教师资格认定培训考试心理学试题及答案

教师资格认定培训考试心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）心理学是研究人的（）及其规律的科学。A.心理现象B.心理过程C.个性心理D.认识过程答案：A心理现象分为（）。A.心理过程和个性心理B.认识过程和情感过程C.认识过程和意志过程D.情感过程和意志过程答案：A下列哪个选项属于第二信号系统的条件反射（）。A.望梅止渴B.谈梅生津C.见风流泪D.画饼充饥答案：B知觉的基本特性不包括（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.波动性答案：D学生上课时一边听讲一边记笔记，这属于（）。A.注意的分配B.注意的转移C.注意的分散D.注意的起伏答案：A艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速发展D.时快时慢答案：A思维的基本过程是（）。A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化答案：A情绪和情感是人对客观事物是否符合自身（）而产生的态度体验。A.需要B.动机C.兴趣D.理想答案：A人在困难面前沉着冷静、果断坚决，这体现的是（）品质。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力答案：D马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要答案：D智力的核心成分是（）。A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力答案：C在能力与知识、技能的关系上，下列说法错误的是（）。A.能力是掌握知识、技能的前提B.知识、技能的掌握是能力形成的基础C.能力等同于知识、技能D.能力表现为知识、技能的掌握和运用答案：C多血质的人典型的气质特征是（）。A.精力旺盛、易冲动B.活泼好动、反应迅速C.安静稳重、善于忍耐D.敏感多疑、体验深刻答案：B下列哪项属于性格的意志特征（）。A.自尊心B.创造性C.自律性D.情绪的稳定性答案：C根据耶克斯—多德森定律，当学生学习较复杂的任务时，动机强度应（）。A.偏高B.偏低C.中等D.极高答案：B学习迁移中，一种学习对另一种学习起促进作用的称为（）。A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移答案：A学生将新学的"鲸"纳入已有的"哺乳动物"概念中，这属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习答案：B儿童在道德判断中只注重行为的客观后果，而不考虑主观动机，这属于皮亚杰道德发展理论中的（）。A.他律阶段B.自律阶段C.前道德阶段D.公正阶段答案：A心理健康教育的对象是（）。A.少数有心理问题的学生B.全体学生C.问题学生D.优秀学生答案：B教师对学生抱有较高的期望，学生表现会更好，这种现象称为（）。A.首因效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象答案：C二、填空题（每题1分，共10分）心理过程包括认识过程、情绪情感过程和____过程。答案：意志神经系统的基本活动方式是____。答案：反射注意的三个基本功能是选择功能、保持功能和____功能。答案：调节和监督（或调节）短时记忆的容量约为____个组块。答案：7±2（或5~9）根据思维凭借物的不同，思维可分为动作思维、形象思维和____思维。答案：抽象逻辑意志行动的基本阶段包括采取决定阶段和____阶段。答案：执行决定需要是个体活动积极性的____。答案：源泉（或动力）气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质和____四种。答案：抑郁质加德纳提出的智力理论是____。答案：多元智力理论（或多元智能理论）人本主义心理学家罗杰斯提出的学习理论是____。答案：有意义学习（或自由学习）三、判断题（每题1分，共10分）心理学是一门自然科学与社会科学的交叉学科。答案：正确无条件反射是后天学习获得的。答案：错误"入芝兰之室，久而不闻其香"描述的是感觉适应现象。答案：正确遗忘是对识记过的材料不能再认和回忆，或者错误的再认和回忆。答案：正确想象就是表象。答案：错误情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。答案：正确智商高的人，创造力一定高。答案：错误性格有好坏之分，气质没有好坏之分。答案：正确学习动机越强，学习效率越高。答案：错误儿童心理发展具有阶段性和连续性的特点。答案：正确四、简答题（每题5分，共20分）简述引起和保持有意注意的条件。答案：(1)对活动目的和任务的理解；(2)合理组织活动，培养间接兴趣；(3)用意志努力排除内外干扰；(4)依靠智力活动与实际操作的结合。简述影响问题解决的因素。答案：(1)问题情境与表征方式；(2)已有的知识经验；(3)定势与功能固着；(4)原型启发；(5)情绪与动机状态；(6)个性特征。简述能力与知识、技能的区别。答案：(1)能力是顺利完成活动所必需的个性心理特征，知识是经验系统，技能是行为方式；(2)能力影响知识、技能的掌握速度和深度；(3)知识、技能是能力形成的基础，能力是掌握知识、技能的前提，二者发展并非完全同步。简述教师威信形成的主要条件。答案：(1)高尚的思想道德品质和良好的心理品质；(2)渊博的专业知识和高超的教育教学能力；(3)严谨的治学态度和良好的师表风范；(4)民主公正、平易近人的工作作风；(5)与学生保持良好的人际关系，关心爱护学生。五、论述题（每题15分，共15分）试述如何根据遗忘规律有效组织复习，防止遗忘。答案：(1)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线"先快后慢"的规律，新学材料在最初阶段遗忘最快，因此要在遗忘尚未大规模发生前及时复习，做到"当天功课当天复习"。(2)合理分配复习时间。分散复习优于集中复习，应把复习分成若干次，间隔进行，避免一次过度集中导致疲劳和抑制。(3)反复阅读与尝试回忆相结合。在复习过程中，边阅读边尝试背诵，能及时检验记忆效果，发现薄弱环节，提高复习的针对性。(4)复习方法多样化。采用多种感官协同参与、编口诀、做笔记、画知识树等方式，避免单调重复，调动多种通道加深印象。(5)适当过度学习。学习程度达到150%时记忆效果最佳，即在刚能背诵后再附加50%的学习量，但过度学习不宜过量，否则会事倍功半。(6)注意排除前后材料的干扰。相似材料分开安排复习时间，在睡前或清晨复习重要内容，利用前摄抑制和倒摄抑制的特点合理安排复习顺序。解析：本题要求理论联系实际，需先明确艾宾浩斯遗忘规律的核心观点（遗忘先快后慢、先多后少），再结合教学实践逐一提出对策。每个要点都要有"理论依据+具体做法"，体现可操作性。六、案例分析题（每题15分，共15分）某小学五年级学生小华，聪明好动，课堂上经常抢答问题，但正确率不高。他做事虎头蛇尾，遇到难题容易急躁，常因粗心大意在考试中丢分。老师批评他时，他当场认错，但过几天又故态复萌。请结合心理学相关知识，分析小华的气质类型及表现，并提出有针对性的教育建议。答案：(1)气质类型分析：小华的表现符合胆汁质的气质特征。胆汁质的人精力旺盛、反应迅速、情绪体验强烈、易冲动急躁，做事缺乏耐心，行为具有外倾性。小华"聪明好动、抢答问题、遇难题急躁、做事虎头蛇尾"，正是胆汁质"精力充沛但缺乏自制力和坚持性"的典型表现。(2)教育建议：①因势利导，发挥其精力旺盛、反应敏捷的优势，安排具有挑战性和竞争性的学习任务，激发其学习热情；②加强意志品质培养，训练其耐心和坚持性，要求做事有始有终，逐步克服急躁和粗心的毛病；③教育方式上宜"以柔克刚"，避免当众严厉训斥，防止激起对立情绪，可采取冷处理、个别谈话等方式，使其心悦诚服；④帮助其学会自我调节，教给深呼吸、自我暗示等方法控