初中道德与法治新人教版九年级上册第四单元单元思考与行动教案（2026秋）

1单元思考与行动本单元是九年级道德与法治上册收官单元，承接前文国家发展、容，聚焦中华民族伟大复兴中国梦核心主题，是对全书国家认知、责任担当素养的升华与总结。单元内容围绕“认识中国梦、奋进新征程、争做追梦人”层层展开时代强国战略安排、实现中国梦的路径以及新时代青少年的使命担当。单元思考与行动作为单元总结提升课时，立足单元核心知识点，整合中国道路、中担当等重点内容，注重理论联系实际，引导学生将国家发展大势与个元知识的梳理巩固，也是落实立德树人根本任务、培育学生家国情九年级学生已经具备一定的时政认知和道德法治基础，通过本单元新课学习，基本掌握了中国梦的基本内涵、实现路径、新时代奋斗目标等基础知识点，能够初步感知国家发展成就与民族复兴的重大意义。但学生存在知识碎片化问题，难以系统乏生活化、具体化的行动认知，容易出现理论成型关键期，具备独立思考、小组探究、情境分析的能力，渴望将1.政治认同：系统掌握中国梦的核心内涵、新时代强国战略安排、实现中国梦的四大核心路径，深刻认同中国共产党的领导是实现民族复兴的根本保证，坚定中国特色社会主义道路自2.道德素养：涵养爱国敬业、勇于担当、艰苦奋斗的优良道德品质，树立崇德向善、砥砺前3.法制观念：明确新时代公民在民族复兴4.健全人格：培养胸怀家国、志存高远、坚韧不拔的健全人格，能够正确看待个人成长挫折5.责任意识：清晰认知新时代青少年的历史使命，主动承担时代责任，能够结合自身实际制2.理解自信中国人的核心特质，明确青少年助力实现中国精准把握个人梦想与中国梦的内在联系，突破理论认知局限，将家1.教师准备：剪辑新时代国家发展成就短视频(科技、民生、航天、2.学生准备：自主梳理本单元所学知识点、搜集一位新时代青年追梦榜样事迹、预习单元思情境创设：播放2分钟短视频，内容涵盖我青年志愿者服务基层等新时代发展画面，搭配旁白“百年追梦，砥砺前2对学生的回答进行简要点评、提炼核心观点，顺势引出本节课主题——梳学生活动：认真观看视频，感悟国家发展巨变，结合所学知识独立思考，主动分享自己对中预设问题答案：中国梦是实现中华民族伟大复兴，就是要实现福；新时代诸多发展成就，印证了中国梦正在一步步实现，中国梦是国家1.教师活动：呈现学生真实学习困惑情境，布置小组探究任务，明确梳理要求(涵盖中国梦学生活动：以4人小组为单位，分工合作，回顾教材内容，梳理单元核心知识点，绘制简易预设问题答案：单元核心知识逻辑：核心目标(中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福)→发展蓝图(两步走战略：2035基本现代化、本世纪中叶建成强国)→实现路径(坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量)→主体要求(做自信的中国人)→青春落脚点(青少年勇担使命、助力圆梦)。2.教师活动：邀请2-3个小组展示思维导图，点评各小组梳理亮点与不足，结合学生展示，学生活动：小组代表上台展示梳理成果，认真倾听其他3.教师活动：针对学生高频易错知识点进行提问：实现中国梦的根本保证是什么?中国精神的具体内涵是什么?预设问题答案：根本保证：坚持中国共产党的领导；中国精神4.教师活动：追问：中国力量指的是什么?新时代两步走战略的具体内容是什么?预设问题答案：中国力量：全国各族人民大团结的力量；两步走战略：2020—2035年，基本实现社会主义现代化；2035年—本世纪中叶，全面建成富[设计意图]:结合学生真实学习困惑创设情境，通过小组合作梳理知识，帮助学生整合碎片化知识点，构建系统的单元知识体系，突破知识记忆混乱的问题，夯情境创设：展示时政情境材料：2025年，我国航天团队攻坚克难务；无数基层干部扎根乡村，助力乡村全面振兴；各行各业劳动者1.教师活动：呈现真实时政情境材料，抛出核心问题：结合材料分析，我国能够持续推进中3学生活动：自主阅读材料，结合所学知识独立思考，提预设问题答案：①坚持中国共产党的坚强领导，为追梦之路指会主义道路，立足国情发展；③弘扬攻坚克难、爱岗敬业的中国精神；④是追梦圆梦的主体；每个劳动者、每个普通人的拼搏付出，汇预设问题答案：四大自信是新时代追梦前行的精神底气；我国取得的各项发展成就，印证了中国道路、理论、制度、文化的优越性；坚定四大自信，才能坚守追梦方向，抵御预设问题答案：抗疫中全民同心抗疫、运动会上运动员拼搏夺6.教师活动：总结本环节核心内容，强化学生对圆梦路径的理解，引导学生感知个人与国家[设计意图]:依托真实时政情境，将抽象的理论知识具象化，通过层层递进的问题探究，引导学生深度理解实现中国梦的核心路径，打破知识与现实情境创设：展示青年榜样情境：新时代青年科学家深耕科研一线老师扎根偏远山区，助力教育振兴；青年军人坚守边疆，守护家国安1.教师活动：展示各类青年追梦榜样事迹，预设问题答案：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心2.教师活动：追问：作为新时代中学生，我们如何以榜样为标杆，做自信的中国人?预设问题答案：①树立远大理想，将个人理想融入国家发展；誉和利益；③传承中华优秀文化，坚定文化自信；④正视国家发展成就与是追梦圆梦的重要力量；中学生好好学习是追梦的基础，同时还45.教师活动：点评学生观点，纠正认知误区，明确自信中国人的核心要求和青少年的时代定[设计意图]:借助青年榜样真实事迹，以榜样力量引领学生价值观塑造，通过思辨题突破学生认知误区，让学生清晰认知个人与中国梦的关系，明确自信青少预设参考内容：短期计划：认真学好各科知识，提升文化素养任担当；遵纪守法，涵养优良品德。长期计划：树立成才报国理想，锤炼3.教师活动：提问：在追梦路上，我们可能会遇到学习困难、目标迷茫等挫折，我4.教师活动：引导学生总结：青春追梦，贵在知行合一，唯有脚踏实地、持之以恒，才[设计意图]:立足学生生活实际，通过制定追梦计划的实践活动，实现从理论认知到实践行动的落地，解决学生“知而不行”的问题，切实培养学生的责任意识和健全人格，落实立德树人提升了情境分析、知识整合、实践探究的能力；素养上，增强了家国2.教师活动：结合学生总结，串联单元整体知识，升华主题：中国梦的实现，需要一代代中3.教师活动：提问：本节课你还有哪些知识疑惑?5[设计意图]:通过学生自主总结、教师升华提升，帮助学生再次梳理课堂核心内容，查漏补[设计意图]:通过当堂练习、即时讲评，帮助学生快速检验课堂学习效果，查漏补缺，夯实共圆中国梦单元思考与行动1.追梦认知——中国梦：国家富强、民族振兴、2.追梦蓝图——两步走战略：2035现代化、本世纪中叶强国3.追梦路径——党的领导+中国道路+中国精神+中国力量4.追梦主体——自信中国人：认国家、有底气、有信心5.追梦行动——青少年：立理想、学本领、勇担当一、填空题家富强、民族振兴、人民幸福)义、改革创新)4.新时代两步走战略安排，年基本实的社会主义现代化强国。(答案：2035、富强民主文明和谐美丽)二、判断题(对的打√,错的打×,预设答案已标注)1.中国梦只是国家的梦、民族的梦，与个人无关。(×)2.实现中国梦需要凝聚全国各族人民大团结的中国力量。(√)3.做自信的中国人，只需对国家发展有信心，不需要传承传统文化。(×)4.改革开放是实现中国梦的唯一路径。(×)三、选择题1.下列不属于实现中国梦核心要求的是()A.坚持党的领导B.照搬西方发展道路C.弘扬中国精神D.凝聚中国62.自信中国人的核心特质不包括()A.对国家有认同B.对文化有底气C.盲目自大、轻视他国D.对发展有信心3.新时代青少年助力中国梦最根本的做法是()情境：近年来，我国科技领域捷报频传，人工智能、新能源、航天航空、量子科技等领域不预设答案：1.意义：创新是引领发展的第一动力，科技创新能问题1:结合材料，谈谈新时代青少年为什么要主动担当、助力共圆中国梦?问题2:作为九年级学生，请你结合自身实际，从理想、学习、实践、品德四个方面，谈谈