【新教材】2026年秋人教精通版六年级上册英语Unit 3 Planting and growing 教案

第第页【新教材】2026年秋人教精通版六年级上册英语Unit3Plantingandgrowing教案一、单元整体教学分析（一）教材内容分析本单元主题为Plantingandgrowing种植与生长，围绕植物种植步骤、动植物生长周期、序数词表达、字母组合oi/oy发音规则四大核心板块展开，分为Lesson1、Lesson2、Lesson3、Funtime、Storytime五个教学模块。1.

对话板块：Lesson1核心对话讲解种植萝卜完整流程，使用First,Second,Third,Fourth,Last顺序副词梳理操作步骤；Lesson2对话以萝卜30天生长过程为载体，系统引入5至30区间序数词fifth、fourteenth、thirtieth；Lesson3拓展蝌蚪变青蛙的生长叙事，训练学生按时间节点书写生物成长阶段。Storytime完整叙事西红柿从播种到成熟的百天成长故事，渗透耐心成长的情感价值观。2.

词汇板块：核心名词分为种植工具类seed,soil,pot；植物蔬菜类radish,tomato,strawberry；动植物类chicken,cow,duck,horse等动物名词；序数词基数词转换five-fifth、six-sixth至thirty-thirtieth；语音词汇oil,boil,soil,boy,joy,toy，聚焦/ɔɪ/发音组合oi、oy。3.

句型板块：核心问答句型Howdoweplant...?完整流程回答First...Second...Third...Fourth...Last...；时间叙事句型Onthe...day,...描述动植物每日生长变化；问答句型Whatdoplantsneedtogrow?回答sunlight,airandwater。4.

拓展板块：Funtime设计植物生长手账制作实践活动，引导学生长期观察记录植物生长；Goodtoknow科普居家种植知识，明确种植场地、作物种类、植物生长必备条件；Self-check设置四层自评标准，从词汇、对话、写作、语音四个维度检测学生单元掌握程度；单元谚语Youreapwhatyousow一分耕耘一分收获，贯穿单元德育主线。5.

习题板块：单元配套听力匹配、听音排序、问答对话、短文填空、段落仿写题型，全部题型依托文本文字，无配图类练习。（二）学情分析授课对象为六年级上册学生，具备以下基础能力：1.

语言基础：学生已掌握1-20基础基数词，接触过first、second基础序数词，能够使用first、then简单描述事件顺序；掌握基础动植物、食物类名词，具备简单陈述句、特殊疑问句表达能力，能完成5-8词短句书写。2.

学习短板：序数词变形规则掌握薄弱，fifth、fourteenth、thirtieth等特殊变形易拼写错误；无法连贯使用五组顺序副词完整描述流程；不会用Onthe+序数词day句型进行长叙事写作；oi/oy字母组合发音容易混淆。3.

认知特点：六年级学生具备自主实践、观察记录的能力，对种植、小动物生长类生活化主题兴趣浓厚，适合搭配动手观察任务开展教学；同时具备基础文本阅读能力，可独立完成短篇故事梳理与仿写。（三）新课标对应要求1.

语言能力：能听懂、认读、书写本单元种植类词汇与序数词；能熟练运用流程句型问答植物种植方法；能读懂30词左右动植物生长短文，独立仿写生长阶段小段落；能准确读出oi、oy组合单词，流畅朗读语音绕口令。2.

文化意识：理解谚语Youreapwhatyousow内涵，懂得耕耘与收获的关系；了解居家种植蔬菜的生活常识，建立热爱劳动、尊重自然的意识。3.

思维品质：借助顺序副词梳理事件逻辑，依托时间序数词梳理动植物生长顺序，培养逻辑叙事、归纳总结的思维；对比植物、动物两类生长周期文本，形成对比分析思维。4.

学习能力：掌握“观察-记录-书写”的英语实践学习方法；能独立完成植物生长手账制作，学会自主自评学习成果。二、单元整体教学目标与重难点（一）知识目标1.

词汇（1）四会词汇（听、说、读、写）：seed,soil,pot,radish,plant,grow,harvest,water,sun,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,fourteenth,sixteenth,thirtieth,oil,boil,soil,boy,joy,toy（2）三会词汇（听、说、读）：tomato,strawberry,sunlight,air,tadpole,frog,leaf,tiny,patience（3）功能短语：plantsomeradishes,getsomeseeds,putseedsinsoil,waterthesoil,putthepotinthesun,pullupradishes,turnred2.

句型（1）流程问答：—Howdoweplantradishes?—First,getsomeseeds,soilandapot.Second,puttheseedsinthesoil.Third,waterthesoil.Fourth,putthepotinthesun.Last,harvesttheminabout30days.（2）时间叙事句：Onthefifthday,tinyplantscameoutofthesoil.（3）科普问答：Whatdoplantsneedtogrow?Theyneedsunlight,airandwater.3.

语音：掌握字母组合oi、oy发/ɔɪ/的发音规则，能准确朗读oil,boil,soil,boy,joy,toy，流利朗读绕口令First,boilsomeoil.Then,frythechipsforthejoyfulboy.4.

语篇：能读懂萝卜生长、蝌蚪变青蛙、西红柿种植三篇叙事短文，梳理关键时间节点；能仿写5句以上动植物生长小短文。（二）能力目标1.

听：能听懂听力材料中种植步骤、序数词、生长时间节点，完成匹配、排序类听力习题；听懂课堂对话并抓取关键流程信息。2.

说：能双人问答完整描述任意蔬菜种植流程；能完整复述萝卜、西红柿、蝌蚪的生长全过程；能围绕居家种植话题进行3分钟自由口语表达。3.

读：流利朗读单元全部对话、短文、语音绕口令；独立梳理文本中时间、生长变化关键信息。4.

写：正确书写全部四会词汇；能完成短文填空练习；独立完成动植物生长段落仿写；制作简易植物生长文字手账。（三）情感德育目标1.

通过种植主题学习，体会劳动过程，懂得一分耕耘一分收获，养成耐心、坚持的品质。2.

观察动植物生长变化，建立爱护植物、爱护小动物、尊重自然生命的意识。3.

乐于参与小组合作对话、观察记录实践活动，敢于用英语表达自己的观察与想法。（四）单元教学重点1.

序数词变形规则，5-30序数词认读、拼写、运用。2.

五组顺序副词First/Second/Third/Fourth/Last连贯描述操作流程。3.

Onthe+序数词day句型描述动植物阶段性生长变化。4.

oi/oy字母组合/ɔɪ/发音规则。（五）单元教学难点1.

特殊序数词拼写：fifth,fourteenth,thirtieth。2.

连贯使用多组顺序副词进行完整长句口头、书面表达。3.

独立梳理文本时间线，仿写完整动植物生长叙事段落。三、单元课时整体规划本单元共计6课时，每课时40分钟课时1：Lesson1Let’stalk&Let’slearn种植流程对话与词汇课时2：Lesson1巩固练习+听力专项训练课时3：Lesson2Let’stalk&Let’slearn序数词与萝卜生长叙事课时4：Lesson3Readandwrite&Let’sspell蝌蚪文本与oi/oy语音课时5：Funtime&Goodtoknow实践手账与科普阅读课时6：Storytime故事阅读+单元复习、单元自评四、Lesson1课时教学设计课时1教学内容Lesson1ALet’stalk父子种植萝卜对话；BLet’slearn种植五步流程文本；配套听力、问答对话练习课时教学目标1.

知识：掌握seed,soil,pot,radish,harvest核心词汇；掌握五步流程问答句型。2.

能力：能听懂种植流程听力；双人完整问答萝卜种植步骤；正确书写流程短语。3.

情感：愿意分享劳动种植相关生活经历。教学重难点重点：种植流程五组顺序副词句型问答。难点：连贯口头输出完整五步种植流程。课前准备教师：单元词汇音频、对话录音、流程文字板书提纲、课堂纸质练习题学生：预习单词，抄写四会词汇3遍。教学过程（40分钟）Step1Warm-up&Lead-in热身导入（7分钟）1.

日常口语问候互动，教师提问简单问答：Whatvegetablesdoyoulike?Doyougrowplantsathome?邀请4-5名学生自由回答，激活已有食物、植物词汇储备。2.

单元主题谚语导入，板书Youreapwhatyousow，带读3遍，简单讲解中文含义一分耕耘一分收获，引出本单元种植主题。3.

导入新课：Todaywewilllearnhowtoplantradishes.板书课题Lesson1Plantradishes。Step2Presentation新知呈现（15分钟）1.

核心词汇教学教师依次出示词汇文本，带读、拆分音节讲解，标注中文释义：seed种子，soil泥土，pot花盆，radish水萝卜，harvest收获讲解搭配短语：getsomeseeds取种子，putseedsinsoil播种，waterthesoil浇水，putthepotinthesun晒太阳，harvestradishes收获萝卜。全班齐读、分组读、单人抽查认读，教师纠正发音。2.

对话文本教学播放Let’stalk录音2遍，第一遍学生整体感知对话内容，第二遍学生圈出对话中的种植相关词汇。逐句拆解对话，教师领读，分层讲解句意：Dad:Jiaming,let’splantsomeradishes,OK?Jiaming:Great!Howdoweplantthem?Dad:Hereisalistofthekeysteps.Havealook.Jiaming:OK.First,getsomeseeds,soilandapot.Dowehavethemall?Dad:Yes.Heretheyare.Jiaming:OK.Second,puttheseedsinthesoil.Third,waterthesoil.Fourth,putthepotinthesun.Last,harvesttheradishesinabout30days.Itsoundsveryeasy.Ican’twait.Let’sdoitnow!重点讲解顺序副词First首先，Second第二，Third第三，Fourth第四，Last最后，强调五个单词描述事情先后顺序。3.

流程句型板书梳理核心问答句式：—Howdoweplantradishes?—First,...Second,...Third,...Fourth,...Last,...教师示范完整回答2遍，全班跟读完整问答。Step3Practice分层操练（12分钟）1.

机械操练：全班齐读对话→男女分角色朗读对话→四人小组分Dad、Jiaming角色朗读，教师巡视纠正发音。2.

半机械替换操练：替换蔬菜词汇tomato，双人问答练习例：—Howdoweplanttomatoes?—First,getsomeseeds,soilandapot.Second,puttheseedsinthesoil...随机抽取6组学生上台展示双人对话。3.

听力基础练习：教师朗读5组种植步骤句子，学生按听到顺序标注数字，完成口头排序。Step4Production综合输出（4分钟）创设真实情境：小组讨论，假如你要种植草莓，用本节课句型完整描述步骤，每组推选一名代表进行全班口头展示，教师点评学生顺序副词使用是否准确。Step5Summary&Homework总结作业（2分钟）1.

课堂总结：师生共同梳理本节课5个顺序副词、核心问答句型、5个种植词汇。2.

分层课后作业基础作业：抄写seed,soil,pot,radish,harvest每个单词5遍，默写完整种植问答句型2遍。提升作业：口头向家长描述种植萝卜完整五步流程，录制语音。拓展作业：思考一种自己想种植的植物，简单写下三步种植步骤。课时课堂配套习题一、看中文写单词1.

种子________2.泥土________3.花盆________4.

水萝卜________5.收获________二、单项选择()1.—____doweplantradishes?—First,getseeds.A.WhatB.HowC.Where()2.____,puttheseedsinthesoil.A.LastB.FourthC.Second()3.Weneedsome____toplantvegetables.A.seedB.soilC.apple三、连词成句1.

get,first,seeds,some(.)_______________________________________________________2.

last,harvest,radishes,the(.)_______________________________________________________3.

water,third,soil,the(.)_______________________________________________________习题参考答案一、1.seed2.soil3.pot4.radish5.harvest二、1.B2.C3.B三、1.First,getsomeseeds.2.Last,harvesttheradishes.3.Third,waterthesoil.课时教学板书Unit3Lesson1PlantingradishesWords:seedsoilpotradishharvestSteps:First→Second→Third→Fourth→LastSentences:—Howdoweplantradishes?—First,getsomeseeds,soilandapot.Second,putseedsinthesoil.Third,waterthesoil.Fourth,putthepotinthesun.Last,harvestthemin30days.课时教学微反思本节课学生能够掌握基础种植词汇，多数学生可以完成双人基础问答，但部分学生容易混淆First和Last顺序，下节课课前需增加顺序副词快速抢答巩固；书面连词成句题型中，学生容易忘记句首First大写，后续书写练习需重点强调大小写规范。五、Lesson2课时教学设计课时3教学内容Lesson2ALet’stalkJiaming萝卜30天生长叙事对话；BLet’slearn5-10基数词变序数词；文本核心句型Onthe...day,...课时教学目标1.

知识：掌握five-fifth至ten-tenth序数词变形；掌握时间叙事句型Onthe+序数词day；认读fourteenth,thirtieth拓展序数词。2.

能力：能听懂带有序数词的生长描述听力；能按时间顺序口头复述萝卜生长过程；正确书写基础序数词。3.

情感：体会植物生长需要漫长等待，培养耐心。教学重难点重点：5-10序数词变形、Onthe...day句型运用。难点：fifth特殊拼写，多时间节点连贯叙事。课前准备序数词音频、对话录音、课堂书面练习单教学过程（40分钟）Step1Warm-upReview复习热身（6分钟）1.

复习上节课顺序副词，全班抢答First/Second/Third/Fourth/Last对应中文。2.

双人快速问答复习种植萝卜句型，随机抽查8组学生。3.

导入新课：Afterweplantradishes,theygrowdaybyday.Todaywelearndayswithordinalnumbers.板书课题Lesson2Growingradishes。Step2Presentation新知呈现（16分钟）1.

序数词词汇教学教师板书基数词与对应序数词，重点标注变形规则，反复带读：five—fifth（特殊变形，ve变f加th）six—sixthseven—seventheight—eighth（直接加h）nine—ninth（去e加th）ten—tenth拓展认读fourteenth第十四，thirtieth第三十全班分组朗读，重点反复朗读易错单词fifth、ninth。2.

对话文本教学播放Let’stalk录音2遍，学生圈出对话中出现的数字单词。逐句讲解对话，拆解时间叙事核心句型Onthe+序数词day，板书例句：Onthefirstday,Iputseedsinsoil.Onthefifthday,tinyplantscameout.完整对话分层讲解：MrLi:Jiaming,pleasetellushowyouplantedyourradishes.Jiaming:OK.Onthefirstday,Iputsomeseedsinsomesoilandwateredthem.Onthefifthday,tinyplantscameoutofthesoil.MrLi:Howmanyleavesdidyousee?Jiaming:Twotinyleavesoneachplantatfirst,andonthefourteenthday,Isawmoreleaves.MrLi:Great!Whathappenedthen?Jiaming:Fromthesixteenthday,theplantsgrewbiggerandbigger.Andonthethirtiethday,Ipulledupalltheradishes!Theyweredelicious!MrLi:Whatawonderfulexperience!重点短语讲解tinyplants小苗，grewbiggerandbigger越长越大，pullup拔出。教师带领全班分段朗读对话，重点朗读所有带序数词的句子。Step3Practice分层操练（12分钟）1.

词汇操练：基数词快速转换游戏，教师说five，学生快速回答fifth；教师说nine，学生回答ninth，全员参与抢答。2.

句型替换操练：双人练习，替换序数词造句例：Onthesixthday,theplantgrowsnewleaves.3.

听力练习：教师朗读四段萝卜生长描述，学生写出句子中的序数词。Step4Production综合输出（6分钟）小组活动：按照对话时间线，四人合作完整复述萝卜从第一天到第三十天的生长全过程，每组推选代表全班展示，教师点评序数词发音与拼写错误。Step5Summary&Homework总结作业（2分钟）1.

总结：师生梳理5-10序数词变形规则，核心时间叙事句型。2.

分层作业基础：抄写five-fifth到ten-tenth每组单词5遍，造3个Onthe...day句子。提升：口头复述萝卜完整生长过程，录制语音。拓展：写下3种植物不同天数的生长变化句子。课时配套习题一、写出对应序数词（1分/空）1.

five—____2.six—____3.nine—____4.ten—____二、单项选择（括号标注）()1.Onthe____day,tinyplantscomeout.A.fiveB.fifthC.fifty()2.____thefourteenthday,theplanthasmoreleaves.A.OnB.InC.At()3.Wepullupradishesonthe____day.A.thirtyB.thirtiethC.thirteen三、按要求写句子

on/sixth/day/the/grows/it(.)（连词成句）参考答案一、1.fifth2.sixth3.ninth4.tenth二、1.B2.A3.B三、Onthesixthday,itgrows.课时板书Unit3Lesson2GrowingradishesCardinal→Ordinalfive—fifthnine—ninthsix—sixthten—tenthseven—seventheight—eighthSentence:Onthe...day,...Phrases:tinyplants,growbigger,pullupradishes课时教学微反思学生对一般序数词变形掌握较好，但fifth拼写错误频次很高，下节课需要增加专项拼写默写；部分学生介词使用错误，忘记时间序数词前介词On，后续句型练习需反复强调介词固定搭配。六、Lesson3课时教学设计课时4教学内容Lesson3AReadandwrite蝌蚪成长短文；BLet’sspelloi/oy/ɔɪ/发音；单元绕口令；动植物生长段落仿写练习课时教学目标1.

知识：掌握tadpole,frog,leaf,front词汇；掌握oi/oy字母组合发音规则；会读oil,boil,soil,boy,joy,toy；能梳理蝌蚪生长时间线。2.

能力：能读懂蝌蚪成长短文，完成文本填空；能准确朗读发音单词与绕口令；仿写小动物生长段落。3.

情感：观察动物生长变化，爱护小动物，敬畏生命成长。教学重难点重点：oi/oy/ɔɪ/发音规则；梳理文本时间节点完成填空。难点：独立仿写完整动物生长叙事段落。课前准备语音录音、短文朗读音频、课堂练习单教学过程（40分钟）Step1Warm-upReview复习导入（6分钟）1.

序数词听写复习，教师报基数词，学生写出对应序数词。2.

复习句型Onthe...day，随机点名口头造句。3.

导入：Welearnplantgrowth,nowwelearnanimalgrowth—tadpoleandfrog.板书课题Lesson3Tadpoleandfrog&Soundsoioy。Step2Presentation新知呈现（17分钟）1.

阅读板块新知出示短文文本，教师带读，讲解核心词汇tadpole蝌蚪，frog青蛙，front前面，tail尾巴。短文分层拆解时间节点：Onthefirstday:Xiaomingfoundatadpoleinapond.Onthesecondday:Itgrewtwolegs.Onthefourteenthday:Itgrewtwofrontlegs,tailgotshorter.Onthetwenty-eighthday:Thetadpoleturnedintoalittlefrog.讲解文本填空题型答题技巧，提取文中序数词和生长变化内容填空。2.

语音板块新知板书字母组合oi、oy，统一发音/ɔɪ/，分类出示单词：oi组合：oil油，boil煮沸，soil泥土oy组合：boy男孩，joy快乐，toy玩具教师慢速示范发音，拆分音节朗读单词，对比两组单词发音共同点。出示单元绕口令，逐句带读：First,boilsomeoil.Then,frythechipsforthejoyfulboy.全班分层慢速、快速朗读绕口令，纠正连读发音。Step3Practice分层操练（11分钟）1.

阅读练习：学生独立完成课本短文填空，同桌互相核对答案，教师统一讲解。2.

语音操练：单人朗读单词→小组竞赛朗读绕口令，看哪组朗读流畅无卡顿。3.

发音辨别练习：教师读单词，学生举手判断是oi还是oy组合单词。Step4Production综合输出（4分钟）写作小任务：仿写小动物生长段落，以小鸡为例，写出3个时间节点的生长变化，完成后同桌互相阅读批改。Step5Summary&Homework（2分钟）1.

课堂总结：蝌蚪生长时间线、oi/oy发音规则、语音单词。2.

分层作业基础：抄写6个语音单词各4遍，朗读绕口令5遍。提升：完整抄写蝌蚪短文，独立完成课本填空。拓展：仿写5句小动物生长小短文。课时配套习题一、辨音，相同写S，不同写D1.

oilboy()2.soiltoy()3.boilnine()二、单项选择()1.Atadpoleturns____afrog.A.intoB.toC.for()2.Onthefourteenthday,itgrowstwo____legs.A.frontB.fromC.fruit三、短文填空（摘自蝌蚪原文）Onthesecondday,itgrew________.Onthefourteenthday,itgrewtwofrontlegsandits____becameshort.Onthetwenty-eighthday,itwasalittle____.参考答案一、1.S2.S3.D二、1.A2.A三、twolegs;tail;frog课时板书Unit3Lesson3Tadpole&Sounds/ɔɪ/Words:tadpole,frog,front,tailoi:oilboilsoiloy:boyjoytoyRhyme:First,boilsomeoil.Then,frythechipsforthejoyfulboy.Tadpoletimeline:1stday:findtadpole2ndday:twolegs14thday:twofrontlegs28thday:becomefrog课时教学微反思学生对oi/oy发音掌握速度较快，绕口令朗读积极性高；仿写段落是本节课最大难点，多数学生只能写出2个时间节点，缺少细节描述，下一节综合课时增加段落仿写专项指导。七、Funtime&Storytime综合课时教学设计课时6教学内容Funtime植物生长手账制作；Goodtoknow居家种植科普；Storytime西红柿完整成长故事；单元Self-check自评课时教学目标1.

知识：巩固单元全部词汇、序数词、流程句型、时间叙事句型；掌握patience,sunlight,air拓展词汇；理解谚语Youreapwhatyousow完整内涵。2.

能力：能完整复述西红柿成长故事；独立完成植物生长文字手账；完成四层单元自评，查漏补缺。3.

情感：深化一分耕耘一分收获认知，懂得成长需要耐心等待，热爱劳动与自然。教学重难点重点：单元全部知识综合整合；完整复述西红柿百天成长故事。难点：整合单元句型完成自主手账书写，综合运用所有序数词、流程句型。课前准备Storytime全文音频、Self-check自评清单、手账文字模板教学过程（40分钟）Step1Warm-upUnitReview单元综合复习（7分钟）1.

词汇大闯关：分三类抢答，种植工具词、序数词、语音单词，全班分组竞赛计分。2.

句型回顾：双人互问互答种植流程、动植物生长时间句型。3.

导入：Wefinishallsmalllessons,todaywelearnalongtomatostoryandmakeourplantbook.板书课题Funtime&StorytimeStep2Newcontent新知学习（16分钟）1.

Goodtoknow科普阅读学生默读科普三段文本，教师讲解重点短语：plantonthebalcony在阳台种植；plantvegetables种植蔬菜；plantsneedsunlight,airandwater植物生长需要阳光、空气、水。师生问答科普问题：Wherecanweplant?Whatcanweplant?Whatdoplantsneed?学生用原文句子回答。2.

Funtime手账制作讲解讲解手账书写规范，以草莓为例梳理书写框架：Name:____FirstDay:Iplantedstrawberryseeds.15thDay:Isawatinyplant.91stDay:Isawwhiteflowers.122ndDay:Strawberriesturnred.告知学生自主选择植物，填写至少4个时间节点生长变化。3.

Storytime西红柿故事学习播放故事音频2遍，学生整体感知百天种植完整过程，圈出文中序数词。分段拆解故事关键时间节点：1stday:puttomatoseedsinsoilandwater3rdday:wait,noplants5thday:tinylittleplants95thday:seewhiteflowers102ndday:smallgreentomatoesLast:tomatoesturnred重点单词patience耐心，总结故事核心道理：Growingneedswater,soil,sunshineandpatience.完成课本故事填空练习，统一核对答案。Step3Practice&Output综合操练（12分钟）1.

故事复述：四人小组分段朗读故事，合作完整复述西红柿成长全过程。2.

手账书写实践：学生自主选择植物，完成简易文字生长手账，教师巡视指导书写句型、序数词拼写。3.

Self-check单元自评：学生对照四层标准自主打分，标注自己薄弱知识点，记录课后需要巩固的内容。Step4Summary&EmotionalEducation（3分钟）1.

单元整体梳理：串联种植步骤、动植物生长、序数词、语音四大板块知识点。2.

德育升华：再次解读Youreapwhatyousow，引导学生明白劳动需要过程，成长需要耐心付出。Step5Un