，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。核心素养：联系图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生影响的区域及特点。培养学生爱国思想和国防教育的价值观。【教学重点】厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。【教学难点】厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法【教学过程】【导入新课】（图片导入）厄尔尼诺神像图据研究，每隔2~7年就会发生一次厄尔尼诺现象，每次厄尔尼诺现象都会给世界带来气候异常。从厄尔尼诺神像的狰狞面目就可以看出人们对此现象的恐惧。问题实际上，厄尔尼诺是海洋与大气相互作用的结果。你知道海—气是怎样相互作用的吗？厄尔尼诺对人们的生产、生活产生了什么影响？二、厄尔尼诺和拉尼娜现象通过海——气相互作用，海洋和大气成为一个整体。如果表层海水温度发生异常，大气环流也会异常，甚至出现极端的天气事件。1、厄尔尼诺现象沃克环流：是赤道海洋表面因水温的东西面差异而产生的一种纬圈热力环流。它是热带太平洋上空大气循环的主要动力之一。正常年份的沃克环流：厄尔尼诺现象出现，沃克环流异常：厄尔尼诺现象对气候的影响：①赤道太平洋东部地区降水增多，引发洪涝灾害。②赤道太平洋西部地区干燥少雨，带来旱灾或森林大火。②厄尔尼诺海可能引发更大范围的气候异常厄尔尼诺现象对秘鲁渔场的影响：2、拉尼娜现象拉尼娜现象：赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。拉尼娜现象对我国的影响：①带来热夏冷冬；②出现南旱北涝；③造成粮食歉收。【巩固练习】10．1982—1983年发生的强厄尔尼诺现象，造成世界范围内的旱涝灾害,主要表现为南太平洋东岸的洪涝和南太平洋西岸的干旱，据此判断下列说法可信的是（D）①非洲撒哈拉遭受了洪灾②澳大利亚东南部地区异常干旱③秘鲁、乌拉圭洪水泛滥④罗马夏季多雨,冬季干旱A．①②B．③④C．①③D．②③11．波力电站的建设，说明了(B)A．目前人类被“能源危机”困扰B．新能源在我国能源消费构成中的比重会越来越大C．能源资源分布广泛，因而它对工业布局的地域限制会越来越大D．无论夏季还是冬季，这里的风浪都是最大的12．海水对气温的调节作用可以(A)A．使温差减小B．使温差增大C．使气温升高D．使气温降低13．读下图，从沃克环流的形成看，B海域(D)①赤道暖流堆积，形成深厚的暖水层②信风驱使表层海水向西流动，冷海水上涌③上空大气膨胀上升④上空大气收缩下沉A．①② B．②③ C．③④ D．②④14．下图为世界某区域图。读图，回答下题。有关甲处洋流对区域地理环境影响的描述，正确的是（A）A．甲处附近海岸夏季比较凉爽 B．甲处海域的等温线向南凸出C．甲处的污染物向南扩散 D．甲处冬季海雾比夏季严重【板书设计】第三节海—气相互作用二、厄尔尼诺和拉尼娜现象1.厄尔

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