2026年河北省人教版小学语文二年级第7单元同步练习题

2026年河北省人教版小学语文二年级第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年河北省人教版小学语文二年级第7单元》中《古诗二首》选自哪位诗人的作品？A.李白B.杜甫C.白居易D.王维解析：本单元《古诗二首》包括《草》和《宿新市徐公店》，均出自唐代诗人白居易之手。《草》描写了野草顽强的生命力，《宿新市徐公店》则描绘了乡村田园风光。选项A李白、B杜甫、D王维均为唐代著名诗人，但与题干所选古诗不符。正确答案为C。2.在《古诗二首》中，“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗主要表达了什么思想？A.对自然美景的赞美B.对乡村生活的向往C.对野草顽强生命力的肯定D.对战争残酷的描写解析：该句出自白居易《草》，通过野草在火烧后仍能复生的景象，比喻生命力的顽强和坚韧不拔的精神。选项A、B、D均与诗句主旨无关，正确答案为C。3.《杨氏之子》选自哪部古代文学作品？A.《世说新语》B.《三字经》C.《论语》D.《诗经》解析：本单元《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，讲述杨氏之子机智应对客人的故事，展现了古代儿童的聪慧。其他选项均为不同类型的经典著作，正确答案为A。4.《杨氏之子》中，“未闻孔雀是夫子家禽”这句话体现了主人公怎样的特点？A.善良B.勇敢C.机智D.好学解析：该句是杨氏之子对客人“孔雀是夫子家禽”的反问，通过巧妙运用孔雀与孔子的谐音，既不失礼貌又显出机智。选项A、B、D均未体现诗句的核心内涵，正确答案为C。5.《手指》这篇课文的主要写作手法是什么？A.排比B.拟人C.夸张D.对比解析：课文通过将五根手指比作不同的人物，赋予它们各自的特点，运用了典型的拟人手法。其他选项虽在文中有所体现，但并非主要手法。正确答案为B。6.《手指》中，“大拇指”被比喻为什么形象？A.勇敢的战士B.温柔的姑娘C.诚实的警察D.勤劳的农民解析：课文将大拇指比作“诚实的警察”，强调其不辞辛劳、默默奉献的特点。其他选项与课文描述不符。正确答案为C。7.《手指》作者通过描写五根手指，想要表达的核心思想是什么？A.五根手指各有长短B.人各有所长，应团结合作C.手指的形状各异D.手指的功能不同解析：作者通过对比五根手指的不同特点，最终点明“十根手指若能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”的道理，强调团结合作的重要性。正确答案为B。8.《李氏一家亲》中，“孝”字的核心含义是什么？A.孝顺父母B.友爱兄弟C.尊敬长辈D.热爱家庭解析：课文通过李氏一家的故事，重点阐述“孝”即孝顺父母、尊敬长辈的传统美德。其他选项虽与家庭相关，但未抓住“孝”的核心。正确答案为A。9.《李氏一家亲》中，哪位成员的言行最能体现“孝”的主题？A.父亲B.母亲C.大哥D.小弟解析：课文通过大哥主动分担家务、照顾弟妹的情节，突出其孝顺父母、友爱兄弟的行为。其他成员虽各有优点，但未如此鲜明体现“孝”的主题。正确答案为C。10.《李氏一家亲》这篇课文的语言风格有什么特点？A.朴实无华B.华丽辞藻C.夸张比喻D.对话为主解析：课文采用口语化的对话形式，语言简洁朴实，贴近生活，便于学生理解。其他选项均未准确描述其风格。正确答案为A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《古诗二首》中的《草》作者是______，诗句“________”描绘了野草顽强的生命力。2.《杨氏之子》中，杨氏之子的父亲是______，他机智地回答客人时说：“________”。3.《手指》的作者是______，课文将食指比作“________”。4.《李氏一家亲》中，大哥主动帮助______，体现了______的精神。5.《古诗二首》中的《宿新市徐公店》作者是______，诗句“________”描绘了儿童追逐蝴蝶的情景。6.《杨氏之子》选自______，讲述了______的故事。7.《手指》中，作者认为五根手指若能团结一致，就能成为一个______。8.《李氏一家亲》这篇课文告诉我们，家庭中______、______是重要的美德。9.《古诗二首》中，《草》的体裁是______，《宿新市徐公店》的体裁是______。10.《手指》这篇课文通过描写五根手指，告诉我们______的道理。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《古诗二首》中的《草》和《宿新市徐公店》都是唐代诗人李白的作品。2.《杨氏之子》中，杨氏之子回答客人时说：“孔雀是夫子家禽”，表现了他的机智。3.《手指》这篇课文主要采用了对比的写作手法。4.《李氏一家亲》这篇课文选自《世说新语•言语》。5.《古诗二首》中的《草》表达了诗人对野草的厌恶之情。6.《杨氏之子》的故事发生在南北朝时期。7.《手指》中，作者认为所有手指都一样重要。8.《李氏一家亲》中，大哥是家里的长孙。9.《古诗二首》中的《宿新市徐公店》描绘了秋天的景色。10.《手指》这篇课文的语言风格华丽，充满修辞。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《古诗二首》中《草》的主旨。2.《杨氏之子》这个故事告诉我们什么道理？3.《手指》这篇课文为什么将大拇指比作“诚实的警察”？4.《李氏一家亲》中，大哥为什么主动帮助小弟？5.《古诗二首》中的《宿新市徐公店》描绘了怎样的画面？6.《手指》这篇课文采用了哪些修辞手法？7.《李氏一家亲》这篇课文的语言有什么特点？8.结合生活实际，谈谈你对“孝”的理解。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《古诗二首》中的《草》，写一首描写小草的诗。2.假如你是《杨氏之子》，你会如何回答客人“孔雀是夫子家禽”？3.根据课文《手指》，设计一个关于团结合作的班级活动方案。4.举例说明《李氏一家亲》中体现“孝”的具体行为。5.绘制一幅《宿新市徐公店》的插图，并配上一句解说。6.写一段话，谈谈你对《手指》中“十根手指若能团结一致，那就根根有用，根根有力量”的理解。7.结合《李氏一家亲》，谈谈如何做一个孝顺的孩子。8.如果让你给《古诗二首》中的《草》配上插图，你会画什么内容？请说明理由。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.C5.B6.C7.B8.A9.C10.A解析：1.白居易为《草》和《宿新市徐公店》的作者，其他选项均为唐代其他著名诗人。2.诗句强调野草的生命力，与选项C一致。3.《杨氏之子》选自《世说新语•言语》，其他选项为不同类型的著作。4.反问句体现机智，正确答案为C。5.课文主要采用拟人手法，其他选项虽存在但非主要。6.大拇指被比作“诚实的警察”，与选项C一致。7.作者强调团结合作，正确答案为B。8.“孝”的核心是孝顺父母，正确答案为A。9.大哥的言行最体现“孝”，正确答案为C。10.课文语言朴实，正确答案为A。二、填空题1.白居易；野火烧不尽，春风吹又生2.杨氏子；未闻孔雀是夫子家禽3.鲁迅；食指4.小弟；孝5.杨万里；儿童急走追黄蝶6.《世说新语•言语》；杨氏之子机智应对客人7.拳头8.孝顺；友爱9.古诗；古诗10.人各有所长，应团结合作解析：11.《草》为白居易作品，名句为“野火烧不尽，春风吹又生”。12.杨氏之子机智回答客人，名句为“未闻孔雀是夫子家禽”。13.鲁迅《手指》将食指比作“食指”，赋予其特点。14.大哥帮助小弟，体现“孝”的精神。15.杨万里《宿新市徐公店》描绘儿童追逐蝴蝶。16.故事选自《世说新语•言语》，讲述杨氏之子机智应对。17.作者认为五指团结一致成拳头。18.课文强调“孝”和“友爱”是家庭美德。19.两首诗均为古诗体裁。20.课文主旨为团结合作。三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.√27.×28.×29.×30.×解析：21.《草》和《宿新市徐公店》均为白居易作品，非李白。22.杨氏之子回答客人机智，正确。23.课文主要采用拟人，非对比。24.故事选自《世说新语•言语》，正确。25.《草》表达野草生命力，非厌恶。26.故事发生在南北朝，正确。27.作者认为手指各有特点，非都一样重要。28.大哥是长子，非长孙。29.《宿新市徐公店》描绘夏景，非秋。30.课文语言朴实，非华丽。四、简答题1.《古诗二首》中的《草》通过描写野草顽强的生命力，表达了诗人对生命力的赞美，也寄托了对希望和坚韧不拔精神的向往。2.《杨氏之子》这个故事告诉我们，儿童可以像成人一样机智、聪明，同时要懂得礼貌和尊重他人。3.《手指》将大拇指比作“诚实的警察”，是因为大拇指不辞辛劳、默默奉献，像警察一样诚实可靠，承担着重要的责任。4.《李氏一家亲》中，大哥主动帮助小弟，是因为他懂得“孝”和“友爱”的道理，愿意照顾家人，体现了兄长的责任和爱心。5.《古诗二首》中的《宿新市徐公店》描绘了儿童在乡村追逐蝴蝶的情景，展现了乡村生活的童趣和自然之美。6.《手指》这篇课文采用了拟人、比喻、排比等修辞手法，通过赋予手指人的性格特点，生动形象地展现了五根手指的不同形象。7.《李氏一家亲》这篇课文的语言朴实自然，贴近生活，通过对话形式展现家庭美德，便于学生理解和学习。8.“孝”是中华民族的传统美德，包括孝顺父母、尊敬长辈、关爱家人。在生活中，孝表现为帮助父母做家务、关心长辈健康、与兄弟姐妹友爱相处等。五、应用题1.仿写《草》：野火烧不尽，春风吹又生，小草虽小志气高，不畏风雨不畏寒，岁岁枯荣岁岁新。解析：仿写需保留原诗结构，表达小草顽强的生命力。2.假如我是杨氏之子：“孔雀不是夫子家禽，是君家禽。”解析：机智回答需符合原文逻辑，同时表达礼貌。3.班级团结合作活动方案：活动名称：手指团结记内容：通过手指游戏、绘画比赛等形式，让学生体会团结合作的重要性。解析：活动需结合课文主题，设计具体形式。4.《李氏一家亲》体现“孝”的行为：大哥主动分担家务、照顾弟妹、尊敬父母。解析：列举具体行为，体现“孝”的核心。5.《宿新市徐公店》插图及解说：插图：儿童追逐蝴蝶，花丛中蝴蝶飞舞。解说：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。解析：