2026年广东省部编版初中语文第10章单元测试卷

2026年广东省部编版初中语文第10章单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒沉睡的花朵。”A.比喻和拟人B.比喻和排比C.拟人和夸张D.排比和夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子中“阳光像金色的瀑布”运用了比喻的修辞手法，将“阳光”比作“金色的瀑布”；“唤醒沉睡的花朵”运用了拟人的修辞手法，赋予“花朵”人的情态。故选A。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。A.通过外貌描写展现人物性格B.通过语言和行动描写塑造人物C.通过心理描写揭示人物内心D.通过环境描写烘托人物形象解析：本题考查人物形象塑造的方法。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅通过阿长买《山海经》的语言和行动描写，塑造了一个善良、淳朴但又迷信、唠叨的劳动妇女形象。故选B。3.阅读古诗文片段，分析其中蕴含的哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）A.事物发展是曲折的B.事物发展是前进的C.事物发展是循环的D.事物发展是偶然的解析：本题考查对古诗文哲理的理解。诗句通过描写行路中的曲折和转机，蕴含了事物发展是曲折但最终会向好的方向前进的哲理。故选A。4.分析《老王》中“我”的情感变化。A.从同情到尊敬B.从讨厌到喜欢C.从失望到希望D.从愤怒到平静解析：本题考查对作品情感的理解。《老王》中，“我”对老王的情感经历了从最初的同情（老王生活艰难）到后来的尊敬（老王善良、诚实），情感逐渐升华。故选A。5.阅读现代诗歌片段，分析其表达手法。“月光如水，洒在寂静的窗前，照着未眠的心。”A.夸张和对比B.拟人和比喻C.排比和反复D.对偶和借景抒情解析：本题考查诗歌表达手法的辨析。诗句中“月光如水”运用了比喻的修辞手法，“照着未眠的心”借景抒情，表达了内心的孤独。故选B。6.分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”的道德意义。A.强调个人修养B.强调社会和谐C.强调法律约束D.强调权力斗争解析：本题考查对经典名句的理解。“己所不欲，勿施于人”体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人，促进社会和谐。故选B。7.阅读说明文片段，分析其说明方法。“地球的表面约71%被水覆盖，其中97%是咸水，只有3%是淡水。”A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较解析：本题考查说明方法的辨析。句子通过列举具体数字，说明了地球表面水的分布情况，运用了列数字的说明方法。故选A。8.分析《故乡》中“我”和闰土关系的变化。A.从熟悉到陌生B.从尊敬到失望C.从同情到理解D.从喜欢到讨厌解析：本题考查对作品人物关系变化的理解。《故乡》中，“我”和闰土的关系从儿时的亲密无间到成年后的隔膜，体现了社会对人的异化。故选A。9.阅读议论文片段，分析其论证结构。“教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。只有全面发展，才能成为对社会有用的人才。”A.因果论证B.对比论证C.比喻论证D.类比论证解析：本题考查议论文论证结构的辨析。句子先提出观点（教育是人格塑造），再解释其意义，运用了因果论证的方法。故选A。10.分析《背影》中父亲形象的特点。A.慈爱、坚强B.傲慢、固执C.懒惰、自私D.谄媚、虚伪解析：本题考查对人物形象的分析。《背影》中，父亲为儿子买橘子时的背影，展现了其慈爱和坚强的一面。故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”表达了______的快乐。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是______。3.《老王》中，老王送鸡蛋和香油是因为______。4.《故乡》中，闰土的外貌变化体现了______的社会现实。5.《背影》中，父亲买橘子时穿的______，表现了他的辛劳。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调了______的重要性。7.《故乡》中，闰土的绰号是______，表现了农村儿童的天真活泼。8.《老王》中，作者与老王的关系是______。9.《背影》中，作者流泪的原因是______。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现了______的学习态度。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的劳动妇女形象。2.《故乡》中，闰土和“我”的关系始终亲密无间。3.《背影》中，父亲的背影是全文的核心意象。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的“仁”的思想。5.《老王》中，老王是一个生活艰难但善良诚实的人。6.《故乡》中，闰土的外貌变化体现了农村生活的艰苦。7.《背影》中，作者流泪是因为对父亲的失望。8.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调了复习的重要性。9.《故乡》中，闰土的绰号是“银项圈的小英雄”。10.《老王》中，作者与老王的关系是同情和帮助。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的方法。2.分析《故乡》中“我”和闰土关系变化的原因。3.解释《背影》中“背影”的象征意义。4.阐述《论语》中“己所不欲，勿施于人”的道德意义。5.分析《老王》中作者与老王的关系变化。6.说明《故乡》中闰土的外貌变化体现了怎样的社会现实。7.阐述《背影》中作者流泪的原因。8.解释《论语》中“三人行，必有我师焉”的学习态度。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“月光如水，洒在寂静的窗前，照着未眠的心。夜风轻拂，带来远方的花香，也带来思念的气息。”（1）分析其中运用的修辞手法。（2）简述其表达的情感。2.阅读以下材料，回答问题：“地球的表面约71%被水覆盖，其中97%是咸水，只有3%是淡水。淡水资源分布不均，许多地区面临缺水问题。”（1）分析其中运用的说明方法。（2）简述其说明的内容。3.阅读以下材料，回答问题：“教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。只有全面发展，才能成为对社会有用的人才。”（1）分析其论证结构。（2）简述其论证的观点。4.阅读以下材料，回答问题：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）（1）分析其中蕴含的哲理。（2）简述其表达的情感。5.阅读以下材料，回答问题：“我站在故乡的田野上，看着金黄的麦浪，想起儿时的闰土。他曾经是那个银项圈的小英雄，如今却变得沉默寡言。”（1）分析其中运用的描写手法。（2）简述其表达的情感。6.阅读以下材料，回答问题：“老王生活艰难，但他总是善良地帮助别人。他送鸡蛋和香油给我，虽然自己也很贫穷。”（1）分析其中运用的描写手法。（2）简述其表达的情感。7.阅读以下材料，回答问题：“父亲的背影在月台上显得格外高大，他穿着那件破旧的棉袄，艰难地爬上月台，为儿子买橘子。”（1）分析其中运用的描写手法。（2）简述其表达的情感。8.阅读以下材料，回答问题：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语）（1）分析其中蕴含的哲理。（2）简述其表达的学习态度。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.B6.B7.A8.A9.A10.A解析：2.比喻和拟人是句子中运用的修辞手法，“阳光像金色的瀑布”是比喻，“唤醒沉睡的花朵”是拟人。3.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅通过阿长买《山海经》的语言和行动描写，塑造了一个善良、淳朴但又迷信、唠叨的劳动妇女形象。4.诗句通过描写行路中的曲折和转机，蕴含了事物发展是曲折但最终会向好的方向前进的哲理。5.《老王》中，“我”对老王的情感经历了从最初的同情（老王生活艰难）到后来的尊敬（老王善良、诚实），情感逐渐升华。6.诗句中“月光如水”运用了比喻的修辞手法，“照着未眠的心”借景抒情，表达了内心的孤独。7.“己所不欲，勿施于人”体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人，促进社会和谐。8.句子通过列举具体数字，说明了地球表面水的分布情况，运用了列数字的说明方法。9.《故乡》中，“我”和闰土的关系从儿时的亲密无间到成年后的隔膜，体现了社会对人的异化。10.句子先提出观点（教育是人格塑造），再解释其意义，运用了因果论证的方法。11.《背影》中，父亲为儿子买橘子时的背影，展现了其慈爱和坚强的一面。二、填空题1.学习12.“我”的恳求13.对作者的感激14.社会变革15.破旧的棉袄16.复习17.银项圈的小英雄18.同情和帮助19.对父亲的思念20.虚心三、判断题1.√22.×23.√24.√25.√26.√27.×28.√29.×30.√解析：2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的劳动妇女形象。3.《故乡》中，闰土和“我”的关系从儿时的亲密无间到成年后的隔膜。4.《背影》中，父亲的背影是全文的核心意象。5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的“仁”的思想。6.《老王》中，老王是一个生活艰难但善良诚实的人。7.《故乡》中，闰土的外貌变化体现了农村生活的艰苦。8.《背影》中，作者流泪是因为对父亲的思念。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调了复习的重要性。10.《故乡》中，闰土的绰号是“银项圈的小英雄”。11.《老王》中，作者与老王的关系是同情和帮助。四、简答题1.《阿长与〈山海经〉》中，人物形象塑造的方法主要是通过语言和行动描写。阿长买《山海经》的语言和行动，展现了她的善良、淳朴但又迷信、唠叨的性格特点。2.《故乡》中，“我”和闰土关系变化的原因是社会的变化。儿时，“我”和闰土关系亲密无间，但成年后，闰土变得沉默寡言，生活困苦，两人之间产生了隔膜。3.《背影》中，“背影”的象征意义是父爱的伟大。父亲的背影在月台上显得格外高大，展现了父亲对儿子的慈爱和坚强。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”的道德意义是强调推己及人，促进社会和谐。这句话体现了儒家的“仁”的思想，要求人们对待他人要像对待自己一样。5.《老王》中，作者与老王的关系变化是从同情到帮助。起初，作者对老王的生活艰难感到同情，后来通过送鸡蛋和香油等方式帮助老王，两人的关系逐渐加深。6.《故乡》中，闰土的外貌变化体现了农村生活的艰苦。闰土儿时是活泼好动的农村儿童，但成年后变得沉默寡言，生活困苦，体现了农村生活的艰苦和社会的变革。7.《背影》中，作者流泪的原因是对父亲的思念。父亲的背影在月台上显得格外高大，展现了父亲对儿子的慈爱和坚强，作者被父亲的爱感动，流泪表达对父亲的思念。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”的学习态度是虚心学习，取长补短。这句话强调人们应该虚心学习，从他人身上学习优点，改正自己的缺点。五、应用题1.（1）修辞手法：比喻、拟人。（2）情感：表达了作者对故乡的思念和对美好生活的向往。解析：（1）诗句中“月光如水”运用了比喻的修辞手法，“照着未眠的心”运用了拟人的修辞手法。（2）诗句通过描写月光和夜风，表达了作者对故乡的思念和对美好生活的向往。2.（1）说明方法：列数字。（2）说明内容：地球表面水的分布情况。解析：（1）句子通过列举具体数字，说明了地球表面水的分布情况，运用了列数字的说明方法。（2）句子说明了地球表面水的分布情况，其中97%是咸水，只有3%是淡水，淡水资源分布不均，许多地区面临缺水问题。3.（1）论证结构：因果论证。（2）论证观点：教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。解析：（1）句子先提出观点（教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造），再解释其意义，运用了因果论证的方法。（2）句子论证了教育的重要性，强调教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造，只有全面发展，才能成为对社会有用的人才。4.（1）哲理：事物发展是曲折的但最终会向好的方向前进。（2）情感：表达了作者对美好事物的向往和希望。解析：（1）诗句通过描写行路中的曲折和转机，蕴含了事物发展是曲折但最终会向好的方向前进的哲理。（2）诗句表达了作者对美好事物的向往和希望，即使遇到困难，也要相信未来会更好。5.（1）描写手法：外貌描写、心理描写。（2）情感：表达了作者对故乡的思念和对闰土的同情。解